de tai mon mi thuat tieu hoc

... mơn Vẽ trang trí có nội dung vẽ Tranh cổ động Tạo dáng chậu cảnh, phân mơn Vẽ tranh có nội dung Minh họa truyện cổ tích,…) Trên sở phát huy ƣu điểm khắc phục số hạn chế nội dung chƣơng trình ... công nghệ, nguồn Internet; quan tâm đến khác biệt giới tính, đa dạng sắc tộc, đặc điểm văn hố vùng miền tính thời đại Các yếu tố cần đƣợc cân nhắc, phù hợp với đặc điểm tâm - sinh lí lứa tuổi học ... cần ý đến mối liên hệ tƣơng tác thành phần lực khác lực mĩ thuật tiến trình dạy học 2.3 Bài soạn minh họa cấp tiểu học/THCS/THPT 2.3.1 Hƣớng dẫn soạn giáo án (28)27 giáo viên định truyền đạt

Ngày tải lên: 07/02/2021, 18:49

... giới thiệu, nhận xét, (2)1 Giáo viên: - Kế hoạch dạy học, số bìa màu có hình bản; số hình ảnh minh họa ngơi nhà (tranh, ảnh, vật mẫu thật hoăc vật mẫu mơ hình SP HS,…) 2 Học sinh: - SGK (SBT ... nhà sống trong tranh (khoảng 5-7 phút) - Giới thiệu số hình ảnh hay đoạn phim ngắn (hoặc hình minh hoạ SGK trang 14) nhà sống, nhà SP mĩ thuật - Lớp hát; - Mỗi nhóm kiểm tra đồ dùng thành ... nhóm, liên hệ, nhận xét theo câu hỏi gợi ý… - Giới thiệu hình ảnh trị chơi bảng trình chiếu slide,… (3)- Tổ chức cho HS thảo luận tự rút kiến thức: Hình dạng, màu sắc tạo thành ngơi nhà, mối

Ngày tải lên: 08/02/2021, 01:35

... vẽ thêm nhiều chi tiết như: Tranh Tết mùa xuân o: https://vndoc.com/sang-kien-kinh-nghiem-tieu-hoc ... phạm vi hiệu ứng dụng (cần xác định rõ thước đo hiệu ứng dụng, có số liệu định tính, định lượng minh họa) III Phần kết luận, kiến nghị 1 Kết luận: Viết ngắn gọn, không cần số liệu - Nêu khái ... giá học sinh để đảm bảo đúng, xác với lực thực tế học sinh? Trên số câu hỏi đặt mà giáo viên mong muốn có câu trả lời xác đáng Như lời thầy chuyên viên Vụ Giáo dục Tiểu học, BGD&ĐT : Cái

Ngày tải lên: 04/03/2021, 08:57

... Trán – Cằm – Tai” Giáo viên hướng dẫn học sinh cách chơi, luật chơi, tổ chức lớp Khi có hiệu lệnh giáo viên (hát đọc) Trán cằm tai, trán cằm tai, Trán tai tai cằm tai, Trán tai tai cằm tai Giáo viên ... cằm tai, Trán tai tai cằm tai Giáo viên đọc hát tới đâu người chơi phải vào thể cho lời (trán cằm tai) tốc độ từ chậm đến nhanh Ai sai bị phạt, chế biến:( gối đầu mơng ) Nếu học sinh chơi tiếp, ... học sinh sau trò chơi đồng thời dẫn dắt vào câu hỏi như: khuôn mặt người gồm có phận ( Trán, cằm, tai…) 3.2 Sử dụng công nghệ thông tin tiết học Với kinh nghiệm giảng dạy môn Mĩ thuật nhiều năm

Ngày tải lên: 31/10/2022, 18:21

... LỰC V NỘI DUNG GIÁO DỤC 12 VI PHƯƠNG PHÁP GIÁO DỤC 15 V PHÂN TÍCH BÀI SOẠN MINH HỌA Ở CẤP TIỂU HỌC 26 VI ĐÁNH GIÁ KẾT QUẢ GIÁO DỤC 27 VII THIẾT BỊ DẠY HỌC ... với mục tiêu giáo dục phổ thông (bảng mô tả lực mĩ thuật cấp học), điều kiện tổ chức dạy học vùng miền nước, tương thích với xu hướng chung khu vực giới giáo dục mĩ thuật Một số yêu cầu cần đạt ... thuật phù hợp với địa phương, triển khai kế hoạch giáo dục môn Mĩ thuật phù hợp với điều kiện vùng miền sở giáo dục, thực dạy học tích hợp, lồng ghép nội dung ưu tiên, vấn đề mang tính tồn cầu bình

Ngày tải lên: 19/03/2023, 03:53

... báo tường, hiệu, áo quần thời trang… để gợi ý minh họa làm cho dạy thêm sinh động Ngoài ra, giáo viên phải vẽ tranh gợi ý hướng dẫn cách làm có kĩ vẽ minh họa nhanh bảng bước tiến hành cho học sinh ... dặn dò học sinh nhà sưu tầm sách báo, tạp chí số hình ảnh có liên quan để làm dụng cụ trực quan minh họa làm cho tiết dạy thêm sinh động 2.2 Phương pháp làm sưu tầm, lưu giữ ĐDDH giáo viên: a ... giới thiệu phân nhóm học sinh em quan sát nhận xét tìm hiểu, giáo viên to cop py phóng lớn, vẽ minh họa giấy rơ ki ( tiết dạy thực bảng đen lớp ) Nếu giảng giáo viên tiến hành giáo án điện tử

Ngày tải lên: 22/02/2018, 13:12

... n¨ng  H×nh thµnh ë häc sinh nh÷ng kiÕn thøc, hiÓu biÕt vµ kü n¨ng c¬ b¶n, sÏ h÷u Ých c¸c ... phần GiaoAnTieuHoc.com (17) * mức độ phận: §èi víi nh÷ng bµi MÜ thuËt ë c¸c ph©n m«n ®­ îc coi lµ cã kh¶ ... mét c¸ch nhÑ nhµng, cã hiÖu qu¶ mµ không ảnh hưởngđến nội dung chính bài häc GiaoAnTieuHoc.com (18) *ở mức độ liên

Ngày tải lên: 01/04/2021, 06:30

... số phương pháp dạy học tốt môn Mĩ Thuật Tiểu học” nhiều năm học vừa qua đạt kết vượt mong đợi Vì vậy, tơi mong phương pháp dạy học áp dụng cho trường Tiểu học toàn huyện IV KẾT LUẬN: Bằng việc ... đề tài 13 theo chủ đề tháng, ngày lễ năm Học sinh hưởng ứng nhiệt tình mang lại nhiều kết cao mong đợi Phạm vi áp dụng: Chương trình dạy học, phương pháp dạy học, cách thức tổ chức học Mĩ thuật ... thân Trên số kinh nghiệm mà áp dụng vào cơng tác dạy mơn mĩ thuật Chắc chắn cịn nhiều hạn chế, mong góp ý cấp đồng nghiệp để ngày đạt kết cao dạy học môn Mĩ thuật Tôi xin chân thành cảm ơn! XÁC

Ngày tải lên: 25/05/2021, 14:28

... Chuẩn bị đồ dùng trực quan: - Là tranh ảnh, phiên tranh ảnh, ảnh nghệ thuật , vẽ minh họa giáo viên,… - Các hình vẽ minh họa bảng Đồ dùng trực quan không nên sử dụng tùy tiện, tranh gợi ý phải ... để em quan sát cần thiết Nếu giáo viên nói mà khơng có tranh minh họa học sinh khó tiếp thu Cần có phối hợp chặt chẽ lời giảng tranh minh họa nhằm gợi ý để học sinh suy nghĩ, nhớ lại hình ảnh có ... tư duy, sáng tạo giúp học sinh học tốt môn học khác sống hàng ngày ứng xử, nói năng,… cách văn minh lịch Cái đẹp mỹ thuật phong phú sinh động Hầu tất người yêu thiên nhiên, cảnh vật muốn xem

Ngày tải lên: 17/06/2021, 02:35

... Sau thời gian thử nghiệm tại các trường tiểu học ở một số tỉnh, thành phố đại diện cho các vùng miền trên cả nước, Dự án đã chứng tỏ tính ưu việt và sự phù hợp với nhu cầu đổi mới về phương pháp ... phụ thuộc vào giáo viên khi thực hành bài vẽ, các em thường làm theo giáo viên, lấy bài giáo viên minh hoạ để làm mẫu cho tất cả các bài vẽ, các em quan sát và làm theo hầu như không có tính sáng ... Giáo viên dạy mĩ thuật phải có nhiều thời gian đầu tư vào tiết học sao cho phù hợp với đối tượng hoc sinh Do vậy giáo viên ngại đổi mới Giáo viên phần lớn chưa quan tâm đến sự chuẩn bị kỹ càng

Ngày tải lên: 01/03/2022, 02:54

... vào khối lớp tơi ln trăn trở suy nghĩ tơi truyền đạt tồn kiến thức làm hết khả vẽ em chưa đạt kết mong đợi? Để trả lời cho trăn trở tơi làm khảo sát ban đầu khối lớp học 2, 3, 4, 5, thấy chất lượng ... đích khơng phải để tạo tác phẩm nghệ thuật giống thực, mà để tăng cường kết nối mắt, tay, não Để minh họa cho khái niệm vừa đưa tiến hành thực hành với đối tượng thực không quên việc giải thích ... mảng màu tương phản, cường điệu đường nét có tính chuyển động (nhiều nét cong lượn) 15 Giáo viên minh họa vẽ chân dung biểu cảm 16 Một số vẽ màu học sinh Tiết kiệm giấy vẽ, tận dụng đồ dùng có

Ngày tải lên: 08/11/2022, 05:52

... Tản Hồng, ngày 28 tháng năm 2023 Người viết NGUYỄN MINH TIẾN 20 Minh chứng học sinh trường Tiểu học Tản Hồng hợp tác nhóm tạo sản phẩm mĩ thuật Minh chứng học sinh trường Tiểu học Tản Hồng hợp ... Vì - Trường Tiểu học Tản hồng- Ba Vì- Hà Nội Ngày Họ tên tháng năm Nơi công tác danh sinh Nguyễn Minh Tiến Chức Trình độ chuyên Tên sáng kiến môn 05-03-1981 Trường Tiểu Giáo viênĐạihọc sư “ Phương ... nhiệm trước pháp luật 5 Ba Vì , ngày 28 tháng3 năm 2023 Người nộp đơn (Ký ghi rõ họ tên) Nguyễn Minh Tiến SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM : “ PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC PHÁT TRIỂN NĂNG LỰC HỢP TÁC CỦA HỌC SINH

Ngày tải lên: 19/06/2023, 15:04

... Hiểu đường nét ảnh hưởng đường nét tới biểu cảm Thể tranh biểu đạt màu sắc: - Lựa chọn đường nét mong muốn xóa bỏ nét không cần thiết - Chọn màu để tăng biểu cảm Thảo luận nội dung, trưng bày kết ... tượng Tận dụng tất vật liệu có • Tùy khả HS -> giao việc, ->yêu cầu phù hợp • Trẻ có ưu trí thơng minh khác -> Kết hợp, bổ sung cho • Giảm lí thuyết, tăng thực hành Phát huy tính CHỦ ĐỘNG, TÍCH

Ngày tải lên: 02/11/2014, 15:37

... số nhà điêu khắc vó đại tên tuổi sáng chói muôn đời “ tượng đá Đa-vít của Mi-ken-lăng-giơ”và nền văn minh của nền văn minh Đại Việt thời Lý,Trần. Chùa một cột thời Lý đánh dấu một bước lớn về ... vụ nền văn minh của loài người trong thời đại mới của thế kỉ XXI về sau. Học mỹ thuật là mang lại cho các em niềm vui, trí tuệ ngày càng sâu rộng cách nhìn nhận cuộc sống của nền văn minh nhân ... nướcÂu Lạc tiếp nối nền văn minh Văn Lang cộng đồng người Việt đã để lại đồ đá, đồ đồng và nét điêu khắc trên chúng. Trống đồng Đông Sơn đánh giá một dấu ấn nền văn minh của nước ta trong lòch

Ngày tải lên: 20/05/2015, 04:00

... thi im gia v cui mi hc kỡ, GV ghi kt qu ỏnh giỏ vo Bng tng hp qu ỏnh giỏ giỏo dc HS ca lp - Giỳp GV lng hoỏ ỏnh giỏ hc mụn MT ca HS, bng cỏc Ch bỏo / Tiờu Bng tham chiu GTX mi kỡ ỏnh giỏ II- ... triển nng lc ca HS NDDH M THUT HIN HNH i mi ND & PPDH MT Nng lc nhn thc KTKN CB MT V theo mu GD MT V trang trớ V tranh ? Nn, Xộ dỏn giy Thng thc MT Cỏch tip cn mi v D-H MT Năng lực Phân tích, Đánh ... cỏc cht liu t tỡm, chn hc v i sng 1- THC HIN NGUYấN TC: a- Trao i vi HS, hoc gi ý HS t nhn nhng im ó t yờu cu hay sỏng to; hoc cũn thiu sút (liờn quan n KTKN) b- Cn c biu hin c th nhn thc hay

Ngày tải lên: 17/11/2016, 10:13

... tiểu học” (SEAPS) Sau thời gian thử nghiệm trường tiểu học số tỉnh, thành phố đại diện cho vùng miền nước, Dự án chứng tỏ tính ưu việt phù hợp với nhu cầu đổi phương pháp dạy - học Mĩ thuật cấp ... tiểu học Việt Nam sau thời gian thử nghiệm trường tiểu học số tỉnh, thành phố đại diện cho vùng miền nước Dù tỉnh Bắc Giang, năm học 2013-2014 lần Bộ Giáo dục Đào tạo tổ chức lớp tập huấn phương ... gìn giữ trang phục - HS hiểu nội dung, biết cách khai thác hình ảnh tiêu biểu câu chuyện để vẽ minh họa Thể tranh câu chuyện u thích hình thức vẽ, xé cắt dán, … Giới thiệu, nhận xét nêu cảm nhận

Ngày tải lên: 21/11/2017, 22:39

... ĐƯỢC HỒN THÀNH TẠI TRƯỜNG ĐẠI HỌC SƯ PHẠM NGHỆ THUẬT TRUNG ƯƠNG Người hướng dẫn khoa học: TS Phạm Minh Phong Phản biện 1: Phản biện 2: Luận văn bảo vệ trước Hội đồng chấm luận văn thạc sĩ trường ... (2016), Học Mĩ thuật theo định hướng phát triển lực lớp 1, Nxb Giáo dục Việt Nam, Hà Nội Kristian Pedersen, Đan Mạch (2006), Lí thuyết chung năm lĩnh vực lực Trong cơng trình nghiên cứu: “Nâng cao ... độ thực TT Mức độ sử dụng PPDH Yếu Trung bình SL % SL % Dạy học theo nhóm 25.0 25.0 Diễn giảng – minh hoạ 43.8 Phát hiện, giải vấn đề 43.8 Vận dụng công nghệ thông tin 11 Phương pháp thảo luận

Ngày tải lên: 06/05/2021, 11:40

... ĐƯỢC HỒN THÀNH TẠI TRƯỜNG ĐẠI HỌC SƯ PHẠM NGHỆ THUẬT TRUNG ƯƠNG Người hướng dẫn khoa học: TS Phạm Minh Phong Phản biện 1: Phản biện 2: Luận văn bảo vệ trước Hội đồng chấm luận văn thạc sĩ trường ... (2016), Học Mĩ thuật theo định hướng phát triển lực lớp 1, Nxb Giáo dục Việt Nam, Hà Nội Kristian Pedersen, Đan Mạch (2006), Lí thuyết chung năm lĩnh vực lực Trong cơng trình nghiên cứu: “Nâng cao ... độ thực TT Mức độ sử dụng PPDH Yếu Trung bình SL % SL % Dạy học theo nhóm 25.0 25.0 Diễn giảng – minh hoạ 43.8 Phát hiện, giải vấn đề 43.8 Vận dụng công nghệ thông tin 11 Phương pháp thảo luận

Ngày tải lên: 14/05/2021, 12:01

... giấy vẽ Đối với vẽ chân dung vẽ ấn tượng hài hước chí có chân dung nhận phận thể mắt, mũi, tóc, tai, miệng hay đồ vật mang dáng dấp đặc điểm đồ vật vẽ Vẽ biểu cảm tăng khả quan sát, buộc em tập ... dáng, cấu trúc đồ vật thơng qua so sánh, phân tích, tổng hợp khái quát hóa Học sinh rèn luyện kĩ miêu tả đồ vật đường nét, màu sắc, đậm nhạt, hình khối Kiến thức kỹ vẽ theo mẫu hỗ trợ nhiều cho ... thêm để em phân biệt được: vẽ theo mẫu khác với vẽ kĩ thuật + Vẽ kĩ thuật yêu cầu vẽ đúng, xác đến milimét, nét thẳng phải thẳng băng, đều; hình trịn, hình ơvan phải thật xác, trịn trịa, đặn Nét,

Ngày tải lên: 25/07/2021, 08:36

... ý tng mi hay nhng bin phỏp dy hc mi mang tớnh sỏng to s c ng h v trin khai vo thc t - Cỏc ng giỏo viờn luụn trau di kin thc, phng phỏp ging dy v s dng dựng trc quan; tớch cc hc hi v i mi phng ... tỏc ging dy, xng ỏng l ngi giỏo viờn ca thi i mi Kin ngh i vi giỏo viờn cn kiờn trỡ t chc tng bc, giỳp hc sinh tip cn, lm quen vi tng cỏch hc mi sau ú mi phi hp li thnh mt bi hc hon thin Cn cho ... kốm theo mt s tranh ti vi cỏc bi kớ ho phõn tớch - Ký ha: Sau ú tụi yờu cu mi em phi cú mt quyn s tay ghi chộp kớ ho Mi ngy phi v ớt nht mt dỏng (cú th l nh, cõy, ngi, vt ) sau mt tun n tit hc

Ngày tải lên: 14/10/2017, 19:30