giáo án môn toán lớp 10

... sinh trả lời 10 câu 20 câu" Số cách chọn 10 câu 20 câu là: Trả lời câu hỏi toán a gọi A biến cố để chứng khoán đánh giá mua tốt trở nên tốt Vậy VD2 b Gọi B biến cố để chứng khoán đánh giá mua ... Giáo viên nêu toán cho học sinh - Học sinh thực nhiệm vụ Thực - Giáo viên theo dõi, quan sát, kết học sinh - Khi thời gian kết thúc, giáo viên cho học sinh lên bảng ghi kết Báo cáo kết quả Đánh ... chứng khốn trung bình đánh giá mua tốt 10% số chứng khoán trở nên xấu đánh giá mua tốt a Tính xác suất để chứng khốn đánh giá mua tốt trở nên tốt b Tính xác suất để chứng khốn đánh giá mua tốt trở

Ngày tải lên: 31/08/2022, 22:14

... hỏi giáo viên + Trên mặt phẳng tọa độ Oxy, gọi điểm A(13,8; 108 ,3); B(14,1; 106 ,3), gọi M (x; y) điểm vị trí tâm bão cần dự đoán + Tâm bão di chuyển thẳng tự vị trí A đến vị trí B nên dự đoán ... ­ GV đánh giá thái độ làm việc, phương? ?án? ?trả lời của học sinh, ghi nhận  xét, tổng hợp và tổng hợp kết quả ­ Phương pháp đánh giá: Đánh giá qua sản phẩm của học sinh ­ Cơng cụ kiểm tra đánh giá q trình: Câu hỏi ... 1. Về phía? ?giáo? ?viên Thước thẳng, compa, bảng phụ ghi bài tập, phiếu học tập, máy chiếu, sách? ?giáo? ?khoa, … 2. Về phía học sinh Dụng cụ học tập, sách? ?giáo? ?khoa, chuẩn bị bài trước khi đến? ?lớp,  … III. Tiến trình dạy học

Ngày tải lên: 01/09/2022, 00:38

... tập nhà BT2 đến BT5 – sgk §2: ÁP DỤNG MỆNH ĐỀ VÀO SUY LUẬN TOÁN HỌC (2tiết) I Mục tiêu Về kiến thức - Hiểu rõ phương pháp suy luận toán học - Nắm vững phương pháp chứng minh trực tiếp chứng minh ... phát biểu toán học Về kỹ Chứng minh số mệnh đề phương pháp phản chứng Về tư Góp phần bồi dưỡng tư logic lực tìm tịi sáng tạo Về thái độ Nề nếp, nghiêm túc, tích cực xây dựng II Chuẩn bi giáo viên ... mệnh đề cách: an cho biến giá trị cụ thể miền xác định chúng, gán kí hiệu   vào phía trước - Biết sử dụng kí hiệu   suy luận toán học - Biết cách lập mệnh đề phủ định mệnh đề chứa kí hiệu 

Ngày tải lên: 19/06/2015, 13:33

... d)  : "Phương trình  có nghiệm".  đúng,   sai Trung tâm GDNN – GDTX Thành phố Thủ Đức Toán 10 – Chân trời sáng tạo + Mệnh đề + Mệnh đề? ?toán? ?học, mệnh đề chứa biến + Mệnh đề phủ định Hoạt động 2: Mệnh đề kéo ... định - GV nhận xét, đánh giá, đưa đáp án - GV cho HV nhà tìm thêm Giả thuyết toán học Đáp án câu trắc nghiệm: A 11 A 17 C 12 B C 13 B B 14 C C 15 A D 16 A A 17 B C 18 D C 19 C 10 C 20 B Trung tâm ... Kết luận, nhận định: 11 Trung tâm GDNN – GDTX Thành phố Thủ Đức Toán 10 – Chân trời sáng tạo - GV nhận xét thái độ làm việc, phương án trả lời nhóm học sinh, ghi nhận tuyên dương Kết quả: Bài 1:

Ngày tải lên: 31/08/2022, 22:00

... ­ GV nhận xét, đánh giá, đưa ra đáp? ?án? ?đúng, chú ý các lỗi sai của học sinh hay   mắc phải Đáp? ?án: Bài 5. Kí hiệu  là tập hợp các học sinh? ?lớp? ? thích mơn Tốn,  là tập hợp các học  sinh? ?lớp? ? thích mơn Tiếng Anh ... Kí hiệu  là tập hợp các khán giả  bình chọn cho thí sinh  là tập hợp  các khán giả bình chọn cho thí  Theo giả thiết, ta có  và  Tập hợp các khán giả đã bình chọn  chính là . Ta có Vậy có 97 khán giả đã tham gia  ... Ngày dạy:  / / BÀI 3: CÁC PHÉP TOÁN TRÊN TẬP HỢP  I. MỤC TIÊU: 1. Kiến thức, kĩ năng:  Học xong bài này, HS đạt các yêu cầu sau: Thực hiện được các phép? ?toán? ?trên các tập hợp (hợp, giao, hiệu của hai tập 

Ngày tải lên: 31/08/2022, 22:01

... sáng ngày 01/5/2021 d) Tổ chức thực hiện: Bước 1: Giao nhiệm vụ: ? ?Giáo viên chia lớp thành đội chơi ? ?Giáo viên phổ biến cách chơi: Giáo viên trình chiếu câu hỏi; đội thảo luận , giơ tay trả lời ... phần tư hình trịn với bán kính (Hình 2) Bán kính bồn hoa có kích thước từ đến a) Viết cơng thức hàm số biểu thị diện tích bồn hoa theo bán kính tìm tập xác định hàm số b) Bán kính bồn hoa có diện ... đến lớp nộp làm cho giáo viên Bước 4: kết luận, nhận định: GV chọn số HS nộp làm vào buổi học tiếp theo; nhận xét (và cho điểm cộng – đánh giá trình) GV tổng hợp từ số nộp HS nhận xét, đánh

Ngày tải lên: 31/08/2022, 22:03

... bậc hai đồ thị vào giải toán thực tế Về lực: Yêu cầu cần đạt Năng lực NĂNG LỰC ĐẶC THÙ Năng lực mơ hình hóa tốn học Năng lực tư lập luận toán học Năng lực giải vấn đề toán học  Thiết lập hàm ... Khách quan, cơng bằng, đánh giá Trung thực xác làm nhóm nhóm bạn II Thiết bị dạy học học liệu: Giáo viên: Giáo án, powerpoint trình chiếu Học sinh: Sách giáo khoa Tốn 10 CTST, ghi chép, bút, ... vụ: ? ?Giáo viên chiếu nhiệm vụ (2 toán cho nhóm) Bước 2: Thực nhiệm vụ: Học sinh làm việc theo nhóm (lớp chia thành nhóm; nhóm 1,3 làm tốn 1; nhóm 2,4 làm tốn 2) Bước 3: Báo cáo, thảo luận: Giáo

Ngày tải lên: 31/08/2022, 22:06

... phía giáo viên: Thước thẳng có chia khoảng, compa, bảng phụ ghi tập, phiếu học tập, máy chiếu, sách giáo khoa, soạn Về phía học sinh: Dụng cụ học tập, sách giáo khoa, chuẩn bị trước đến lớp ... sung để hồn thiện câu trả lời - GV đánh giá thái độ làm việc, phương án trả lời học sinh, ghi nhận tổng hợp kết Phiếu đánh giá Số Số kết Kỹ thuyết trình (1 -10) Ghi - Dẫn dắt vào Đặt vấn đề - Nếu ... hồn thành nhiệm vụ HS trao đổi đáp án sau thời gian cho phép tự kiểm tra GV Nêu đáp án HD câu hỏi học sinh vướng mắc chưa giải Đánh giá, nhận xét, tổng hợp GV đánh giá, nhận xét việc thực nhiệm

Ngày tải lên: 31/08/2022, 22:07

... thức tính diện tích tam giác vào việc giải số toán có nội dung thực tiễn Về lực: Yêu cầu cần đạt Năng lực NĂNG LỰC ĐẶC THÙ Năng lực tư lập luận toán học  Giải thích định lý cơsin, định lý sin ... khơng tam giác vuông d) Tổ chức thực hiện: Bước 1: Giao nhiệm vụ: ? ?Giáo viên chia lớp thành đội chơi ? ?Giáo viên phổ biến cách chơi: Giáo viên trình chiếu đồng thời câu hỏi; đội thảo luận , giơ tay ... (đưa đáp án đúng) Bước 4: Kết luận, nhận định: HS tham gia trả lời cho điểm cộng (đánh giá trình) Hoạt động 3.3: Luyện tập a) Mục tiêu: Góp phần hình thành phát triển lực giao tiếp toán học thơng

Ngày tải lên: 31/08/2022, 22:07

... cầu biết ứng dụng vectơ giải số toán tổng hợp lực vật lí số tốn thực tiễn toán học b) Nội dung: GV hướng dẫn, tổ chức học sinh tìm tịi kiến thức liên quan học H1- Giáo viên yêu cầu học sinh quan ... nhau, định nghĩa được vectơ – không Năng lực ­ Năng lực tư lập luận toán học: Học sinh xác định đắn động thái độ học tập; tự đánh giá điều chỉnh kế hoạch học tập; tự nhận sai sót cách khắc phục ... học sinh khác nhận xét, bổ sung để hoàn thiện câu trả lời *) Đánh giá, nhận xét, tổng hợp: - GV đánh giá thái độ làm việc, phương án trả lời học sinh, ghi nhận tổng hợp kết - Dẫn dắt vào mới:

Ngày tải lên: 31/08/2022, 22:08

... dụng vectơ để giải vấn đề toán học cần giải toán vectơ, lựa chọn cách thức giải toán phù hợp - Năng lực mơ hình hóa tốn học: Mơ hình hóa toán thực tế tổng hợp lực thành toán vectơ Phẩm chất: - Rèn ... Năng lực giao tiếp toán học: Học sinh thảo luận hoạt động nhóm, sử dụng ngơn ngữ tốn học trình bày kết thảo luận nhóm trước giáo viên tập thể lớp - Năng lực giải vấn đề toán học: Phát sử dụng ... thức, chuyển toán thực tế thành vấn đề toán học - Để đại diện cho lực sử dụng đối tượng nào? - Học sinh có ý niệm tạo vectơ thứ để minh họa cho hướng di chuyển của kiện hàng - Giáo viên giao

Ngày tải lên: 31/08/2022, 22:08

... lập luận Tốn học: So sánh, phân tích, lập luận để tìm góc vectơ, tính tích vơ hướng vectơ, áp dụng biểu thức tọa độ tích vơ hướng để giải số toán - Năng lực giải vấn đề toán học: Biết tiếp nhận ... BÀI 4: TÍCH VƠ HƯỚNG CỦA HAI VECTƠ Mơn học/Hoạt động giáo dục: Toán – Hình học: 10 Thời gian thực hiện: tiết I MỤC TIÊU Kiến thức - Học sinh nhận biết định nghĩa ... tiếp toán học: Tiếp thu kiến thức trao đổi học hỏi bạn bè thơng qua hoạt động nhóm; có thái độ tơn trọng, lắng nghe, có phản ứng tích cực giao tiếp - Năng lực sử dụng công cụ, phương tiện học Toán:

Ngày tải lên: 31/08/2022, 22:09

... Các nhà khoa học Mỹ đang nghiên cứu liệu một máy bay có thể   có tốc độ gấp bảy lần  tốc độ ánh sáng. Với máy bay đó trong một năm (giả sử một năm có  ngày) nó bay được bao nhiêu  ? Biết vận tốc ánh sáng là . Viết kết quả dưới dạng kí hiệu khoa học ... * Học sinh báo cáo kết quả: Mỗi nhóm ghi kết quả đo được và hồn thành phiếu trả lời * Đánh giá, nhận xét, tổng hợp: Qua các kết quả học sinh đo được,? ?giáo? ?viên đưa ra nhận xét và  khái niệm số gần đúng.  Đánh giá hoạt động này bằng BẢNG KIỂM vào thời điểm hồn thành nội dung, tại? ?lớp? ?học.  ... nhưng do bao gạo đóng bằng dây chuyền B nặng hơn nhiều nên ta khơng dựa vào sai số tuyệt đối  mà dựa vào sai số tương đối để so sánh Đánh giá hoạt động này bằng BẢNG KIỂM vào thời điểm hồn thành nội dung, tại? ?lớp? ?học.  XÁC NHẬN                                                                                                      Trang 6

Ngày tải lên: 31/08/2022, 22:09

... (lớp thực nghiệm), lớp 10A4 (lớp đối chứng) Kết điểm học sinh hai lớp trình bày biểu đồ sau: Nhận xét sai A Số kiểm tra đạt điểm 10 lớp 10A nhiều số kiểm tra đạt điểm 10 lớp 10A3 B Phổ điểm lớp ... lớp 10A3 so với lớp 10A4 C Lớp 10A4 có số đạt điểm nhiều D Lớp 10A3 có số đạt điểm nhiều Câu Thống kê điểm toán 40 học sinh lớp người ta thu biểu đồ đường gấp khúc tần suất sau: Hãy cho biết lớp ... TẬP SỐ Trong tháng đầu năm, số sản phẩm bán tháng hàng tăng khoảng so với tháng trước Biết rằng, bảng đây, số sản phẩm bán tháng bị nhập sai Hãy tìm tháng Tháng 2 Số sản phẩm bán 145 175 211

Ngày tải lên: 31/08/2022, 22:09

... vào số toán thực tiễn Năng lực Năng lực tư lập luận toán học: - Nhận biết bất phương trình bậc hai ẩn - Hiểu định lí việc giải tốn xét dấu tam thức bậc hai - Biết liên hệ toán xét dấu toán giải ... Tổ: TOÁN Ngày soạn: … /… /2022 Tiết: Họ tên giáo viên: …………………………… Ngày dạy đầu tiên:…………………………… CHƯƠNG VII BÀI 2: GIẢI BẤT PHƯƠNG TRÌNH BẬC HAI MỘT ẨN Mơn học/Hoạt động giáo dục: Tốn – ĐS 10 ... HỌC VÀ HỌC LIỆU Về phía giáo viên: Bảng phụ ghi tập, phiếu học tập, máy chiếu, sách giáo khoa, soạn Về phía học sinh: Dụng cụ học tập, sách giáo khoa, chuẩn bị trước đến lớp, kiến thức tam thức

Ngày tải lên: 31/08/2022, 22:10

... như thế nào ? - Ta phải so sánh số đo chiều cao của các bạn với nhau - Có thể so sánh như thế nào ? - Đổi tất cả các số đo ra đơn vị cm và so sánh - Hoặc so sánh số đo chiều cao của các ... so sánh các số đo cm với nhau - Y/c HS thực hiện so sánh theo 1 trong 2 cách trên - So sánh và trả lời : + Bạn Hương cao nhất + Bạn Nam thấp nhất Bài 2 - 1 HS nêu y/c của bài - Chia lớp thành ... tháng 11 năm 2006 Tuần : 10 LUYỆN TẬP CHUNG Tiết : 48 I. Mụctiêu Giúp HS củng cố về : - Nhân chia trong phạm vi bảng tính đã học - Quan hệ của 1 số đơn vị đo độ dài thông dụng - Giải toán...

Ngày tải lên: 21/11/2012, 10:51

... chị gấp 2 lần tuổi em - Bài toán y/c tìm gì ? - Tìm tuổi chị - Bài toán thuộc dạng toán gì ? - Gấp 1 số lên nhiều lần. - Y/c HS tự làm bài - 1 HS lên bảng, HS cả lớp làm vào vở - Chữa bài và ... CD 2 + 2 + 2 = 6 (cm) 2 x 3 = 6 (cm) - Y/c HS viết lời giải của bài toán - HS viết vào vở - Bài toán trên được gọi là bài toán về gấp 1 số lên nhiều lần - Muốn gấp 2cm lên 4 lần ta làm như thế ... đề toán - HS tự vẽ sơ đồ và giải - 1 HS làm bảng, HS cả lớp làm vào vở - Chữa bài và cho điểm HS Giải : Số quả cam mẹ hái được là : 7 x 5 = 35 (quả) Đáp số : 35 quả Bài 3 - Bài toán...

Ngày tải lên: 21/11/2012, 10:46

... của bài toán. - HS đọc thầm - Bài toán cho ta biết những gì? - Ngày thứ nhất bán đợc 415 kg gạo, ngày thứ 2 bán được 325 kg ? NGUYỄN THỊ BÍCH HẢI TRƯỜNG TIỂU HỌC VĨNH NGUYÊN 1 Ngày 14 tháng 9 ... 15 tháng 9 năm 2006 Tuần : 2 LUYỆN TẬP Tiết :10 I. Mục tiêu Giúp HS : - Củng cố cách tính giá trị của biểu thức liên quan đến phép nhân, nhận biết số phần bằng nhau của đơn vị, giải toán có ... Đã cắt đi bao nhiêu xăng - ti - mét ? - 27cm - Bài toán hỏi gì ? - Còn lại bao nhiêu xăng - ti - mét ? - Cho HS dựa vào tóm tắt đọc thành đề toán. - Có 1 sợi dây dài 243cm, người ta đã cắt đi...

Ngày tải lên: 21/11/2012, 10:51

... dạng toán về nhiều hơn. - Hướng dẫn HS vẽ sơ đồ bài toán rồi giải. - HS giải vào vở - Chữa bài và cho điểm HS Bài 2 - Y/c HS đọc đề bài - Bài toán thuộc dạng gì ? - Bài toán thuộc dạng toán về ... VĨNH NGUYÊN 1 Ngày 19 tháng 9 năm 2006 Tuần : 3 ÔN TẬP VỀ GIẢI TOÁN Tiết : 12 I. Mục tiêu Giúp HS : - Củng cố kó năng giải toán về nhiều hơn, ít hơn - Giới thiệu bài toán về tìm phần hơn (phần ... Tóm tắt bài toán bằng sơ đồ cho HS rồi y/c các em viết lời giải. - 1 HS làm bảng, HS cả lớp làm vào vở - Chữa bài và cho điểm HS Bài 5 - Y/c HS đọc đề bài - Y/c HS xác định dạng toán, sau đó...

Ngày tải lên: 21/11/2012, 10:51

... Ngày 6 tháng 10 năm 2006 Tuần : 5 TÌM 1 TRONG CÁC PHẦN BẰNG NHAU CỦA 1 SỐ Tiết : 25 I. Mục tiêu Giúp HS : - Biết cách tìm 1 trong các phần bằng nhau của 1 số và vận dụng để giải các bài toán có ... trong các phần bằng nhau của 1 số - Nêu bài toán : Chị có 12 cái kẹo, chị cho em 1 phần 3 số kẹo đó. Hỏi chị cho em mấy cái kẹo ? - Đọc đề bài toán. - Chị có bao nhiêu cái kẹo? - 12 cái kẹo - ... xanh và đã bán được 1/5 số vải đỏ. Hỏi cửa hàng đã bán được mấy mét vải ? - Cửa hàng có tất cả bao nhiêu mét vải ? - Có 40 m vải - Đã bán được bao nhiêu phần số vải đó ? - Đã bán được 1/5 số...

Ngày tải lên: 21/11/2012, 10:51