Luận án Giáo dục các tỉnh miền núi phía bắc Việt Nam từ 1954 đến 1965

1 MỞ ĐẦU Tính cấp thiết đề tài 1.1 Trong mo ̣i t hời đại, giáo dục có vị trí quan trọng nhân tố thúc đẩy phát triển quốc gia Ở Việt Nam cũng vậy , lịch sử dựng nước, giữ nước, ông cha ta sớm có ý thức vai trò giáo dục quan niệm muốn xây dựng đất nước phải mở mang giáo du ̣c , đào tạo nhân lực, bồi dưỡng nhân tài Ngay từ thời Lê, Đông Đại học sỹ Thân Nhân Trung khẳng định: „„Hiền tài nguyên khí đất nước Nguyên khí thịnh nước mạnh mà vươn cao; nguyên khí suy nước yếu mà xuống thấp Bởi đấng thánh đế minh vương chẳng không lấy việc gây dựng người tài, kén chọn kẻ sĩ bồi đắp nguyên khí làm việc đầu tiên» [66; tr 86, 87] Kế thừa phát huy truyền thống trọng giáo dục, trọng nhân tài ông cha, từ Nhà nước Việt Nam dân chủ cộng hòa thành lập nay, Đảng Nhà nước quan tâm chăm lo công tác giáo dục Năm 1945, nước Việt Nam vừa đời phải đối mặt với khó khăn, thử thách Trong hoàn cảnh khó khăn, để giữ vững quyền cách mạng, Đảng, Nhà nước, đứng đầu Chủ tịch Hồ Chí Minh đề ba nhiệm vụ cấp bách đất nước «chống giặc đói, giặc dốt giặc ngoại xâm» Song, để thực nhiệm vụ trên, Người khẳng định: “Muốn giữ vững độc lập, muốn làm cho dân giàu nước mạnh, người Việt Nam phải hiểu biết quyền lợi mình, bổn phận mình, phải có kiến thức để tham gia vào công xây dựng nước nhà trước hết phải biết đọc, biết viết chữ quốc ngữ” [61; tr 40] Ngày nay, đất nước tiến hành công đổi mới, hội nhập với khu vực, quốc tế, Đảng, Nhà nước quan tâm, chăm lo phát triển nghiệp giáo dục, coi phát triển giáo dục, đầu tư cho giáo dục quốc sách nghiệp xây dựng, phát triển đất nước Năm 1991, Đại hội đại biểu toàn quốc lần thứ VII, Đảng Cộng sản Việt Nam khẳng định: "Khoa học giáo dục đóng vai trò then chốt toàn nghiệp xây dựng chủ nghĩa xã hội bảo vệ Tổ quốc, động lực đưa đất nước thoát khỏi nghèo nàn, lạc hậu, vươn lên trình độ tiên tiến giới» [42; tr.106] Trong thời kỳ đẩ y ma ̣nh công nghiê ̣p hóa , hiê ̣n đa ̣i hóa đấ t nước , Đảng tiế p tu ̣c khẳ ng đinh ̣ : “Phát triển giáo dục đào tạo động lực quan trọng thúc đẩy nghiệp công nghiệp hóa đại hóa, điều kiện để phát huy nguồn lực người - yếu tố để phát triển xã hội, tăng trưởng kinh tế nhanh bền vững” [43; tr.108, 109] ; “Giáo dục đào tạo có sứ mệnh nâng cao dân trí, phát triển nguồn nhân lực, bồi dưỡng nhân tài, góp phần quan trọng phát triển đất nước, xây dựng văn hóa người Việt Nam Phát triển giáo dục đào tạo với phát triển khoa học công nghệ quốc sách hàng đầu; đầu tư cho giáo dục đào tạo đầu tư cho phát triển” [43; tr.77] 1.2 Là khu vực rộng lớn, nơi sinh sống rấ t nhiề u dân tộc thiểu số đất nước với trình độ phát triển khác nhau, tỉnh miền núi phía Bắc Việt Nam có vị trí quan trọng lịch sử dựng nước, giữ nước dân tộc Thời kỳ tiề n khởi nghĩa, nơi là trung tâm lañ h đa ̣o cách ma ̣ng của cả nước , lãnh đạo nhân dân giành chin ́ h quyề n Tổ ng khởi nghiã Tháng Tám năm 1945 Trong thời kỳ kháng chiến chống thực dân Pháp xâm lược , nơi vừa địa cách mạng vừa nơi diễn nhiều chiến dịch lớn góp phần định đến thắng lợi kháng chiến, Chiến dịch Việt Bắc năm 1947, Chiến dịch Biên giới năm 1950, Chiến dịch Tây Bắc năm 1952, đặc biệt Chiến Đông Xuân 1953-1954 mà đỉnh cao Chiến dịch Điện Biên Phủ, v.v Trong thời kỳ kháng chiến chống Mỹ, cứu nước, tỉnh miền núi phía Bắc xác định hâ ̣u phương sâu của hâ ̣u phương lớn miề n Bắ c đố i với tiề n tuyế n lớn miề n Nam Cùng với nhân dân miền Bắc, nhân dân dân tộc miền núi phía Bắc đóng góp sức vào công xây dựng chủ nghĩa xã hội đấu tranh thống nước nhà Thành tựu công xây dựng chủ nghĩa xã hội miền Bắc bắt nguồn từ nhiều nguyên nhân, có đóng góp không nhỏ giáo dục xã hội chủ nghĩa miền Bắc nói chung giáo dục tỉnh miền núi phía Bắc nói riêng 1.3 Các tỉnh miền núi phía Bắc nơi tiếp giáp với nước láng giềng, có vị trí quan trọng vấn đề an ninh, quốc phòng Tuy nhiên, trình độ dân trí đồng bào hạn chế nên lực thù địch lợi dụng tình trạng để tuyên truyền , kích động, gây mấ t đoàn kế t giữa các dân tô ̣c , thâ ̣m chí họ lôi kéo , dụ dỗ đồ ng bào chố ng lại Đảng, Nhà nước ta Chính vậy, việc xây dựng, phát triển giáo dục, nâng cao trình độ học vấn cho đồng bào miền núi cần thiết , có vị trí quan trọng Chỉ việc mở mang giáo dục giúp đồng bào nâng cao nhận thức , hiể u biế t để chố ng la ̣i những âm mưu , thủ đoa ̣n của các thế lực thù đich ̣ , từ đó đoàn kết, xây dựng cuô ̣c số ng , bảo vệ vững biên cương, lãnh thổ Tổ quốc 1.4 So với vùng, miền khác nước, nay, tỉnh miền núi phía Bắc, đặc biệt tỉnh thuộc vùng Tây Bắc, kinh tế đời sống nhân dân nhiều khó khăn, vùng chậm phát triển nước Đến năm 2012, tỷ lệ nghèo đói vùng cao miền núi phía Bắc cao nước, nhiều huyện có tới 2/3 số xã thuộc diện “đặc biệt khó khăn” huyện Phong Thổ (Lai Châu) có 21 xã; huyện Sông Mã (Sơn La) có 14 xã, v.v… [81; tr.36] Chính vậy, nghiên cứu về các liñ h vực nói chung , giáo dục nói riêng từng giai đoa ̣n lich ̣ sử , từ đó rút học kinh nghiệm cho công cuô ̣c xây dựng và phát triể n miền núi hiê ̣n cần thiết có ý nghĩa thực tiễn 1.5 Thực đề tài này, mong muốn thể lòng tri ân hệ trẻ Việt Nam nhân dân tin̉ h miề n núi phiá Bắ c , nơi mà sự nghiê ̣p đấ u tranh , giải phóng dân tộc , xây dựng và bảo vê ̣ Tổ quố c , dù cuô ̣c số ng còn nhiề u khó khăn , thiế u thố n đồ ng bào hết lòng ủng hộ cách mạng, mô ̣t lòng theo Đảng, theo Chủ tich ̣ Hồ Chí Minh 1.6 Từ trước đến nay, có nhiều công trình nghiên cứu giáo dục giai đoạn 1954-1965 chưa có công trình sử học nghiên cứu cách có hệ thống, toàn diện trình xây dựng, phát triển, cũng khó khăn, thăng trầm giáo dục tỉnh miền núi phía Bắc Việt Nam giai đoạn Với lý trên, chọn đề tài «Giáo dục tỉnh miền núi phía Bắc Viê ̣t Nam từ 1954 đến 1965» làm đề tài luận án tiế n si ̃ Mục đích, đối tƣợng, nhiêm ̣ vu ̣ phạm vi nghiên cứu 2.1 Mục đích nghiên cứu: Thực luận án này, mong muốn phục dựng tranh tương đối hoàn chỉnh toàn diện trình xây dựng, phát triển, giai đoạn thăng trầm, khó khăn giáo dục tỉnh miền núi phía Bắc Viê ̣t Nam qua hai giai đoạn: 1954-1960 1961-1965; Đưa nhận xét, đánh giá rút số học kinh nghiệm qua trình xây dựng phát triển giáo dục tỉnh miền núi phía Bắc từ năm 1954 đến năm 1965 2.2 Đối tượng nghiên cứu: Đề tài tập trung nghiên cứu giáo dục từ góc đô ̣ sử ho ̣c , cụ thể giáo dục bình dân (xóa mù chữ), giáo dục bổ túc (bổ túc văn hóa) giáo dục phổ thông mười tỉnh miền núi phía Bắc Việt Nam 2.3 Nhiê ̣m vụ nghiên cứu: - Phân tích yếu tố tự nhiên, xã hội, người vùng núi phía Bắc, yêu cầu xây dựng phát triển giáo dục khu vực giai đoạn khôi phục, cải tạo, phát triển kinh tế-xã hội - Làm rõ chủ trương Đảng xây dựng giáo dục xã hội chủ nghĩa miền Bắc nói chung giáo dục tỉnh miền núi phía Bắc nói riêng - Quá trình xây dựng phát triển ngành học: giáo dục bình dân, giáo dục bổ túc giáo dục phổ thông qua hai giai đoạn 1954-1960 19611965 - Công tác đào tạo giáo viên, biên soạn sách giáo khoa cho miền núi - Đánh giá nguyên nhân thành tựu, khó khăn, hạn chế giáo dục tỉnh miền núi phía Bắc từ năm 1954 đến năm 1965 - Rút số học kinh nghiệm công tác giáo dục khu vực giai đoạn 1954-1965 xem là những gợi mở n hằm góp phần xây dựng, phát triển giáo dục tỉnh miền núi, vùng cao giai đoạn 2.4 Phạm vi nghiên cứu: Về thời gian: Luận án năm 1954 năm hoà bình lập lại miề n Bắ c và kế t thúc năm 1965 năm cuố i của kế hoa ̣ch năm năm đầ u tiên về phát triển kinh tế , văn hóa, đó có giáo du ̣c (1961-1965) Về mặt giáo dục, năm 1965 năm tỉnh miền núi phía Bắc đạt thành tích quan trọng, đánh dấu phát triển vươ ̣t bâ ̣c Đó nhân dân tỉnh miền núi phía Bắc xóa xong nạn mù chữ thực dân, phong kiến để lại Nhân dân cũng học, em học sinh người dân tô ̣c thiể u số , học sinh nữ Về không gian: Đề tài tập trung nghiên cứu giáo dục tỉnh miền núi phía Bắc, bao gồm: Lào Cai, Sơn La, Lai Châu, Yên Bái (từ năm 1955 thuộc Khu tự trị Thái-Mèo, đến tháng 10 năm 1962 đổi thành Khu tự trị Tây Bắc), Cao Bằng, Bắc Kạn, Lạng Sơn, Thái Nguyên, Tuyên Quang Hà Giang (thuộc Khu tự trị Việt Bắc) Đề tài chọn mười tỉnh miền núi nêu tỉnh có nét tương đồng điều kiện tự nhiên, văn hóa, xã hội, đặc điểm kinh tế, dân cư tính ổn định về mă ̣t hành chiń h Cơ sở lý luâ ̣n phƣơng pháp nghiên cứu 3.1 Cơ sở lý luận Trong trình nghiên cứu, dựa phương pháp vật biện chứng vật lịch sử chủ nghĩa Mác-Lênin, tư tưởng Hồ Chí Minh, quan điểm Đảng văn hóa nói chung, giáo dục nói riêng Giáo dục vấn đề có phạm vi rộng, đối tượng nghiên cứu nhiều khoa học khác nhau, song, luận án tập trung nghiên cứu góc độ khoa học lịch sử Đề tài chọn vấn đề giáo dục tỉnh miền núi phía Bắc mười năm đầu xây dựng chủ nghĩa xã hội (1954-1965) làm đối tượng nghiên cứu nhằm mục đích phục vụ Do vậy, trình thực đề tài theo diễn trình lịch sử, từ rút học kinh nghiệm về quá trình xây dự ng, phát triển giáo dục xem là những gơ ̣i mở cho viê ̣c xây dựn g và phát triển giáo dục khu vực giai đoạn Trong trình thực đề tài, tác giả luận án đă ̣t vấ n đề nghiên cứu bối cảnh trình xây dựng, phát triển miền Bắc nói chung nề n giáo dục xã hội chủ nghĩa miền Bắc Việt Nam nói riêng Chính vậy, đề tài luận án chịu tác động yếu tố trị, kinh tế, văn hóa, xã hội công xây dựng chủ nghĩa xã hội miền Bắc lúc Bên ca ̣nh đó , tác giả luận án cũng nhìn nhận vấn đề cách biện chứng, theo quan điểm lịch sử có phân tích, tổng hợp kiện lịch sử để có nhận thức đúng, chân thực diễn trình xây dựng, phát triển giáo dục tỉnh miền núi phía Bắc giai đoa ̣n 1954-1965 Trên sở đó, tác giả luận án tìm nguyên nhân thúc đẩy cũng những yế u tố kìm hãm phát triển giáo dục miền núi phía Bắc 3.2 Phương pháp nghiên cứu Thực đề tài này, sử dụng phương pháp nghiên cứu lịch sử phương pháp logíc chủ yếu , đồng thời kế t hơ ̣p phương pháp thống kê, phương pháp so sánh, v.v… Nguồn tài liệu Bên cạnh việc tham khảo, kế thừa công trình nghiên cứu tác giả trước, để thực đề tài này, chủ yếu dựa vào nguồn tài liệu sau: - Văn kiện Đảng toàn tập Công báo nước Việt Nam Dân chủ Cộng hòa xây dựng giáo dục xã hội chủ nghĩa từ năm 1954 đến năm 1965 - Nguồn tài liệu khai thác Trung tâm Lưu trữ Quốc gia III - Nguồn tài liệu từ sách, báo, tạp chí, luận văn thạc sỹ lịch sử, luận án tiến sĩ lịch sử nguồn tài liệu khác có liên quan đến đề tài luận án Đóng góp luận án Nghiên cứu thành công luận án với đề tài „„Giáo dục tỉnh miền núi phía Bắc Viê ̣t Nam từ 1954 đến 1965”, hy vọng góp phần nhỏ nô ̣i dung sau: - Phục dựng tương đối chân thực toàn diện giáo dục tỉnh miền núi phía Bắc từ năm 1954 đến năm 1965 - Góp phần hoàn chỉnh tranh giáo dục xã hội chủ nghĩa miền Bắc Việt Nam mười năm đầu xây dựng chủ nghĩa xã hội (1954-1965) - Làm rõ đường lối, sách phát triển giáo dục Đảng, Nhà nước tỉnh miền núi nói chung tỉnh miền núi phía Bắc nói riêng Từ thấy được, Đảng Nhà nước Việt Nam quan tâm, chăm lo, xây dựng công tác giáo dục tỉnh miền núi, vùng đồng bào thiểu số - Trên sở đó, luận án đưa nhận xét, đánh giá, rút học kinh nghiê ̣m về công tác giáo dục tỉnh miền núi phía Bắ c giai đoạn xem là những gợi mở nhằm góp phần xây dựng, phát triển công tác giáo dục tỉnh miền núi, vùng cao giai đoạn - Luận án cũng cung cấp thêm tư liệu phục vụ cho việc nghiên cứu, giảng dạy, học tập lịch sử giáo dục, lịch sử địa phương Kết cấu luận án Ngoài phần Mở đầu, Kết luận, Phụ lục Tài liệu tham khảo, luận án gồm bốn chương: Chương 1: Tổng quan tình hình nghiên cứu về vấn đề liên quan đến đề tài luâ ̣n án Chương 2: Xây dựng g iáo dục tỉnh miền núi phía Bắc giai đoa ̣n 1954-1960 Chương 3: Tiế p tu ̣c x ây dựng phát triển giáo dục tỉnh miền núi phía Bắc giai đoạn 1961-1965 Chương 4: Nhâ ̣n xét kinh nghiê ̣m từ thực tiễn giáo dục tỉnh miền núi phía Bắc giai đoạn 1954-1965 Chƣơng TỔNG QUAN TÌNH HÌNH NGHIÊN CỨU VỀ CÁC VẤN ĐỀ LIÊN QUAN ĐẾN ĐỀ TÀI LUẬN ÁN 1.1 Tổng quan tình hình nghiên cứu về vấn đề liên quan đến đề tài luận án Từ năm 1954 đến năm 1965 giai đoạn đầu Việt Nam thực hai nhiệm vụ chiến lược xây dựng chủ nghĩa xã hội miền Bắc đấu tranh chống đế quốc Mỹ xâm lươ ̣c miền Nam, thực mục tiêu thống nước nhà Viết công xây dựng chủ nghĩa xã hội miền Bắc đấu tranh chống Mỹ xâm lược miền Nam giai đoạn có nhiều công trình đề cập đến Riêng lĩnh vực giáo dục có nhiều tác phẩm xuất bản, phân loại thành nhóm công trình sau: 1.1.1 Nhóm công trình nghiên cứu về vấ n đề giáo dục nói chung: Trong nhóm công trin ̀ h này , c hia thành hai nhóm nhỏ là nhóm công trin ̀ h lý luâ ̣n về giáo du ̣c và nhóm công triǹ h chuyên khảo về giáo du ̣c - Nhóm công trình có tính lý luận giáo dục gồ m các tác phẩ m Hồ Chủ tịch bàn giáo dục Bàn công tác giáo dục Chủ tịch Hồ Chí Minh, tác phẩm Công tác giáo dục người thầy giáo xã hội chủ nghĩa, Sự nghiệp giáo dục chế độ xã hội chủ nghĩa Mấy vấn đề văn hóa giáo dục tác giả Phạm Văn Đồng Những tác phẩ m Hồ Chủ tịch bàn giáo dục xuấ t bản năm 1962 Bàn công tác giáo dục xuấ t bản năm 1972 Chủ tịch Hồ Chí Minh tập hợp viết nói chuyê ̣n Người từ năm 1919 đến năm 1969 giáo dục Qua hai tác phẩm này, Người nêu rõ quan điểm Nhà nước Việt Nam dân chủ cộng hòa công tác giáo dục, xây dựng giáo dục nhân dân, nề n giáo dục xã hội chủ nghĩa; đề cập đến số nội dung về xây dựng nề n giáo du ̣c xã 10 hô ̣i chủ nghiã mà sau này , Đảng ta k ế thừa , phát triển , nô ̣i dun g giáo du ̣c phải toàn diện, mục đích giáo dục phải phục vụ đường lố i chiń h tri ̣của Đảng , v.v… Qua những tác phẩ m trên, Người khẳ ng đinh, ̣ mục đích giáo dục phải phục vụ đường lối trị Đảng Nhà nước, phục vụ Tổ quốc, phục vụ nhân dân, đào tạo người kế tục nghiệp cách mạng Phương pháp giáo dục phải gắn liền với sản xuất đời sống nhân dân, học phải đôi với hành, lý luận phải liên hệ với thực tế Nội dung giáo dục phải trọng đủ mặt: đạo đức cách mạng, giác ngộ xã hội chủ nghĩa, văn hóa, kỹ thuật, lao động sản xuất Trong nội dung giáo dục, Người nhấn mạnh phải đặc biệt trọng mặt đức dục, theo Chủ tịch Hồ Chí Minh: “có đức mà không có tài thì thành người vô du ̣ng có tài mà đức làm việc cũng khó” Các tác phẩm Công tác giáo dục người thầy giáo xã hội chủ nghĩa xuấ t năm 1970, Sự nghiệp giáo dục chế độ xã hội chủ nghĩa xuấ t bản năm 1979 Mấy vấn đề văn hóa giáo dục xuấ t bản năm 1986 tác giả Phạm Văn Đồ ng tập hợp phát biểu quan trọng, tâm huyết cố Thủ tướng công tác giáo dục từ năm 1956 đến năm 1975 Trong tác phẩm Sự nghiệp giáo dục chế độ xã hội chủ nghĩa, tác giả phân tích sâu sắc vai trò, vị trí trọng yếu công tác giáo dục nghiệp xây dựng chế độ mới, kinh tế người xã hội chủ nghĩa Việt Nam cũng mối quan hệ biện chứng cách mạng tư tưởng, văn hóa có công tác giáo dục phận quan trọng với cách mạng quan hệ sản xuất, cách mạng khoa học - kỹ thuật Tác phẩm nêu rõ đường lối, quan điểm, phương châm Đảng Nhà nước Việt Nam xây dựng, phát triển giáo dục xã hội chủ nghĩa, vị trí, nội dung công tác giáo dục giai đoạn Việt Nam xây dựng sở vật chất cho chủ nghĩa xã hội Tác phẩm cũng nêu v trò, vị trí đội ngũ giáo viên với công tác giáo dục cũng khẳng định thành tựu to lớn ngành giáo dục phổ thông, giáo dục chuyên nghiệp, giáo dục 150 DANH MỤC CÁC CÔNG TRÌNH “Vài nét giáo dục phổ thông tỉnh miền núi phía Bắc (19651975) qua tài liệu lưu trữ” Tạp chí Văn thư Lưu trữ Việt Nam, số tháng năm 2009 “Quá trình toán nạn mù chữ tỉnh miền núi phía Bắc (19541965)” Tạp chí Văn thư Lưu trữ Việt Nam, số tháng 4, tháng năm 2009 “Về công tác giáo dục Khu tự trị Việt Bắc năm đầu xây dựng chủ nghĩa xã hội (1956-1965)” Tạp chí Nghiên cứu Lịch sử, số tháng năm 2009 “Công tác đào tạo giáo viên tỉnh miền núi phía Bắc (1954-1965) Tạp chí Nghiên cứu Lịch sử, số tháng năm 2012 “Nhìn lại việc sử dụng chữ dân tộc thiểu số giáo dục tỉnh miền núi phía Bắc (1954-1965) Tạp chí Nhân lực Khoa học xã hội, số tháng 12 năm 2012 “Đảng lãnh đạo xây dựng và phát triển giáo dục ở các tỉnh miề n núi phía Bắc (1954-1965) Tạp chí Lịch sử Đảng, số tháng năm 2013 “Một số hoạt động công tác giáo dục bổ túc văn hóa tỉnh miền núi phía Bắc (1954-1965) Tạp chí Nghiên cứu Lịch sử, số tháng năm 2013 151 TÀI LIỆU THAM KHẢO I SÁCH, BÁO, TẠP CHÍ Ban Chấ p hành Đảng Lich ̣ sử (1996), Lịch sử Đảng tỉnh Lạng Sơn (1955 1985), Nxb Chính trị Quốc gia, Hà Nội Ban Chấp hành Đảng tỉnh Thanh Hóa (1996), Lịch sử Đảng tỉnh Thanh Hóa, tập (1954-1975) Nxb Chính trị Quốc gia, Hà Nội Ban Chấp hành Đảng tỉnh Lai Châu (1999), Lịch sử Đảng tỉnh Lai Châu, tập (1945-1975) Nxb Chính trị Quốc gia, Hà Nội Ban Chấp hành Đảng tỉnh Bắc Kạn (2000), Lịch sử Đảng tỉnh Bắc Kạn, tập Nxb Chính trị Quốc gia, Hà Nội Ban Chấp hành Đảng tỉnh Cao Bằng (2003), Lịch sử Đảng tỉnh Cao Bằng (1930 - 2000), Nxb Chính trị Quốc gia, Hà Nội Ban Chấp hành Đảng tỉnh Tuyên Quang (2000), Lịch sử Đảng tỉnh Tuyên Quang (1940 - 1975), Nxb Chính trị Quốc gia, Hà Nội Ban Chấp hành Đảng tỉnh Lào Cai (2010), Lịch sử Đảng tỉnh Lào Cai (1947-1975) Nhà xb Chính trị Quốc gia, Hà Nội Phan tro ̣ng Báu (2005), Giáo dục vùng dân tộc ít người ở Viê ̣t Nam thời thuộc Pháp Tạp chí Nghiên cứu lịch sử, (7) Phan Trọng Báu (2006), Giáo dục Việt Nam thời cận đại Nxb Giáo dục, Hà Nội 10 Bộ Giáo dục Đào tạo (1995), Năm mươi năm phát triển nghiệp giáo dục đào tạo (1945 - 1995) Nxb Giáo dục, Hà Nội 11 Bộ Giáo dục đào tạo (2005), Giáo dục Việt Nam 1945 - 2005, tập 1, Nxb Chính trị Quốc gia, Hà Nội 12 Bộ Tư lệnh Quân khu (1992), Việt Bắc - Ba mươi năm chiến tranh cách mạng (1945 - 1975), tập Nxb Quân đội Nhân dân, Hà Nội 152 13 Bộ Tư lệnh Quân khu (1994), Tây Bắc lịch sử kháng chiến chống Mỹ, cứu nước (1954-1975) Nxb Quân đội Nhân dân, Hà Nội 14 Trường Chinh (1964), Kháng chiến định thắng lợi, Nxb Sự thật, Hà Nội 15 Lê Trọng Cúc, Terry Rambo (2001), Vùng núi phía Bắc - số vấn đề môi trường kinh tế - xã hội, Nxb Chính trị Quốc gia, Hà Nội 16 Công báo nước Việt Nam Dân chủ Cộng hòa (1946), số 17 Công báo nước Việt Nam Dân chủ Cộng hòa (1946), số 34 18 Công báo nước Việt Nam Dân chủ Cộng hòa (1954), số 11 19 Công báo nước Việt Nam Dân chủ Cộng hòa (1955), số 20 Công báo nước Việt Nam Dân chủ Cộng hòa (1956), số 21 Công báo nước Việt Nam Dân chủ Cộng hòa (1956), số 23 22 Công báo nước Việt Nam Dân chủ Cộng hòa (1956), số 25 23 Công báo nước Việt Nam Dân chủ Cộng hòa (1956), số 28 24 Công báo nước Việt Nam Dân chủ Cộng hòa (1956), số 34 25 Công báo nước Việt Nam Dân chủ Cộng hòa (1957), số 13 26 Công báo nước Việt Nam Dân chủ Cộng hòa (1959), số 29 27 Công báo nước Việt Nam Dân chủ Cộng hòa (1959), số 36 28 Công báo nước Việt Nam Dân chủ Cộng hòa (1961), số 48 29 Khổng Diễn (1996), Những đặc điểm kinh tế - xã hội dân tộc miền núi phía Bắc Nxb Khoa học Xã hội, Hà Nội 30 Đảng Cộng sản Việt Nam (2000), Văn kiện Đảng toàn tập, tập (1945 1947), Nxb Chính trị Quốc gia, Hà Nội 31 Đảng cộng sản Việt Nam (2001), Văn kiện Đảng Toàn tập, tập (1948), Nxb Chính trị Quốc gia, Hà Nội 32 Đảng Cộng sản Việt Nam (2001), Văn kiện Đảng Toàn tập, tập 12 (1951), Nxb Chính trị Quốc gia, Hà Nội 153 33 Đảng Cộng sản Việt Nam (2001), Văn kiện Đảng Toàn tập, tập 13 (1952), Nxb Chính trị Quốc gia, Hà Nội 34 Đảng Cộng sản Việt Nam (2002), Văn kiện Đảng Toàn tập, tập 16 (1955), Nxb Chính trị Quốc gia, Hà Nội 35 Đảng Cộng sản Việt Nam (2002), Văn kiện Đảng Toàn tập, tập 17 (1957), Nxb Chính trị Quốc gia, Hà Nội 36 Đảng Cộng sản Việt Nam (2002), Văn kiện Đảng Toàn tập, tập 19 (1958), Nxb Chính trị Quốc gia, Hà Nội 37 Đảng Cộng sản Việt Nam (2002), Văn kiện Đảng Toàn tập, tập 20 (1959), Nxb Chínhh trị Quốc gia, Hà Nội 38 Đảng Cộng sản Việt Nam (2002), Văn kiện Đảng Toàn tập, tập 21 (1960), Nxb Chính trị Quốc gia, Hà Nội 39 Đảng Cộng sản Việt Nam (2003), Văn kiện Đảng Toàn tập, tập 24 (1963), Nxb Chính trị Quốc gia, Hà Nội 40 Đảng Cộng sản Việt Nam (2003), Văn kiện Đảng Toàn tập, tập 25 (1964), Nxb Chính trị Quốc gia, Hà Nội 41 Đảng Cộng sản Việt Nam (2003), Văn kiện Đảng Toàn tập, tập 26 (1965), Nxb Chính trị Quốc gia, Hà Nội 42 Đảng Cộng sản Việt Nam (2007), Văn kiện Đảng Toàn tập, tập 51 (1991) Nxb Chính trị Quốc gia, Hà Nội 43 Đảng Cộng sản Việt Nam (2011), Văn kiện Đại hội đại biểu toàn quốc lần thứ XI Nxb Chính trị Quốc gia, Hà Nội 44 Phạm Văn Đồng (1970), Công tác giáo dục người thầy giáo xã hội chủ nghĩa Nxb Sự thật, Hà Nội 45 Phạm Văn Đồng (1979), Sự nghiệp giáo dục chế độ xã hội chủ nghĩa Nxb Sự thật, Hà Nội 154 46 Phạm Văn Đồng (1986), Mấy vấn đề văn hóa giáo dục Nxb Sự thật, Hà Nội 47 Bế Viết Đẳng (1995), Năm mươi năm dân tộc thiểu số Việt Nam 1945 1995, Nxb Khoa học xã hội, Hà Nội 48 Bế Viết Đẳng (1996), Các dân tộc thiểu số phát triển kinh tế - xã hội miền núi Nxb Văn hoá dân tộc, Hà Nội 49 Hoàng Minh Giám, Nguyễn Khánh Toàn, Phạm Ngọc Thạch (1966), Sự nghiệp văn hóa, giáo dục, y tế, thể dục thể thao, Nxb Sự thật, Hà Nội 50 Phạm Minh Hạc (1992), Sơ thảo giáo dục Việt Nam (1945-1992), Nxb Giáo dục, Hà Nội 51 Phạm Minh Hạc (1996), Mười năm đổi giáo dục, Nxb Giáo dục, Hà Nội 52 Phạm Minh Hạc (1996), Phát triển giáo dục phát triển người phục vụ phát triển xã hội - kinh tế, Nxb Khoa học xã hội, Hà Nội 53 Phạm Minh Hạc (1998), Văn hoá giáo dục, giáo dục văn hoá, Nxb Giáo dục, Hà Nội 54 Phạm Minh Hạc, Giáo dục Việt Nam ngưỡng cửa kỷ 21, Nxb Chính trị Quốc gia, 2002 55 Hai mươi năm toán nạn mù chữ bổ túc văn hóa: 8/9/1945-8/9/1965 (1965), Nxb Giáo dục, Hà Nội 56 Nguyễn Trọng Hoàng (1967), “Chính sách giáo dục thực dân Pháp Việt Nam”, Tạp chí Nghiên cứu Lịch sử, 17 57 Nguyễn Văn Huyên Toàn tập (2005), Văn hoá giáo dục Việt Nam, Nxb Giáo dục, Hà Nội 58 Bùi Minh Hiển (2005), Lịch sử giáo dục Việt Nam, Nxb Giáo dục, Hà Nội 59 Vũ Ngọc Khánh (1945), Tìm hiểu giáo dục Việt Nam trước năm 1945, Nxb Giáo dục, Hà Nội 155 60 Hồ Chí Minh Toàn tập (1995), tập (1919 - 1924) Nxb Chính trị Quốc gia, Hà Nội 61 Hồ Chí Minh Toàn tập (1995), tập (1945 - 1946) Nxb Chính trị Quốc gia, Hà Nội 62 Hồ Chí Minh Toàn tập (1995), tập (1947 - 1949) Nxb Chính trị Quốc gia, Hà Nội 63 Hồ Chí Minh (1962), Hồ Chủ tịch bàn giáo dục, Nxb Giáo dục, Hà Nội 64 Hồ Chí Minh (1972), Bàn công tác giáo dục Nxb Sự thật, Hà Nội 65 Võ Thuần Nho (1980), Ba mươi lăm năm phát triển nghiệp giáo dục phổ thông, Nxb Giáo dục, Hà Nội 66 Đỗ Văn Ninh: Văn bia Quốc Tử Giám Hà Nội Nxb Văn hóa-Thông tin, Hà Nội, 2000 67 Cao Văn Lượng (Chủ biên) (2003), Lịch sử kháng chiến chống thực dân Pháp quân dân Khu Tây Bắc (1945-1954) Nxb Khoa học Xã hội, Hà Nội 68 Nông Hải Pín (2000), Địa chí Cao Bằng, Nxb Chính trị Quốc gia, Hà Nội 69 Đỗ Thị Nguyệt Quang (1981), “Vài nét trình phát triển nghiệp giáo dục vùng dân tộc người thời kỳ kháng chiến chống thực dân Pháp xâm lược (9-1945 đến 5-1954)", Tạp chí Nghiên cứu Lịch sử, (4) 70 Đỗ Thị Nguyệt Quang (1994), “Quá trình xây dựng phát triển nghiệp giáo dục đồng bào dân tộc thiểu số kháng chiến chống thực dân Pháp”, Luận án Phó Tiến sĩ Khoa học Lịch sử, Thư viện Viện Sử học Việt Nam 71 Trần Hồng Quân (1995), Năm mươi năm phát triển nghiệp giáo dục đào tạo (1945-1995), Nxb Giáo dục, Hà Nội 72 Phạm Thị Sửu (2006), Sáu mươi năm giáo dục mầm non Việt Nam, Nxb Giáo dục, Hà Nội 156 73 Nguyễn Quang Thắng (1998), Khoa cử giáo dục Việt Nam, Nxb Văn hoá, Hà Nội 74 Nguyễn Khánh Toàn (1950), Những vấn đề giáo dục, Nxb Giáo dục, Hà Nội 75 Nguyễn Khánh Toàn (1965), Hai mươi năm xây dựng giáo dục, Nxb Giáo dục, Hà Nội 76 Nguyễn Khánh Toàn (1966), Sự nghiệp văn hoá, giáo dục, y tế, thể dục thể thao, Nxb Sự thật, Hà Nội 77 Nguyễn Khánh Toàn (1972), Xung quanh số vấn đề văn học giáo dục, Nxb Khoa học Xã hội, Hà Nội 78 Vương Kiêm Toàn - Vũ Lân (1980), Hội truyền bá quốc ngữ (Một tổ chức công khai Đảng chống nạn mù chữ) (1938 - 1945), Nxb Giáo dục, Hà Nội 79 Trần Quốc Toản (Chủ biên) (2012), Phát triển giáo dục điều kiện kinh tế thị trường hội nhập quốc tế Nxb Chính trị Quốc gia, Hà Nội 80 Lê Bá Thảo (1998), Việt Nam lãnh thổ vùng địa lý Nxb Thế giới, Hà Nội 81 Nguyễn Ngọc Thanh (2012), Một số vấn đề sách giáo dục vùng cao miền núi phía Bắc Việt Nam Nxb Khoa học Xã hội, Hà Nội 82 Tỉnh ủy - Hội đồng nhân dân - Ủy ban nhân dân tỉnh Thái Nguyên (2009), Địa chí Thái Nguyên Nxb Chính trị Quốc gia, Hà Nội 83 Tỉnh ủy - Hội đồng nhân dân - Ủy ban nhân dân tỉnh Cao Bằng - Viện Sử học Việt Nam (2009), Lịch sử tỉnh Cao Bằng, Nxb Chính trị Quốc gia, Hà Nội 84 Tổng cục Thống kê (1978), Ba mươi năm phát triển kinh tế văn hoá nước Việt Nam Dân chủ Cộng hoà, Nxb Sự thật, Hà Nội 85 Tạp chí Giáo dục Nhân dân (1956), (số 7-16) 86 Tạp chí Giáo dục Nhân dân (1957), (số 17-23) 157 87 Tạp chí Giáo dục Nhân dân (1958), (số 5-8) 88 Tập san giáo dục phổ thông cấp (1963), (số 1-10), 89 Tập san giáo dục phổ thông cấp (1965), (số 5-10) 90 Tạp chí Học tập (1969), (số 4) 91 Tân Cương xã dẫn đầu tỉnh Bắc Thái việc hoàn thành kế hoạch bổ túc văn hóa năm lần thứ (1965), Bắc Thái 92 Ủy ban Nhân dân tỉnh Lạng Sơn (1999), Địa chí Lạng Sơn, Nxb Chính trị Quốc gia, Hà Nội 93 Ủy ban Hành Khu Tự trị Việt Bắc, Báo Việt Nam Độc lập, số 670, ngày 30/3/1958 94 Ủy ban Hành Khu Tự trị Việt Bắc, Báo Việt Nam Độc lập, số 685, ngày 20/7/1958 95 Ủy ban Hành Khu Tự trị Việt Bắc, Báo Việt Nam Độc lập, số 689, từ ngày 17 đến ngày 23/8/1958 96 Ủy ban Hành Khu Tự trị Việt Bắc, Báo Việt Nam Độc lập, số 694, từ ngày 21 đến ngày 27/9/1958 97 Ủy ban Hành Khu Tự trị Việt Bắc, Báo Việt Nam Độc lập, số 739, ngày 19-7 -1959 98 Ủy ban Hành Khu Tự trị Việt Bắc, Báo Việt Nam Độc lập, số 752, từ ngày 18 đến ngày 24/10/1959 99 Ủy ban Hành Khu Tự trị Việt Bắc, Báo Việt Nam Độc lập, số 818, từ ngày 11 đến ngày 18/1/1961 100 Ủy ban Hành Khu Tự trị Việt Bắc, Báo Việt Nam Độc lập, số 834, từ ngày 14 đến ngày 20 /5/1961 101 Ủy ban Hành Khu Tự trị Việt Bắc, Báo Việt Nam Độc lập, số 844, từ 23 đến 29 /7/1961 158 102 Ủy ban Hành Khu Tự trị Việt Bắc, Báo Việt Nam Độc lập, số 848, ngày 20/8/1961 103 Ủy ban Hành Khu Tự trị Việt Bắc, Báo Việt Nam Độc lập, số 862, ngày 26/11/1961 104 Ủy ban Hành Khu Tự trị Việt Bắc, Báo Việt Nam Độc lập, số 959, năm 1963 105 Ủy ban Hành Khu Tự trị Việt Bắc, Báo Việt Nam Độc lập, số 966, ngày 24/11/1963 106 Ủy ban Hành Khu Tự trị Việt Bắc, Báo Việt Nam Độc lập, số 1004, ngày 16/8/1964 106b Ủy ban Hành Khu Tự trị Việt Bắc, Báo Việt Nam Độc lập, số 1048, ngày 20/6/1965 107 Lê Bá Vịnh (1960), “Công tác giáo dục miền núi tiến bước mạnh mẽ”, Tạp chí Học tập (8, 9) 108 Việt Nam chống nạn thất học (1980), Nxb Giáo dục, Hà Nội 109 Viện Dân tộc học (1987), Một số vấn đề kinh tế - xã hội tỉnh miền núi phía Bắc, Nxb Khoa học xã hội, Hà Nội 110 Viện Sử học (1996), Lịch sử Việt Nam 1954 - 1965, Nxb Khoa học xã hội, Hà Nội 111 Văn phòng Ban Khoa học - Giáo dục Trung ương (1969), Một số văn kiện Trung ương Đảng Chính phủ công tác khoa học giáo dục (1960 -1965), Nxb Sự thật, Hà Nội 112 Văn phòng Ban Khoa học - Giáo dục Trung ương (1969), Một số văn kiện Trung ương Đảng Chính phủ công tác khoa học giáo dục (1965 -1969), Nxb Sự thật, Hà Nội 159 II TÀI LIỆU LƯU TRỮ (TRUNG TÂM LƯU TRỮ QUỐC GIA III) Phông Bộ Giáo dục 113 Hồ sơ số 12, Hội nghị tổng kết công tác bình dân học vụ năm 1954 Nha bình dân học vụ tổ chức từ ngày 22 đến ngày 29 tháng 02 năm 1955 114 Hồ sơ số 24, Chương trình, báo cáo công tác bình dân học vụ năm 1955 Khu giáo dục Liên khu Việt Bắc, Liên khu III IV 115 Hồ sơ số 329, Chương trình, báo cáo công tác bình dân học vụ năm 1954 Khu Giáo dục Ty giáo dục 116 Hồ sơ 332, Hồ sơ hội nghi ̣ giáo dục phổ thông và bình dân học vụ ở miề n núi Bộ Giáo dục tổ chức năm 1958 Phông Ủy ban Hành Khu tự trị Việt Bắc 117 Hồ sơ số 12973, Báo cáo tình hình giáo dục năm 1954 Khu Giáo dục Liên khu Việt Bắc 118 Hồ sơ số 12981, Công văn, Chỉ thị, Báo cáo công tác giáo dục năm 1955 Ủy ban hành Khu Giáo dục Việt Bắc 119 Hồ sơ số 12983, Báo cáo tổng kết tình hình giáo dục phổ thông năm 1955 Khu giáo dục Liên khu Việt Bắc 120 Hồ sơ số 12997, Báo cáo tổng kết phong trào bình dân học vụ năm 1955 Khu Giáo dục Liên khu Việt Bắc 121 Hồ sơ số 13006, Báo cáo tổng kết tình hình lớp văn hoá tập trung miền núi năm 1956 Khu Giáo dục Liên khu Việt Bắc 122 Hồ sơ số 13024, Tập tài liệu tình hình bình dân học vụ năm 1956 Khu Giáo dục ban ngành thuộc Ủy ban hành Khu Tự trị Việt Bắc 123 Hồ sơ số 13032, Quyết định thành lập Ban vận động Bình dân học vụ năm 1957 Khu tự trị Việt Bắc 160 124 Hồ sơ số 13036, Báo cáo tổng hợp tình hình trường, lớp giáo viên cấp I, II năm 1958 Khu tự trị Việt Bắc 125 Hồ sơ số 13042, Báo cáo tình hình giáo dục năm 1959 Khu tự trị Việt Bắc 126 Hồ sơ số 13063, Chỉ thị Ủy ban hành Khu tự trị Việt Bắc năm 1959 phát động chiến dịch diệt dốt bổ túc văn hoá 127 Hồ sơ số 13074, Báo cáo 15 năm xây dựng phát triển nghiệp giáo dục Khu tự trị Việt Bắc 128 Hồ sơ số 13083, Báo cáo thành tích ba năm (1957-1960) phát triển giáo dục phổ thông Khu tự trị Việt Bắc 129 Hồ sơ số 13109, Chỉ thị Khu tự trị Việt Bắc kế hoạch toán nạn mù chữ bổ túc văn hoá năm 1960 130 Hồ sơ số 13110, Báo cáo tổng kết toán nạn mù chữ bổ túc văn hóa 1958-1960 Khu tự trị Việt Bắc 131 Hồ sơ số 13118, Tập Chỉ thị tỉnh Khu tự trị Việt Bắc lãnh đạo công tác xoá nạn mù chữ bổ túc văn hoá năm 1960 132 Hồ sơ số 13131, Báo cáo tình hình công tác bổ túc văn hóa Trường Bổ túc công nông Khu tự trị Việt Bắc 1959-1960 133 Hồ sơ số 13142, Báo cáo thống kê thành phần học sinh phổ thông học sinh chuyên nghiệp Khu tự trị Việt Bắc 1960-1961 134 Hồ sơ số 13157, Báo cáo tình hình phổ thông cấp 1,2,3 năm học 1960-1961 các Ty Giáo dục thuộc Khu tự trị Viê ̣t Bắ c 135 Hồ sơ số 13168, Kế hoạch Báo cáo công tác tổ chức giáo dục trường Bổ túc công nông trường Thiếu nhi vùng cao Khu tự trị Việt Bắc 1960 1961 136 Hồ sơ số 13174, Chỉ thị Ủy ban hành Khu tự trị Việt Bắc việc đẩy mạnh phong trào diệt dốt vùng cao năm 1961 161 137 Hồ sơ số 13200, Báo cáo tổng kết vỡ lòng năm học 196 1962 Khu tự trị Việt Bắc 138 Hồ sơ số 13207, Báo cáo tình hình giáo dục phổ thông năm 1962 Khu tự trị Việt Bắc 139 Hồ sơ số 13242, Chỉ thị, Quyết định, Báo cáo tổng kết công tác toán nạn mù chữ bổ túc văn hoá năm 1962 Khu tự trị Việt Bắc 140 Hồ sơ số 13254, Báo cáo tổng kết phong trào phát triển giáo dục từ thành lập Khu tự trị Việt Bắc đến năm 1963 141 Hồ sơ số 13276, Báo cáo tổng kế t năm học 1962-1963 trường Sư phạm cấ p Viê ̣t Bắ c 142 Hồ sơ số 13281, Kế hoạch Báo cáo công tác bổ túc văn hoá xoá nạn mù chữ năm 1963 Khu tự trị Việt Bắc, Ủy ban hành tỉnh Bắc Kạn, Cao Bằng 143 Hồ sơ số 13298, Báo cáo thống kê tình hình đào tạo từ năm 1960 đến năm 1964 trường thuộc Khu tự trị Việt Bắc 144 Hồ sơ số 13305, Báo cáo tổng kết năm xây dựng trường Trung học Sư phạm Việt Bắc (1959 -1964) 145 Hồ sơ số 13319, Báo cáo tổng hợp tình hình vỡ lòng năm học 1964-1965 Ủy ban hành Khu tự trị Việt Bắc 146 Hồ sơ số 13320 (1964-1965), Báo cáo tổng hợp tình hình giáo dục phổ thông cấp 1, Ban Giáo dục Khu tự trị Việt Bắc 147 Hồ sơ số 13332, Báo cáo tổ ng kế t mười năm phát triển giáo dục Khu tự trị Việt Bắc 148 Hồ sơ số 13364: Nghị Ban Chấp hành Khu tự trị Việt Bắc phát triển giáo dục năm 1965-1966 149 Hồ sơ số 13559, Báo cáo tình hình giáo dục phổ thông cấp 1, năm 1955-1970 Ủy ban hành Khu tự trị Việt Bắc 162 150 Hồ sơ số 13587, Báo cáo tổng kết năm (1962-1970) sử dụng chữ TàyNùng số công văn việc dạy chữ Tày-Nùng vùng dân tộc thiểu số năm 1970 Phông Ủy ban Hành Khu tự trị Tây Bắc 151 Hồ sơ số 6849: Báo cáo tình hình thực kế hoạch phát triển y tế , giáo dục, văn hóa năm 1965 Chi cục thố ng kê Sơn La 152 Hồ sơ số 6851: Báo cáo tình hình thực kế hoạch y tế, giáo dục, văn hóa năm 1964 Ủy ban Kế hoạch Thống kê Sơn La 153 Hồ sơ số 7009, Tài liệu tổng kết trình nghiên cứu sử dụng chữ Thái Khu Tây Bắc từ năm 1954 đến năm 1969 154 Hồ sơ số 7043, Dự án chương trình báo cáo công tác giáo dục năm 1953 Khu giáo dục Tây Bắc 155 Hồ sơ số 7047, Tập công văn Khu giáo dục Tây Bắc chương trình giảng dạy năm 1953 156 Hồ sơ số 7054: Chỉ thị, phương hướng, báo cáo công tác giáo dục năm 1954 Khu giáo dục Tây Bắc 157 Hồ sơ số 7058, Chỉ thị, biên bản, báo cáo công tác giáo dục năm 1955 Sở giáo dục thuộc Khu tự trị Thái-Mèo 158 Hồ sơ số 7065, Kế hoạch, báo cáo công tác giáo dục năm 1955-1956 Sở giáo dục thuộc Khu tự trị Thái-Mèo 159 Hồ sơ số 7066, Kế hoạch, báo cáo công tác bình dân học vụ vỡ lòng năm 1956 Sở giáo dục thuộc Khu tự trị Thái-Mèo 160 Hồ sơ số 7069, Kế hoạch, báo cáo công tác giáo dục năm 1957 Sở giáo dục thuộc Khu tự trị Thái-Mèo 161 Hồ sơ số 7071, Thông tư, báo cáo công tác giáo dục năm học 1957-1958 Sở Giáo dục thuộc Khu tự trị Thái-Mèo 163 162 Hồ sơ số 7080, Chỉ thị, báo cáo thống kê công tác bình dân học vụ năm 1958 Khu tự trị Thái Mèo 163 Hồ sơ số 7082, Kế hoạch, báo cáo thống kê công tác giáo dục năm 1959 Khu tự trị Thái Mèo 164 Hồ sơ số 7084, Thông tư, thị, báo cáo hội nghị tổng kết công tác giáo dục năm 1959 Khu tự trị Thái-Mèo 165 Hồ sơ số 7093, Báo cáo tổng kết công tác giáo dục từ năm 1955 đến cuối năm 1960 Khu tự trị Thái-Mèo 166 Hồ sơ số 7094, Báo cáo thành tích ba năm 1958-1960 ngành giáo dục Khu tự trị Thái- Mèo 166b Hồ sơ số 7096, Kế hoạch, báo cáo công tác giáo dục năm 1960 Sở Giáo dục thuộc Khu tự trị Thái-Mèo 167 Hồ sơ số 7100, Chỉ thị Khu tự trị Thái-Mèo tổng kết công tác vỡ lòng năm học 1960 - 1961 168 Hồ sơ số 7118: Chỉ thị, nghị quyết, báo cáo công tác bình dân học vụ năm 1961 Khu Tự trị Thái- Mèo, Sở giáo dục địa phương 169 Hồ sơ số 7119, Phương hướng, nhiệm vụ, kế hoạch năm lần thứ (1961-1965) Ban Giáo dục Khu tự trị Thái-Mèo 170 Hồ sơ số 7123, Báo cáo công tác giáo dục năm 1961-1962 Khu tự trị Thái-Mèo 171 Hồ sơ số 7126, Kế hoạch vận động niên, học sinh xung phong tình nguyện lên làm công tác giáo dục Tây Bắc năm 1962 Ban giáo dục Khu tự trị Tây Bắc 172 Hồ sơ số 7132, Báo cáo công tác giáo dục năm 1961-1963 phương hướng 1964-1965 Ban giáo dục Khu tự trị Tây Bắc 173 Hồ sơ số 7134, Chương trình, báo cáo việc sử dụng chữ Thái, Mèo công tác giảng dạy năm 1963 Khu tự trị Tây Bắc 164 174 Hồ sơ số 7140, Báo cáo tổng kết công tác kiểm tra trường thuộc Khu tự trị Tây Bắc năm 1964 175 Hồ sơ số 7151, Báo cáo công tác giáo dục năm 1966 chi cục thống kê Lai Châu, Nghĩa Lộ, Sơn La 176 Hồ sơ số 7161, Báo cáo tổng kết năm học 1966-1967 Trường Bổ túc niên dân tộc Khu tự trị Tây Bắc 177 Hồ sơ số 7163, Báo cáo công tác giáo dục năm 1964-1965 Khu tự trị Tây Bắc 178 Hồ sơ số 7173, Chỉ thị, báo cáo tình hình công tác giáo dục năm 19601970 Khu tự trị Tây Bắc 179 Hồ sơ số 7188, Báo cáo tổng kết công tác giảng dạy chữ Thái 15 năm Ban giáo dục Khu tự trị Tây Bắc 180 Hồ sơ số 7197, Báo cáo kết dạy học chữ dân tộc năm 1961-1972 Ủy ban Hành Khu tự trị Tây Bắc 181 Hồ sơ số 7207, Bảng thống kê tình hình đào tạo trường từ năm 1963 đến năm 1973 Ban giáo dục Khu tự trị Tây Bắc ... khó khăn, thăng trầm giáo dục tỉnh miền núi phía Bắc Việt Nam giai đoạn Với lý trên, chọn đề tài Giáo dục tỉnh miền núi phía Bắc Viê ̣t Nam từ 1954 đến 1965 làm đề tài luận án tiế n si ̃ Mục... sử giáo dục nói chung giáo dục miền núi nói riêng Tuy nhiên, vấn đề giáo dục tỉnh miền núi mà tác phẩm đề cập đến trình bày dạng thống kê số liệu giáo dục miền núi nước, vấn đề giáo dục tỉnh miền. .. nguồn từ nhiều nguyên nhân, có đóng góp không nhỏ giáo dục xã hội chủ nghĩa miền Bắc nói chung giáo dục tỉnh miền núi phía Bắc nói riêng 1.3 Các tỉnh miền núi phía Bắc nơi tiếp giáp với nước láng