... c, t p qn v nhân gia ình m t cách hi u qu , b o m quy n bình ng gi i vi c ghi nh n nguyên t c áp d ng phong t c t p qn Lu t nhân gia ình r t c n thi t: "Trong quan h hôn nhân gia ình, nh ng phong ... hôn nhân gia ình v i ngun t c tơn tr ng, phát huy nh ng phong t c, t p quán t t p không trái v i quy nh c a Lu t nhân gia ình m t gi i pháp h u ích ph bi n tuyên truy n giáo d c Lu t nhân gia ình ... a Nhà nư c ta vi c bi n quy ph m thành hi n th c, y trình th c hi n v n “n i lu t hoá” nh ng nh c nh , yêu c u c a Liên h p qu c i v i qu c giathành viên tham gia Cơng c qu c t v xố b m i hình...
... BẠO HÀNH GIAĐÌNHNHÌNTỪ GĨC ĐỘ ĐẠO ĐỨC NGUYỄN THỊ THỌ (*) Bài viết khẳng địnhgiađình tế bào xã hội, đồng thời tượng diễn phổ biến xã hội nạn bạo hành giađìnhTừgócđộ đạo đức học, ... tốt đẹp theo lễ giáo dưới, thấm đượm hàng ngày ý thức, ứng xử giao tiếp gia đình, dần trở thành nếp sống giađình - tức gia phong Gia phong tốt nếp sống xã hội tốt Tronggiađình Việt Nam truyền ... khí ấm áp, thuận hồ giađình Những người sống hạnh phúc giađình hướng ý nghĩ, hành động, tình cảm, ước mơ cho hạnh phúc giađình Họ vui với vui gia đình, buồn với buồn giađìnhĐó người biết...
... văn hóa 1.2.1.3 Giáodụctừgócđộ văn hóa học Dưới gócđộ văn hóa học, giáodục trước hết tiếp cận theo phương diện di sản văn hóa giáodục Cũng sáng tạo văn hóa khác, giáodục thời Lê Sơ để ... Các di sản giáodục đại 16 Chƣơng GIÁODỤC THỜI LÊ SƠ TRONG DÕNG CHẢY GIÁODỤC DÂN TỘC 4.1 Giáodục thời Lê Sơ bối cảnh giáodục Việt Nam thời phong kiến 4.1.1 Bước phát triển giáodục thời Lê ... sinh thành tố có địa hóa yếu tố du nhập từ bên ngoài, mang dấu ấn giáodục Phật giáo Ấn Độ, Nho giáo Trung Hoa, giáodục Âu – Mỹ… Đến thời kỳ đại, giáodục Việt Nam tiếp tục đường vừa tiếp xúc giao...
... diện giáodục đào tạo thơng qua mục đích giáo dục, tư tưởng giáodục nhân cách chủ thể giáodục hay mối quan hệ ứng xử giáodục 42 Đề tài Giáodục thời Lê Sơ (1428 – 1527) nhìntừgócđộ văn ... cứu giáodục một chỉnh thể, bao gồm hệ tư tưởng ý thức giáo dục, hệ thống giáo dục, thiết chế giáo dục, triết lý giáodục di sản mà để lại tác động, ảnh hưởng giáodục văn hóa – giáodục dân ... 4: GIÁODỤC THỜI LÊ SƠ TRONG DÕNG CHẢY GIÁODỤC DÂN TỘC 108 4.1 Giáodục thời Lê Sơ bối cảnh giáodục Việt Nam thời phong kiến 108 4.2 Nhận diện ảnh hưởng giáodục thời Lê Sơ bối cảnh giáo dục...
... hài lòng với người bán Trong bối cảnh logistics, Chu & Wang (2012) cho rằng, RQ mức độ mà doanh nghiệp sử dụng dịch vụ nhà cung cấp dịch vụ logistics tham gia vào hoạt động có mối quan hệ gần ... 2008) Trong nghiên cứu này, tác giả kế thừa từ kết nghiên cứu Athanasopoulou (2009) để đo lường chất lượng mối quan hệ thành phần (1) lòng tin, (2) hài lòng (3) cam kết 2.2 Logistics hoạt động ... hiện, có tiềm lực mục đích hoạt động Ngày nay, hoạt động th ngồi logistics trở nên phổ biến doanh nghiệp nhận thấy hoạt động thuê logistics yếu tố kết nối hoạt động bên bên doanh nghiệp nhằm tăng...
... hội 1.2.4 GiáodụcgiađìnhGiáodụcgiađình trình giáodục lâu dài từ đứa trẻ hình thành ý thức đến trưởng thành ‘ Giáodụcgiađình có đặc trưng riêng xuất phát từtình cảm giađình thơng ... 1.2.4 Giáodụcgiađình .17 Giáodụcgiađình trình giáodục lâu dài t đứa trẻ hình thành ý thức đến trưởng thành ‘ Giáodụcgiađình có m ột đặc trưng riêng xuất phát từtình cảm giađình ... đề giáodụcgiađình nói riêng bị tác động chế thị trường mặt tích cực yếu tố hạn chế Đặc biệt giađình nơng thơn việc giáodục nhiều khó khăn Thực tế làm cho vấn đề giađình vấn đề giáodục gia...
... kiến thức giáodụcgiớitính giảng dạy môn sinh học lớp 11 Thực trạng giáodụcgiới tính, sinh sản sức khoẻ vịthành niên, tìnhdục an tồn nhà trường THPT: - Việc đưa giáodụcgiớitính vào trường ... sinh để thực dạy giáodụcgiới tính, giáodục sức khoẻ sinh sản vịthành niên, tìnhdục an tồn cách hiệu Thực trạng hiểu biết giới tính, sức khoẻ sinh sản vịthành niên, tìnhdục an tồn học sinh ... vấn tìnhdục trước chúng bắt đầu sinh hoạt tìnhdụcGiáodụcgiớitính giúp trẻvịthànhniên có quan điểm tích cực tình dục, đồng thời cung cấp thông tin kỹ để trẻvịthànhniên có thái độ hành...
... mạnh dạn viết sáng kiến kinh nghiệm Giáodụcgiớitính sinh học 8” -2- Giáo viên thực : Lê Thò Tuyết Nhung Năm học: 2007-2008 Đề tài SKKN : Giáodụcgiớitính Sinh học 8” PHẦN 2: NỘI DUNG 1.THỰC ... chưa thực phương pháp việc lồng ghép giáodụcgiớitính vào sinh học ) -3- Giáo viên thực : Lê Thò Tuyết Nhung Năm học: 2007-2008 Đề tài SKKN : Giáodụcgiớitính Sinh học 8” ĐỀ KHẢO SÁT: Đề 1:Hãy ... nhàng thấy học sinh có hành động sai lệch vấn đề giáodụcgiớitính mối quan hệ khác Động viên học sinh tham gia hoạt động vui chơi giải trí bổ ích, văn hoá văn nghệ, lao động, tham quan để giúp...
... cao độ hoạt động tích cực nhận thức học sinh 1.1.2.5 Các phương pháp giáodụcgiớitính 1.2 Cơ sở thực tiễn 1.2.1 Tổng quan tình hình giáodụcgiớitính 1.2.1.1 Tình hình giáodụcgiớitínhgiới ... Nguyễn Thành Đạt CS Sinh học 11 Nhà xuất Giáo dục, 2008 Phạm Hoàng Gia, Minh Đức Vấn đề giáodụcgiớitính cho Thanh thiếu niên Tạp chí nghiên cứu Giáo dục, 1989 9 Thiên Giang Giáodục sinh lí trẻ ... Philippines v.v… thực nội dung giáodục 2.2 Giáodụcgiớitính Việt Nam Ở Việt Nam, thời gian gần đây, với giáodục dân số, giáodụcgiớitính quan tâm rộng rãi Trong Chỉ thị số 176A ngày 24/12/1974...
... Văn Đồng Bộ giáodục đưa thị việc giáodục dân số giáodụcgiớitính tồn hệ thống trường học cấp ngành học nước Giáodụcgiớitính sức khỏe sinh sản phải bắt đầu giáodụctừgia đình, vai trò ... thuyết Giáodụcgiớitính gồm nhiều nội dung gồm: giáodụcgiớitính học sinh với người khác, giáodục kỹ tự bảo vệ thân, giáodụcgiớitính tuổi dạy thì, giáodụctình bạn ,tình u, tâm lý nhân Giáo ... thai vịthành niên: GV: Hậu việc mang thai vịthành niên? Việc mang thai tuổi vịthànhniên chưa có giađình có nhiều tác hại, khơng hại riêng thân mà cho toàn xã hội - Mang thai độ tuổi vị thành...
... lại, giáodụcgiớitính phận q trình giáodục ngƣời phát triển toàn diện Giáodụcgiớitính nhằm chuẩn bị giáodục cho hệ trẻ hiểu biết cần thiết giới tính, phẩm chất giớitínhgiớitừ có thái độ ... 1.2.2.2 Giáodụcgiớitính Theo Từ điển bách khoa giáodụcGiáodụcgiớitínhgiáodục chức làm người có giớitính Điều quan trọng đề cập đến vấn đề giớitính cách công khai đầy đủ lớp học, từ ... Giáodụcgiớitính – NXB Đại học Quốc gia Hà Nội – năm 1997 tổng kết số kinh nghiệm giáodụcgiớitínhgiới thiệu chƣơng trình giáodụcgiớitính số nƣớc, đặc biệt đề cập đến giáodụcgiới tính...
... Hiện nay, chương trình giáodục đào tạo trường THPT Việt Nam, vấn đề giáodụcgiớitính cho học sinh chưa quan tâm mức Chưa có mơn giáodụcgiớitính đưa vào nội dung giảng dạy Vấn ... đề cập đến số vấn đề dạng kiến thức giáodụcgiớitính Nếu giáo viên biết cách triển khai tốt, khai thác bổ sung thêm số vấn đề trở thành dạy giáodụcgiớitính tốt cho em Qua thực tế giảng dạy ... tác giáodụcgiớitính cho em giai đoạn vịthànhniên Theo ý kiến cá nhân tôi, việc cần thiết phải trang bị cho em kiến thức vấn đề giớitính khơng cần phải bàn cãi Với vai trò giáo viên dạy...
... cao độ hoạt động tích cực nhận thức học sinh 1.1.2.5 Các phương pháp giáodụcgiớitính 1.2 Cơ sở thực tiễn 1.2.1 Tổng quan tình hình giáodụcgiớitính 1.2.1.1 Tình hình giáodụcgiớitínhgiới ... đề tài Theo giáo sư I X Kon: “Chuẩn bị cho nam nữ niên bước vào sống giađình đòi hỏi phải hoàn thiện hệ thống giáodục đạo đứcgiáodụcgiớitính [17] Tuy nhiên, giáodụcgiớitính khơng có ... giớitính phải xem xét phận hợp thànhgiáodục xã hội Có thể nói rằng, giáodụcgiớitính phải gắn liền với giáodục đạo đức, tư tưởng 1.1.2.2 Vị trí giáodụcgiớitính dạy học Sinh học Theo điều...
... lẫn giáodụcgiớitính với giáodụctínhdụcgiáodụctình dục, giáodụctình u Thực tínhdục phận giớitính Sự thu hẹp phạm vigiáodụcgiớitính nhƣ đƣa đến tác dụng phản diện hạn chế hiệu giáo ... điểm phát triển giáodục riêng biệt cho niên Tại Ấn Độ tranh luận lớn nội dung giáodụcgiớitính cần tăng cƣờng giáodụcgiớitính Tại Nhật Bản, giáodụcgiớitính bắt buộc từ 10 hay 11 tuổi, ... tình hình giáodụcgiớitính 1.2.1.1 Tình hình giáodụcgiớitínhgiới Tại Hoa Kỳ - Quốc gia phát triển hàng đầu giới, hầu hết học sinh nhận đƣợc hình thức giáodụcgiớitính lần khoảng từ lớp đến...
... cơng tác giáodụcgiớitính cho em giai đoạn vịthànhniên Theo ý kiến cá nhân tôi, việc cần thiết phải trang bị cho em kiến thức vấn đề giớitính khơng cần phải bàn cãi Với vai trò giáo viên ... chọn đề tài) Hiện nay, chương trình giáodục đào tạo trường THPT Việt Nam, vấn đề giáodụcgiớitính cho học sinh chưa quan tâm mức Chưa có mơn giáodụcgiớitính đưa vào nội dung giảng dạy Vấn ... đề cập đến số vấn đề dạng kiến thức giáodụcgiớitính Nếu giáo viên biết cách triển khai tốt, khai thác bổ sung thêm số vấn đề trở thành dạy giáodụcgiớitính tốt cho em Qua thực tế giảng dạy...
... luận giáodụcgiới tính, tiến hành điều tra thực trạng cơng tác giáodụcgiớitính cho học sinh, phân tích ngun nhân, tìm yếu tố liên quan đến cơng tác giáodụcgiớitính cho học sinh để từ đề ... ông bố bà mẹ chuyện giáodụcgiớitính cho - để hỏi chuyên gia, nhận câu trả lời bất ngờ Nếu đợi đến trẻ dậy thì, thể trẻ có khả quan hệ tình dục, thụ thai… giáodụcgiới tính, sức khỏe sinh ... lối sống, hoàn cảnh kinh tế gia đình, giáodụcgia đình, quan tâm cha mẹ cái, quan hệ giađình láng giềng Việc tìm hiểu giúp GVCN kết hợp tốt với giađình công tác giáodục đạo đức cho học sinh...