dụng cụ học tập của học sinh lớp 1
đề tài “những sáng kiến kinh nghiệm về đổi mới phương pháp dạy học, đổi mới kiểm tra, đánh giá kết quả học tập của học viên - bộ môn sinh
... phiếu học tập (phiếu học tập phát sau mỗi giờ học) hoặc có thể tham gia xây dựng bài mới thông qua trả lời phiếu học tập (phiếu học tập phát trong giờ học) . Hình thức và nội dung của phiếu học tập ... là học viên thuộc độ tuổi học sinh. Học viên đăng kí vào học tại trung tâm giáo dục thường xuyên thuộc nhiều thành phần:- Học sinh lưu ban, học sinh bỏ học ở các trường THPT nhiều năm- Học sinh ... đích của dạy học Sinh học cấp trung học phổ thông thì giáo viên dạy Sinh học là nhân tố tham gia quyết định chất lượng. Do vậy, ngoài những hiểu biết về Sinh học, người giáo viên dạy Sinh học...
- 17
- 1,521
- 7
Sử dụng phương pháp đàm thoại phát hiện nhằm phát huy tính tích cực học tập của học sinh thông qua dạy học hóa học vô cơ lớp 11 chương trình nâng cao trung học phổ thông
... 1. 3 .1. 1 .Học tập của học sinh là quá trình nhận thức tích cực 1. 3 .1. 2. Tính tích cực nhận thức- yếu tố quyết định chất lượng và hiệu quả quá trình học tập của học sinh 1. 3 .1. 3. Tổ chức ... 0 0 0 1 3 5 9 10 8 7 2 11 A10 (42) 1 0 0 0 3 5 9 10 7 5 2 1 2 0 0 1 3 4 10 9 7 6 2 0 11 A3 (43) TN 1 0 0 0 2 2 7 6 8 10 6 2 2 ... 6 2 2 0 0 0 1 2 6 7 10 9 5 3 11 A2 ( 41) 1 0 0 0 2 3 9 13 7 5 2 0 2 0 0 0 1 3 10 12 8 6 1 0 Ghi chú: Bài KT 1 là bài kiểm tra 15 phút; Bài KT 2...
- 24
- 1,083
- 2
Sử dụng phương pháp dạy học nêu và giải quyết vấn đề nhằm phát huy tính tích cực học tập của học sinh thông qua dạy học hóa học hữu cơ lớp 11 chương trình nâng cao trung học phổ thông
... 2 ,15 1, 81 1, 47 1, 35 23, 31 15 ,15 Lê Quý Đôn 7,85 7,45 1, 71 2, 31 1, 31 1, 52 16 ,67 20, 41 7,43 6,62 2 ,16 1, 75 1, 47 1, 32 19 ,77 19 ,97 Lê Quý Đôn 7,95 7,2 1, 10 ... 24,39 17 ,07 40,24 7 22 24 26,83 29,27 43,90 69, 51 8 26 12 31, 71 14 ,63 75, 61 84 ,14 9 12 11 14 ,63 13 , 41 90,24 97,56 10 8 2 9,75 2,44 10 0,00 10 0,00 82 82 10 0,00 ... Sử dụng phương pháp dạy học nêu và giải quyết vấn đề nhằm phát huy tính tích cực học tập của học sinh thông qua dạy học hóa học hữu cơ lớp 11 chương trình nâng cao trung học phổ thông...
- 24
- 2,022
- 4
Vận dụng một số phương pháp dạy học tích cực trong giảng dạy toán tổ hợp lớp 11 trung học phổ thông nhằm phát huy năng lực học tập của học sinh
... khảo sát Học sinh 4 lớp 11 ban nâng cao, trường THPT Nguyễn Đức Cảnh – TP Hải Phòng (11 B1, 11 B2, 11 B3, 11 B4). 6. Vấn đề nghiên cứu Vận dụng những phương pháp dạy học nào và vận dụng như thế ... tổ hợp lớp 11 để phát huy năng lực học tập của học sinh? 7. Giả thuyết nghiên cứu Để phát huy năng lực học tập của học sinh thông qua việc giảng dạy nội dung toán tổ hợp lớp 11 trung học phổ ... kết quả học tập của đa số học sinh sẽ có chiều hướng giảm sút khi học nội dung toán học này. Việc phát huy năng lực học tập của mỗi học sinh càng trở nên khó khăn. Ở lớp 11 B3, sau khi học theo...
- 13
- 2,410
- 10
luận văn:Sử dụng phƣơng pháp dạy học nêu và giải quyết vấn đề nhằm phát huy tính tích cực học tập của học sinh thông qua dạy học hóa học hữu cơ lớp 11 chƣơng trình nâng cao trung học phổ thông pptx
... 2 ,15 1, 81 1, 47 1, 35 23, 31 15 ,15 Lê Quý Đôn 7,85 7,45 1, 71 2, 31 1, 31 1, 52 16 ,67 20, 41 7,43 6,62 2 ,16 1, 75 1, 47 1, 32 19 ,77 19 ,97 Lê Quý Đôn 7,95 7,2 1, 10 ... 24,39 17 ,07 40,24 7 22 24 26,83 29,27 43,90 69, 51 8 26 12 31, 71 14 ,63 75, 61 84 ,14 9 12 11 14 ,63 13 , 41 90,24 97,56 10 8 2 9,75 2,44 10 0,00 10 0,00 82 82 10 0,00 ... 2 .1. Mục tiêu và nội dung kiến thức phần hiđrocacbon - Hóa Học lớp 11 chƣơng trình ( CT ) nâng cao 2 .1. 1. Mục tiêu phần hiđrocacbon - Hóa Học lớp 11 - CT nâng cao 2 .1. 2. Cấu trúc,nội...
- 25
- 931
- 3
nghiên cứu khoa học sư phạm sử dụng phương pháp dạy học phân tích đi lên trong hình học ở chương iii nhằm nâng cao kết quả học tập của học sinh lớp 9
... Trang 13 AB)Sử dụng phương pháp dạy học phân tích đi lên trong hình học ở chương III nhằm nâng cao kết quả học tập của học sinh lớp 9 Trường THCS Thị Trấn Tân ChâuVề ý thức học tập , tất cả học ... Hướng dẫn học sinh tự học ở nhà:* Đối với bài học này:- Xem lại các bài tập đã giải.- Bài tập : 25/SGK 111 ; 46, 47/ SBT134. - Bài tập thêm:Cho đường tròn (O), AB, AC là hai tiếp tuyến của (O). ... hình học chứ không phải giải toán cho học sinh. Nhiệm vụ chủ yếu của giáo viên khi dạy học sinh giải toán hình học là tổ chức những hành động trí tuệ bên trong đầu óc của học sinh để học sinh...
- 24
- 731
- 3
xây dựng hệ thống câu hỏi trắc nghiệm khách quan nhiều lựa chọn. phần sinh vật và môi trường, sinh học lớp 9 -trung học cơ sở - để góp phần nâng cao hiệu quả kiểm tra, đánh giá kết quả học tập của học sinh
... lựa chọn)phần Sinh vật và môi trường sinh học lớp 9 để góp phầnnâng cao hiệu quả kiểm tra đánh giá kết quả học tập của học sinh. (Bài 47 đến bài 50 chương II: Hệ sinh thái Sinh học lớp 9) - Ra ... thú và tích cực học tập của học sinnh. Vì là hình thức kiểm tra mới, trắc nghiệm được học sinh ưu thích,việc chấm bài nhanh, gọn, học sinh sớm biết kết quả bài làm của mình. Học sinh có thể tự ... phiếu học tập có mạng lại hiệu quả trong dạy học. Nhưng không sử dụng thường xuyên* Nhược điểm: + Kiểm tra đánh giá kết quả học tập của học sinh bằng TNKQ chưasử dụng rộng rãi trong dạy học, ...
- 36
- 1,082
- 3
Nghiên cứu sử dụng thí nghiệm khi dạy chương chất khí (vật lí 10 - cơ bản) nhằm tích cực hóa hoạt động học tập của học sinh thpt miền núi
... GV 89 89,0 11 11 ,0 0 0 HS 711 79,0 18 9 21, 0 0 0 HS phát biểu các kết luận, định nghĩa, định luật, quy tắc theo ngôn ngữ, cách hiểu riêng GV 11 11 ,0 32 32,0 57 57,0 HS 73 8 ,1 149 16 ,6 678 75,3 ... động nhận thức của học sinh a) Biểu hiện của tính tích cực hoạt động nhận thức Tính tích cực hoạt động nhận thức của học sinh biểu hiện ở chỗ: - Sự chú ý học tập của học sinh, sự hăng hái ... 91 91, 0 HS 0 0 14 1, 5 886 98,5 HS tranh luận, trao đổi với GV và các bạn về các nhận xét và kết luận GV 5 5,0 11 11 ,0 84 84 HS 69 7,7 769 85,4 62 6,9 HS vận dụng kiến thức để giải bài tập, ...
- 108
- 1,669
- 9
Dạy học thơ trữ tình trung đại việt nam lớp 11 theo hướng tích cực hóa hoạt động học tập của học sinh
... 1. 1 .1. Khái niệm……………………………………………………………… 1. 1 .1. 1.Tính tích cực………………………………………………………… 1. 1 .1. 2.Tính tích cực học tập ……………………………………………… 1. 1 .1. 3. Tích cực hoá hoạt động học tập ……………………………………. 1. 1.2. ... tập ……………………………………. 1. 1.2. Sự hình thành tính tích cực học tập ………………………………… 1. 1.2 .1. Động cơ học tập ……………………………………………………. 1. 1.2.2. Hứng thú học tập ………………………………………………… 1. 1.3. Các mức độ và biểu hiện của tính ... của học sinh. Tích cực hoá hoạt động học tập của học sinh có nghĩa là biến học sinh thành chủ thể tích cực của quá trình tiếp nhận. Ta có thể hiểu nội dung phát huy tính tích cực học tập của...
- 95
- 3,632
- 12
Dạy học giới hạn ở lớp 11 thpt theo hướng phát huy tính tích cực hoạt động học tập của học sinh
... mắc phải của học sinh + Sai lầm khi áp dụng sai định lý Ví dụ 1: Khi tính 2 2 2 1 1 1 lim( ) 12 nLn n n n Học sinh làm như sau: 2 2 22 2 2 1 1 1 lim( ) 12 1 1 1 lim lim lim 12 0 0 0 ... 2 2 20 0 0 1 1 ( 1 1)( 1 1) 1 1 1 lim lim lim2( 1 1) ( 1 1)x x xx x x xxx x x x Bài tập 5: Tìm giới hạn sau: a. 33 1 21 lim 1 xxxx b. 342 1 3lim2xxx Bài tập 6: Tìm giới ... 11 ( 2) 3lim( 2) 3nnnnB Chia cả tử và mẫu cho 3n +1 ta có 1 11 2 1 1.( 2) 3 1 3 3 3lim lim( 2) 3 32 1 3nnnnnnB Nhận xét Trong trường hợp giới hạn có dạng 1 1 2 1 1 1 2 1 ...
- 119
- 1,920
- 13
Tìm thêm: hệ việt nam nhật bản và sức hấp dẫn của tiếng nhật tại việt nam xác định các nguyên tắc biên soạn khảo sát chương trình đào tạo của các đơn vị đào tạo tại nhật bản khảo sát chương trình đào tạo gắn với các giáo trình cụ thể tiến hành xây dựng chương trình đào tạo dành cho đối tượng không chuyên ngữ tại việt nam điều tra với đối tượng sinh viên học tiếng nhật không chuyên ngữ1 khảo sát các chương trình đào tạo theo những bộ giáo trình tiêu biểu nội dung cụ thể cho từng kĩ năng ở từng cấp độ xác định mức độ đáp ứng về văn hoá và chuyên môn trong ct phát huy những thành tựu công nghệ mới nhất được áp dụng vào công tác dạy và học ngoại ngữ mở máy động cơ rôto dây quấn hệ số công suất cosp fi p2 đặc tuyến hiệu suất h fi p2 đặc tuyến mômen quay m fi p2 đặc tuyến tốc độ rôto n fi p2 sự cần thiết phải đầu tư xây dựng nhà máy phần 3 giới thiệu nguyên liệu từ bảng 3 1 ta thấy ngoài hai thành phần chủ yếu và chiếm tỷ lệ cao nhất là tinh bột và cacbonhydrat trong hạt gạo tẻ còn chứa đường cellulose hemicellulose chỉ tiêu chất lượng theo chất lượng phẩm chất sản phẩm khô từ gạo của bộ y tế năm 2008 chỉ tiêu chất lượng 9 tr 25