Tích hợp giáo dục giới tính trong dạy học môn sinh học và giáo dục công dân cho học sinh Trung học Cơ sở tỉnh Thái Nguyên

Số hóa bởi Trung tâm Học liệu http://www.lrc-tnu.edu.vn/ ĐẠI HỌC THÁI NGUYÊN TRƢỜNG ĐẠI HỌC SƢ PHẠM *** NGUYỄN THỊ HUYỀN TRANG TÍCH HỢP GIÁO DỤC GIỚI TÍNH TRONG DẠY HỌC MÔN SINH HỌC VÀ GIÁO DỤC CÔNG DÂN CHO HỌC SINH TRUNG HỌC SƠ SỞ TỈNH THÁI NGUYÊN LUẬN VĂN THẠC SĨ GIÁO DỤC HỌC Thái Nguyên 2014 Số hóa bởi Trung tâm Học liệu http://www.lrc-tnu.edu.vn/ ĐẠI HỌC THÁI NGUYÊN TRƢỜNG ĐẠI HỌC SƢ PHẠM *** NGUYỄN THỊ HUYỀN TRANG TÍCH HỢP GIÁO DỤC GIỚI TÍNH TRONG DẠY HỌC MÔN SINH HỌC VÀ GIÁO DỤC CÔNG DÂN CHO HỌC SINH TRUNG HỌC SƠ SỞ TỈNH THÁI NGUYÊN LUẬN VĂN THẠC SĨ GIÁO DỤC HỌC Mã số: 62.14.01.05 NGƢỜI HƢỚNG DẪN KHOA HỌC: PGS.TS. PHẠM HỒNG QUANG Thái Nguyên 2014 Số hóa bởi Trung tâm Học liệu http://www.lrc-tnu.edu.vn/ Lời cảm ơn Với tấm lòng biết ơn sâu sắc, em xin bày tỏ lòng cảm ơn chân thành tới thầy giáo PGS. TS. Phạm Hồng Quang đã tận tình chỉ bảo, hướng dẫn, giúp đỡ em trong quá trình nghiên cứu và hoàn thành luận văn. Em xin chân thành cảm ơn Ban giám hiệu, Khoa sau đại học, các thầy cô giáo khoa Tâm lý - Giáo dục, trường Đại học Sư phạm - Đại học Thái Nguyên, gia đình và bạn bè đã tạo điều kiện thuận lợi, động viên, khích lệ em trong thời gian học tập và thực hiện luận văn. Em xin chân thành cảm ơn ban giám hiệu, thầy cô giáo và các em học sinh trường THCS Gia Sàng và trường THCS Giang Tiên đã nhiệt tình giúp đỡ, tạo điều kiện thuận lợi trong quá trình điều tra thực trạng, thu thập thông tin, số liệu phục vụ luận văn. Dù đã có nhiều cố gắng, song do điều kiện và thời gian hạn chế nên trong luận văn của em chắc chắn không thể tránh khỏi thiếu sót. Em rất mong nhận được sự chỉ bảo, đóng góp ý kiến của các thầy giáo, cô giáo để luận văn của em được hoàn chỉnh hơn. Thái Nguyên, tháng 4 năm 2014 Tác giả Nguyễn Thị Huyền Trang Số hóa bởi Trung tâm Học liệu http://www.lrc-tnu.edu.vn/ MỤC LỤC MỞ ĐẦU 1 1. LÝ DO CHỌN ĐỀ TÀI 1 2. MỤC ĐÍCH NGHIÊN CỨU 2 3. KHÁCH THỂ VÀ ĐỐI TƢỢNG NGHIÊN CỨU 2 3.1. Khách thể nghiên cứu 2 3.2. Đối tƣợng nghiên cứu 2 4. GIẢ THUYẾT KHOA HỌC 3 5. NHIỆM VỤ NGHIÊN CỨU 3 6. GIỚI HẠN VÀ PHẠM VI NGHIÊN CỨU 3 7. PHƢƠNG PHÁP NGHIÊN CỨU 3 8. CẤU TRÚC CỦA LUẬN VĂN 4 Chƣơng 1:CƠ SỞ LÝ LUẬN VỀ GIÁO DỤC TÍCH HỢP Ở TRƢỜNG TRUNG HỌC SƠ SỞ Error! Bookmark not defined. 1.1. Lịch sử nghiên cứu 5 1.1.1. Trên thế giới 5 1.1.2. Việt Nam 7 1.2. Các khái niệm liên quan 9 1.2.1. Dạy học tích hợp 9 1.2.1.1. Tích hợp 9 1.2.1.2. Dạy học tích hợp: 10 1.2.2. Giáo dục giới tính 11 1.2.2.1. Giới tính 11 1.2.2.2. Giáo dục giới tính 12 1.2.3. Hoạt động dạy học 13 1.2.4. Tích hợp giáo dục giới tính thông qua dạy học môn sinh học và giáo dục công dân cho học sinh trung học cơ sở 14 1.3. Một số vấn đề lý luận về dạy học tích hợp và giáo dục giới tính ở trƣờng THCS 15 1.3.1. Dạy học tích hợp 15 1.3.1.1. Sự cần thiết của cách tiếp cận tích hợp trong dạy học. 15 1.3.1.2. Mục tiêu của dạy học tích hợp 16 Số hóa bởi Trung tâm Học liệu http://www.lrc-tnu.edu.vn/ 1.3.1.3. Các quan điểm về sự tích hợp trong các môn học 17 1.2.1.4. Các phƣơng thức tích hợp trong dạy học 18 1.2.1.5. Vai trò của tích hợp trong dạy học 20 1.2.1.6. Nguyên tắc tích hợp các môn học 20 1.2.1.7.Phƣơng pháp dạy học tích hợp giáo dục giới tính thông qua các môn học 21 1.3.2. Giáo dục giới tính 24 1.3.2.1. Mục tiêu của giáo dục giới tính Error! Bookmark not defined. 1.3.2.2. Nhiệm vụ của giáo dục giới tính 24 1.3.2.3. Nội dung giáo dục giới tính 25 1.3.2.4. Các hình thức giáo dục giới tính 26 1.4. Tích hợp giáo dục giới tính trong dạy học môn Sinh học và Giáo dục công dân cho học sinh trung học cơ sở. 26 1.4.1. Đặc điểm tâm sinh lý của lứa tuổi học sinh THCS 26 1.4.2. Mục tiêu giáo dục 27 1.4.3. Phân tích nội dung môn sinh học và giáo dục công dân ở trƣờng THCS 28 1.4.3.1. Phân tích nội dung môn sinh học 28 1.4.3.2. Phân tích nội dung môn giáo dục công dân 30 1.4.4. Ý nghĩa của việc tích hợp giáo dục giới tính trong dạy học môn Sinh học và Giáo dục công dân cho học sinh THCS 33 1.4.5. Nội dung giáo dục giới tính cho học sinh trung học cơ sở trong dạy học môn Sinh học và Giáo dục công dân 34 1.4.6. Các mức độ tích hợp giáo dục giới tính trong dạy học môn Sinh học và Giáo dục công dân ở trƣờng THCS 35 1.4.7. Nguyên tắc tích hợp giáo dục giới tính trong dạy học môn Sinh học và Giáo dục công dân ở trƣờng THCS 36 1.4.8. Các yếu tố ảnh hƣởng đến việc tích hợp giáo dục giới tính trong dạy học môn Sinh học và Giáo dục công dân ở trƣờng THCS 37 1.4.8.1. Về chƣơng trình đào tạo. 37 1.4.8.3. Về đội ngũ giáo viên 38 1.4.8.4. Dƣ luận xã hội 39 Kết luận chƣơng 1 40 Số hóa bởi Trung tâm Học liệu http://www.lrc-tnu.edu.vn/ Chƣơng 2: THỰC TRẠNG TÍCH HỢP GIÁO DỤC GIỚI TÍNH TRONG DẠY HỌC MÔN SINH HỌC VÀ GIÁO DỤC CÔNG DÂN CHO HỌC SINH TRUNG HỌC SƠ SỞ TỈNH THÁI NGUYÊN 42 2.1. Khái quát về khảo sát thực trạng 42 2.1.1. Mục tiêu khảo sát 42 2.1.2. Nội dung khảo sát 42 2.1.3. Đối tƣợng khảo sát 42 2.1.4. Phƣơng pháp khảo sát 43 2.2. Kết quả khảo sát 43 2.2.1. Nhận thức của học sinh THCS về vấn đề giáo dục giới tính. 43 2.2.1.1. Nhận thức của học sinh THCS về giới 43 2.2.1.2. Nhận thức của học sinh THCS về giới tính 45 2.2.1.3. Nhận thức của học sinh THCS về tình yêu 47 2.2.1.4. Nhận thức của học sinh THCS về QHTD trƣớc hôn nhân 49 2.2.1.5. Nhận thức của học sinh về tầm quan trọng của việc giáo dục giới tính 52 2.2.2. Thực trạng về hoạt động giảng dạy tích hợp ở trƣờng THCS. 54 2.2.2.1. Mục tiêu giáo dục giới tính trong trƣờng THCS 54 2.2.2.2. Những nội dung giáo dục giới tính trong trƣờng THCS 56 2.2.2.3. Các phƣơng pháp giáo dục giới tính cho học sinh THCS 59 2.2.2.4. Các hình thức giáo dục giới tính cho học sinh THCS 60 2.2.2.5. Kết quả giáo dục giới tính cho học sinh THCS 62 2.2.2.6. Mức độ tích hợp giáo dục giới tính thông qua các môn học có liên quan ở trƣờng THCS 63 2.2.2.7. Các yếu tố ảnh hƣởng đến việc tích hợp giáo dục giới tính thông qua giảng dạy các môn học ở trƣờng THCS 65 2.3. Đánh giá chung về khảo sát thực trạng tích hợp giáo dục giới tính thông qua dạy học môn Sinh học và Giáo dục công dân cho học sinh tại trƣờng THCS tỉnh Thái Nguyên 68 2.3.1. Những ƣu điểm và kết quả chính 68 2.3.1.1. Về nhận thức của học sinh THCS về giới tính, sức khỏe sinh sản và giáo dục giới tính trong trƣờng THCS 68 2.3.1.2. Về thực trạng hoạt động giảng dạy tích hợp ở trƣờng THCS tỉnh Thái Nguyên 69 Số hóa bởi Trung tâm Học liệu http://www.lrc-tnu.edu.vn/ 2.4.1.3. Kết quả đạt đƣợc 70 2.3.2. Nguyên nhân và hạn chế của thực trạng 70 2.3.2.1. Những mặt còn tồn tại 70 2.3.2.2. Nguyên nhân của những mặt tồn tại 71 Kết luận chƣơng 2 74 Chƣơng 3: BIỆN PHÁP TÍCH HỢP GIÁO DỤC GIỚI TÍNH TRONG 76 DẠY HỌC MÔN SINH HỌC VÀ GIÁO DỤC CÔNG DÂN CHO HỌC SINH TRUNG HỌC SƠ SỞ TỈNH THÁI NGUYÊN 76 3.1. Nguyên tắc chỉ đạo đề xuất biện pháp tích hợp giáo dục giới tính cho học sinh thông qua tổ chức hoạt động dạy học môn sinh học và giáo dục công dân ở trƣờng trung học cơ sở 76 3.1.1. Đảm bảo tính thực tiễn 76 3.1.2. Đảm bảo tính đồng bộ 76 3.1.3. Đảm bảo tính kế thừa 77 3.1.4. Đảm bảo tính khả thi 77 3.2. Một số biện pháp tích hợp giáo dục giới tính cho học sinh thông qua tổ chức hoạt động dạy học môn sinh học và giáo dục công dân ở trƣờng trung học cơ sở 78 3.2.1. Tăng cƣờng sự chỉ đạo và phát triển chƣơng trình dạy học môn học theo hƣớng tích hợp với nội dung giáo dục giới tính 78 3.2.1.1. Mục tiêu 78 3.2.1.2. Nội dung và cách thức thực hiện 78 3.2.1.3. Điều kiện thực hiện 79 3.2.2. Xây dựng quy trình bài giảng tích hợp giáo dục giới tính trong dạy học môn Sinh học và Giáo dục công dân 79 3.2.2.1. Mục tiêu 79 3.2.2.2. Nội dung và cách thức thực hiện 79 3.2.2.3. Điều kiện thực hiện 81 3.2.3. Tổ chức hoạt động ngoại khóa môn Sinh học và Giáo dục công dân theo hƣớng tích hợp nội dung giáo dục giới tính 81 3.2.3.1. Mục tiêu 81 3.2.3.2. Nội dung và cách thức thực hiện 82 3.2.3.3. Điều kiện thực hiện 83 Số hóa bởi Trung tâm Học liệu http://www.lrc-tnu.edu.vn/ 3.3. Thực nghiêm một số bài giảng môn Sinh học và Giáo dục công dân có tích hợp nội dung giáo dục giới tính 83 3.3.1. Mục tiêu 83 3.3.2. Nội dung thực nghiệm 83 3.3.3. Cách thức TN 83 3.3.3. Kết quả 84 Kết luận chƣơng 3 91 KẾT LUẬN VÀ KHUYẾN NGHỊ 92 1. Kết luận 92 2. Khuyến nghị 94 2.1. Đối với các trƣờng trung học cơ sở 94 2.2. Đối với các cán bộ, giáo viên 94 2.3. Đối với học sinh 95 TÀI LIỆU THAM KHẢO 97 Số hóa bởi Trung tâm Học liệu http://www.lrc-tnu.edu.vn/ DANH MỤC CÁC TỪ VIẾT TẮT Viết tắt Viết đầy đủ HS Học sinh GV Giáo viên TN Thực nghiệm THCS Trung học cơ sở SGK Sách giáo khoa SGV Sách giáo viên GDGT Giáo dục giới tính SKSS Sức khỏe sinh sản BLTQDTD Bệnh lây truyền qua đƣờng tình dục QHTD Quan hệ tình dục VTN Vị thành niên Số hóa bởi Trung tâm Học liệu http://www.lrc-tnu.edu.vn/ DANH MỤC CÁC BẢNG Bảng 2.1: Tình hình chung về mẫu nghiên cứu 42 Bảng 2.2: Nhận thức của học sinh THCS về giới 43 Bảng 2.3: Nhận thức của học sinh THCS về dấu hiệu của tuổi dậy thì 45 Bảng 2.4: Nhận thức của học sinh THCS về vấn đề tình yêu 48 Bảng 2.5: Quan điểm của học sinh THCS về quan hệ tình dục trƣớc hôn nhân 50 Bảng 2.6: Nhận thức của HS THCS về tầm quan trọng của việc 52 giáo dục giới tính 52 Bảng 2.7: Mục tiêu giáo dục giới tính cho học sinh THCS 55 Bảng 2.8: Những nội dung giáo dục giới tính cho học sinh THCS 57 Bảng 2.9: Các phƣơng pháp giáo dục giới tính cho học sinh THCS 59 Bảng 2.10: Các hình thức giáo dục giới tính cho học sinh THCS 60 Bảng 2.11: Kết quả giáo dục giới tính cho học sinh THCS 62 Bảng 2.12: Mức độ tích hợp giáo dục giới tính thông qua các môn học có 63 liên quan ở trƣờng THCS 63 Bảng 3.2. Nhận thức của học sinh THCS về các phẩm chất 84 đặc trƣng của mỗi giới 84 Bảng 3.2: Nhận thức của học sinh THCS về những việc bản thân có thể làm để xây dựng gia đình hạnh phúc 86 Bảng 3.4: Nhận thức của của học sinh THCS về thời điểm có thể 87 quan hệ tình dục 87 Bảng 3.5: Nhận thức của học sinh THCS về những dấu hiệu sinh lý 88 bình thƣờng của tuổi dậy thì 88 Bảng 3.6: Nhận thức của học sinh THCS về những việc cần làm khi đến 89 [...]... dân cho học sinh THCS Chƣơng 2: Thực trạng tích hợp giáo dục giới tính trong dạy học môn Sinh học và Giáo dục công dân ở trƣờng trung học cơ sở tỉnh Thái Nguyên Chƣơng 3: Biện pháp tích hợp giáo dục giới tính trong dạy học môn Sinh học và Giáo dục công dân cho HS THCS tỉnh Thái Nguyên Số hóa bởi Trung tâm Học liệu http://www.lrc-tnu.edu.vn/ Chƣơng 1 CƠ SỞ LÝ LUẬN VỀ TÍCH HỢP GIÁO DỤC GIỚI TÍNH TRONG DẠY... dạy học môn Sinh học và Giáo dục công dân cho học sinh THCS tỉnh Thái Nguyên 5.3 Đề xuất một số biện pháp tích hợp giáo dục giới tính trong dạy học môn Sinh học và Giáo dục công dân cho HS THCS tỉnh Thái Nguyên 6 Giới hạn và phạm vi nghiên cứu Đề tài tập trung nghiên cứu các biện pháp tích hợp giáo dục giới tính ttong dạy học môn sinh học và giáo dục công dân cho học sinh THCS Khảo sát 20 cán bộ, giáo. .. tích hợp GDGT trong dạy học môn Sinh học và Giáo dục công dân mang tính khoa học và phù hợp sẽ góp phần nâng cao chất lƣợng hiệu quả công tác giáo dục giới tính cho HS THCS 5 Nhiệm vụ nghiên cứu 5.1 Nghiên cứu cơ sở lý luận về tích hợp giáo dục giới tính trong dạy học môn Sinh học và Giáo dục công dân cho học sinh trung học cơ sở 5.2 Khảo sát, đánh giá thực trạng tích hợp giáo dục giới tính trong dạy. .. Quá trình giáo dục giới tính cho học sinh trung học cơ sở trong hoạt động dạy học 3.2 Đối tƣợng nghiên cứu Biện pháp tích hợp giáo dục giới tính trong dạy học môn Sinh học và Giáo dục công dân cho học sinh trung học cơ sở tỉnh Thái Nguyên Số hóa bởi Trung tâm Học liệu http://www.lrc-tnu.edu.vn/ 4 Giả thuyết khoa học Công tác GDGT cho học sinh THCS đã đƣợc quan tâm nhƣng chƣa có hệ thống và chƣa đƣợc... học sinh và cán bộ giáo viên tại trƣờng trung học cơ sở về vấn đề giáo dục giới tính, thực trạng giáo dục giới tính tại trƣờng hiện nay và các biện pháp để tích hợp giáo dục giới tình cho học sinh thông qua dạy học các môn học có ƣu thế 7.2.4 Phƣơng pháp thực nghiệm khoa học Tổ chức thực nghiệm các bài giảng môn sinh học và giáo dục công dân có tích hợp nội dung giáo dung giáo dục giới tính cho học sinh. .. học môn Sinh học và Giáo dục công dân cho học sinh trung học cơ sở Tích hợp giáo dục giới tính trong dạy học môn Sinh học và Giáo dục công dân là sự kết hợp một cách có hệ thống kiến thức giáo dục giới tính với kiến thức môn Sinh học và Giáo dục công dân thành một nội dung thống nhất, gắn bó chặt chẽ với nhau dựa trên cơ sở các mối liên hệ về lí thuyết và thực tiễn Số hóa bởi Trung tâm Học liệu http://www.lrc-tnu.edu.vn/... bƣớc vào cuộc sống tƣơng lai Để làm đƣợc điều đó thì cần tích hợp giáo dục các kiến thức và kĩ năng về giới tính, sức khỏe sinh sản thông qua các môn học có ƣu thế trong nhà trƣờng Xuất phát từ những lý do trên, chúng tôi chọn đề tài nghiên cứu: Tích hợp giáo dục giới tính trong dạy học môn Sinh học và Giáo dục công dân cho học sinh trung học cơ sở tỉnh Thái Nguyên 2 Mục đích nghiên cứu Trên cơ sở. .. qua dạy học môn sinh học và giáo dục công dân ở trƣờng trung học cơ sở tỉnh Thái Nguyên 7.2.2 Phƣơng pháp quan sát sƣ phạm Quan sát hoạt động giảng dạy môn sinh học và giáo dục công dân của giáo viên tại trƣờng THCS Giang Tiên và trƣờng THCS Gia Sàng đồng thời quan sát cảm xúc, thái độ của học sinh trƣớc, trong và sau mỗi giờ học 7.2.3 Phƣơng pháp phỏng vấn Trò chuyện, trao đổi trực tiếp với các em học. .. môn học Nhƣ vậy cách tiếp cận bằng tình huống tích hợp là dạng tích hợp các môn học ở mức độ quá trình học tập Dạng tích hợp này phong phú hơn ba dạng tích hợp trƣớc vì dạy cho HS giải quyết những tình huống phức hợp có sự vận dụng nhiều môn học 1.2.1.5 Vai trò của tích hợp trong dạy học Dạy học tích hợp giúp học sinh hình thành kiến thức khoa học một cách hệ thống, logic Dạy học tích hợp giúp học sinh. .. các môn đó nhƣ là những lĩnh vực tri thức riêng rẽ Mặt khác, khối lƣợng tri thức khoa học đang gia tăng nhanh chóng mà thời gian học tập trong nhà trƣờng lại có hạn, do đó phải chuyển từ dạy các môn học riêng rẽ sang dạy các môn học tích hợp để giúp HS vừa có những kiến thức về môn học, vừa có những hiểu biết về giáo dục giới tính Tích hợp giáo dục giới tính trong dạy học môn Sinh học và Giáo dục công . trạng tích hợp giáo dục giới tính trong dạy học môn Sinh học và Giáo dục công dân ở trƣờng trung học cơ sở tỉnh Thái Nguyên Chƣơng 3: Biện pháp tích hợp giáo dục giới tính trong dạy học môn Sinh. học sinh THCS 33 1.4.5. Nội dung giáo dục giới tính cho học sinh trung học cơ sở trong dạy học môn Sinh học và Giáo dục công dân 34 1.4.6. Các mức độ tích hợp giáo dục giới tính trong dạy học. dục giới tính cho học sinh trung học cơ sở trong hoạt động dạy học. 3.2. Đối tƣợng nghiên cứu Biện pháp tích hợp giáo dục giới tính trong dạy học môn Sinh học và Giáo dục công dân cho học sinh