dạy học ca dao

... của việc dạy - học ca dao theo hướng tích hợp, tích cực 13 1.1. Dạy học ca dao theo cách tiếp cận từ đặc trưng của thể loại ca dao 13 1.1.1. Vận dụng thi pháp ca dao vào dạy học ca dao 13 1.1.2. ... pháp dạy - học ca dao 26 1.1.3. Những ưu điểm của dạy học ca dao theo hướng thi pháp 34 1.1.4. Những hạn chế của dạy học ca dao theo hướng thi pháp 36 1.2. Quan điểm tích hợp và dạy - học ca dao ... khái niệm ca dao, đặc điểm thi pháp ca dao, cách tiếp cận ca dao theo thi pháp thể loại. Tìm hiểu lí thuyết về tích hợp, tích cực trong dạy học Ngữ văn. b. Tìm hiểu thực tiễn dạy học ca dao trong...

... của việc dạy - học ca dao theo hướng tích hợp, tích cực 13 1.1. Dạy học ca dao theo cách tiếp cận từ đặc trưng của thể loại ca dao 13 1.1.1. Vận dụng thi pháp ca dao vào dạy học ca dao 13 1.1.2. ... pháp dạy - học ca dao 26 1.1.3. Những ưu điểm của dạy học ca dao theo hướng thi pháp 34 1.1.4. Những hạn chế của dạy học ca dao theo hướng thi pháp 36 1.2. Quan điểm tích hợp và dạy - học ca dao ... thức biểu đạt của mỗi văn bản ca dao một cách hiệu quả. 1.1.4. Những hạn chế của dạy học ca dao theo hướng thi pháp Ca dao đƣợc xem là thơ dân gian, vì vậy dạy học ca dao theo đặc trƣng thi pháp...

... của việc dạy - học ca dao theo hướng tích hợp, tích cực 13 1.1. Dạy học ca dao theo cách tiếp cận từ đặc trưng của thể loại ca dao 13 1.1.1. Vận dụng thi pháp ca dao vào dạy học ca dao 13 1.1.2. ... pháp dạy - học ca dao 26 1.1.3. Những ưu điểm của dạy học ca dao theo hướng thi pháp 34 1.1.4. Những hạn chế của dạy học ca dao theo hướng thi pháp 36 1.2. Quan điểm tích hợp và dạy - học ca dao ... đến dạy học tác phẩm văn học dân gian theo thể loại. Các nhà nghiên cứu đã bàn đến vấn đề dạy học tục ngữ, ca dao, truyện dân gian ở trung học phổ thông (THPT). Song vấn đề dạy học ca dao trong...

... lục 4: Số liệu về kết quả học tập của học sinh Số liệu về: • Kết quả học tập của học sinh; • Tỷ lệ bỏ học và lưu ban; • Tỷ lệ hoàn thành bậc học thực tế (so sánh số học sinh lớp năm trong những ... tập của học sinh? Chương trình giảng dạy bổ sung và số tiết học đã được lựa chọn sẽ cải thiện chất lượng học tập của học sinh và giải quyết những điểm yếu cụ thể trong học tập của học sinh ... đứng lớp Tài liệu dạy học cho mỗi khối lớp. Bộ đồ dùng dạy học cho giáo viên. Đồ dùng học tập cho học sinh Vở và bút cho học sinh Cung cấp bữa ăn trưa tại trường và giám sát học sinh ăn trưa Tùy...

... tiểu học lợng minh o0o Sổ Kế hoạch dạy học Họ và tên: Đào Xuân Hải Năm học: 2007 - 2008 Kế hoạch dạy học tháng: Thời gian: Từ đến Ghi chú: Tuần dạy Thứ Lớp Tiết Khối bản Môn dạy ... tháng: Thời gian: Từ đến Ghi chú: Tuần dạy Thứ Lớp Tiết Khối bản Môn dạy Mục bài dạy ...

... hay. (O+R (O+R #-0 #-0 4 f -) f 7 `  4 f -) f 7 `  k g 7 f - k g 7 f -  g +- f - d ! g   g +- f - d ! g  -- f 7 f +' -- f 7 f +'   CmAQ) f 7 CmAQ) f 7 - d 0 g M(AQ0 g AQ0 `  - d 0 g M(AQ0 g AQ0 `  1) f 7- d -!k ` ' 1) f 7- d -!k ` ' 4-!)O$),! 4-!)O$),! qh#70@#o!' qh#70@#o!' 4)506Ro!^i 4)506Ro!^i ),AQ);;+#0W:&#' ),AQ);;+#0W:&#'   P9^i/+ P9^i/+ FAAQ),-)5 FAAQ),-)5 s!s s!s 9' 9' TRÌNH BÀY CÁC PHƯƠNG ÁN DẠY CỦA ĐỊA PHƯƠNG LÀM THẾ NÀO ĐỂ LÀM THẾ NÀO ĐỂ DẠY THEO CHUẨN KIẾN THỨC, DẠY THEO CHUẨN KIẾN THỨC, KĨ NĂN KĨ NĂN G MỘT CÁCH KHẢ ... sẽ thể hiện mức độ làm việc của học sinh ( hoặc hình mặt người). 4/ Hệ thống câu hỏi và bài tập được giao: - Phân công giao việc cho phù hợp, đảm bảo tất cả học sinh trong các nhóm phải được ... yếu kém nhiều hơn. - Khen thưởng và động viên kịp thời để tác động hs hăng hái tham gia trong học tập. (O+R (O+R #-0 #-0 P- P- R1?s0@ R1?s0@ "_AQ "_AQ K f 0)) g  K f 0)) g  - g  - g   f + g + l  f  f +  f + g + l  f  f +  ` 8 `  `  `   ` 8 `  `  `  -AQ g ' -AQ g '   KOi:)5h$-+V;+ KOi:)5h$-+V;+ 1)6+0@*)"W+ 1)6+0@*)"W+ 0\)&!&-"8 0\)&!&-"8 K##%& K##%& 3-W+7 3-W+7 o'PZ?; o'PZ?; 0@:; 0@:; • VÌ...

... KẾ HOẠCH DẠY HỌC CÁ NHÂN Người thực hiện: Phạm Thị Nga Hình học 9 – Chương trình HK1 Tuần Tiết Bài dạy Chuẩn KT-KN Chuẩn bị ĐK dạy- học Thực hiện 1 1 Một số hệ thức về cạnh và đường cao trong ... phúc Tam Cường ngày ……/……./…… KẾ HOẠCH DẠY HỌC CÁ NHÂN Người thực hiện: Phạm Thị Nga Hình học 6 – Chương trình HK1 Tuần Tiết Bài dạy Chuẩn KT-KN Chuẩn bị ĐK dạy- học Thực hiện 1 1 Điểm.Đường thẳng ... phúc Tam Cường ngày ……/……./…… KẾ HOẠCH DẠY HỌC CÁ NHÂN Người thực hiện: Phạm Thị Nga Số học 6 – Chương trình HK1 Tuần Tiết Bài dạy Chuẩn KT-KN Chuẩn bị ĐK dạy- học Thực hiện 1 1 Tập hợp, phần...

... năng lực của cá nhân người học qua dạy học hướng tới từng cá nhân học sinh (trong đó bồi dưỡng học sinh có năng lực, phụ đạo học sinh yếu, học sinh có khó khăn về học tập…) Tổ chức đa dạng các ... học THCS - Tất cả học sinh lớp 1; lớp 2 được học 2 buổi/ngày, tiến tới học sinh tiểu học đều được học cả ngày, nhằm tăng thời lượng học sinh đến trường, đảm bảo chất lượng giáo dục tiểu học, ... học còn gặp một số khó khăn. - Số học sinh tiểu học bỏ học khá nhiều, tỉ lệ học đúng độ tuổi chưa cao, hiệu quả đào tạo còn nhiều yếu kém, chất lượng học tập chưa đáp ứng yêu cầu, tỉ lệ học...

... MINH CHẤN KẾ HOẠCH DẠY HỌC TUẦN 1 KẾ HOẠCH DẠY HỌC TUẦN 2 Thứ/ Ngày Tiết Lớp Tên bài dạy Nội dung điều chỉnh bổ sung Hai 23/8 1C 2C 5B 5A Preparation for the begning the acadenic year. Review Ba 24/8 1C 2C 3B 3A Preparation ... HOẠCH DẠY HỌC TUẦN 9 KẾ HOẠCH DẠY HỌC TUẦN 9 Thứ/ Ngày Tiết Lớp Tên bài dạy Nội dung điều chỉnh bổ sung Hai 18/10 1C 2C 3C 5B 5A 3B Unit 1 : Let’s listen Unit 1 : Let’s listen Review vocabulary ... GD-ĐT ĐẠI LỘC TRƯỜNG TH NGUYỄN MINH CHẤN KẾ HOẠCH DẠY HỌC TUẦN 7 KẾ HOẠCH DẠY HỌC TUẦN 8 PHÒNG GD-ĐT ĐẠI LỘC Thứ/ Ngày Tiết Lớp Tên bài dạy Nội dung điều chỉnh bổ sung Hai 04/10 1C 2C 3C 5B 5A 3B Unit...

... với đồng bào vùng cao. Bác Hồ với đồng bào vùng cao. 10/14/13 Chân dung của Bác Hồ qua các thời kì hoạt động cách mạng 1920 1923 1924 1930 Năm học : 2010-2011 Năm học : 2010-2011 Giáo...

... pháp 3: Dạy đạo đức cho học sinh thông qua các môn học khác. Dạy môn Đạo đức qua các môn học khác là hình thức giáo dục rất quan trọng. Dạy đạo đức cho học sinh không chỉ bó hẹp ở một môn học Đạo ... dùng dạy học: Để thực hiện đổi mới phương pháp, việc sử dụng đồ dùng dạy học là rất quan trọng với tất cả các môn học. Đồ dùng dạy học có tầm quan trọng trong sự thành công của một tiết dạy. ... các phương pháp dạy học một cách hợp lý, linh hoạt và đúng mức. 4. Sử dụng hiệu quả đồ dùng dạy học: - Đồ dùng dạy học là phương tiện dạy học không thể thiếu trong mỗi tiết dạy. Song khi sử...

... dạy học đến cách thức đánh giá kết quả dạy học, trong đó khâu đột phá là đổi mới phương pháp dạy học Mục đích của việc đổi mới phương pháp dạy học ở trường phổ thông là thay đổi lối dạy học ... có: 222 DCADAC += DCABBCADBDAC +=⇔ (*) • Tính chất (*) cũng thỏa mãn với hình thang cân AADABADABBD cos 2 222 −+= ( ) ( ) BCADDCABBDAC BCADABBDAC ADBCADADABBDAC BKHCADADABBDAC HCADADABBDAC CDCADADABBDAC CADABADABBDAC ... cho học sinh, dạy học sinh cách tìm ra chân lí. Chú trọng hình thành các năng lực (tự học, sáng tạo, hợp tác,…), dạy phương pháp và kĩ thuật lao động khoa học, dạy cách học. Một phương pháp dạy...