... 4 .3. 3 EPON với kiến trúc 802 34 4 .3. 3.1 Point to Point Emulation 35 4 .3. 3.2 Share Medium Emulation 36 4.4 Kết luận chương 37 KHẢO SÁT TRỄ VÀ CÁC PHƯƠNG PHÁP PHÂN ... 27 4 .3 Mạng truy cập quang thụ động EPON .28 4 .3. 1 Nguyên lý hoạt động 28 4 .3. 2 Giao thức điều khiển đa điểm MPCP(Multi Point Control Protocol) 30 4 .3. 3 EPON với ... 17 3.3 Các phần tử mạng Ethernet .18 3. 4 Kiến trúc mô hình mạng Ethernet 18 3. 5 Quan hệ vật lý IEEE802 .3 mô hình tham chiếu OSI 19 3. 6 Lớp MAC Ethernet .21 3. 6.1 Dạng...
... để đáp ứng nhu cầu thị trường 3. 1.2 Giới thiệu Phòng Kỹ Thuật 3. 1.2.1 Sơ đồ tổ chức Phòng Kỹ Thuật Tổ Kỹ Thuật Phòng Lãnh Đạo Kế Toán Hình 3. 1: Sơ đồ phòng Kỹ Thuật 3. 1.2.2 Nhiệm vụ chức Phòng ... thống sẽ tự động ngắt cuộc gọi - Bước 3: Nhập mã số bí mật ghi thẻ trả trước Khách hàng sẽ nhập mã số bí mật của thẻ (VD: 01 234 5678901), kết thúc bằng phím # - Bước ... hóc, tìm phát lỗi xảy thiết bị ngưng hoạt động, sửa chữa thiết bị 3. 2 Hệ thống sửa chữa phòng Kỹ Thuật 3. 2.1 Sơ đồ Tivi mầu Hình 3. 2: Sơ đồ khối tổng quát Tivi mầu - Nhóm 1: Có chức tạo ánh sáng...
... chuyến dịch diễn 1/9/20 13 – 30 /09/20 13 ** Giai đoạn 2: thực chiến lược chương trình chính: từ 1/9/20 13 đến 30 /09/20 13 Các ban chương trình kết hợp nhân viên phát tờ rơi thực 30 Trần Thị Huyền Trang ... Trần Thị Huyền Trang 3.3 .3, Chiến lược điều chỉnh giá * Chiếu khấu: Đối với tất dịch vụ dạy trung tâm • Chiết khấu toán nhanh: Khách hàng toán lần cho toàn khóa học giảm 3% • Chiết khấu số lượng: ... cuối tháng trở Do đó, định thực chiến lược tháng 9/20 13 29 Trần Thị Huyền Trang * Giai đoạn 1: chuẩn bị cho chiến lược từ 15/8/20 13- 31/08/20 13 Công việc 1: thành lập ban tổ chức, ban truyền thông,...
... ty Những công ty biết cách làm chủ công nghệ tạo nhiều cải Những công ty General Motors, Ford, IBM, Microsoft, Mitsubishi… có lợi tức vượt lợi tức nhiều quốc gia, chí nhóm quốc gia gộp lại Quả ... lý: Ts Trần Thanh Phương Ks Kiều Gia Như Tài liệu tham khảo International Journal of Technology Management, Vol 32 , No 1/2, 2005 Global Technology Revolution 2020, Rand, 5/2006 Những vấn đề kinh ... kết hợp của: (1) Tốc độ thay đổi nhanh chóng công nghệ, (2) Tính phức hợp công nghệ tích hợp, (3) Tạo sản xuất chất lượng cao, chi phí thấp, đòi hỏi doanh nghiệp phải tuyển dụng khuyến khích...
... trọng nhiều, tự kiếm lấy" [ 23, 39 ] Theo tác giả Phạm Viết Vượng "Tự học hình thức học lên lớp nỗ lực cá nhân theo kế hoạch học tập chung mặt trực tiếp giáo viên " [35 , 33 ] Theo tác giả Nguyễn Đức ... ngành thành lập ngày 03/ 11/19 93 theo Quyết định số 535 /TTg Thủ tướng Chính phủ Tiền thân Viện Đại học Mở Hà Nội Đại học chức Hà Nội , sau Viện Đào tạo Mở rộng I Năm 19 93 thành lập Viện Đại học ... dục đào tạo Việt Nam, Nhà xuất trị quốc gia, Hà Nội 33 Nguyễn Đức Trí (2002), Quản lý trình giáo dục đào tạo, Viện phát triển giáo dục, Hà Nội 34 Nguyễn Quang Uẩn - Trần Hữu Luyến - Trần Quốc Thành...
... GV dành nhiều thời gian, công sức, trí tuệ cho HĐDH, NCKH 2 .3. 3 Nguyên nhân thành công, hạn chế tồn 2 .3. 3.1 Nguyên nhân thành công 2 .3. 3.2 Nguyên nhân hạn chế tồn KẾT LUẬN CHƢƠNG Qua nghiên cứu, ... biện pháp 3. 1.1.2 Đảm bảo tính thực tiễn biện pháp 3. 1.1 .3 Đảm bảo tính kế thừa phát triển 3. 1.1.4 Đảm bảo tính khả thi biện pháp 3. 1.2 Nguyên tắc lưu ý đến đặc thù đối tượng nghiên cứu 3. 2 Các ... nhiệm vụ khác giao 2.1 .3 Cơ cấu tổ chức máy đội ngũ GV, cán QLGD trường 2.1 .3. 1 Cơ cấu tổ chức máy trường (Phụ lục 1) 2.1 .3. 2 Đội ngũ giáo viên, cán QLGD trường (Phụ lục 2, 3) : 2.1.4 Chương trình,...
... bi cnh ton cu hoỏ v hi nhp quc t, Tp i ngoi, s 8/2011 Phng H (20 03) , Phỏt trin hp tỏc khu vc, Bỏo Nhõn dõn th 7, ngy 7/6/20 03, tr .3 Phan Vn Rõn & Nguyn Hong Giỏp (2010), Ch quyn quc gia dõn tc ... H Ni Timothy W.Luke, Nationality and Sovereignty in the New World, Department of Politics at Victoria University of Wellington, March /21/1996 Th Tựng, Xu th ton cu húa kinh t v hi nhp quc ... nh T thng mi v Khi th trng chung (COMESA); Khu vc M Latinh vi Khi th trng chung Nam M (MERCOSUR) [3] iu ny ó cho thy, õy l mt hng i ỳng ca cuc u tranh cng c c lp dõn tc nhng iu kin v hon cnh lch...
... nguyên lịch sử dân tộc – kỷ nguyên độc lập, tự chủ trải qua 10 triều đại phong kiến Việt Nam5 năm 938 đến năm 1802 kéo dài gần kỷ Đây thời kỳ mở mang bờ cõi, định hình đất nước đấu tranh giữ nước ... truyền thống “một dân tộc độc lập quốc gia có chủ quyền” tề dậy đánh đuổi quân xâm lược Từ năm 1 930 đến năm 1945, lãnh đạo Hồ Chí Minh Đảng cộng sản Việt Nam, đấu tranh giành lại độc lập tự theo...
... ph s 30 /2007/Q -TTg g i t t l ỏn 30 Trong nm qua ó c b n hon thnh giai o n - Th ng kờ trờn 5700 th t c hnh chớnh cỏc lo i c p xó, c p huy n v th t c c a t t c cỏc b , ngnh trung ng v c a 63 t ... ỏn 30 s em l i hi u qu qu n lớ nh n c, c i thi n m t b c quan tr ng m i quan h nh n c v i ng i dõn, doanh nghi p v tạp chí luật học số 11/2009 c ng ng th gi i M c dự sau 15 nm k t Ngh quy t s 38 -CP ... n i h i i bi u ton qu c l n IX c a ng (nm 2001) cũn 48 Hi n l 30 (22 b v c quan thu c Chớnh ph ) Cũn c p t nh, c quan chuyờn mụn t 35 40 s , ngnh gi m cũn 20 25; c p huy n t 20 25 gi m cũn...
... Việc quản lý không phù hợp bối cảnh mà gây thiếu thốn 3. 2 tài nguồn lực khác Quá trình đô thị hóa nước phát triển theo khu vực Khoảng 1 /3 đến 2 /3 dân số phần lớn đô thị thuộc nhóm nước phát triển ... trung chủ yếu thủ đô Yangun với triệu dân chiếm 30 % dân số đô thị nước Malayxia có 26,1 triệu nười tỉ lệ dân số đô thị 38 % Việt Nam có khoảng 83 triệu người với dân số đô thị chiếm 20% • Đô ... hoạch thích hợp Trung Quốc – đất nước rộng lớn với diện tích 9,6 triệu km2, 1 ,3 tỉ dân, dân số đô thị Trung Quốc chiếm 37 % dân số nước Nhưng thời gian gần dự đoán tương lai tới dân số đô thị Trung...
... viên 13 1.2 .3 Xu hướng phát triển nhân cách sinh viên 15 1 .3 Những vấn đề lý luận tự học 16 1 .3. 1 Khái niệm “Tự học” 16 1 .3. 2 Các hình thức tự học 18 1 .3. 3 Hoạt động tự học sinh viên 19 1 .3. 4 Các ... Quản lý giáo dục 32 1.4.4 Quản lý nhà trường 33 1.4.5 Quản lý trình dạy học 34 1.4.6 Quản lý hoạt động tự học 35 1.4.7 Các nhân tố tham gia vào trình quản lý hoạt động tự học 36 1.4.8 Biện pháp ... viên 21 1 .3. 5 Vai trò tự học phát triển nhân cách sinh viên 23 1 .3. 6 Phương pháp dạy – tự học 24 1.4 Một số khái niệm quản lý 29 1.4.1 Khái niệm “Quản lý” 29 1.4.2 Các chức quản lý 30 1.4 .3 Quản...
... x=2&y=6&f =3: 51,4:1,1:1,5 :3, 7:1&q =3: 51+4:1+1:1+5 :3+ 7:1+2:262,240,241,242, 2 43, 244,245,246,249,248,247,250,251, 231 +6:2000,2001,2002,20 03, 2004,2005,20 06,2007,2008,2009,2010,2011,2012,20 13 Dựa vào ... http://data.oecd.org/oda/distribution -of- net-oda.htm http://www.oecd-ilibrary.org/ http://www.oecd.org/dataoecd/42/20/474577 63. xl http://stats.oecd.org/qwids/#? x=2&y=6&f =3: 51,4:1,1:1,5 :3, 7:1&q =3: 51+4:1+1:1+5 :3+ 7:1+2:262,240,241,242, ... cáo OECD, số 1 63 quốc gia vùng lãnh thổ tiếp nhận vốn ODA: Bảng: 20 NƯỚC NHẬN ODA NHIỀU NHẤT THẾ GIỚI NĂM 2009 (Đơn vị: Tỷ USD) Quốc gia 1.Afghanistan 6,1 2.Ethiopia 3, 8 3. Việt Nam 3, 7 4.Palestin...