... triển vốn từ nói riêng chotrẻ Chủ yếu việc pháttriểnngônngữchotrẻ lồng ghép vào môn học khác nhiệm vụ pháttriểnngônngữchotrẻ thứ yếu Việc pháttriểnngônngữchotrẻ thông qua hoạt ... ngônngữchotrẻ trường mầm non Đã có nhiều tác giả nghiên cứu phươngpháppháttriểnngônngữchotrẻ Nguyễn Thị Hoa K33 GDMN KHOA GDTH Khoá luận tốt nghiệp Trường ĐHSP Hà Nội Tác giả Nguyễn Xuân ... triển vốn từ chotrẻ Trong Phươngpháppháttriểnngônngữchotrẻ tuổi, NXB Đại học Quốc gia, 2005, tác giả Hoàng Thị Oanh, Phạm Thị Việt, Nguyễn Kim Đức tìm hiểu vấn đề luyện phát âm chotrẻ lứa...
... THAM KHẢO Hà Nguyễn Kim Giang (2002), Chotrẻ làm quen với tác phẩm văn học – Một số vấn đề lí luận thực tiễn, NXB ĐH Quốc gia Hà Nội Nguyễn Xuân Khoa (1999), hát triểnngônngữchotrẻ mẫu giáo, ... (1996), Những bước pháttriểnngônngữchotrẻ t 1-6 tuổi, sở liệu ngônngữchotrẻ em nội thành Hà Nội Nguyễn Thị Oanh (2001), hương pháppháttriểnngônngữchotrẻ tuổi, NXB ĐH Quốc gia Hà Nội ... thầy thuốc Có nhà hay không M rồng rắn đâu Đi xin thuốc cho Con lên Con lên Thuốc chẳng ngon Con lên hai Thuốc chẳng ngon Con lên ba Thuốc ngon Xin khúc đầu Cùng xương xẩu Xin khúc Cùng máu me...
... II NHIỆM VỤ PHÁTTRIỂNNGÔNNGỮCHOTRẺ Giáo dục chuẩn mực ngữ âm tiếng Việt (Luyện phát âm chuẩn cho trẻ) - Luyện chotrẻ nghe âm ngônngữ - Dạy trẻphát âm dạy chotrẻ biết phát âm xác âm vị, ... điệu… Chuẩn bị chotrẻ học tập trường phổ thông Để trẻ vào lớp thuận lợi việc học đọc học viết, lứa tuổi mẫu giáo, chotrẻ làm quen với câu, từ, âm tiết, nguyên âm, phụ âm… Luyện chotrẻ cách phát ... ngữchotrẻ xác định mục đích pháttriểnngônngữchotrẻ để giao tiếp tư Giáo dục học sở để xác định nội dung phươngpháp tốt để dạy nói chotrẻ III CƠ SỞ NGÔNNGỮ HỌC Pháttriểnngônngữ cho...
... II NHIỆM VỤ PHÁTTRIỂNNGÔNNGỮCHOTRẺ Giáo dục chuẩn mực ngữ âm tiếng Việt (Luyện phát âm chuẩn cho trẻ) - Luyện chotrẻ nghe âm ngônngữ - Dạy trẻphát âm dạy chotrẻ biết phát âm xác âm vị, ... điệu… Chuẩn bị chotrẻ học tập trường phổ thông Để trẻ vào lớp thuận lợi việc học đọc học viết, lứa tuổi mẫu giáo, chotrẻ làm quen với câu, từ, âm tiết, nguyên âm, phụ âm… Luyện chotrẻ cách phát ... ngữchotrẻ xác định mục đích pháttriểnngônngữchotrẻ để giao tiếp tư Giáo dục học sở để xác định nội dung phươngpháp tốt để dạy nói chotrẻ III CƠ SỞ NGÔNNGỮ HỌC Pháttriểnngônngữ cho...
... Hoặc: “Bao cho chuối có cành Cho sung có nụ, cho hành có hoa Bao cho khỉ đeo hoa Cho voi đánh sáp, cho gà nhuộm răng” Biện pháp nói ngược ngộ nghĩnh phù hợp với không khí trò chơi, làm chotrẻ vui ... ngữchotrẻ đông đảo nhà giáo dục quan tâm vào nghiên cứu như: - Các tác giả Nguyễn Quang Ninh, Bùi Kim tuyến, Lưu Thị Lan, Nguyễn Thanh Hồng với: Tiếng việt phươngpháppháttriển lời nói cho ... nâng cao chất lượng hoạt động chotrẻ sau: - Khi hỏi về: “Tổ chức trò chơi dân gian chotrẻ có tác động việc pháttriểnngônngữcho trẻ?” Tất giáo viên điều tra cho trò chơi dân gian tác động...
... HỌC KINH NGHIỆM: Qua việc tạo môi trường chữ cho trể, nhận thấy việc tạo môi trường chữ chotrẻ vô quan trọng việc pháttriểnngôn ngữ, làm giàu vốn từ chotrẻ Việc tạo môi trường chữ vừa hợp với ... vai…) không gây hứng thú chotrẻ +Có tuýp chữ để từ đầu năm, đến cuối năm không thay đổi, không tạo cảm giác mẻ để kích thích tính tò mò khám phá trẻ +Nhiều tuýp chữ dùng cho người lớn đọc, tác ... ngộ nghĩnh, gần gũi trẻ, bắt buộc phải có hình ảnh minh hoạ cho tiêu đề Như thu hút ý trẻ, từ mục đích ôn luyện chữ học, cung cấp vốn từ chotrẻ đạt hiêụ tối đa Ví dụ: Chủ điểm ngành nghề: Tôi trẻ...
... huynh có nhn nh cho rng tr bé không cn hc ch cn chotrẻ ăn, ngủ điều độ đảm bảo an toàn đợc - Tr nhút nhát, cha mnh dn, nói nh, nói ngng, t ít, nghèo nn Mt s bin phápphát trin ngôn ng cho tr 3.1 ... Khi cho tr quan sát gi ý, hng dn tr quan sát, kèm theo h thng câu hi tng th, chi tit ri li quay v tng th tr quan sát có hiu qu Ví d 1: Vi ch im Các vt Khi cho tr quan sát vt nuôi gia ình, cho ... câu hi => rèn s phát âm, cung cp thêm t cho tr Ví d 2: Vi ch im Hoa qu tit nhận biết tập nói chotrẻ quan sát số loại nh: Quả cam, chuối, dứa, xòa => Tôi chotrẻ đợc tri giác trực tiếp thật =>...
... trin ngụn ng mch lc cho tr theo tng quý xuyờn sut mt nm hc: Thỏng + 10: Phát khả nghe hiểu cho trẻ: Tụi chỳ ý chn nhng bi luyn tai nghe cho tr nhm phỏt trin thớnh giỏng õm v ( cho tr nghe nhng bi ... nhằm phong phú vốn từ chotrẻ Giỏo viờn cn núi din cm, rừ rng, gii thớch ngha ca t khú giỳp cho tr nhiu, nh v dng c t t cõu y mnh s phỏt trin kh nng ng c quan phỏt õm cn cho tr cỏc bi luyn c ... nghe cho rừ - Cha m, ngi thõn c gng phỏt õm ỳng, không nên bắt chớc từ trẻ nói ngọng mà cần phải sửa sai chotrẻ tr bt chc đợc - Khuyn khớch hoc tuyờn truyn vi ph huynh cung cp kinh nghim sng cho...
... trin ngụn ng mch lc cho tr theo tng quý xuyờn sut mt nm hc: Thỏng + 10: Phát khả nghe hiểu cho trẻ: Tụi chỳ ý chn nhng bi luyn tai nghe cho tr nhm phỏt trin thớnh giỏng õm v ( cho tr nghe nhng bi ... nhằm phong phú vốn từ chotrẻ Giỏo viờn cn núi din cm, rừ rng, gii thớch ngha ca t khú giỳp cho tr nhiu, nh v dng c t t cõu y mnh s phỏt trin kh nng ng c quan phỏt õm cn cho tr cỏc bi luyn c ... nghe cho rừ - Cha m, ngi thõn c gng phỏt õm ỳng, không nên bắt chớc từ trẻ nói ngọng mà cần phải sửa sai chotrẻ tr bt chc đợc - Khuyn khớch hoc tuyờn truyn vi ph huynh cung cp kinh nghim sng cho...
... việc nâng cao chất lượng hoạt động chotrẻ sau: - Khi hỏi về: “Tổ chức dạy thơ chotrẻ có tác động việc pháttriểnngônngữcho trẻ?” Tất giáo viên điều tra cho thơ tác động mạnh đến pháttriển ... dành thời gian chotrẻ suy nghĩ, không cắt đứt liên tưởng trẻ trả trả lời Cô cần tập trung theo dõi, đánh giá, sửa sai chotrẻphát âm, dùng từ, đặt câu 3.2 Đọc thơ chotrẻ nghe chotrẻ học thuộc ... hình thành pháttriển nhân cách chotrẻ Trong chương trình GDMN, việc chotrẻ LQVTPVH môn học trung tâm, giúp trẻpháttriểnngônngữ cách tốt nhất, đặc biệt dạy thơ chotrẻ Thông qua thơ giúp trẻ...
... mạng, sách báo làm đồ dùng dạy học chotrẻ để tăng tính hứng thú chotrẻ Qua phát huy tính tái tạo sáng tạo trẻchotrẻ kể chuyện sáng tạo Để tạo hứng thú chotrẻ đạt hiệu cao rèn luyện nghệ ... nét mặt, cử chotrẻ nhận xét, đoán xem thể tình cảm chotrẻ bắt chước làm lại kèm theo số lời nhận xét, tả lại trình mà làm Chotrẻ quan sát hình ảnh có tính hệ thống: từ gần đến xa chotrẻ nhận ... điểm sai sửa chotrẻ cách chotrẻ đọc đọc lại nhiều lần Ví dụ lớp có cháu Quốc Cường nói ngọng âm n thành âm l Khi thường cho cháu đọc thơ có nhiều âm n lần cháu đọc sai, lại đọc lại cho bạn khác...
... trang bị cho lớp máy vi tính nhằm thuận lợi cho việc giảng dạy giáo viên - Trẻ lớp độ tuổi nên dễ tổ chức hoạt động Đây tiền đề thuận lợi cho việc tổ chức pháttriển hoạt động ngônngữchotrẻ ... động gây hứng thú chotrẻ Ví dụ: Khi chotrẻ làm quen với chữ “g” chủ điểm “Phương tiện giao thông”, chotrẻ xem tranh nhà ga có nhiều người qua lại tranh có từ “Nhà ga” Tôi cho xuất thẻ chữ rời ... trình giáo dục hành có thay đổi, thuận lợi cho thân linh hoạt lựa chọn nội dung, hình thức tổ chức hoạt động chotrẻ phù hợp với tình hình thực tế địa phươngchotrẻpháttriểnngônngữ lúc, nơi -...
... HỌC KINH NGHIỆM: Qua việc tạo môi trường chữ cho trể, nhận thấy việc tạo môi trường chữ chotrẻ vô quan trọng việc pháttriểnngôn ngữ, làm giàu vốn từ chotrẻ Việc tạo môi trường chữ vừa hợp với ... vai ) không gây hứng thú chotrẻ +Có tuýp chữ để từ đầu năm, đến cuối năm không thay đổi, không tạo cảm giác mẻ để kích thích tính tò mò khám phá trẻ +Nhiều tuýp chữ dùng cho người lớn đọc, tác ... ngộ nghĩnh, gần gũi trẻ, bắt buộc phải có hình ảnh minh hoạ cho tiêu đề Như thu hút ý trẻ, từ mục đích ôn luyện chữ học, cung cấp vốn từ chotrẻ đạt hiêụ tối đa Ví dụ: Chủ điểm ngành nghề: Tôi trẻ...
... lời chưa đầy đủ chotrẻ Những lúc trẻ lúng túng gợi ý giúp trẻ trả lời cho xác *Tổ chức chotrẻ chơi theo nhóm : - Tôi chotrẻ tham gia chơi bạn bè lớp theo nhóm nhỏ Đây hội chotrẻ trò chuyện ... trẻ nghe trẻ nói để uốn nắn chotrẻngônngữ CÁC BIỆN PHÁP - Trò chuyện với trẻ - Tổ chức chotrẻ chơi theo nhóm - Sử dụng tranh ảnh hoạt động để pháttriểnngônngữchotrẻ - Sử dụng đồ dùng đồ ... thức, rèn luyện kĩ phát âm chuẩn chotrẻ Vì kĩ đóng vị trí quan trọng sống ngày trẻ, giúp trẻ có thêm nhiều vốn từ làm giàu cho kho tàng kiến thức trẻ - Việc rèn luyện chotrẻ nói mạch lạc vấn đề...
... triểnngônngữ mạch lạc chotrẻ theo quý xuyên suốt năm học: Tháng + 10: Phát khả nghe hiểu cho trẻ: Tôi ý chọn tập luyện tai nghe chotrẻ nhằm pháttriển thính giáng âm vị ( chotrẻ nghe hát, câu ... kinh nghiệm sống chotrẻ Tránh không nói tiếng địa phương, cần tránh chotrẻ nghe hình thái ngônngữ không xác IVBiện pháp thực 1.HĐ chotrẻ làm quen với tác phẩm văn học HĐ chotrẻ nhận biết ... phú vốn từ chotrẻ Giáo viên cần nói diễn cảm, rõ ràng, giải thích nghĩa từ khó giúp chotrẻ nhiểu, nhớ vận dụng từ để đặt câu Để đẩy mạnh pháttriển khả vận động quan phát âm cần tập chotrẻ tập...
... nhận định chotrẻ bé không cần học cần chotrẻ ăn, ngủ điều độ đảm bảo an toàn - Trẻ nhút nhát, chưa mạnh dạn, nói nhỏ, nói ngọng, vốn từ ít, nghèo nàn Một số biện pháppháttriểnngônngữchotrẻ ... rèn phát âm, cung cấp thêm vốn từ chotrẻ Ví dụ 2: Với chủ điểm “Hoa quả” Ở tiết nhận biết tập nói chotrẻ quan sát số loại như: Quả cam, chuối, dứa, xòa => Tôi chotrẻ tri giác trực tiếp thật ... quả, màu sắc, hình dáng Ngoài chotrẻ kể tên loại hoa mà trẻ biết => qua làm phong phú thêm vốn từ chotrẻ Ví dụ : Với tiết nhận biết tập nói: “Hoa hồng, hoa cúc” chotrẻ tri giác trực tiếp hoa...
... phẩm văn học cho ngƣời nghe vấn đề quan trọng Việc chotrẻ tiếp cận với tác phẩm 11 văn học cho ngƣời nghe vấn đề quan trọng Việc chotrẻ tiếp cận với tác phẩm văn học, kiến thức tạo chotrẻ lực ... hoạt động chotrẻ nhƣ sau: - Khi hỏi giáo viên việc tổ chức dạy thơ cho trẻ: “Tổ chức dạy thơ chotrẻ có tác động tới việc pháttriểnngônngữcho trẻ?” Tất giáo viên đƣợc điều tra cho thơ tác ... thiện lời nói chotrẻ Tác giả Hoàng Kim Oanh, Phạm Thị Việt, Nguyễn Kim Đức với: “Phương pháppháttriểnngôn ngữ” Các tác giả đƣa phƣơng pháp nhằm tăng vốn từ chotrẻ Tác giả Nguyễn Ánh Tuyết,...