... thành sứ mệnh giáo dục của nhà trường. Để tạo được mối quan hệ quảnlý tốt đẹp đòi hỏi cả từ phía nhà quảnlý và từ phía đối tượng quản lý. Về phía nhà quảnlý cần thực hiện một số nguyên ... nhà tâm lý học, dựa vào đặc điểm giao tiếp của một người chúng ta có thể biết được tính cách của người đó. Giao tiếp quảnlý là sự tương tác giữa các chủ thể quảnlý và đối tượng quản lý. ... Sự khéo léo ứng xử của nhà quảnlý trong giao tiếp là điều cần thiết để xây dựng các mối quan hệ quảnlý tốt đẹp.Điều đó có ý nghĩa rất lớn trong việc tạo dựng môi trường sư phạm lành mạnh có...
... KĨ NĂNG GIAO TIẾP ỨNG XỬ TRONG QUẢN LÍ TRƯỜNG HỌCVVOB CỤC NHÀ GIÁO VÀ CBQL CƠ SỞ GIÁO DỤC 1e) Ứng xử tình huống trong quảnlý giáo dục: Trong c/tác q/lí n /trường, CBQL phải có h/vi, cử chỉ, ... tình huống QLGD36. ỨNG DỤNG ỨNG XỬ HIỆU QUẢ TÌNH HUỐNG TRONG QUẢN LÍ GIÁO DỤC1. Đối tượng quản lý 2. Mâu thuẫn trong quản lý: -mâu thuẫn giữa người với người, -mâu thuẫn giữa người với ... về làm HT n /trường. Ngày thầy nhậm chức cũng là ngày trường có lịch họp CBQL để xây dựng KH năm học. Hãy dự đoán cách ứng xử của thầy HT mới trong cuộc họp xây dựng Kế hoạch năm học đó. TH2:...
... công tác quảnlý nhằm thực hiện mục tiêu quảnlýtrường học. BÀI LÀMI. Cơ sở lý luận Mục tiêu quảnlý là một trong những vấn đề cơ bản của lý luận quản lý. Người làm công tác quảnlý của bất ... có thể được thông qua tác động quảnlý và thông qua sự vận động của đối tượng quản lý. Mục tiêu quảnlýtrườnghọc là những chỉ tiêu của mọi hoạt động của nhà trường được dự kiến trước khi triển ... tiêu quảnlýtrườnghọc (Trường THCS Supe – Lâm Thao – Phú Thọ )1. Đặc điểm tình hình nhà trường :* Thuận lợi :Nhà trường có truyền thống “dạy tốt, học tốt”. Kết quả trong những năm học gần...
... lớp học Quản lýhọc sinh\ Các công việc Đầu năm\Các khối học 6. Nhập quy định cho điểm. Quản lýhọc sinh\ Các công việc Đầu năm\ Quy đinh khối – môn học 7. Nhập danh sách lớp học. Quản lýhọc ... cần vào menu Quảnlýhọc sinh\ Công việc học kỳ 1\ Tính lại điểm trung bình môn học. 2. Nhập hạnh kiểm học kỳVào menu: Quảnlýhọc sinh\ Các cong việc học kỳ 1\Nhập hạnh kiểm học kỳ 1\ (Làm ... quả năm học ta mới có các báo cáo: Báo cáo tổng kết năm học, các báo cáo lần 1,…3. Quảnlý thi lại và rèn luyện lại hạnh kiểm3I – CÔNG TÁC CHUẨN BỊ1. Khai báo năm học mới: Quản lýhọc sinh\Các...
... xây dựng hệ thống thông tin trường học. TÀI LIỆU HỌC TẬP.1. Thông tin trong quảnlýtrườnghọc – Hoàng Minh Hùng (Tài liệu chính).2. Thông tin trong quảnlýtrườnghọc _ Đỗ Thiết Thạch. + ... 1.74 BII/ Thông tin quản lý: 1/Khái niệm: Là TT được người quảnlý cần tới hoặc có ý muốn sử dụng để thực hiện chức năng quảnlý của mình.2/ Vai trò của TT trong quản lý: - Sự tuần hoàn liên ... các khâu và các nhân viên của cơ quan quảnlý tuỳ theo chức năng mà họ đảm nhận.3- Đảm bảo cho cơ quanquảnlý TT đã xử lý cần cho việc ra QĐ quản lý. 4- Đảm bảo sự liên hệ thuận nghịch...
... gồm: trường mẫu giáo, trường mầm non, trường tiểu học, trường trung học cơ sở, trường trung học phổ thông, trường phổ thông có nhiều cấp học, trường trung cấp, trường cao đẳng, trường đại học. ... thông tin trong quảnlýtrường học 6. Quản trị hiệu quả trường học. 8Tài liệu tăng cường năng lực quảnlýtrường học - Nhập chính xác các thông tin của học sinh.- Đối chiếu tính hợp lý, đầy đủ. ... sơ đồ. Trường Học sinh/Người đại diện Bộ phận quảnlý hồ sơ Hiệu trưởngQuyển 2: Quản lý, điều hành các hoạt động trong trường học 37Tài liệu tăng cường năng lực quảnlýtrường học Không...
... hệ quảnlý tài chính, tài sản (FMIS)Phân hệ quảnlý tài chính, tài sản (FMIS) 1.3 1.3 Phân hệ quảnlýhọc sinh (SMIS)Phân hệ quảnlýhọc sinh (SMIS) 1.4.2 1.4.2 Phân hệ quảnlý ... CÁC NGHIỆP VỤ QUẢNLÝ TRONG NHÀ TRƯỜNGVỤ QUẢNLÝ TRONG NHÀ TRƯỜNG1.4 1.4 Phân hệ quảnlý nhân sự (PMIS)Phân hệ quảnlý nhân sự (PMIS) 1.1 1.1 Phân hệ quản Phân hệ quản trị hệ thốngtrị ... trường học. hiệu quả hoạt động trường học. 2. Những ứng dụng 2. Những ứng dụng CNTT cơ bản trong trường học CNTT cơ bản trong trường học 2.1 CNTT trong n2.1 CNTT trong nghiệp vụ quản...
... học 0n<)Bb•SEb(”qK‚S<KBb0n<)Bb•SEb(FSV€Un0n<)Bb•S<K(>n<)<0n<)Bb•SEb(r>-<)<4JAn)4JAQAJA4JA}4JARZ}4JA†b-'@4JAY<d>LQCX4JA†}4JAbU<DS<KJAD•}C)Q3LJ(EFBG)QJA_FBG)QJACQ"j-un)Quyển 2: Quản lý, điều hành các hoạt động trong trường học gTài liệu tăng cường năng lực quảnlýtrường học Lời giới thiệu: Quản lý, điều hành các hoạt động trong trường học lCE=•JCrlCB-'e•BS†b‚b)bF•Ubc<)UJ•l‘YQ ... 4,04M4%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%+&+%g4n)•;}<b‘J•H<mUBb‘%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%+&;%f_=KQT%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%+&H%4khd}h%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%+&fQuyển 2: Quản lý, điều hành các hoạt động trong trường học Tài liệu tăng cường năng lực quảnlýtrường học Các thuật ngữGIÁO DỤCNhà trường )j@AEj@wDU*B-'UˆB-'UVUB-'meB-'Be.>vB-'BeQk}B-'Qk}•rZQeB-'BZQB-'bC¤B-'Cle%B-'B)j@AEj@wC-ukhYlG>bCwF*b4B-'}Q@-(QCV-RwF@n.>vJZCU<Qc)UJA-'RFSœ4B-'@wQ@CD@w-v.>vQCV-RwF@n.>vJZJCU<QclCœ4B-'-A@khRxkhRxor)Qkh<KXwQCV-RwF@n.>vJZJCU<QclCiJjw>-(Cơ ... QUYỀN ĐỊA PHƯƠNGPhần việc của địa phương Quyển 2: Quản lý, điều hành các hoạt động trong trường học H;Tài liệu tăng cường năng lực quảnlýtrường học Các ký hiệu sử dụng trong sơ đồ quy trình0.CDEFBG)QJAC-uJ•IQVUrUW>Y>>MBY>>7>bP•,...
... chương trình quảnlýtrường học, tạo môi trường thuận tiện giúp nhà trườngquảnlýhọc sinh tốt hơn và chặt chẽ hơn. Ngoài ra, phầnmềm BienDenSchool còn tạo mối liên kết giữa nhà trường và phụ ... trình với những chức năng ưu việt mà các phần mềm quản lýhọc sinh khác không có, tự động hoá tối đa các nghiệp vụ quảnlýhọc sinhtrong trường học, hoạt động trên mộ hình máy chủ – máy con. Và ... trong cả nước, tiếp xúc trựctiếp với Trườnghọc biết rõ về việc quảnlý trong Nhà trường còn gặp nhiều khó khănvề việc quảnlýhọc sinh, điểm số đặc biệt là thời khóa biểu…Hiểu được nhu cầu đóCông...