day so viet theo quy luat

Dạy học nội suy đa thức trong lớp các đa thức với hệ số nguyên cho học sinh khá, giỏi trung học phổ thông. Luận văn ThS. Lý luận và phương pháp dạy học Bộ môn Toán : 60 14 01 11

Dạy học nội suy đa thức trong lớp các đa thức với hệ số nguyên cho học sinh khá, giỏi trung học phổ thông. Luận văn ThS. Lý luận và phương pháp dạy học Bộ môn Toán : 60 14 01 11

... x(k) r ∈ [1; p ] thỏa mãn (k) f (xi ) ≡ (mod p), ≤ i ≤ r Lời giải Ta chứng minh phương pháp quy nạp theo k Với k = 1, khẳng định Giả sử khẳng định với k ≥ 1, nghĩa phương trình đồng dư f (x) ... and Zuming Feng (2000), Mathemmatical Olympiads,19981999: Problems and Solutions around the worrld, The Mathematical Association of America 77 ... (mod p), ∀i = 1, n Chứng minh rằng: xm − ≡ (x − r1 )(x − r2 ) · · · (x − rm ) (mod p) Lời giải Theo công thức nội suy Abel-Newton, ta có: f (x) = xm − a0 + a1 (x − r1 ) + a2 (x − r2 ) + · · ·

Ngày tải lên: 26/09/2020, 00:30

80 21 0
Dạy học nội suy đa thức trong lớp các đa thức với hệ số nguyên cho học sinh khá, giỏi trung học phổ thông  luận văn ths  lý luận và phương pháp dạy học bộ môn toán  60 14 01 11

Dạy học nội suy đa thức trong lớp các đa thức với hệ số nguyên cho học sinh khá, giỏi trung học phổ thông luận văn ths lý luận và phương pháp dạy học bộ môn toán 60 14 01 11

... lp tt hỡn so vợi trữợc thỹc nghiằm Håc sinh tham gia ti‚t håc sæi nŒi v h o høng, tü m…nh ph¡t hi»n v gi£i quy? ??t v§n • Mºt sŁ nºi dung ch‰nh håc sinh tü m…nh °t 74 b i to¡n v tü gi£i quyt iãu ... hiằn v giÊi quyt vĐn ã (iv) Ph÷ìng ph¡p nhâm 4.2 ¡nh gi¡ k‚t qu£ thüc nghi»m 4.2.1 Ph÷ìng ph¡p ¡nh gi¡ k‚t qu£ thüc nghi»m ” ti‚n h nh ¡nh gi¡ k‚t qu£ thüc nghi»m, tæi ti‚n h nh so s¡nh lỵp Łi ... and Zuming Feng (2000), Mathemmatical Olympiads,1998-1999: Problems and Solutions around the worrld, The Mathematical As-sociation of America 77

Ngày tải lên: 29/10/2020, 20:46

113 21 0
DAY THEM VAN 9 DAY THEM VAN 9 DAY THEM VAN 9 DAY THEM VDADAY THEM VAN 9 DAY THEM VAN 9 Y THEM VAN 9 DAY THEM VAN 9 AN 9 DAY THEM VAN 9

DAY THEM VAN 9 DAY THEM VAN 9 DAY THEM VAN 9 DAY THEM VDADAY THEM VAN 9 DAY THEM VAN 9 Y THEM VAN 9 DAY THEM VAN 9 AN 9 DAY THEM VAN 9

... tới vấn đề nêu tóm tắt nội dung Ngày so? ??n: Ngày dạy: Tiết 82- VĂN BẢN HÀNH CHÍNH CƠNG VỤ: ĐƠN, ĐỀ NGHỊ Hệ thống kiến thức cấp học Cách viết đơn theo mẫu không theo mẫu 161 Khái niệm văn hành chính, ... hay quan, tổ chức có quy? ??n hạn giải nguyện vọng Đề nghị : Là loại văn cá nhân hay tập thể ( thường tập thể )gửi đến cá nhân tổ chức có thẩm quy? ??n để nêu ý kiến có nhu cầu quy? ??n lợi đáng đời sống ... thẩm quy? ??n xem xét, giải B – Các dạng đề: Dạng đề điểm a Báo cáo: Nêu số tình theo em cần viết văn báo cáo? * Gợi ý: + Để nhà trường biết kết thi đua lớp (HK I, năm học, đợt thi đua) + Kết quy? ?n

Ngày tải lên: 30/08/2021, 18:36

175 61 0
dạy học môn toán ở các lớp bổ túc văn hóa trong các trung tâm giáo dục thường xuyên và dạy nghề gắn với định hướng nghề nghiệp (thể hiện qua dạy học ở trung tâm giáo dục thường xuyên - dạy nghề phú quốc)

dạy học môn toán ở các lớp bổ túc văn hóa trong các trung tâm giáo dục thường xuyên và dạy nghề gắn với định hướng nghề nghiệp (thể hiện qua dạy học ở trung tâm giáo dục thường xuyên - dạy nghề phú quốc)

... trong xã hội hiện đại Có thể nói quy? ??n được học nghề và quy? ??n được hành nghề là những quy? ??n cơ bản của con người Điều 33 của Luật Giáo dục Việt Nam năm 2005 quy định mục tiêu của đào tạo nghề ... 5 01 0 0 01 4 16) 5 5 2.2.2 Nhiệm vụ cúa TTGDTX - DN Phú Quốc theo quy định Trung tâm hoạt động theo Quy? ??t định số 44/2008/QĐ-BGDĐT ngày 30/07/2008 của Bộ trưởng Bộ GD và ĐT Cụ ... lượng tiêu hạt năm 2010 đạt 900 tấn Đặc biệt theo định hướng Quy? ??t định 178 của Thủ tướng Chính phủ, một số nông dân mạnh dạn đầu tư phát triển sản xuất theo hướng trang trại, công ty cổ phan như

Ngày tải lên: 18/11/2014, 15:15

97 501 0
dạy học theo chủ đề đạt giải quốc gia PHIẾU MÔ TẢ ĐỀ ÁN DẠY HỌC THEO CHỦ ĐỀ TÍCH HỢP 1. Tên hồ sơ dạy học Talking about endangered species English 12  2. Mục tiêu dạy học 2.1. Mục tiêu chung 	Sau khi hoàn thành dự án, học sinh có thể:  Hỏi và trả lời bằng

dạy học theo chủ đề đạt giải quốc gia PHIẾU MÔ TẢ ĐỀ ÁN DẠY HỌC THEO CHỦ ĐỀ TÍCH HỢP 1. Tên hồ sơ dạy học Talking about endangered species English 12 2. Mục tiêu dạy học 2.1. Mục tiêu chung Sau khi hoàn thành dự án, học sinh có thể: Hỏi và trả lời bằng

... Can you list some names of policies and laws vựng tiếng Anh liên quan on wildlife animals protection in Vietnam? (Em đến chủ đề “Endangered kể tên số sách văn luật species’ học quy định việc ... tập theo khai thác mang tính thương mại nhiễm) To maintain ecological balance and biodiversity (để trì cân sinh thái đa dạng sinh học) Resources and Environmental Protection Policy; The Vietnam ... lượng sinh gấu trúc để thực hành hỏi đáp theo cặp loài vật tự nhiên), từ vựng, động vật hoang dã theo thông tin sách giáo cấu trúc câu tiếng Anh khoa loài khác theo hiểu biết học phù hợp để thực hành

Ngày tải lên: 27/07/2016, 14:41

21 785 2
Đây đây đây ... 50 bài hình học ôn thi lớp 10 ...

Đây đây đây ... 50 bài hình học ôn thi lớp 10 ...

... tích tứ giác BCIO theo R;r Giải: 1/C/m ∆ABC vuông: Do BE AE hai tiếp tuyến cắt nênAE=BE; Tương tự B AE=EC⇒AE=EB=EC= E C N O F A I BC.⇒∆ABC vuông A 2/C/m A;E;N;F nằm trên… -Theo tính chất hai ... FC nt⇒FCE=FDE(cùng chắn cung FE);FDE=FBC (so le).Do GBCF nt (tự c/m)⇒FBC=FGC(cùng chắn cung FC)⇒FGC=FCE -Do GBCF nt⇒GBF=GCF(cùng chắn cùngG) mà GBF=FDC (so le).DoDEFC nội tiếp ⇒FDC=FCE(cùng chắn ... phân giác góc AED C/m: Góc ASM=ACD Chứng tỏ ME phân giác góc AED C/m ba đường thẳng BA;EM;CD đồng quy Gợi ý: A S D M B E C Hình 1.C/m ADCB nội tiếp: Hãy chứng minh: Góc MDC=BDC=1v Từ suy A vad D

Ngày tải lên: 18/12/2015, 16:33

50 232 0
Dạy học tác phẩm “Đây thôn Vĩ Dạ” của Hàn Mặc Tử từ hướng tiếp cận lịch sử phát sinh và tâm lí học sáng tạo : Luận văn ThS. Lí luận và phương pháp dạy học ( bộ môn Ngữ văn) : 60 14 10

Dạy học tác phẩm “Đây thôn Vĩ Dạ” của Hàn Mặc Tử từ hướng tiếp cận lịch sử phát sinh và tâm lí học sáng tạo : Luận văn ThS. Lí luận và phương pháp dạy học ( bộ môn Ngữ văn) : 60 14 10

... thám theo dõi xóa tên danh sách người Pháp học (do Hội Nhà Tây Du học giới thiệu) 19321933 Làm việc Sở Đạc điền Quy Nhơn Có thơ đăng báo Tiếng dân, Phụ nữ tân văn Thường đọc sách nhà Xéc Quy Nhơn ... hai chữ Lệ Lệ Mỹ Thanh Thanh Tân lại 1926 Thân sinh Hàn Mặc Tử bị bệnh Huế Hàn Mặc Tử theo bà thân sinh vào Quy Nhơn Lúc Hàn Mặc Tử làm thơ Đường luật lấy tên Minh Duệ Thị, xướng họa anh Mộng Châu, ... Minh, 1995; Hàn Mặc Tử hơm qua hơm Vương Trí Nhàn sưu tầm biên so? ??n năm 1995; Thơ Hàn Mặc Tử lời bình Mã Giang Lân tuyển chọn biên so? ??n năm 2003, … nhiều viết Hàn Mặc Tử đăng tạp chí Nhìn tổng

Ngày tải lên: 26/09/2020, 00:22

113 31 0
Dạy học tác phẩm đây thôn vĩ dạ của hàn mặc tử từ hướng tiếp cận lịch sử phát sinh và tâm lí học sáng tạo  luận văn ths  lí luận và phương pháp dạy học ( bộ môn ngữ văn)  60 14 10

Dạy học tác phẩm đây thôn vĩ dạ của hàn mặc tử từ hướng tiếp cận lịch sử phát sinh và tâm lí học sáng tạo luận văn ths lí luận và phương pháp dạy học ( bộ môn ngữ văn) 60 14 10

... thám theo dõi xóa tên danh sách người Pháp học (do Hội Nhà Tây Du học giới thiệu) 19321933 Làm việc Sở Đạc điền Quy Nhơn Có thơ đăng báo Tiếng dân, Phụ nữ tân văn Thường đọc sách nhà Xéc Quy Nhơn ... hai chữ Lệ Lệ Mỹ Thanh Thanh Tân lại 1926 Thân sinh Hàn Mặc Tử bị bệnh Huế Hàn Mặc Tử theo bà thân sinh vào Quy Nhơn Lúc Hàn Mặc Tử làm thơ Đường luật lấy tên Minh Duệ Thị, xướng họa anh Mộng Châu, ... Minh, 1995; Hàn Mặc Tử hôm qua hôm Vương Trí Nhàn sưu tầm biên so? ??n năm 1995; Thơ Hàn Mặc Tử lời bình Mã Giang Lân tuyển chọn biên so? ??n năm 2003, … nhiều viết Hàn Mặc Tử đăng tạp chí Nhìn tổng

Ngày tải lên: 29/10/2020, 20:44

117 52 0
dạy học chương dãy số, cấp số cộng, cấp số nhân – đại số và giải tích 11 theo cách tiếp cận dạy học khám phá

dạy học chương dãy số, cấp số cộng, cấp số nhân – đại số và giải tích 11 theo cách tiếp cận dạy học khám phá

... Cấp số nhân 26 đồ 2.1 Quy trình dạy học khái niệm 39 đồ 2.2 Quy trình dạy học định lý 45 đồ 2.3 Quy trình dạy học thuật tốn .54 đồ 2.4 Quy trình dạy học giải toán ... Các hoạt động dạy học khái niệm theo hướng khám phá 38 2.2.2 Thiết kế số tình dạy học định lí dạy học khám phá 44 2.2.3 Thiết kế số tình dạy học quy tắc thuật toán dạy học khám ... dụng trường phổ thông như: Dạy học phát giải vấn đề, PPDH dự án, PPDH theo lý thuyết kiến tạo, lý thuyết tình huống, dạy học theo quan điểm hoạt động.Trong DHKP dựa hoạt động GV, GV người nêu tình

Ngày tải lên: 23/12/2020, 08:32

111 51 0
dạy học tuần 8 dạy học tuần 8 o o o ngày soạn 2310 2009 ngày dạy thứ hai ngày 26 tháng 10 năm 2009 tiết 1 chào cờ tiõt 23 tëp ®äc kó chuyön c¸c em nhá vµ cô giµ a yªu

dạy học tuần 8 dạy học tuần 8 o o o ngày soạn 2310 2009 ngày dạy thứ hai ngày 26 tháng 10 năm 2009 tiết 1 chào cờ tiõt 23 tëp ®äc kó chuyön c¸c em nhá vµ cô giµ a yªu

... tạo - HS đọc lại từ GV theo dõi, chỉnh sửa lỗi cho HS b) GV đọc cho HS viết vào vở: - GV đọc, HS nghe viết tả vào GV theo dõi, uốn nắn t ngồi viết, chữ viết HS c) So? ?t lỗi: GV yêu cầu HS đổi ... đợc vai trò giấc ngủ sức khoẻ. * Cỏch tin hnh: Bớc 1: Làm việc theo cặp Hai ngời quay mặt lại với thảo luận theo gỵi ý sau: ? Theo bạn, ngủ quan thể đợc nghỉ ngơi? ? Có bạn ngủ khơng? Nêu ... gọi HS nhắc lại quy trình viết chữ hoa học lớp - HS nhắc lại quy trình viết chữ hoa G, K. - GV viÕt mÉu kÕt hỵp nhắc lại cách viết chữ hoa : - HS tập viết chữ hoa G, vào bảng GV theo dâi, chØnh

Ngày tải lên: 14/04/2021, 20:27

30 7 0
dạy học tuần 10 dạy học tuần 10 o o o ngày soạn 6112009 ngày dạy thứ hai ngày 9 tháng 11 năm 2009 tiõt 1 chµo cê tiõt 2 3 tëp ®äc kó chuyön giäng quª h­¬ng a yªu cçu tập đọc giọng đọc bước đầu b

dạy học tuần 10 dạy học tuần 10 o o o ngày soạn 6112009 ngày dạy thứ hai ngày 9 tháng 11 năm 2009 tiõt 1 chµo cê tiõt 2 3 tëp ®äc kó chuyön giäng quª h­¬ng a yªu cçu tập đọc giọng đọc bước đầu b

... thầm theo - GV hớng dẫn cặp HS hỏi - đáp theo câu hỏi SGK, sau nêu kết trớc lớp để lớp GV nhận xét, chốt lại lời giải Cả lớp chữa vào tập theo lời giải đúng: Câu a: Tiếng ma rừng cọ đợc so sánh ... Ngày so? ??n : 7/11/2009 Ngày dạy : Thứ ba ngày 10 tháng 11 năm 2009 TiÕt 1: ThÓ dôc: ( GV môn so? ??n giảng) ***************************** Tiết 2: Toán: thực hành đo độ dài (tiếp theo) ... cao bạn Minh bạn Nam. GV cho HS thảo luận nhóm đơi theo cách để tìm bạn cao nhất, bạn thấp vào số đo bạn (7)Có thể so sánh nh nào? HS nêu cách so sánh nh SGV GV nhn xét hai cách cho em ghi kết

Ngày tải lên: 17/04/2021, 19:55

30 10 0
Dạy học trải nghiệm cho học sinh phổ thông thông qua việc vận dụng phương pháp dạy học dự án vào chương trình giảng dạy tin học

Dạy học trải nghiệm cho học sinh phổ thông thông qua việc vận dụng phương pháp dạy học dự án vào chương trình giảng dạy tin học

... PHƢƠNG PHÁP “DẠY HỌC THEO DỰ ÁN” 10 1.2.1 Khái niệm dự án dạy học theo dự án 10 1.2.2 Đặc điểm dạy học theo dự án 10 1.2.3 So sánh phƣơng pháp dạy học theo dự án với phƣơng ... ……………………………………………………………… 13 .Theo em, phƣơng pháp “Dạy học theo dự án” gì? A Là phƣơng pháp học theo nhóm, khơng có hƣớng dẫn giáo viên B Là phƣơng pháp học theo nhóm lớp, dƣới theo dõi hƣớng dẫn giáo ... sau đƣợc học theo phƣơng pháp “Dạy học theo dự án” Thầy (cơ) có thƣờng xun sử dụng phƣơng pháp “Dạy học theo dự án” không? 10.Mục tiêu mà thầy(cô) đặt áp dụng phƣơng pháp “Dạy học theo dự án”

Ngày tải lên: 18/05/2021, 12:45

80 13 0
Dạy học tiếp cận giáo dục STEM qua bài học chủ đề xây dựng quy trình làm nem chua xứ thanh, nhằm thúc đẩy hứng thú học tập cho học sinh, nâng cao hiệu quả dạy và học

Dạy học tiếp cận giáo dục STEM qua bài học chủ đề xây dựng quy trình làm nem chua xứ thanh, nhằm thúc đẩy hứng thú học tập cho học sinh, nâng cao hiệu quả dạy và học

... sau tìm hiểu quy trình sản xuất nem chua, Câu Sau học tập xây dựng quy trình làm nem chua, em dự định xây dựng quy trình sản xuất sản phẩm nữa? Kết thu phần lớn (95%) em trả lời theo hướng tích ... giải pháp; cho phép áp dụng linh hoạt nội dung phương pháp dạy học khác nhau, tiến hành học theo lớp theo nhóm hay câu lạc học sinh Yếu tố chìa khóa STEM đề cao phong cách học tập sáng tạo, kết ... hoá kiến Hiểu kiến thức, kĩ thức, rèn luyện kĩ học (trình bày, giải thích, phân tích, so sánh kiến thức theo cách hiểu cá nhân); áp dụng trực tiếp Vận dụng Củng cố kiến thức, kĩ năng; tăng cường

Ngày tải lên: 22/05/2021, 15:30

14 32 0
Dạy học khái niệm dãy số nhìn từ quan điểm dạy học tích hợp

Dạy học khái niệm dãy số nhìn từ quan điểm dạy học tích hợp

... Bảng 3.8 Thống kê câu trả lời theo nhóm học sinh câu hỏi 1.4 68 Bảng 3.9 Thống kê câu trả lời theo nhóm học sinh câu hỏi 2.3 68 Bảng 3.10 Thống kê câu trả lời theo nhóm học sinh điều tra câu ... Bảng 3.11 Thống kê câu trả lời theo nhóm học sinh điều tra câu 71 Bảng 3.12 Thống kê câu trả lời theo nhóm học sinh điều tra câu 72 Bảng 3.13 Thống kê câu trả lời theo nhóm học sinh điều tra câu ... Bảng 3.14 Thống kê câu trả lời theo nhóm học sinh điều tra câu 74 Bảng 3.15 Thống kê câu trả lời theo nhóm học sinh điều tra câu 75 Bảng 3.16 Thống kê câu trả lời theo nhóm học sinh điều tra câu

Ngày tải lên: 18/06/2021, 15:00

95 3 0
Dạy học khái niệm dãy số nhìn từ quan điểm dạy học tích hợp

Dạy học khái niệm dãy số nhìn từ quan điểm dạy học tích hợp

... Bảng 3.8 Thống kê câu trả lời theo nhóm học sinh câu hỏi 1.4 68 Bảng 3.9 Thống kê câu trả lời theo nhóm học sinh câu hỏi 2.3 68 Bảng 3.10 Thống kê câu trả lời theo nhóm học sinh điều tra câu ... Bảng 3.11 Thống kê câu trả lời theo nhóm học sinh điều tra câu 71 Bảng 3.12 Thống kê câu trả lời theo nhóm học sinh điều tra câu 72 Bảng 3.13 Thống kê câu trả lời theo nhóm học sinh điều tra câu ... Bảng 3.14 Thống kê câu trả lời theo nhóm học sinh điều tra câu 74 Bảng 3.15 Thống kê câu trả lời theo nhóm học sinh điều tra câu 75 Bảng 3.16 Thống kê câu trả lời theo nhóm học sinh điều tra câu

Ngày tải lên: 19/06/2021, 15:51

95 6 0
Dạy học theo chủ đề dãy số và giới hạn theo định hướng dạy học giải quyết vấn đề

Dạy học theo chủ đề dãy số và giới hạn theo định hướng dạy học giải quyết vấn đề

... bậc hai khơng vấn đề - Khi chưa học định lý Viet mà đề đặt yêu cầu tính tổng tích hai nghiệm phương trình cho khơng phải vấn đề - Sau học định lý Viet, đề yêu cầu tính tổng tích hai nghiệm (nếu ... tìm tịi khơng có tư sáng tạo" Theo PGS Trần Kiều "đặc trưng Dạy học giải vấn đề Tình có vấn đề Tình có vấn đề ln ln chứa đựng nội dung cần xác định, nhiệm vụ cần giải quy? ??t, vướng mắc cần tháo gỡ ... học giải vấn đề vào học tốn nhiều thời gian so với phương pháp dạy học truyền thống, mặt khác số em không bắt kịp học, lẽ em quen thuộc với cách học theo phương pháp dạy học truyền thống Đặc biệt

Ngày tải lên: 27/07/2021, 16:16

77 15 0

Bạn có muốn tìm thêm với từ khóa:

w