dạy và học môn ngữ văn

... ĐẠI HỌC QUỐC GIA HÀ NỘI TRƯỜNG ĐẠI HỌC GIÁO DỤC CHU ĐỨC MINH DẠY HỌC NỘI SUY ĐA THỨC TRONG LỚP CÁC ĐA THỨC VỚI HỆ SỐ NGUYÊN CHO HỌC SINH KHÁ, GIỎI TRUNG HỌC PHỔ THÔNG LUẬN VĂN THẠC SỸ TOÁN HỌC ... ĐẠI HỌC QUỐC GIA HÀ NỘI TRƯỜNG ĐẠI HỌC GIÁO DỤC CHU ĐỨC MINH DẠY HỌC NỘI SUY ĐA THỨC TRONG LỚP CÁC ĐA THỨC VỚI HỆ SỐ NGUYÊN CHO HỌC SINH KHÁ, GIỎI TRUNG HỌC PHỔ THÔNG LUẬN VĂN THẠC SỸ ... LUẬN VÀ PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC (BỘ MƠN TỐN) Mã số: 60.14.01.11 Người hướng dẫn khoa học GS TSKH NGUYỄN VĂN MẬU HÀ NỘI - NĂM 2016 LỜI CẢM ƠN Tôi xin bày tỏ lòng biết ơn sâu sắc tới GS.TSKH Nguyễn Văn

Ngày tải lên: 26/09/2020, 00:30

... đánh giá cách vào đề nhà văn G Mác- két qua đoạn đầu văn " Đấu tranh cho giới hịa bình" * Gợi ý: 1- Mở đoạn: - Giới thiệu khái quát cách lập luận vào đề nhà văn Mác -két đoạn đầu văn 2- Thân đoạn: ... Chuyện cũ phủ chúa Trịnh - Ngữ văn tập 1) * Gợi ý : a Mở đoạn: - Giới thiệu khái quát tác giả, tác phẩm - Đoạn văn trích văn "Chuyện cũ phủ chúa Trịnh" - Phạm Đình Hổ - Ngữ văn tập b Thân đoạn: - ... Đề Nhận xét nghệ thuật nghị luận nhà văn G.Mác -két văn "Đấu tranh cho giới hịa bình" * Dàn 1- Mở - Giới thiệu nhà văn G.Mác -két nghệ thuật nghị luận văn - Văn "Đấu tranh cho giới hịa bình" có

Ngày tải lên: 30/08/2021, 18:36

... lượng dạy học ở các trung tâm giáo dục thường xuyên và dạy nghề là góp phần nâng cao dân trí, phổ cập nghề và đảm bảo cơ hội học tập của toàn dan 1.3 Dạy học môn toán nói chung, dạy học môn toán ... cho học sinh hệ thống kiến thức, rèn luyện các kỹ năng toán học và kỹ năng ứng dụng toán học vào thực tiễn; - Dạy học môn toán có nhiệm vụ phát triển năng lực trí tuệ cho học sinh; - Dạy học môn ... thức tri thức môn học và những điều kiện cụ thể của quá trình dạy học Trong [17], GS TSKH Nguyễn Bá Kim đã chỉ rõ dạy học môn toán ở trường phô thông có 4 mục đích Đó là: - Dạy học môn Toán truyền

Ngày tải lên: 18/11/2014, 15:15

... hợp các phương pháp dạy học tích cực: phương pháp dạy học hợp tác,phương pháp dạy học dự án và phương pháp Đường hướng giao tiếp(Cooperative Approach) trong giảng dạy bộ môn tiếng Anh.6.2 Bảng ... tiếngAnh, học sinh cần phải nắm được một số kiến thức có liên quan ở các môn họckhác như sinh học, địa lý, giáo dục công dân, văn học Chính vì vậy nhóm giáo viên chúng tôi đã tổ chức cho học sinh học ... tượng dạy học Học sinh lớp 12 trường THPT Hương Cần- Thanh Sơn- Phú Thọ Số lượng: 36 Khối 12 Lớp 12A2 4 Ý nghĩa của bài học 4.1 Ý nghĩa đối với thực tiễn dạy học - Bài học đã giúp cho học sinh

Ngày tải lên: 27/07/2016, 14:41

... pháp dạy học hiện nay Cải tạo đợc thực trạng dạy học môn Toán ở trờng THPT Vì thế, việc phối hợp quan điểm dạy học giải quyết vấn đề và dạy học kiến tạo vào dạy học Toán nói chung và dạy học Hình ... hợp giữa dạy học giải quyết vấn đề và dạy học kiến tạo.1.6 Thực trạng của hoạt động dạy Toán và dạy học Hình học lớp 10 cho học sinh THPT. 1.7 Kết luận chơng 1.Ch ơng 2: Dạy học hình học 10 theo ... dung dạy Trang 39học, đổi mới cơ sở vật chất và thiết bị dạy học; đổi mới các hình thức tổ chức dạy học để phù hợp giữa dạy học cá nhân và các nhóm nhỏ hoặc cả lớp, giữa dạy học ở trong phòng học

Ngày tải lên: 09/11/2012, 16:23

... pháp dạy học hiện nay Cải tạo đợc thựctrạng dạy học môn Toán ở trờng THPT Vì thế, việc phối hợp quan điểm dạyhọc giải quyết vấn đề và dạy học kiến tạo vào dạy học Toán nói chung và dạyhọc Hình học ... hợp giữa dạy học giải quyết vấn đềvà dạy học kiến tạo.1.6 Thực trạng của hoạt động dạy Toán và dạy học Hình học lớp 10cho học sinh THPT. 1.7 Kết luận chơng 1.Ch ơng 2: Dạy học hình học 10 theo ... dung dạy học, đổi mới cơ sở vật chất vàthiết bị dạy học; đổi mới các hình thức tổ chức dạy học để phù hợp giữa dạyhọc cá nhân và các nhóm nhỏ hoặc cả lớp, giữa dạy học ở trong phòng học vàngoài

Ngày tải lên: 12/11/2012, 16:56

... 2 ∆IAC và IBM có CIA=MIB(đ đ) IAC=IBM(cùng chắn cung CM) ⇒∆IAC∽∆IBM⇒đpcm 3/C/m IJ//PD Do ACBD là hình vuông⇒ CBO=45o Và cung AC=CB=BD=DA ⇒AMD=DMB=45o 34 D Hình 35 ⇒IMJ=IBJ=45o⇒M và B cùng ... Gọi... BFN vuông cân 2 C/m:MEBA nội tiếp 3 Gọi giao điểm của ME và NF là Q.MN cắt (O) ở P.C/m B;Q;P thẳng hàng 4 Chứng tỏ ME//PC và BP=BC 31 5 C/m ∆FPE là tam giác vuông 1/c/m:∆BFN vuông cân: ... ⇒FME=45o và MAC=45o(tính chất hình vuông)⇒FME=MAC=45o... tích ∆AID theo R C M P A I J B 1/C/m:ACBD là hình vuông: Vì O là trung điểm của AB;CD nên ACBD là hình bình hành Mà AC=BD(đường kính) và

Ngày tải lên: 18/12/2015, 16:33

... 100 31 Chu Văn Sơn (2000), “Thơ Điên Hàn Mặc Tử - thi học “tột cùng”, Tạp chí Văn học (11), tr 39 32 Trần Đình Sử, Văn học thời gian, Nxb Văn học, 2000 33 Trần Đình Sử, Đọc văn học văn, Nxb Giáo ... sử phát sinh tâm lí học sáng tạo giáo viên học sinh lớp 11 nhà trường Trung học phổ thông Phạm vi nghiên cứu giáo viên dạy Ngữ văn 11 học sinh lớp 11 Trung học phổ thông; học văn Đây thôn Vĩ Dạ ... thơ theo hướng tiếp cận lịch sử phát sinh tâm lí học sáng tạo nhằm đưa phương án dạy học phù hợp, có hiệu quả, góp phần vào việc đổi dạy học Ngữ văn 3.2 Nhiệm vụ nghiên cứu Tìm hiểu nhà thơ Hàn

Ngày tải lên: 26/09/2020, 00:22

... 100 31 Chu Văn Sơn (2000), “Thơ Điên Hàn Mặc Tử - thi học “tột cùng”, Tạp chí Văn học (11), tr 39 32 Trần Đình Sử, Văn học thời gian, Nxb Văn học, 2000 33 Trần Đình Sử, Đọc văn học văn, Nxb Giáo ... sử phát sinh tâm lí học sáng tạo giáo viên học sinh lớp 11 nhà trường Trung học phổ thông Phạm vi nghiên cứu giáo viên dạy Ngữ văn 11 học sinh lớp 11 Trung học phổ thông; học văn Đây thôn Vĩ Dạ ... thơ theo hướng tiếp cận lịch sử phát sinh tâm lí học sáng tạo nhằm đưa phương án dạy học phù hợp, có hiệu quả, góp phần vào việc đổi dạy học Ngữ văn 3.2 Nhiệm vụ nghiên cứu Tìm hiểu nhà thơ Hàn

Ngày tải lên: 29/10/2020, 20:44

... Các hoạt động dạy học khái niệm theo hướng khám phá 38 2.2.2 Thiết kế số tình dạy học định lí dạy học khám phá 44 2.2.3 Thiết kế số tình dạy học quy tắc thuật toán dạy học khám phá ... giải toán 20 1.4 Mối liên hệ dạy học khám phá với phương pháp dạy học khác 21 1.4.1 Mối liên hệ dạy học khám phá với PPDH tích cực 21 1.4.2 Một số tình dạy học điển hình chương:“Dãy số, Cấp ... GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO TRƯỜNG ĐẠI HỌC ĐỒNG THÁP –––––––––– HUỲNH THỊ TRÒN DẠY HỌC CHƯƠNG DÃY SỐ, CẤP SỐ CỘNG, CẤP SỐ NHÂN – ĐẠI SỐ VÀ GIẢI TÍCH 11 THEO CÁCH TIẾP CẬN DẠY HỌC KHÁM PHÁ LUẬN VĂN THẠC

Ngày tải lên: 23/12/2020, 08:32

... dạy học: HS: bảng c Các hoạt động dạy học: I ổn định tổ chức: Hát II Kiểm tra cũ: GV yêu cầu HS lên bảng đọc thuộc bảng chia hỏi HS vài phép chia bảng C¶ líp theo dõi, nhận xét III Dạy học ... Các hoạt động dạy học: I ổn định tổ chức: Hát II KiĨm tra bµi cị: GV kiĨm tra sù chn bÞ cđa HS III Dạy học mới: 1 Giới thiệu bài: G nêu yêu cầu tiết học ghi đề lờn bng. 2 Bài dạy. Hot ng1: ... vng c Các hoạt động dạy học: I ổn định tổ chức: Hát II Kiểm tra cũ: HS đọc bảng chia 6, III Dạy học mới: 1 Giíi thiƯu bµi: G nêu u cầu tiết học ghi bi lờn bng. 2 Bài dạy. Hot ng 1: Hớng

Ngày tải lên: 14/04/2021, 20:27

... tài vào dạy môn Ngữ văn, người viết rút số kinh nghiệm sau: + Cần tạo hứng thú nhiều cho học sinh học môn Ngữ văn, đặc biệt phần dẫn vào học + Tuỳ vào đối tượng học sinh lớp học mà người dạy ... tạo hứng thú phần dẫn vào học, đặc biệt môn Ngữ văn cần thiết Dẫn vào học tốt, gây hứng thú để học sinh tập trung hướng vào học nói người dạy mơn Ngữ văn thành cơng nửa tiết dạy - Người viết ln ... tạo hứng thú phần dẫn vào học số học sau: + Dạy kiểu văn thuyết minh (Ngữ văn 10), người dạy nên dẫn vào học sau tạo hứng thú cho người học: Các em học xong văn tự Văn tự khơng cần độ xác cao bên...

Ngày tải lên: 28/02/2015, 11:09

... sau số môn học coi thực tế để thi tuyển sinh vào trường Đại học, cao đẳng Tốn, Hóa, Lý, Anh, Tin… Mơn Ngữ văn mơn học khó với học sinh dung lượng kiến thức nhiều Học sinh phải học văn học Việt ... Bản đồ tư việc dạy học môn Ngữ Văn THCS Như vậy, dễ dàng sử dụng Bản đồ tư kết hợp việc dạy học với dùng để đọng kiến thức học cho học sinh ghi Việc sử dụng đồ tư trình dạy học giúp học sinh bước ... tâm lý chán học văn học sinh, cụ thể là: - Học sinh thờ với Văn: Đa phần em xem thường không muốn học Văn Các em thường quan tâm đến môn tự nhiên phần lớn dành thời gian cho môn Và có học đối phó,...

Ngày tải lên: 09/04/2015, 08:58

... SỐ KĨ THUẬT VÀ PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC TÍCH CỰC VÀO TIẾT “ÔN TẬP PHẦN VĂN HỌC” (SGK NGỮ VĂN 12 TẬP – BAN CƠ BẢN) NHẰM GÓP PHẦN NÂNG CAO CHẤT LƯỢNG DẠY VÀ HỌC MÔN NGỮ VĂN Ở TRƯỜNG THPT THỌ XUÂN ... Lý chọn đề tài Chương trình Ngữ Văn bậc THPT bao gờm ba phân môn bản: văn học, tiếng Việt và làm văn Phần văn học chiếm vị trí lớn chương trình Ngữ Văn phở thơng và có vai trò ... nhiều hạn chế đặc biệt là ở môn học cần nhiều đến sự tư và óc sáng tạo môn Ngữ Văn Xuất phát từ lực học tập còn hạn chế nên q trình học mơn Ngữ Văn, học sinh không có hứng...

Ngày tải lên: 22/04/2015, 01:35

... nghiệm vào dạy học môn Ngữ văn sau: + Người dạy đả thông tư tưởng, cảm thấy tự tin, yêu mến môn Ngữ văn mà giảng dạy + Người dạy ý thức vào nghiền ngẫm sách giáo khoa nên nắm đơn vị kiến thức dạy, ... thi văn, toán, sinh; B2 thi văn, toán, hóa;… C1 thi văn, tốn, sử; C2 thi văn, tốn, địa;… Đổi khối thi Đại học, Cao đẳng tất yếu học sinh tự giác học văn tìm cách học hỏi”, học hành” môn Ngữ văn ... thời lượng cho dạy học kĩ dạy học nhiều kiến thức Mỗi môn học trường phổ thông thuộc lĩnh vực khoa học Mà khoa học khơng thiết phải dạy học hết thuộc lĩnh vực khoa học đó, cần dạy học chính, Vì...

Ngày tải lên: 02/12/2015, 15:24

... thờ với việc học Ngữ văn trường phổ thông Thái độ môn Ngữ văn em có phân biệt rõ tính thực dụng xã hội Số đông học sinh có thiên hướng học mơn tự nhiên môn Ngữ văn nhiều môn khoa học xã hội khác ... phương pháp dạy học kiểm tra đánh giá theo định hướng phát triển lực học sinh Xác định rõ lực cần phát triển qua học Ngữ văn Đánh giá thực trạng chung việc dạy học Ngữ văn với đối tượng học sinh ... dùng dạy học, tranh ảnh, đặc biệt đầu tư công nghệ thông tin để hỗ trợ giáo viên giảng dạy tốt môn Ngữ văn Trên số kinh nghiệm mà thân thấy nên làm để nâng cao chất lượng học tập môn Ngữ văn học...

Ngày tải lên: 26/07/2016, 14:57

... nghiệm vào dạy học môn Ngữ văn sau: + Người dạy đả thông tư tưởng, cảm thấy tự tin, yêu mến môn Ngữ văn mà giảng dạy + Người dạy ý thức vào nghiền ngẫm sách giáo khoa nên nắm đơn vị kiến thức dạy, ... thi văn, toán, sinh; B2 thi văn, toán, hóa;… C1 thi văn, tốn, sử; C2 thi văn, tốn, địa;… Đổi khối thi Đại học, Cao đẳng tất yếu học sinh tự giác học văn tìm cách học hỏi”, học hành” môn Ngữ văn ... học văn học cần phải có tự giác nhận thức rõ ràng lợi ích văn học mang lại Và để gieo vào niềm tin học mơn Ngữ văn, người học phải chủ động đánh tan quan điểm lệch lạc hiểu biết chưa xác văn học...

Ngày tải lên: 30/07/2016, 16:41

... lượng dạy học Một phương pháp dạy học đưa vào Phương pháp dạy học bản đồ tư Tuy nhiên, việc ứng dụng đồ tư q trình dạy học vấn đề khó khăn, lúng túng nhiều giáo viên, có giáo viên dạy môn Ngữ văn ... sau số môn học coi thực tế để thi tuyển sinh vào trường Đại học, cao đẳng Tốn, Hóa, Lý, Anh, Tin… Mơn Ngữ văn mơn học khó với học sinh dung lượng kiến thức nhiều Học sinh phải học văn học Việt ... rèn luyện phương pháp học tập cho học sinh không biện pháp nâng cao hiệu dạy học mà mục tiêu dạy học Thực tế cho thấy số học sinh học chăm học kém, em thường học biết đấy, học phần sau quên phần...

Ngày tải lên: 30/10/2016, 18:25

... tra mơn học, để đo cách xác mức độ nhận thức vận dụng học sinh Thứ hai: Đổi đánh giá kết học tập môn Ngữ văn học sinh đổi nội dung chương trình sách giáo khoa Ngữ văn THPT Đối với môn Ngữ văn THPT ... việc học tập Ngữ văn đối tượng học sinh lớp từ có định sư phạm xác, kịp thời giúp học sinh tiến thực Thứ tư: Đổi đánh giá kết học tập môn Ngữ văn học sinh ln dựa quan điểm tích cực hố hoạt động học ... giá kết học tập môn Ngữ văn học sinh cần cố gắng thể tinh thần đổi phương pháp dạy học nhàm đánh giá phát huy tính tích cực chủ động học sinh tham gia vào q trình học tập, khuyến khích học sinh...

Ngày tải lên: 26/01/2017, 16:08