giáo án lớp 12 ban nâng cao chương trình mới
GIÁO ÁN LỚP 12 BAN NÂNG CAO (chương trình mới)
... hình thành lớp electron, nguyên tử đồng có di chuyển 1e lớp 4s vào bên để nhanh chóng hoàn thành phân lớp 3d khác với nhiều nguyên tố d khác nhuyên tử Cu có 1e độc thân lớp cùng, lớp bên đạt ... động củng cố đánh giá: - Giáo viên yêu cầu học sinh tóm tắc lại nội dung - Yêu cầu học sinh làm tập 1,2,3 lớp - Gv đánh giá cho điểm cá nhân nhóm học sinh thực tốtnhiệm vụ giao trình học tập ... electron lớp dễ khỏi vỏ nguyên tử hơn, nên tạo ion sắt, nguyên tử sắt nhường electron phân lớp 4s trước - Khi tạo ion sắt (III) nguyên tử sắt nhường 2e phân lớp 4s electron cặp ghép đôi phân lớp 3d...
- 58
- 1,010
- 9
1.Giáo án lớp 12 ban a .Học kỳ 2(Mới)
... Chùm ánh sáng màu đỏ bò lệch nhất, chùm màu tím bò lệch nhiều Hiện tượng gọi tán sắc ánh sáng Dải màu thu gọi quang phổ ánh sáng trắng Ánh sáng trắng ánh sáng đơn sắc Ánh sáng đơn sắc ánh sáng ... bò tán sắc qua lăng kính Ánh sáng trắng hỗn hợp nhiều ánh sáng đơn sắc, có màu biến thiên liên tục, từ màu đỏ đến màu tím Giải thích tán sắc ánh sáng - Ánh sáng trắng hỗn hợp nhiều ánh sáng đơn ... 61 : Bài 48 : HIỆN TƯNG TÁN SẮC ÁNH SÁNG I / MỤC TIÊU : • Mô tả giải thích tượng tán sắc ánh sáng • Nắm vững khái niệm ánh sáng trắng, ánh sáng đơn sắc II / CHUẨN BỊ : / Giáo viên : - Cố gắng thực...
- 109
- 492
- 0
Sử dụng ngôn ngữ lập trình mathematica để giải một số bài toán về “năng lượng liên kết và sự phóng xạ của hạt nhân” chương trình sách giáo khoa vật lý lớp 12 ban nâng cao
... sinh lớp 12 Ban nâng cao Lớp đối chứng lớp 12A4 có 47 học sinh, dạy theo tiến trình cũ, truyền thống, hỗ trợ phần mềm toán học Mathematica Lớp thực nghiệm lớp 12A1 có 47 học sinh, dạy theo tiến trình ... vật lí 12 Ban nâng cao 2.4.1 Về phân phối chương trình 2.5 Kỹ học sinh học chƣơng “hạt nhân nguyên tử” 2.6 Soạn thảo hệ thống tập phần “ lượng liên kết phóng xạ hạt nhân” vật lý 12 ban nâng cao ... phóng xạ hạt nhân” sách giáo khoa lớp nâng cao lớp 12 Tổ chức dạy học hệ thống tập soạn thảo nhằm góp phần nâng cao chất lượng dạy học Đối tƣợng nghiên cứu Hoạt động dạy, học giáo viên học sinh có...
- 18
- 1,577
- 2
Nâng Cao Năng Lực Nhận Thức Của Học Sinh Thông Qua Dạy Học Chương Crom, Sắt, Đồng Chương Trình Hóa Học Lớp 12- Ban Nâng Cao
... giảng hoá học chương Crom, sắt, đồng (lớp 12 – Chương trình nâng cao) nhằm nâng cao lực nhận thức tư cho học sinh Câu hỏi nghiên cứu Thiết kế giảng lớp 12 chương crom, sắt, đồng để nâng cao lực nhận ... văn trình bày chương: Chương 1: Cơ sở lí luận thực tiễn đề tài Chương 2: Một số biện pháp nâng cao lực nhận thức học sinh thông qua dạy học chương Crom – Sắt – Đồng (Lớp 12- Chương trình nâng cao) ... Rãng – Cao Thị Thặng Hóa học lớp 12 nâng cao Nxb Giáo dục Hà Nội, 2008 23 Lê Xuân Trọng (Chủ biên) – Ngô Ngọc An - Phạm Văn Hoan – Nguyễn Xuân Trƣờng Bài tập hóa học lớp 12 nâng cao Nxb Giáo dục...
- 24
- 989
- 7
PHÂN PHỐI CHƯƠNG TRÌNH Toán lớp 12. Ban Nâng cao
... kiểm tra HK I tiết §5.Phương trình mũ phương trình lôgarit tiết §6.Bất phương trình mũ bất phương trình lôgarit Kiểm tra 15’ tiết Câu hỏi tập ôn tập chương II tiết Chương III: Nguyên hàm, tích ... Câu hỏi tập ôn tập chương III Kiểm tra tiết Ôn tập kiểm tra cuối năm tiết tiết tiết tiết tiết tiết tiết tiết tiết tiết tiết tiết tiết tiết tiết tiết tiết tiết Môn:Toán lớp 12 Ban: Cơ Số tiết: ... Câu hỏi tập ôn tập chương II Ôn tập kiểm tra HK I Chương III: Phương pháp toạ độ không gian (20 tiết) §1 Hệ toạ độ không gian §2 Phương trình mặt phẳng Kiểm tra 15’ §3 Phương trình đường thẳng...
- 4
- 9,318
- 71
Dạy học khám phá có hướng dẫn đối với chủ đề phương trình, bất phương trình mũ và logarit trong chương trình toán lớp 12 – ban nâng cao
... phương trình, bất phương trình mũ logarit lớp 12 – ban nâng cao vấn đề liên quan số tài liệu có - Nghiên cứu thực trạng dạy học phần phương trình, bất phương trình mũ logarit lớp 12 – ban nâng cao ... nâng cao số lớp 12 – trường THPT Việt Bắc – thành phố Lạng Sơn Mẫu khảo sát Các dạng phương trình, bất phương trình mũ logarit lớp 12 – ban nâng cao Khách thể nghiên cứu: Học sinh lớp 12 trường ... phương trình, bất phương trình mũ logarit lớp 12 – ban nâng cao học sinh tích cực chủ động học tập, nắm vững kiến thức giải phương trình, bất phương trình mũ logarit Góp phần đổi nâng cao hiệu...
- 25
- 2,230
- 11
Nâng cao năng lực nhận thức của học sinh thông qua dạy học chương kim loại kiềm, kiềm thổ, nhôm chương trình hóa học lớp 12 ban nâng cao
... chƣơng trình hóa học lớp 12 nâng cao 2.1.1 Vị trí , tầm quan trọng chương kim loại kiềm, kiềm thổ, nhôm chương trình hóa học lớp 12 THPT Chương kim loại kiềm, kiềm thổ, nhôm chương chương trình ... Trường Lớp Sĩ số Điểm 10 Hoài 0 14 12 12A3(ĐC) 45 0 13 12A1(TN) 45 0 0 14 10 xuân 12A4(ĐC) 45 0 16 10 12A2(TN) 45 0 0 12 12 Đức A 12A3(ĐC) 45 0 11 Vạn 12A1(TN) 45 0 0 6 10 15 xuân 12A4(ĐC) 45 0 12 ... cứu so sánh với kim loại khác phần sau Đó lý chọn chọn đề tài: Nâng cao lực nhận thức học sinh thông qua dạy học chương kim loại kiềm, kiềm thổ, nhôm chương trình hóa học lớp 12- Ban nâng cao ...
- 22
- 883
- 0
Phát triển tư duy sáng tạo cho học sinh thông qua dạy học giải bài tập tọa độ hình học không gian chương trình lớp 12 ban nâng cao
... cầu, mục tiêu dạy học chương trình 2.1.3 Nội dung chương trình hình học 12, ban nâng cao phần Phương pháp tọa độ không gian trường THPT Trong chương trình hình học 12, ban nâng cao, phần phương pháp ... 35 2.2.3 Xây dựng toán từ toán biết Sáng tạo toán bước quan trọng trình giải toán, phương thức rèn luyện tư sáng tạo toán học, mục tiêu học tập sáng tạo Để xây dựng toán mới, hướng dẫn học sinh ... gian lớp 12 Xuất phát từ lý trên, chọn đề tài nghiên cứu luận văn : “Phát triển tư sáng tạo cho học sinh thông qua dạy học giải tập tọa độ hình học không gian chương trình lớp 12 – ban nâng cao...
- 15
- 2,401
- 6
Phát triển tư duy sáng tạo cho học sinh thông qua dạy học ứng dụng đạo hàm trong chương trình toán lớp 12 (ban nâng cao)
... bị giáo án thực nghiệm - Tiến trình thực nghiệm: Dạy thực nghiệm số luyện tập chương “ Ứng dụng đạo hàm” chương trình toán lớ 12 lớp 12A1, 12A2 Sau kiểm tra dạng tự luận lớp thực nghiệm lớp đối ... triển tư sáng tạo cho học sinh qua việc dạy “ Ứng dụng đạo hàm chương trình toán 12 trường THPT 2.2.2 Mẫu điều tra - Học sinh lớp 12A1, 12A2, 12A3, 12A4 trường THPT B Nghĩa Hưng, Nam Định - Giáo ... học ứng dụng đạo hàm chương trình Toán lớp 12 (Ban nâng cao) ” Mục đích nghiên cứu Xác định biện pháp rèn luyện tư sáng tạo cho học sinh đề xuất biện pháp phát triển lực tư sáng tạo học sinh thông...
- 22
- 1,812
- 10
Rèn luyện kỹ năng giải toán cho học sinh trong dạy học phần ứng dụng đạo hàm chương trình giải tích lớp 12, ban nâng cao
... tài: "Rèn luyện kỹ giải toán cho học sinh dạy học phần ứng dụng đạo hàm chương trình Giải tích lớp 12, Ban nâng cao" Lịch sử nghiên cứu Đến có số công trình nghiên cứu toán học theo số góc góc độ ... sở lý luận thực tiễn Chương 2: Rèn luyện kỹ giải toán cho học sinh dạy học phần ứng dụng đạo hàm chương trình Giải tích lớp 12, Ban nâng cao Chương 3: Thực nghiệm sư phạm CHƢƠNG CƠ SỞ LÝ LUẬN ... Hùng Thắng (2007), Giải tích 12 Nhà xuất Giáo dục, Hà Nội 28 Nguyễn Thế Thạch ( chủ biên) (2008), Hướng dẫn thực Chương trình sách giáo khoa lớp 12 môn Toán Nhà xuất Giáo dục, Hà Nội 20 29 Trần...
- 21
- 1,234
- 2
Sử dụng một số mô hình dao động và sóng điện từ được xây dựng bằng ngôn ngữ lập trình matlab để giảng dạy chương “ dao động và sóng điện từ ” vật lý lớp 12 ban nâng cao
... chƣơng “dao động sóng điện từ” vật lí 12 Ban nâng cao 3.1.1 Đặc điểm, cấu trúc chương “dao động sóng điện từ” chương trình vật lí phổ thông lớp 12 chương trình nâng cao 3.1.2 Nội dung kiến thức chươn ... sinh lớp 12 Ban tự nhiên Lớp đối chứng lớp 12A2 có 51 học sinh, dạy theo tiến trình cũ, truyền thống, hỗ trợ phần mềm toán học Matlab Lớp thực nghiệm lớp 12A3 có 53 học sinh, dạy theo tiến trình ... dựng ngôn ngữ lập trình Matlab để giảng dạy chương dao động sóng điện từ Vật lý lớp 12 ban nâng cao làm đề tài nghiên cứu luận văn Mục đích nghiên cứu Sử dụng mô hình biểu diễn trình dao động sóng...
- 16
- 953
- 0
Tìm thêm: xác định các mục tiêu của chương trình xác định các nguyên tắc biên soạn khảo sát các chuẩn giảng dạy tiếng nhật từ góc độ lí thuyết và thực tiễn khảo sát chương trình đào tạo của các đơn vị đào tạo tại nhật bản xác định thời lượng học về mặt lí thuyết và thực tế tiến hành xây dựng chương trình đào tạo dành cho đối tượng không chuyên ngữ tại việt nam điều tra đối với đối tượng giảng viên và đối tượng quản lí điều tra với đối tượng sinh viên học tiếng nhật không chuyên ngữ1 khảo sát các chương trình đào tạo theo những bộ giáo trình tiêu biểu nội dung cụ thể cho từng kĩ năng ở từng cấp độ xác định mức độ đáp ứng về văn hoá và chuyên môn trong ct mở máy động cơ lồng sóc các đặc tính của động cơ điện không đồng bộ hệ số công suất cosp fi p2 đặc tuyến hiệu suất h fi p2 đặc tuyến tốc độ rôto n fi p2 đặc tuyến dòng điện stato i1 fi p2 thông tin liên lạc và các dịch vụ phần 3 giới thiệu nguyên liệu chỉ tiêu chất lượng 9 tr 25