... giáodục nói chung giáodụcmiềnnúi nói riêng Tuy nhiên, vấn đề giáodụctỉnhmiềnnúi mà tác phẩm đề c p đến trình bà dạng thống kê số liệu giáodụcmiềnnúi nước, vấn đề giáodụctỉnhmiềnnúi ... viết giáodụctỉnhmiềnnúiphíaBắc ồm có: Cơng tác giáodụcmiềnnúi tiến bước mạnh mẽ củ Lê Bá Vịnh Tạp chí H c t p, số năm 1960, Đẩy mạnh công tác giáodụcmiềnnúi nhằm hoàn thành tốt kếhoạch ... nhữn kết hạn chế củ n ành o dục khu vực nà tron nhữn năm đầu thực h ện kếhoạchnămlầnthứ nhất; r nhữn đặc đ ểm, phươn hướn ph t tr ển củ n ành o dục tron nhữn năm lạ củ kếhoạchnămnămlần thứ...
... dốt lầnthứ 3, ngành giáodụctỉnhmiềnnúiphíaBắc chủ động thựckếhoạch địa phương Nhờ đạo kiên quyết, liên tục Ban Thường vụ Khu ủy, Ban Giáodục Khu nên cơng tác xóa mù chữ tỉnhmiềnnúiphía ... đồng bằng, miền núi, vùng tự do, vùng bị giặc tạm chiếm Trong phần giáodụcmiền núi, nhóm cơng trình đề cập đến giáodụcmiềnnúi nước nói chung, chưa đề cập đến giáodụcmiềnnúiphíaBắc Hơn ... tác giáodục vùng, miền nước Về công tác giáodụcmiền núi, tác phẩm giành chương riêng trình bày trình xây dựng, phát triển giáodụcmiềnnúi giai đoạn này, đóng góp giáodụcmiềnnúigiáo dục...
... trọngtỉnhmiềnnúiphíaBắc kinh tế, trị, quốc phòng; nhiệm vụ ngành giáodục khu vực kếhoạchnămnămlầnthứ (1961- 1965) Theo viết, giai đoạn miềnBắc tiến hành kếhoạchnămlầnthứ nhất, ... năm hoà bình lập lại miềnBắc kết thúcnăm 1965 năm cuối kếhoạchnămnăm phát triển kinh tế, văn hóa, có giáodục (1961- 1965) Về mặt giáo dục, năm 1965 nămtỉnhmiềnnúiphíaBắc đạt thành tích ... chưa đề cập đến giáodụcmiềnnúiphíaBắc 1.1.2 Nhóm cơng trình nghiên cứu tỉnhmiềnnúiphíaBắc có đề cập đến giáo dục: Đề tài nghiên cứu giáodục mười tỉnhmiềnnúiphíaBắc Việt Nam nên...
... sử giáodục nói chung giáodụcmiềnnúi nói riêng Tuy nhiên, vấn đề giáodụctỉnhmiềnnúi mà tác phẩm đề cập đến trình bày dạng thống kê số liệu giáodụcmiềnnúi nước, vấn đề giáodụctỉnhmiền ... chiếm, giáodục xã hội chủ nghĩa miền Bắc, v.v… Thứ ba, nhóm cơng trình trình bày sơ lược giáodụcmiềnnúi nước nói chung, chưa đề cập đến giáodụcmiềnnúi khu vực, có giáodụctỉnhmiềnnúiphía ... triển giáodụcmiềnnúi từ năm 1945 đến năm 1975, trình bày đóng góp giáodụcmiềnnúigiáodục nước nhà đặc biệt tác phẩm có đề cập đến hội nghị giáodụcmiềnnúi Chính 13 phủ tổ chức vào năm...
... án năm 1954 năm hồ bình lập lại miềnBắc kết thúcnăm 1965 năm cuối kếhoạchnămnăm phát triển kinh tế, văn hóa, có giáodục (1961- 1965) Về mặt giáo dục, năm 1965 nămtỉnhmiềnnúiphíaBắc ... chiếm, giáodục xã hội chủ nghĩa miền Bắc, v.v… Thứ ba, nhóm cơng trình trình bày sơ lược giáodụcmiềnnúi nước nói chung, chưa đề cập đến giáodụcmiềnnúi khu vực, có giáodụctỉnhmiềnnúiphía ... này, vấn đề giáodụcmiềnnúi đề cập thành mục riêng giáodụcmiềnnúi nước, chưa đề cập đến giáodụcmiềnnúi vùng, miền cụ thể Hơn thế, việc trình bày cơng tác giáodụctỉnhmiềnnúi nước hạn...
... dân 79 2.3.2 Giáodục phổ thơng Chƣơng Phát triển giáodụctỉnhmiềnnúiphíaBắcnămthựckếhoạchnămnămlầnthứ (1961 - 1964) 88 3.1 Tình hình kinh tế - xã hội tỉnhmiềnnúiphíaBắc sau giai ... triển giáodụctỉnhmiềnnúiphíaBắc giai đoạn khơi phục kinh tế cải xã hội chủ nghĩa (1954 - 1960) Chương Phát triển giáodụctỉnhmiềnnúiphíaBắcnămthựckếhoạchnămnămlầnthứ (1961 - 1964) ... quát giáodụctỉnhmiềnnúiphíaBắc trƣớc năm 1954 18 1.2.1 GiáodụctỉnhmiềnnúiphíaBắc thời Pháp thuộc 18 1.2.2 Chủ trương Đảng xây dựng giáodục Việt Nam, giáodục 24 miềnnúi 1.3 Giáo dục...
... dân 2.3.2 Giáodục phổ thơng Chương Phát triển giáodụctỉnhmiềnnúiphíaBắcnămthực 91 91 kếhoạchnămnămlầnthứ (1961 - 1964) 94 3.1 Tình hình kinh tế - xã hội tỉnhmiềnnúiphíaBắc sau ... Đảng Nhà nước miềnnúi 140 3.3 GiáodụctỉnhmiềnnúiphíaBắcnămthựckếhoạchnămnămlầnthứ (1961 - 1964) 3.3.1 Giáodục bình dân 3.3.2 Giáodục phổ thông Kết luận Tài liệu tham khảo Phụ ... Khái quát giáodụctỉnhmiềnnúiphíaBắc trước năm 1954 16 18 18 24 1.2.1 GiáodụctỉnhmiềnnúiphíaBắc thời Pháp thuộc 1.2.2 Chủ trương Đảng xây dựng giáodục Việt Nam, giáodụcmiềnnúi 37...
... THỰC TRẠNG NẠN PHÁ RỪNG VÀ NGHÈO ĐĨI Ở CÁCTỈNHMIỀNNÚIPHÍABẮC GIAI ĐOẠN 2000 – 2008 2.1 Khái quát tỉnhmiềnnúiphíaBắc 2.1.1 Đặc điểm chung tỉnhmiềnnúiphíaBắc Vùng MNPB bao gồm 15 tỉnh ... vùng miềnnúiphía Bắc, Tây Bắc có diện tích rừng nhỏ vùng Đơng Bắc nhiều diện tích rừng bị vùng lại lớn Đơng Bắc Trừ năm 2003 năm lại có diện tích rừng bị chặt phá Tây Bắc gấp 3-5 lần Đông Bắc ... cách khắc phục để người dân MNPB vừa sản xuất lương thực, vừa bảo vệ rừng 2.2.2 Tác động suy thoái rừng nghèo đói tỉnhmiềnnúiphíaBắc 2.2.2.1 Thực trạng phụ thuộc người dân miềnnúiphía Bắc...
... THỰC TRẠNG NẠN PHÁ RỪNG VÀ NGHÈO ĐĨI Ở CÁCTỈNHMIỀNNÚIPHÍABẮC GIAI ĐOẠN 2000 – 2008 2.1 Khái quát tỉnhmiềnnúiphíaBắc 2.1.1 Đặc điểm chung tỉnhmiềnnúiphíaBắc Vùng MNPB bao gồm 15 tỉnh ... vùng miềnnúiphía Bắc, Tây Bắc có diện tích rừng nhỏ vùng Đơng Bắc nhiều diện tích rừng bị vùng lại lớn Đơng Bắc Trừ năm 2003 năm lại có diện tích rừng bị chặt phá Tây Bắc gấp 3-5 lần Đông Bắc ... cách khắc phục để người dân MNPB vừa sản xuất lương thực, vừa bảo vệ rừng 2.2.2 Tác động suy thoái rừng nghèo đói tỉnhmiềnnúiphíaBắc 2.2.2.1 Thực trạng phụ thuộc người dân miềnnúiphía Bắc...
... động tỉnhmiềnnúiphíaBắc đợc coi nh giải pháp lâu dài chiến lợc phát triển kinh tế hộ nông dân tỉnhmiềnnúiphíaBắc b.Nhân tố sở hạ tầng Địa hình tỉnhmiềnnúiphíaBắc đa phần đồi núi, ... II : Thực trạng trình phát triển kinh tế hộ nông dân tỉnhmiềnnúiphíaBắc I Quá trình phát triển kinh tế hộ nông dân tỉnhmiềnnúiphíaBắc II .Thực trạng kinh tế hộ nông dân tỉnhmiềnnúi ... nông thôn 14 PhầnII: Thực trạng trình phát triển kinh tế hộ nông dân tỉnhmiềnnúiphíaBắc I -Quá trình phát triển kinh tế hộ nông dân Các hộ nông dân tỉnhmiềnnúiphíaBắc phần lớn hộ nghèo...
... nước, giáodục đào tạo phải thực "quốc sách hàng đầu" 30 Chương Công tác giáodục - đào tạo vùng dân tộc thiểu số miềnnúi - Thực trạng giải pháp (Từ thực tiễn tỉnhmiềnnúiphía Bắc) Cáctỉnh ... cao tỉnhmiềnnúi đến có mạng lưới rộng khắp trường tiểu học Tuy nhiên, phải thừa nhận thực tế là, năm gần đây, công tác giáodục - đào tạo nâng cao dân trí tỉnhmiền núi, vùng cao phíaBắc chưa ... tiền lương, giáo viên công tác miền xuôi lương 1, giáo viên cơng tác miềnnúi 1,5, giáo viên cơng tác vùng sâu, vùng xa Qua tìm hiểu tỉnh Tuyên Quang tỉnhmiềnnúitỉnh Tun Quang có sách giáo viên...
... thiểu số miềnnúi - Thực trạng giải pháp (Từ thực tiễn tỉnhmiềnnúiphía Bắc) 2.1 Thực trạng cơng tác giáodục - đào tạo vùng dân tộc thiểu số miềnnúi nước ta 2.1.1 Hiệu cơng tác giáodục - đào ... giáodục - đào tạo cơng nghiệp hóa, đại hóa nơng nghiệp, nơng thôn miền núi, vùng dân tộc thiểu số Thứ nhất, giáodục đào tạo nhằm nâng cao dân trí vùng dân tộc thiểu số miềnnúi - Thứ hai: Giáo ... nơng thơn miền núi, vùng dân tộc thiểu số - Phân tích thực trạng công tác giáodục - đào tạo tỉnhmiềnnúiphía Bắc, từ nêu luận chứng số giải pháp chủ yếu nhằm nâng cao hiệu công tác giáodục -...
... cấp xã tỉnhmiềnnúiphíaBắc Việt Nam 1.3 Các yếu tố ảnh hƣởng đến việc giáodục pháp luật cho cán bộ, công chức quyền cấp xã tỉnhmiềnnúiphíaBắc Việt Nam Chương 2: THỰC TRẠNG GIÁODỤC PHÁP ... CHÍNH QUYỀN CẤP XÃ Ở CÁCTỈNHMIỀNNÚIPHÍABẮC VIỆT NAMHIỆN NAY Khái quát thực trạng cán bộ, cơng chức quyền cấp xã tỉnhmiềnnúiphíaBắc Việt Nam 2.2 Thực trạng giáodục pháp luật cho cán ... xã tỉnhmiềnnúiphíaBắc Việt Nam nói riêng Thứ ba, ảnh hưởng điều kiện trị, kinh tế, văn hố, xã hội khu vực miềnnúiphíaBắc hoạt động GDPL Nằm khu vực phíaBắc Tổ quốc, tất tỉnhmiềnnúi phía...
... PHÁP PHÁT TRIỂN GIÁODỤC VÀ ĐÀO TẠO Ở CÁCTỈNHMIỀNNÚIPHÍABẮC NƯỚC TA HIỆN NAY 3.1 Đổi toàn diện hoạt động nhận thứcthực tiễn giáodụcmiềnnúiphíaBắc nước ta 3.1.1 Những nhận thức định hướng ... nâng cao chất lượng giáodục khu vực miềnnúiphíaBắc nước ta Thứ là, đổi quản lý giáodục khu vực miềnnúiphíaBắcThứ hai là, xây dựng đội ngũ giáo viên cán quản lý giáodụcThứ ba là, đổi chương ... kểgiáodục khu vực miềnnúiphía Bắc, nhiều số tỷ lệ khu vực mức thấp bình quân nước - Giáodục mầm non khu vực miềnnúiphíaBắc nước ta có định hướng - Giáodục phổ thơng khu vực miềnnúi phía...
... LỰC VÀ GIÁODỤC - ĐÀO TẠO Ở KHU VỰC MIỀNNÚIPHÍABẮC NƯỚC TA HIỆN NAY 20 2.1 Thực trạng nguồn nhân lực miềnnúiphíaBắc nước ta 20 2.2 Tình hình Giáodục Đào tạo tỉnhmiềnnúiphíaBắc nước ... MỘT SỐ GIẢI PHÁP PHÁP TRIỂN GIÁODỤC VÀ ĐÀO TẠO Ở KHU VỰ MIỀNNÚIPHÍABẮC NƯỚC TA HIỆN NAY 59 3.1 Đổi toàn diện hoạt động nhận thứcthực tiễn giáodụcmiềnnúiphíaBắc nước ta 59 3.2 Một số giải ... tài cần phải làm rõ 19 Chương THỰC TRẠNG NGUỒN NHÂN LỰC VÀ GIÁODỤC ĐÀO TẠO Ở KHU VỰC MIỀNNÚIPHÍABẮC NƯỚC TA HIỆN NAY 2.1 Thực trạng nguồn nhân lực miềnnúiphíaBắc nước ta - Khái quát kinh...
... cấp xã tỉnhmiềnnúiphíaBắc thời gian từ sau năm 1999 đến năm 2004 (năm 1999 năm mà quan: Bộ T- pháp, Bộ Văn hoá - Thông tin, Bộ Nông nghiệp Phát triển nông thôn, Uỷ ban Dân tộc miềnnúi Hội ... môn, nghiệp vụ, kỹ thực công việc kiến thức pháp luật Sự bất cập thể rõ nét địa ph-ơng miềnnúiphía Bắc, xuất phát từ nhiều lý khách quan chủ quan Về khách quan, miềnnúiphíaBắc Việt Nam địa ... nội dung, hình thức, ph-ơng pháp GDPL cho cán bộ, công chức quyền cấp xã miềnnúiphíaBắc + Phân tích, đánh giá thực trạng GDPL cho cán bộ, công chức quyền cấp xã miềnnúiphíaBắc + Nêu phân...
... thống giáodục khu vực miền núi, đặc biệt vùng ĐBKK đã, đƣợc đặt đòi hỏi phải giải Một vấn đề nâng cao chất lƣợng giáodụcmiền núi, giáodục vùng ĐBKK, chất lƣợng giáodụcmiền núi, chất lƣợng giáo ... đặc biệt khó khăn tỉnhmiềnnúiphíaBắc 86 2.3.2 Thực trạng quy hoạch đội ngũ giáo viên THCS vùng kinh tế - xã hội đặc biệt khó khăn tỉnhmiềnnúiphíaBắc 90 2.3.3 Thực trạng tuyển ... tỉnhmiềnnúiphíaBắc Việt Nam Giả thuyết khoa học câu hỏi nghiên cứu 4.1 Giả thuyết khoa học Trong bối cảnh đổi giáodục nay, đội ngũ giáo viên THCS vùng ĐBKK thuộc tỉnhmiềnnúiphíaBắc Việt...
... theo góp ý phản hồi - Thực hành lại kĩ góp ý lần dạy (Có thể phải dạy lại lần hay lần cần) - - Tổ chức tốt việc tập dạy lầnlần - Tổ chức góp ý, phản hồi cho thực hành lần 10 Đặc trưng dạy học ... (động học tập) Nhận thức Nhậ thứ Nhận thức học nhữ học đượ có lợi cho có lợi cho Nhận thức học Nhậ thứ giỏi tăng lòng tự giỏ trọng, tăng tính tự trọ ng, tin Nhận thức Nhậ thứ học nhữ đượ lí thú ... phản hồi 17 HỌC CÁCH THỂ HIỆN MÌNH TRONG BỐI CẢNH SD AUDIO-VIDEO Giao tiếp Xây dựng ý tưởng, khái niệm, thái độ & cảm xúc 18 VAI TRÒ CỦA BẠN Bạn soạn giảng cho giáo sinh nămthứ (phương pháp,...
... hon thiện phần/bi Phơng pháp bốn bớc Các kết Các kết Các kết Hoạt động Ví dụ v văn Hoạt động Ví dụ v văn Hoạt động Ví dụ v văn Các câu hỏi tự đánh giá Hoạt động Các câu hỏi tự đánh giá Các câu ... liệu, giáo trình khố Kết Cả lớp tập huấn cá nhân học viên có nhận thức sâu sắc mối quan hệ giáo trình, tài liệu khố tài liệu, giáo trình phần dành cho địa phương cấu trúc sách giáo khoa, sách giáo ... tài liệu, giáo trình phần dành cho địa phương mà nhóm xây dựng buổi trước với quy đinh Bộ Giáodục Đào tạo giáo trình, tài liệu phần dành cho địa phương Trong nhóm lớn (kết hợp mơn học; Giáo trình...
... lập kế hoạch, thiết kếthực nghiệm, thựcthực nghiệm, đánh giá kết áp dụng Trong giai đoạn chuẩn đốn, nơng dân nhận diện vấn đề khó khăn nhu cầu mong muốn họ Trong giai đoạn kế hoạch, họ chọn khó ... giống Đó là: - Các phương thức chuyển giao tiến kỹ thuật công nghệ cách giáo dục, đào tạo khơng thức cho nông dân người sản xuất nhằm nâng cao lực kỹ cho họ - Các phương thứcthực mục tiêu chung chuyển ... phương thức tốt Tổ chức lương thực quốc tế (FAO) đưa phương thức chuyển giao công nghệ Những phương thức gồm có: - Chuyển giao theo phương thức dự án, chương trình - Chuyển giao theo phương thức...