... trung học Bộ Giáodục Đào tạo(2006), Hoạt động giáodục lên lớp 10, sách giáo viên Nxb Giáo dục, Hà Nội Bộ Giáodục Đào tạo(2007), Hoạt động giáodục lên lớp 11, sách giáo viên Nxb Giáo dục, Hà ... LÍ GIÁODỤCKĨNĂNGSỐNGCHOHỌCSINH TRƢỜNG THPT TRẦN HƢNG ĐẠONAM ĐỊNH QUA CÁC HOẠT ĐỘNG GIÁODỤC NGOÀI GIỜ LÊN LỚP 3.1 Một số nguyên tắc xây dựng biện pháp 3.1.1.Biện pháp phải phục vụ cho ... cao học quản lí giáo dục, Khoa Sư phạm - Đại học Quốc gia Hà Nội.Hà Nội 19 Nguyễn Trọng Hậu(2009), Bài giảng Đại cương khoa học quản lí giáodục Tài liệu cho lớp Cao học Quản lí giáo dục, Đại học...
... thiết phải giáodụckĩsốngchohọcsinh trung học phổ thông Giáodụckĩsốngchohọcsinh tích hợp, lồng ghép vào nhiều môn học nội dung: giáodục môi trường, phòng chống ma tuý, giáodục giới ... việc giáodụckĩsốngchohọcsinh lĩnh vực cần cho hình thành nhân cách đạo đứccho em Trong đề tài đưa số phương pháp giáodụckĩsốngchohọcsinh tình cụ thể, tiếp tục nghiên cứu, học hỏi để ... thực Việc giáodụckĩsốngchohọcsinhgiáo viên chủ nhiệm lớp người khởi sướng người thấy rõ chuyển biến hành vi theo hướng tích cực họcsinhKĩsống thường gắn với bối cảnh để họcsinh hiểu...
... tuổi dạy cho trẻ giá trị kỹ năng? TT ĐÀO TẠO GIÁ TRỊ SỐNG - KỸ NĂNGSỐNG YMCA Ai người dạy giá trị sống, kỹ sốngcho trẻ? Chính cha mẹ TT ĐÀO TẠO GIÁ TRỊ SỐNG - KỸ NĂNGSỐNG YMCA Thầy cô giáo Bạn ... GIÁ TRỊ SỐNG - KỸ NĂNGSỐNG YMCA Từ xã hội Tôn giáo TT ĐÀO TẠO GIÁ TRỊ SỐNG - KỸ NĂNGSỐNG YMCA Giá trị sống, kỹ sống hình thành thông qua hoạt động X TT ĐÀO TẠO GIÁ TRỊ SỐNG - KỸ NĂNGSỐNG YMCA ... TRỊ SỐNG - KỸ NĂNGSỐNG YMCA TT ĐÀO TẠO GIÁ TRỊ SỐNG - KỸ NĂNGSỐNG YMCA Thực hành Học qua trải nghiệm TT ĐÀO TẠO GIÁ TRỊ SỐNG - KỸ NĂNGSỐNG YMCA Thảo luận nhóm TT ĐÀO TẠO GIÁ TRỊ SỐNG - KỸ NĂNG...
... cho HS .THPT theo tiếp cận KNS thông qua trụ cột GD UNESCO 25 NỘI DUNG GIÁODỤCKĨNĂNGSỐNGCHO HS THPT • Làm việc theo nhóm: Xác định KNS cần GD cho HS THPT b) Một số KNS cần g /dục cho HS .THPT: ... cầu học tập Thầy/Cô không? Không Không nhiều Có Nội dung Mô đun có giúp ích cho công tác giáodục quản lí hoạt động giáodụckĩsống trường Thầy/Cô không? Không Không nhiều Có Người ta nói Giáo ... lấy ví dụ minh họa chohọc -Bước đầu biết vận dụng kiến thức học để p/tích tình QLGD cụ thể / NỘI DUNG KHÁI QUÁT CỦA MÔĐUN - Khái niệm kĩsống - Vì cần GD KNS cho HS trường THPT? - Cách tiếp cận...
... thúc khóa học, học viên có thể: Sau kết thúc khóa học, học viên có thể: Trình bày số khái niệm bản: Giao tiếp, Trình bày số khái niệm bản: Giao tiếp, ứng xử, tình huống, tình q/lí g /dục, ứng ... B1: Huy động kĩ nhận thức tình có vấn đề * B2: Phát triển kĩ xác định biểu đạt vấn đề * B3: Vận dụng kĩ đề xuất ý tưởng, * B4: Vận dụng kĩ lựa chọn phương án tối ưu, * B5: Vận dụng kĩ thực phương ... HUỐNG TRONG QUẢN LÍ GIÁODỤC - Đối tượng quản lý Mâu thuẫn quản lý: mâu thuẫn người với người, mâu thuẫn người với việc Vận dụng KN theo bước lô gíc để GT có hiệu 24 B1 KĨNĂNG NHẬN THỨC TÌNH...
... dc cho hc sinh lp 10 - Xỏc nh k nng sng cn giỏo dc cho hc sinh lp 10 phi cn c vo mc tiờu giỏo dc cp THPT v mc tiờu giỏo dc cho hc sinh lp 10 núi riờng - Xỏc nh k nng sng cn giỏo dc cho hc sinh ... dc k nng sng cho hc sinh phi da vo ni dung chng trỡnh dy hc a lớ lp 10 - Giỏo dc k nng sng cho hc sinh phi da vo c im tõm sinh lớ la tui hc sinh lp 10 - Giỏo dc k nng sng cho hc sinh phi da vo ... DUC KY NNG SễNG CHOHOCSINH LP 10 Giỏo dc k nng sng cho hc sinh lp 10 nhm cỏc mc tiờu nh sau: - Trang b cho hc sinh nhng kin thc, giỏ tr, thỏi v k nng phự hp To iu kin cho hc sinh nm nhng kin...
... phần giáodụckĩsốngchohọcsinh là: Trò chơi học tập, phiếu học tập, tham quan, ngoại khóa kĩ thuật Chương 3: GIÁODỤCKĨNĂNGSỐNGCHOHỌCSINH TIỂU HỌC THÔNG QUA VIỆC DẠY HỌC MÔN KĨ THUẬT ... phương pháp dạy học môn Kĩ thuật lớp 4, 5, nhằm giáodụckĩsốngchohọcsinh 2.3.1 Cách tiếp cận phương pháp dạy học nhằm giáodụckĩsốngchohọcsinh Tiểu học thông qua môn Kĩ thuật 2.3.1.1 ... cảm họcsinh Tiểu học mỏng manh, chưa bền vững, chưa sâu sắc 1.1.4 Ý nghĩa việc giáodụckĩsốngchohọcsinh Tiểu học * Giáodụckĩsống thúc đẩy phát triển cá nhân xã hội * Giáodụckĩ sống...
... thích hợp sống I KHẢ NĂNGGIÁODỤC KỸ NĂNGSỐNG TRONG MÔN KHOA HỌC Ở TIỂU HỌC Với đặc điểm đối tượng phương pháp nghiên cứu môn khoa học tiểu học có khả lớn giáodục KNS chohọcsinhGiáodục KNS ... học tập môn khoa học có ý nghĩa, mặt khác giúp em nắm vững kiến thức khoa học II MỤC TIÊU GIÁODỤC KỸ NĂNGSỐNG TRONG MÔN KHOA HỌC Ở TIỂU HỌCGiáodục KNS môn khoa học giúp học sinh: Hiểu biết ... dạy học môn khoa học Thực tốt giáodục KNS dạy học môn khoa học góp phần chuyển kiến thức thành thái độ hành vi tích cực, phù hợp, giúp họcsinh xử trí có hiệu tình thực tế sống, giúp cho việc học...
... thực yêu cầu đổi giáodục phổ thông Giáodục KNS chohọcsinh nhà trường phổ thông xu chung nhiều nước giới IV nh hng giỏo dc KNS cho hc sinh trng tiu hc Mc tiờu giỏo dc KNS cho hc sinh trng tiu ... giỏo dc KNS cho hc sinh tiu hc? III TM QUAN TRNG CA VIC GIO DC KNS CHO HC SINH TRONG TRNG TIU HC KNS thúc đẩy phát triển cá nhân xã hội Giáodục KNS yêu cầu cấp thiết hệ trẻ Giáodục KNS nham ... nim v KNS II Phõn loi k nng sng III.Tm quan trng ca vic giỏo dc KNS cho hc sinh tiu hc IV nh hng giỏo dc k nng sng cho hc sinh trng tiu hc I QUAN NIM V KNS - KNS l kh nng lm ch bn thõn ca mi...
... songcho HS Bài soạn theo giáodụckĩ nng sống I Mục tiêu học: Kiến thức Kĩ nng Thái độ II Các kĩ nng sốnggiáodục III Các phương pháp/ kĩ thuật dạy học tích cực sử dụng IV Phương tiện dạy học ... V Tiến trinh dạy học KTBC Bài a Khám phá b Kết nối c Thực hành d áp dụng Bài soạn theo hành I.Mục tiêu học: Kiến thức Kĩ nng Thái độ II dùng dạy học III Các hoạt động dạy học IV Củng cố dặn ... KNS cho hc sinh - Thỏi II dựng dy hc: III Cỏc hot ng dy hc ch yu: A Kim tra bi c B Bi mi Gii thiu bi Ni dung: + Hot ng 1: B sung cỏc phng phỏp/ k thut dy hc; cỏc k nng sng cn rốn cho hc sinh...
... khả năng: • Hiểu vấn đề bản, cần thiết KNS giáodục KNS cho HS phổ thông • Hiểu nội dung, phương pháp giáodục KNS cho HS qua môn học/ HĐGDNGLL phụ trách • Có kĩ soạn kĩ dạy giáodục KNS môn học/ HĐGDNGLL ... đổi giáodục phổ thông • Giáodục KNS cho HS nhà trường phổ thông xu chung BÀI MỤC TIÊU, NGUYÊN TẮC, NỘI DUNG GIÁODỤC KNS CHO HS PHỔ THÔNG BÀI I MỤC TIÊU GD KNS CHO HS PT II NGUYÊN TẮC GD KNS CHO ... GIÁODỤCKĨNĂNGSỐNGCHO HS PHỔ THÔNG Đồng Xoài ngày 11-12/8/2010 mà từ năm thực để GD hình thành nhân cách cho HS thông qua dạy h/đ khác , nhiên thực tế em họcsinh nghèo KNS...
... kết luận mục tiêu GD KNS cho HS qua môn TV, có sử dụng File trình chiếu Kết luận: Môn TV môn học cấp tiểu học có khả giáodụckĩsống cao, hầu hết học tích hợp GD KNS cho HS mức độ định Hoạt động ... : Mỗi nhóm viết nội dung KNS: - KNS hình thành qua dạy họckĩ nghe - nói - 1KNS hình thành qua dạy họckĩ đọc - 1KNS hình thành qua dạy kĩ viết - HV làm việc theo nhóm ghi kết vào thẻ - Các nhóm ... - Các KNS chủ yếu hình thành cho HS môn TV ? - Anh / Chị có đồng ý với KNS môn TV viết tài liệu bồi dưỡng không ? Cần thêm bớt kĩ nào? Lí do? - GV chia nhóm phát cho nhóm thẻ màu yêu cầu : Mỗi...
... kế hoạch họcgiáodục KNS môn TV Mục tiêu: Biết cách thiết kế kế hoạch học GD KNS môn TV Phương pháp tập huấn : Làm việc nhóm chia sẻ, thảo luận nhóm Sản phẩm cần đạt: Một số kế hoạch học GD KNS ... hoạch học trước lớp - Các nhóm khác nhận xét, điều chỉnh bổ sung - GV đưa nhận xét đánh giá kết làm việc nhóm Hoạt động 3: Thực hành dạy số giáodục KNS môn TV Mục tiêu: Biết dạy giáodục KNS ... dạy, nhóm dạy trích đoạn IV PHỤ LỤC Một số kế hoạch học GD KNS môn TV Phiếu quan sát tiết học/ trích đoạn tiết học Phiếu làm việc (hoặc yêu cầu học viên ghi nhận xét) ...
... dung giáodụckĩsống dạy học Tiếng Việt lớp Chương 3: Một số biện pháp tích hợp nội dung giáodụckĩsống dạy học Tiếng Việt lớp CHƯƠNG CƠ SỞ LÍ LUẬN VỀ TÍCH HỢP GIÁODỤCKĨNĂNGSỐNGCHOHỌCSINH ... & ĐT Giáodục Đào tạo CBQL Cán quản lí CMHS Cha mẹ họcsinh DH Dạy học GDKNS Giáodụckĩsống GV Giáo viên GVCN Giáo viên chủ nhiệm HS Họcsinh KNS Kĩsống PH Phụ huynh PHSH Phụ huynh họcsinh ... HIV/AIDS trường học (Bộ GD&ĐT, Vụ Giáodục thể chất); Tiếp cận giáodụckĩsống trong giảng dạy vệ sinh môi trường Tiểu học (Bộ GD&ĐT, Vụ Giáodục thể chất); Giáodụckĩsốngcho trẻ em có hoàn...
... Q12 TH UNESCO Cán quản lí GiáodụcGiáodục Đào tạo GiáodụckĩsốngGiáo viên Hoạt động lên lớp HọcsinhKĩKĩsống Quận 12 Tiểu học Tổ chức Văn hóa, Khoa họcGiáodục Liên hiệp UNICEF WHO quốc ... BỘ GIÁODỤC VÀ ĐÀO TẠO TRƯỜNG ĐẠI HỌC VINH BÙI THỊ THANH MỘT SỐ BIỆN PHÁP GIÁODỤCKĨNĂNGSỐNGCHOHỌCSINH LỚP 4, THÔNG QUA HOẠT ĐỘNG NGOÀI GIỜ LÊN LỚP CHUYÊN NGÀNH: GIÁODỤCHỌC (BẬC TIỂU HỌC) ... Kĩ sống 1.2.2 Giáodục kĩ sống 11 1.2.3 Biện pháp giáodụckĩsốngchohọcsinh 12 1.2.4 Hoạt động lên lớp 12 1.3 Một số vấn đề GDKNS cho HS lớp 4, thông qua HĐNGL 15 1.3.1 Mục đích GDKNS cho...
... Nghiên cứu kĩsốnggiáodụckĩsống 1.1.2 Nghiên cứu giáodụckĩsống qua dạy học môn Tự nhiên Xã hội, Khoa học tiểu học 12 1.2 Kĩsốnggiáodụckĩsống 16 1.2.1 Kĩsống ... Chương 1: Cơ sở khoa họcgiáodụckĩsốngchohọcsinh DTTS khu vực miền núi phía Bắc qua dạy học môn Tự nhiên Xã hội, Khoa học Chương 2: Biện pháp giáodụckĩsốngchohọcsinh DTTS khu vực miền ... dụckĩsốngchohọcsinh tiểu học người dân tộc thiểu số 63 2.1.1 Khai thác nội dung giáodụckĩsống 63 2.1.2 Lựa chọn học phù hợp môn Tự nhiên Xã hội, Khoa học để giáodụckĩ sống...
... tiêu giáodụckĩsống dạy học chủ đề “Con người sức khỏe”của môn Tự nhiên Xã hội Tiểu học - Nguyên tắc giáodụckĩsốngchohọcsinh Tiểu học 3.3.2 Một số biện pháp giáodụckĩsốngchohọcsinh ... hiểu việc giáodụckĩsốngchohọcsinh lớp 1, 2, trình dạy học chủ đề “Con người sức khỏe” môn Tự nhiên Xã hội Tiểu học Trên sở đề xuất số biện pháp góp phần giáodụckĩsốngchohọcsinh hiệu ... dạy kĩsốngchohọcsinh Tiểu học qua môn Khoa học hoạt động lên lớp, Nhà xuất Giáodục Việt Nam [11] Bộ Giáodục Đào tạo (2009), Chương trình giáodục phổ thông cấp Tiểu học, Nhà xuất Giáo dục...
... áp dụng phương pháp dạy học tích cực để giáodục KNS cho HS lớp 10, khối lớp đầu cấp THPT, mạnh dạn trình bày đề tài Giáodụckĩsốngchohọcsinh qua số phương pháp dạy học tích cực chương trình ... lí khiến giáodục KNS trở thành xu chung nhiều nước giới Dù Ngữ Văn môn học có khả đặc biệt việc giáodục KNS cho HS thực tế cho thấy vấn đề giáodục KNS trường phổ thông trọng từ năm học 2010-2011 ... thức, kĩ Tuy nhiên việc tổ chức chohọcsinh chơi trò chơi để hình thành kiến thức, kĩ cần để tạo hứng thú học tập chohọcsinh từ bắt đầu học Việc tạo trò chơi mà học không giúp HS khắc sâu tri...
... nng sng cho hc sinh THCS Mc tiờu ca giỏo dc KNS Tỡm hiu khỏi nim: K nng sng, Giỏo dc k nng sng Tip cn giỏo dc k nng sng theo tr ct hc ca UNESCO Nhng k nng sng phự hp cn giỏo dc cho hc sinh trung ... thõn , gia ỡnh, cng ng 3.- Mở hội, hớng suy nghĩ tích cực tự tin,tự định lựa chọn đắn B.- Giáodụckĩsống K nng sng l gỡ ? 1.- L kh nng nhn bit v thớch ng vi nhng ca cuc sng 2.- L k nng thit ... trũ chi in t cho hc sinh trung hc c s theo tip cn k nng sng thụng qua tr ct giỏo dc ca UNESCO TểM TT NI DUNG HOT NG Phõn tớch quỏ trỡnh Giỏo dc phũng trỏnh lm dng trũ chi in t cho hc sinh trung...
... biên), NXB Giáodục 2006 - SGV Toán 5, Nhà xuất giáodục - Tạp chí KH giáo dục, Viện chiến lợc chơng trình Giáodục - Giáodục học, tác giả Nguyễn Sinh Huy, Nguyễn Hữu Dũng, NXB giáodục 2002 - ... việc nâng cao kĩsốngcho em không ? * Giả thuyết nghiên cứu: Sử dụng PP dạy học theo nhóm hợp tác dạy học toán có lời văn nâng cao đợc giáodụckĩsống rèn đợc kĩ giải toán cho em họcsinh lớp Trờng ... luyện khả làm việc cao họcsinh Trờng Tiểu học Hiệp Hoà nh trờng học khác cần quan tâm đến việc giáodụckĩsốngcho em họcsinh không môn nh: Tiếng Việt, Đạo đức, Khoa học, Lịch sử & Địa lý mà...