... văn, vừa tích cực chủ động học tập phân mơn Như vậy, đổi phương pháp dạyhọctheoquanđiểmtích hợp, tất nhiên kéo theo đổi qui trình dạyhọcỞ hình tượng vănhọc tiến hành cảm thụ người học khơng ... "Đổi phương pháp dạy học" theoquanđiểmtíchhợp việc dạyhọc phân mơn học phải thể thống nhất, kết hợp thật tốt việc hình thành cho học sinh lực phân tích, bình giá cảm thụ Vănhọc với việc hình ... ký" trích phần Chương I, văn "Bài học đường đời đầu tiên" Văn phù hợp với quanđiểmtíchhợpỞ đó, ngồi kiến thức vănhọc ta tíchhợp phân mơn Tập làm văn (miêu tả); tíchhợp phân mơn Tiếng Việt...
... văn, vừa tích cực chủ động học tập phân mơn Như vậy, đổi phương pháp dạyhọctheoquanđiểmtích hợp, tất nhiên kéo theo đổi qui trình dạyhọcỞ hình tượng vănhọc tiến hành cảm thụ người học khơng ... "Đổi phương pháp dạy học" theoquanđiểmtíchhợp việc dạyhọc phân mơn học phải thể thống nhất, kết hợp thật tốt việc hình thành cho học sinh lực phân tích, bình giá cảm thụ Vănhọc với việc hình ... ký" trích phần Chương I, văn "Bài học đường đời đầu tiên" Văn phù hợp với quanđiểmtíchhợpỞ đó, ngồi kiến thức vănhọc ta tíchhợp phân mơn Tập làm văn (miêu tả); tíchhợp phân mơn Tiếng Việt...
... tíchhợp 25 2.6 Phối hợpdạyhọctheohướngtíchhợptích cực dạyhọc Nghị luận tư tưởng, đạo lí SGK Ngữvăn 12 26 2.7 Vận dụng quanđiểmtíchhợpdạyhọc Nghị luận tư tưởng, đạo lí SGK Ngữvăn ... thức tíchhợp * Tíchhợp ngang Tíchhợp ngang (tích hợptheo thời điểm) “sự tíchhợp học, tiết học Đối với mơn Ngữ văn, tíchhợp ngang “sự tíchhợp ba phần Văn, tiếng Việt, Làm văn đơn vị học ... dựng hệ thống câu hỏi tíchhợp - yêu cầu quantrọngdạyhọcNgữvăn đưa yêu cầu phải xây dựng hệ thống câu hỏi thể rõ quanđiểmtíchhợpdạyhọcNgữvănTrong “Tìm hiểu chương trình SGK Ngữvăn THPT”...
... vănvănhọc khả tạo lập văn * Trong hệ thống Đọc- hiểu văn bản, việc bố trí xếp họctheohướngtích hợp: Các tác phẩm phần lựa chọn theo thể loại theo giai đoạn lịch sử vănhọc tổ chức dạyhọc ... loại, vận dụng để tạo lập văn III/ Phương pháp dạyhọctheoquanđiểmtíchhợp : Yêu cầu chung : Phương pháp dạyhọctheoquanđiểmtíchhợp yêu cầu Giáo viên ý hướng dẫn học sinh tìm hiểu, chiếm ... dần với phương pháp dạyhọctheoquanđiểmtíchhợp Giúp học sinh tiếp cận với hệ thống đọc- hiểu theo đặc trưng thể loại cách tiếp cận với vănvănhọc cách khoa học khách quan Từ đó, giúp hình...
... giảng văn để rèn luyện suy nghĩ lẫn cách tổ chức vănHiện nay, chương trình sách giáo khoa Ngữvăn đưa nhiều kiểu văn vào dạyhọc cho học sinh song song với nó, phần Làm văn ưu tiên đề văn nghị ... nói trên, tíchhợp lớp sau linh hoạt hai lớp đầu cấp Tuy có tíchhợp Giảng văn Luận văn chúng phối hợp chặt chẽ trước .Theo chương trình, phần Giảng văn đặt trước, sau đến phần Luận văn rõ ràng ... thuyết trình bày cuối sách Trong Quốc văn Thế Uyên, phần vănxu i, sau hệ thống câu hỏi hướng dẫn họcvăn nghị luận chủ đề khái niệm văn chương, thái độ xử thế, vấn đề văn hóa xã hội tác giả tiếng...
... giảng văn để rèn luyện suy nghĩ lẫn cách tổ chức vănHiện nay, chương trình sách giáo khoa Ngữvăn đưa nhiều kiểu văn vào dạyhọc cho học sinh song song với nó, phần Làm văn ưu tiên đề văn nghị ... nói trên, tíchhợp lớp sau linh hoạt hai lớp đầu cấp Tuy có tíchhợp Giảng văn Luận văn chúng phối hợp chặt chẽ trước .Theo chương trình, phần Giảng văn đặt trước, sau đến phần Luận văn rõ ràng ... thuyết trình bày cuối sách Trong Quốc văn Thế Uyên, phần vănxu i, sau hệ thống câu hỏi hướng dẫn họcvăn nghị luận chủ đề khái niệm văn chương, thái độ xử thế, vấn đề văn hóa xã hội tác giả tiếng...
... dạy khoa học để đưa lÝ phải dạyhọctíchhợp khoa học, dạyhọctíchhợp gì, cách thức dạyhọctíchhợp triển vọng dạyhọctích hợp, có nêu rằng: Tíchhợp khơng diễn nội dung mà tíchhợp phương ... viết Dạyhọctích hợp- có đề cập tới vấn đề Vì phải dạyhọctích hợp, dạyhọctíchhợp gì, dạyhọctíchhợpdạy nh điều kiện, triển vọng dạyhọctíchhợp Có thể thấy, mơn Tiếng Việt mơn học có ... theoquanđiểmtíchhợp - Chương III: Dạyhọc thực nghiệm PHẦN NỘI DUNG CHƯƠNG CƠ SỞ LÍ LUẬN VÀ THỰC TIỄN CỦA VIỆC DẠYHỌCTHEOQUANĐIỂMTÍCHHỢP 1.1 Quanđiểmdạyhọctíchhợp 1.1.1 Thế dạy học...
... thôngdạyhọc [3, 86] Phương pháp tíchhợpdạyhọcNgữvăn trung học sở ngày trọng Phương pháp tíchhợp phương diện quanđiểmtíchhợp thích hợp để dạyhọc thơ văn Nguyễn Ái Quốc, Hồ Chí Minh - di ... văn Chương CƠ SỞ KHOA HỌC CỦA DẠYHỌC THƠ VĂN NGUYỄN ÁI QUỐC - HỒ CHÍ MINH Ở CÁC TRƯỜNG TRUNG HỌC CƠ SỞ THEOQUANĐIỂMTÍCHHỢP .6 1.1 Quan điểm tích ... luận văn có ba chương: Chương 1: Cơ sở khoa họcdạyhọc thơ văn Nguyễn Ái Quốc - Hồ Chí Minh trung học sở theoquanđiểmtíchhợp Chương 2: Nội dung phương pháp tíchhợp tri thức, tình cảm, kỹ dạy...
... ĐIỂMTÍCHHỢP 1.1 Dạyhọctheoquanđiểmtích hợp, xuhướngthốngdạyhọcNgữvănTHCS 1.1.1 Quan niệm dạyhọcNgữvănTHCStheoquanđiểmtíchhợpTíchhợp phối hợp tri thức có quan hệ gần gũi, ... tích hợp, xuhướngthốngdạyhọcNgữvănTHCS 1.1.1 Quan niệm dạyhọcNgữvănTHCStheoquanđiểmtíchhợp 1.1.2 Ưu việt việc dạyhọcNgữvănTHCStheoquanđiểmtíchhợp 13 1.2 ... luận văn Chương .9 CƠ SỞ LÝ LUẬN VÀ THỰC TIỄN CỦA VIỆC DẠYHỌCVĂNHỌC VIỆT NAM TRUNG ĐẠI ỞTHCSTHEOQUANĐIỂMTÍCHHỢP .9 1.1 Dạyhọctheoquanđiểmtích hợp, xu...
... Chuông 1: Cơ SỞ LÝ LUẬN CỦA VIỆC DẠYHỌCTHEOQUANĐIỂM TÍCHHỢP ! 1.1 Dạyhọctheoquanđiểmtíchhợp 1.1.1 Quanđiểmtíchhợp 1.1.2 TíchhợpdạyhọcNgữvăn ... DUNG Chương 1: C SỞ LÝ LUẬN CỦA VIỆC DẠYHỌCTHEOQUANĐIỂMTÍCHHỢP 1.1 Dạyhọctheoquanđiểmtíchhợp 1.1.1 Quanđiểmtíchhợp 1.1.1.1 Khái niệm * Tích hợp: xudạyhọc đại quan tâm nghiên cứu ... đến kiểu tíchhợp ngang, coi “nguyên tắc để tổ chức nội dung giảng dạyNgữvăn 1.1.2 TíchhợpdạyhọcNgữvănTrongdạyhọcNgữ văn, tíchhợp hiểu cách đơn giản dạyhọc ba phân mơn hợp nhất,...
... Chƣơng 1: CƠ SỞ LÝ LUẬN CỦA VIỆC DẠYHỌCTHEOQUANĐIỂMTÍCHHỢP 1.1 Dạyhọctheoquanđiểmtíchhợp 1.1.1 Quanđiểmtíchhợp 1.1.2 TíchhợpdạyhọcNgữvăn ... DUNG Chƣơng 1: CƠ SỞ LÝ LUẬN CỦA VIỆC DẠYHỌCTHEOQUANĐIỂMTÍCHHỢP 1.1 Dạyhọctheoquanđiểmtíchhợp 1.1.1 Quanđiểmtíchhợp 1.1.1.1 Khái niệm * Tích hợp: xudạyhọc đại quan tâm nghiên cứu ... đến kiểu tíchhợp ngang, coi “nguyên tắc để tổ chức nội dung giảng dạyNgữvăn 1.1.2 TíchhợpdạyhọcNgữvănTrongdạyhọcNgữ văn, tíchhợp hiểu cách đơn giản dạyhọc ba phân mơn hợp nhất,...
... trước theo nguyên tắc đồng tâm c) Mối quan hệ quanđiểmdạyhọctíchhợpquanđiểmdạyhọctích cực Dạyhọctheoquanđiểmtíchhợp tạo điều kiện để phát triển tri thức, kĩ tốt Theoquanđiểmtích ... CÂU THEOQUANĐIỂMTÍCHHỢP 1.Cơ sở lí luận 1.1 Quanđiểmtíchhợpdạyhọc Luyện từ câu 1.1.1 Khái quát quanđiểmdạyhọctíchhợp 1.1.1.1 Khái niệm Đã có nhiều nhà nghiên cứu đưa cách hiểu quan ... Phương pháp dạyhọctheoquanđiểmtíchhợpdạyvăn miêu tả cho học sinh lớp 4,5 - khóa luận tốt nghiệp -Nghiêm Thị Phượng - Đại học Sư phạm Hà Nội 2- Dạyhọc Tập đọc theoquanđiểmtíchhợp - Khóa...