0

giáo dục hs thông qua nội dung các bài tập

Tạo hứng thú học toán lớp 10 trung học phổ thông thông qua vận dụng các bài tập liên quan đến môn học khác và các bài toán thực tế

Tạo hứng thú học toán lớp 10 trung học phổ thông thông qua vận dụng các bài tập liên quan đến môn học khác và các bài toán thực tế

Trung học cơ sở - phổ thông

... bật nguyên lý: “Học đôi với hành, giáo dục kết hợp với lao động sản xuất, lý luận gắn với thực tiễn, giáo dục nhà trường kết hợp với giáo dục gia đình giáo dục xã hội” Chính tơi chọn đề tài: ... mơn tốn học tập trung vào phương pháp sau: a/Nghiên cứu lý luận b/ Điều tra quan sát thực tiễn c/ Thực nghiệm sư phạm 5 .Nội dung nghiên cứu A.Phần mở đầu B Nội dung: Vận dụng tập liên quan đến ... C.Thực nghiệm sư phạm D.Kết luận kiến nghị E.Tài liệu tham khảo B.NỘI DUNG VẬN DỤNG CÁC BÀI TẬP LIÊN QUAN ĐẾN MƠN HỌC KHÁC HOẶC CÁC BÀI TỐN THỰC TẾ VÀO GIẢI TỐN Mơn tốn có liên hệ chặt chẽ với khoa...
  • 59
  • 909
  • 2
Phát triển Chương trình giáo dục phổ thông qua xây dựng và tổ chức dạy học

Phát triển Chương trình giáo dục phổ thông qua xây dựng và tổ chức dạy học

Thạc sĩ - Cao học

... dục cần bổ sung kịp thời vào CT giáo dục Các giáo dục phát triển chuyển hướng từ CT coi trọng nội dung giáo dục sang CT coi trọng phát triển lực người học CT giáo dục Việt Nam cần đổi để đáp ứng ... số nội dung dạy học thành nội dung hoạt động giáo dục bổ sung hoạt động giáo dục khác vào CT hành; xây dựng kế hoạch dạy học, phân phối CT môn học, hoạt động giáo dục phù hợp với đối tượng HS ... tác: Đại học giáo dục – đại học quốc gia Hà Nội; đại học sư phạm; viện khoa học giáo dục Việt Nam, … 8|Trang PHẦN II NỘI DUNG II.1 Cơ sở lí luận II.1.1 Chương trình giáo dục phổ thông (CT GDPT)...
  • 78
  • 448
  • 1
Luận văn thạc sĩ giáo dục học   NGHIÊN cứu, lựa CHỌN các bài tập bổ TRỢ PHÁT TRIỂN sức MẠNH  tốc độ môn NHẢY CAO KIỂU nằm NGHIÊNG CHO học SINH NAM lớp 11 TRƯỜNG TRUNG học PHỔ THÔNG KRÔNGBÔNG – HUYỆN KRÔNGBÔNG   TỈNH đắk lắk

Luận văn thạc sĩ giáo dục học NGHIÊN cứu, lựa CHỌN các bài tập bổ TRỢ PHÁT TRIỂN sức MẠNH tốc độ môn NHẢY CAO KIỂU nằm NGHIÊNG CHO học SINH NAM lớp 11 TRƯỜNG TRUNG học PHỔ THÔNG KRÔNGBÔNG – HUYỆN KRÔNGBÔNG TỈNH đắk lắk

Sư phạm

... ban hành qui chế công tác giáo dục thể chất nhà trường cấp nói bước ngoặc quan trọng giáo dục thể chất trường học khẳng định vị trí vai trò của giáo dục thể chất : giáo dục thể chất được thực ... CHƯƠNG 14 TỔNG QUAN NHỮNG VẤN ĐỀ NGHIÊN CỨU 1.1 QUAN ĐIỂM CỦA ĐẢNG VÀ NHÀ NƯỚC VÀ BÁC HỒ VỀ CÔNG TÁC GIÁO DỤC THỂ CHẤT NHÀ TRƯỜNG: “Đảng Nhà nước ta quan tâm đến mục tiêu giáo dục toàn diện ... tác giáo dục đào tạo đạt hiệu qua cao, đáp ứng lại sự đòi hỏi của cơng cơng nghiệp hóa, hiện đại hóa đất nước thì việc nâng cao chất lượng giáo dục mặt nhiệm vụ hàng đầu giáo dục thể...
  • 85
  • 678
  • 0
Hiệu quả ứng dụng các bài tập phát triển sức mạnh đối với vận động viên bóng chuyền nữ trình độ cao

Hiệu quả ứng dụng các bài tập phát triển sức mạnh đối với vận động viên bóng chuyền nữ trình độ cao

Tiến sĩ

... thống tập gồm 38 tập chính, phân loại theo nhóm sau: Chân: bài; Vai: bài; Ngực, lưng, tay: bài; Bụng: bài; Bài tập đa khớp: bài; Bài tập nhượng bộ-khắc phục: 10 Kết tổng hợp công trình liên quan: ... năm Các thông số tập luyện SM giai đoạn huấn luyện chương trình thực nghiệm tổng hợp trình bày bảng 3.11 Bảng 3.11: Các thông số tập luyện sức mạnh giai đoạn huấn luyện Giai đoạn Buổi tập/ Số tập ... tiến hành xác đònh tập SM có liên quan đến nhóm chính, dựa tương đồng hướng, góc độ co cho kỹ thuật; Bốn là, xác đònh tập SM chủ yếu thông qua việc xây dựng bảng tương quan tập SM với cấu trúc...
  • 26
  • 1,421
  • 2
Bồi dưỡng tư duy sáng tạo cho học sinh các lớp cuối cấp Trung học cơ sở thông qua khai thác các bài tập toán

Bồi dưỡng tư duy sáng tạo cho học sinh các lớp cuối cấp Trung học cơ sở thông qua khai thác các bài tập toán

Thạc sĩ - Cao học

... trí tuệ (các thuộc tính tư duy); 1.1.1.3 Mục tiêu giáo dục Dạy học mơn Tốn góp phần giáo dục giới quan vật biện chứng; giáo dục tình yêu quê hương đất nước trách nhiệm công dân; giáo dục phẩm ... TẠO CHO HỌC SINH CÁC LỚP CUỐI CẤP TRUNG HỌC CƠ SỞ THÔNG QUA KHAI THÁC CÁC BÀI TẬP TỐN 2.1 Phân tích nội dung mơn Tốn lớp cuối cấp THCS 2.1.1 Nội dung chương trình mơn Tốn lớp 2.1.1.1 Số liệu tổng ... đến q trình dạy học giáo dục học sinh nên cần tiếp tục nghiên cứu Vấn đề bồi dưỡng cho học sinh có tư sáng tạo thông qua khai thác tập toán vấn đề lý thú nhiều giáo viên tốn quan tâm, người có...
  • 95
  • 592
  • 0
NỘI DUNG CÁC BÀI TẬP ĐỌC TIẾNG VIỆT LỚP 2 ( HỌC KÌ 1) THEO CHUẨN KIẾN THỨC KĨ NĂNG

NỘI DUNG CÁC BÀI TẬP ĐỌC TIẾNG VIỆT LỚP 2 ( HỌC KÌ 1) THEO CHUẨN KIẾN THỨC KĨ NĂNG

Mầm non - Tiểu học

... Nghệ thuật Ngoại ngữ Nghệ thuật Thể dục Tiếng Việt Ngoại ngữ Hoạt động Thể dục tập thể Thứ sáu Tiếng Việt Toán Nghệ thuật Nghệ thuật Toán Tiếng Việt Hoạt động tập thể Người mẹ hiền 1.Giờ chơi, ... bí mật Rồi bạn kéo đến gặp cô giáogiáo cho sáng kiến bạn hay Ngày tổng kết năm học, học sinh giỏi bước lên bục nhận phần thưởng Cha mẹ em hồi hộp Bất ngờ, cô giáo nói: - Bây giờ, trao phần ... ấy, cô giáo gọi Lan lên bàn lấy mực mai hồi hộp nhìn cơ, chẳng nói Mai buồn Thế lớp em viết bút chì Bỗng Lan gục đầu xuống bàn khóc Cơ giáo ngạc nhiên: -Em thế? -Lan nói nước mắt: - Tối qua, anh...
  • 19
  • 7,337
  • 8
Tài liệu Tiểu luận:Đánh giá mục tiêu giáo dục toán theo các mức độ nhận thức của BLOOM thông qua nội dung ppt

Tài liệu Tiểu luận:Đánh giá mục tiêu giáo dục toán theo các mức độ nhận thức của BLOOM thông qua nội dung ppt

Khoa học tự nhiên

... BÀI TẬP NHÓM Học phần: Đánh giá dạy học tốn Nhóm 5: Thành viên nhóm Phạm Trọng Mạnh Võ Hữu Quốc Nguyễn Thị Hợp Nguyễn Thị Thanh Ngân Đề tài: ĐÁNH GIÁ CÁC MỤC TIÊU GIÁO DỤC TOÁN THEO CÁC MỨC ... hay chưa - Lời giải: Chọn nam nam có cách Chọn nữ nữ có cách Ứng với cách chọn nam có cách chọn học sinh nữ Suy có 3*2 = cách chọn Ví dụ 3: Số tổ hợp chập k tập hợp có n phần tử (0 ≤ k ≤ n) là: ... có 26 cách Chọn chữ thứ hai có 26 cách (vì hai chữ giống nhau) Do cách chọn hai chữ có chữ khác O 26.26 = 675 cách - Số cách chọn chữ số đứng sau la chỉnh hợp chập 10 nên ta có A 10  5040 cách...
  • 19
  • 729
  • 0
Nâng cao hiệu quả hoạt động thực hành luyện tập dạy học toán lớp 4   5 thông qua khai thác các bài toán thực tiễn luận văn thạc sĩ giáo dục học

Nâng cao hiệu quả hoạt động thực hành luyện tập dạy học toán lớp 4 5 thông qua khai thác các bài toán thực tiễn luận văn thạc sĩ giáo dục học

Khoa học xã hội

... tiễn nội dung Toán lớp 4-5 Nội dung thể hai bảng sau: LOẠI NỘI DUNGCác nội dung lí thuyết (Bài học bổ sung, học mới) Số lượng Tỉ lệ ỐẾ LỚP 175 tiết LỚP 175 tiết Các nội dung thực hành, luyện tập, ... loại nội dung: nội dung dạy nội dung dạy thực hành, luyện tập, luyện tập chung, ơn tập, kiểm tra thời lượng dành cho dạy học 72 tiết (chiếm 41,1%), thời lượng dành cho thực hành, luyện tập, luyện ... Tốn thành loại nội dung: nội dung dạy nội dung dạy thực hành, luyện tập, ôn tập thời lượng dành cho dạy học 82 tiết (chiếm 46, 86%), thời lượng dành cho thực hành, luyện tập, ôn tập 93 tiết (chiếm...
  • 63
  • 2,244
  • 9
Tài liệu Thông qua nội dung quảng cáo thuốc bảo vệ thực vật (quảng cáo trên báo chí của các cơ quan Trung ương; trên intemet; trên xuất bản phẩm) pdf

Tài liệu Thông qua nội dung quảng cáo thuốc bảo vệ thực vật (quảng cáo trên báo chí của các cơ quan Trung ương; trên intemet; trên xuất bản phẩm) pdf

Tài liệu khác

... Các bước Mô tả bước Tên bước - Tổ chức nộp hồ sơ tại: Bộ phận tiếp nhận HS & trả KQ, Cục Bảo vệ thực vật - Phòng Quản lý thuốc, Cục BVTV thẩm định hồ sơ - Trả kết Bộ phận tiếp nhận HS & ... HS & trả KQ, Cục Bảo vệ thực vật Hồ sơ Thành phần hồ sơ - Giấy đăng ký hồ sơ quảng cáo (Phụ lục Thông tư liên tịch số 96/2004/TTLT BVHTT-BNN&PTNT); - Bản giấy chứng nhận đăng ký thuốc BVTV; - ... hồ sơ quảng cáo Số hồ sơ: 01 Tên mẫu đơn, mẫu tờ khai Giấy đăng ký hồ sơ quảng cáo Văn qui định Thông tư số 96/2004/TTLT/BVHT Yêu cầu Yêu cầu điều kiện để thực TTHC: Không ...
  • 3
  • 488
  • 0
SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM  Nâng cao hiệu quả giảng dạy của giáo viên thông qua nội dung sinh hoạt tổ chuyên môn

SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM Nâng cao hiệu quả giảng dạy của giáo viên thông qua nội dung sinh hoạt tổ chuyên môn

Khoa học xã hội

... dạy giáo viên thông qua nội dung sinh hoạt tổ chuyên môn II CƠ SỞ LÝ LUẬN VÀ THỰC TIỄN Lịch sử đề tài Nội dung sinh hoạt tổ chuyên môn bậc THPT vấn đề Đây vấn đề mà nhà quản lí giáo dục quan ... tiết dạy có nội dung khó nội dung dài, khơ khan , nhàm chán số chủ đề liên quan đến vấn đề dạy học mơn địa lí quan trọng Tên chuyên đề - " Phương pháp giải số dạng tốn Tên học - Bài 5( Đia lí ... giá giáo viên khác - Tổ trưởng tổng hợp ý kiến đóng góp thống lại số nội dung - Phân công cô Đỗ Thị Mùi nhà chỉnh sửa lại tập hợp thành sáng kiến kinh nghiệm lưu hành nội tổ Tháng 10 Thực nội dung...
  • 36
  • 502
  • 0
SỬ DỤNG CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC ĐỂ BỒI DƯỠNG VÀ PHÁT TRIỂN  TƯ DUY BIỆN CHỨNG CHO HỌC SINH THÔNG QUA NỘI DUNG PHÉP BIẾN HÌNH

SỬ DỤNG CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC ĐỂ BỒI DƯỠNG VÀ PHÁT TRIỂN TƯ DUY BIỆN CHỨNG CHO HỌC SINH THÔNG QUA NỘI DUNG PHÉP BIẾN HÌNH

Sư phạm

... tác giả quan tâm nghiên cứu GS.TS Nguyễn Cảnh Toàn với “Phương pháp luận vật biện chứng với việc học, dạy, nghiên cứu toán” (1997, NXB ĐHQG Hà Nội) , “Tuyển tập cơng trình Tốn học Giáo dục (2005, ... phạm dạy, học nghiên cứu toán”(2003, Luận Văn Thạc Sĩ Khoa học giáo dục, ĐHSPI Hà Nội) , nhiên chưa thấy tài liệu nói đến việc vận dụng quan điểm biện chứng vào hoạt động dạy – học toán nào, thiết ... thập liệ u Các hạn chế Các kết Tổng kết Các đề xuất xa THÀNH PHẦN THAM GIA CHƯƠNG THỰC NGHIỆM SƯ PHẠM Tham gia vào thực nghiệm số giáo viên có kinh nghiệm trường trung học phổ thơng, số giáo sinh...
  • 26
  • 432
  • 0
Phát triển kỹ năng dạy học toán cho sinh viên sư phạm theo chuẩn nghề nghiệp giáo viên thông qua nội dung “dạy học hàm số ở trường trung học phổ thông

Phát triển kỹ năng dạy học toán cho sinh viên sư phạm theo chuẩn nghề nghiệp giáo viên thông qua nội dung “dạy học hàm số ở trường trung học phổ thông

Cao đẳng - Đại học

... hỏi KN quan trọng GV Thông qua hệ thống câu hỏi giúp HS tích cực tham gia vào hoạt động học tập như: suy nghĩ, trao đổi, thảo luận thúc đẩy tương tác HS với GV, HS với HS - Mỗi nội dung học tập ... giá HS: KN đánh giá chẩn đoán; KN đánh giá trình; KN đánh giá tổng kết KN thiết kế nội dung đánh giá kết học tập toán HS: KN thiết kế nội dung đánh giá kiến thức toán HS; KN thiết kế nội dung ... Nguyên; - Đại học sư phạm Hà Nội 3.3 Nội dung thực nghiệm (thông qua giáo án thực nghiệm sư phạm) 3.4 Kiểm tra đánh giá kết thực nghiệm 3.4.1 Nội dung kiểm tra Thông qua kiểm tra thi kết thúc học...
  • 24
  • 334
  • 0
Phát triển kỹ năng dạy học toán cho sinh viên sư phạm theo chuẩn nghề nghiệp giáo viên thông qua nội dung “dạy học hàm số ở trường trung học phổ thông (Tóm tắt LA tiến sĩ)

Phát triển kỹ năng dạy học toán cho sinh viên sư phạm theo chuẩn nghề nghiệp giáo viên thông qua nội dung “dạy học hàm số ở trường trung học phổ thông (Tóm tắt LA tiến sĩ)

Tài liệu khác

... hỏi KN quan trọng GV Thông qua hệ thống câu hỏi giúp HS tích cực tham gia vào hoạt động học tập như: suy nghĩ, trao đổi, thảo luận thúc đẩy tương tác HS với GV, HS với HS - Mỗi nội dung học tập ... giá HS: KN đánh giá chẩn đoán; KN đánh giá trình; KN đánh giá tổng kết KN thiết kế nội dung đánh giá kết học tập toán HS: KN thiết kế nội dung đánh giá kiến thức toán HS; KN thiết kế nội dung ... Nguyên; - Đại học sư phạm Hà Nội 3.3 Nội dung thực nghiệm (thông qua giáo án thực nghiệm sư phạm) 3.4 Kiểm tra đánh giá kết thực nghiệm 3.4.1 Nội dung kiểm tra Thông qua kiểm tra thi kết thúc học...
  • 24
  • 305
  • 0
luận án PHÁT TRIỂN kỹ NĂNG dạy học TOÁN CHO SINH VIÊN sư PHẠM THEO CHUẨN NGHỀ NGHIỆP GIÁO VIÊN THÔNG QUA nội DUNG “dạy học hàm số ở TRƯỜNG TRUNG học PHỔ THÔNG

luận án PHÁT TRIỂN kỹ NĂNG dạy học TOÁN CHO SINH VIÊN sư PHẠM THEO CHUẨN NGHỀ NGHIỆP GIÁO VIÊN THÔNG QUA nội DUNG “dạy học hàm số ở TRƯỜNG TRUNG học PHỔ THÔNG

Cao đẳng - Đại học

... học giáo dục, (2) NL hiểu 13 HS trình giảng dạy giáo dục, (3) NL nắm vững PP giảng dạy vận dụng PP có hiệu thực tiễn giáo dục, (4) NL giao tiếp với HS phụ huynh HS, (5) NL phối hợp lực lượng giáo ... NNGV qua DH nội dung hàm số Từ đó, đề xuất số BP nhằm phát triển KN DH Toán SV sư phạm theo chuẩn NNGV qua DH nội dung hàm số - Tài liệu nghiên cứu: Các văn kiện Đảng Nhà nước; tài liệu Giáo dục ... tốn HS • Mức độ 3: - Nắm vững mục đích, hình thức nội dung trọng tâm cần đánh giá từ soạn thảo nội dung kiểm tra đánh giá phù hợp - Nội dung thiết kế đảm bảo đánh giá KN giải tốn HS thơng qua...
  • 244
  • 289
  • 0
Phát triển năng lực giải toán cho học sinh tiểu học thông qua việc giải các bài toán có nội dung hình học

Phát triển năng lực giải toán cho học sinh tiểu học thông qua việc giải các bài toán có nội dung hình học

Quản lý giáo dục

... PHẦN 2: NỘI DUNG Chương CƠ SỞ LÝ LUẬN VÀ THỰC TIỄN CỦA VIỆC PHÁT TRIỂN NĂNG LỰC GIẢI TOÁN CHO HỌC SINH TIỂU HỌC THÔNG QUA VIỆC GIẢI CÁC BÀI TỐN CĨ NỘI DUNG HÌNH HỌC 1.1 Các vấn đề ... sinh thông qua việc giải tốn có nội dung hình học tiểu học 28 2.2.3 Giáo viên lập kế hoạch bồi dưỡng học sinh phù hợp với trình độ nhận thức học sinh thông qua việc giải tốn có nội ... toán cho học sinh tiểu học thông qua việc giải tốn có nội dung hình học” nhằm đưa biện pháp để phát triển lực giải toán học sinh tiểu học thông qua việc giải tốn có nội dung hình học để đáp ứng...
  • 51
  • 575
  • 1

Xem thêm

Tìm thêm: xác định các mục tiêu của chương trình xác định các nguyên tắc biên soạn khảo sát chương trình đào tạo của các đơn vị đào tạo tại nhật bản khảo sát chương trình đào tạo gắn với các giáo trình cụ thể tiến hành xây dựng chương trình đào tạo dành cho đối tượng không chuyên ngữ tại việt nam điều tra với đối tượng sinh viên học tiếng nhật không chuyên ngữ1 khảo sát thực tế giảng dạy tiếng nhật không chuyên ngữ tại việt nam khảo sát các chương trình đào tạo theo những bộ giáo trình tiêu biểu xác định mức độ đáp ứng về văn hoá và chuyên môn trong ct phát huy những thành tựu công nghệ mới nhất được áp dụng vào công tác dạy và học ngoại ngữ mở máy động cơ lồng sóc mở máy động cơ rôto dây quấn các đặc tính của động cơ điện không đồng bộ đặc tuyến hiệu suất h fi p2 đặc tuyến tốc độ rôto n fi p2 động cơ điện không đồng bộ một pha thông tin liên lạc và các dịch vụ từ bảng 3 1 ta thấy ngoài hai thành phần chủ yếu và chiếm tỷ lệ cao nhất là tinh bột và cacbonhydrat trong hạt gạo tẻ còn chứa đường cellulose hemicellulose chỉ tiêu chất lượng theo chất lượng phẩm chất sản phẩm khô từ gạo của bộ y tế năm 2008 chỉ tiêu chất lượng 9 tr 25