0

dạy học môn lý

Quản lý dạy học môn tiếng Việt tại các trường tiểu học vùng dân tộc thiểu số

Quản dạy học môn tiếng Việt tại các trường tiểu học vùng dân tộc thiểu số

Khoa học xã hội

... hoạt động dạy học. b) Quản hoạt động dạy học Quản hoạt động dạy học là nhiệm vụ trọng tâm trong quản giáo dục nói chung và quản nhà trường nói riêng. Quản hoạt động dạy học trong ... học DTTS.6.2. Khảo sát, đánh giá thực trạng dạy học và quản dạy học môn Tiếng Việt tại các trường tiểu học vùng DTTS huyện Bảo Yên, tỉnh Lào Cai.6.3. Đề xuất các biện pháp quản dạy học ... Việt đến dạyhọc tiếng Việt.1.4. Mục tiêu và nội dung quản dạy học môn Tiếng Việt của Phòng GD&ĐT đối với các trường tiểu học vùng DTTS1.4.1. Mục tiêu Quản dạy học môn Tiếng...
  • 104
  • 2,182
  • 17
lý luận phương pháp dạy học môn hóa

luận phương pháp dạy học môn hóa

Khoa học tự nhiên

... tổng hợp thuyết: thuyết quá trình dạy học, thuyết dạy học hướng vào người học (lấy học sinh làm trung tâm), dạy học tương tác, các phương pháp dạy học tích cực, phương pháp tự học, … - ... blog dạy học chương Halogen – Hoá học lớp 10 tương tác với học sinh. - thuyết về dạy học tương tác, xu hướng dạy học hướng vào người học (lấy học sinh làm trung tâm). - Các phương pháp dạy ... của dạy học tương tác cũng như các khuynh hướng dạy học khác đều nhằm nâng cao hiệu quả dạy học. Dạy học có sự phân hoá phù hợp với từng đối tượng học sinh, và quan trọng hơn là dạy học sinh...
  • 156
  • 1,052
  • 1
Biện pháp quản lý dạy học môn Vật lý ở trường trung học phổ thông Nguyễn Viết Xuân tỉnh Vĩnh Phúc

Biện pháp quản dạy học môn Vật ở trường trung học phổ thông Nguyễn Viết Xuân tỉnh Vĩnh Phúc

Vật lý

... giảng dạy của đội ngũ GV hết sức quan trọng, Vật lí là một môn học liên quan mật thiết với thực tế, là một môn học khó đối với học sinh, để cho học sinh hiểu bài và thích học môn học này, ... hoạt động dạy- học môn Vật ở trƣờng THPT Nguyễn Viết Xuân- tỉnh Vĩnh Phúc 2.3.1.Thực trạng hoạt động giảng dạy môn Vật của giáo viên 2.3.1.1. Đội ngũ GV Vật Bộ môn Vật của nhà trường ... hoạt động học của học sinh Quản hoạt động học của học sinh là một yêu cầu không thể thiếu trong công tác quản quá trình dạy học nhằm rèn luyện ý thức trong học tập, giúp học sinh lĩnh hội...
  • 20
  • 1,153
  • 4
THỰC TRẠNG QUẢN LÝ HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC MÔN TIẾNG ANH THEO CHƯƠNG TRÌNH SÁCH GIÁO KHOA MỚI TRUNG HỌC CƠ SỞTHÀNH PHỐ CÀ MAU

THỰC TRẠNG QUẢN HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC MÔN TIẾNG ANH THEO CHƯƠNG TRÌNH SÁCH GIÁO KHOA MỚI TRUNG HỌC CƠ SỞTHÀNH PHỐ CÀ MAU

Quản trị kinh doanh

... quả học tập của học sinh. + Mục tiêu chung: Mục tiêu kiểm tra, đánh giá môn tiếng Anh phải xuất phát từ mục tiêu dạy học môn học. Nói khác đi, việc kiểm tra, đánh giá kết quả học tập của học ... khoa học, những phẩm chất đạo đức nói riêng và phát triển nhân cách nói chung. Quản mục tiêu dạy học: Quản mục tiêu dạy học là hệ thống các biện pháp nhằm đảm bảo đầy đủ mục tiêu dạy học, ... chương trình từng môn học, lớp học. - Phân phối thời lượng dạy các môn học bắt buộc, các nội dung dạy học (hoặc hoạt động giáo dục) tự chọn đặc điểm nhận thức và sức khỏe của học sinh đồng thời...
  • 128
  • 1,398
  • 3
THỰC TRẠNG QUẢN LÝ HOẠT ĐỘNG DẠY  HỌC MÔN TOÁN Ở CÁC TRƯỜNG TRUNG  HỌC CƠ SỞ HUYỆN VĨNH THẠNH THÀNH  PHỐ CẦN THƠ

THỰC TRẠNG QUẢN HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC MÔN TOÁN Ở CÁC TRƯỜNG TRUNG HỌC CƠ SỞ HUYỆN VĨNH THẠNH THÀNH PHỐ CẦN THƠ

Quản trị kinh doanh

... cho việc dạy học môn Toán: CSVC, môi trường dạy học 1.3.3.5. Quản phương pháp dạy học, phương tiện dạy học môn Toán PTDH môn Toán tuy không trực tiếp làm thay đổi quá trình dạy học môn Toán, ... Cần Thơ 2.3.1 Quản việc thực hiện nội dung, chương trình dạy học môn Toán 2.3.1.1 Quản kế hoạch, chương trình dạy học môn Toán Quản kế hoạch, chương trình dạy học môn Toán là một công ... việc thực hiện chương trình, kế hoạch dạy học môn Toán là khá tốt. 2.3.1.2 Quản phân công dạy học môn Toán Công tác quản phân công dạy học môn Toán được thể hiện qua bảng thống kê...
  • 90
  • 1,118
  • 8
Một số phương pháp nâng cao kết quả sử dụng phương tiện trực quan trong dạy học môn địa lý 6 ở trường THCS’’

Một số phương pháp nâng cao kết quả sử dụng phương tiện trực quan trong dạy học môn địa 6 ở trường THCS’’

Trung học cơ sở - phổ thông

... tính khoa học, tính chính xác và tính thực tiễn nhằm thực hiện nhiệm vụ dạy học ở trường THCS cũng như đạt kết quả mục tiêu của quá trình dạy học. Để dạy học đạt kết quả, quá trình dạy học cần ... lượng dạy học môn địa lý. II. KẾT QUẢ NGHIÊN CỨU:1. Các phương pháp hướng dẫn học sinh khai thác kiến thức qua hệ thống kênh hình trong dạy học địa lớp 6.1.1 Phương pháp hướng dẫn học sinh ... trong dạy học địa ở một số bài trong chương trình sách giáo khoa địa lý lớp 6 ở trường THCS Nguyễn Cơng Trứ 2. Đối tượng:Việc sử dụng phương tiện trực quan trong dạy học môn địa theo...
  • 17
  • 1,651
  • 31
Một số biện pháp quản lý hoạt động dạy học môn tiếng Anh theo chương trình mới của Hiệu trưởng các trường THPT huyện Yên Lạc, tỉnh Vĩnh Phúc

Một số biện pháp quản hoạt động dạy học môn tiếng Anh theo chương trình mới của Hiệu trưởng các trường THPT huyện Yên Lạc, tỉnh Vĩnh Phúc

Báo cáo khoa học

... giảng dạy và yêu cầu của bộ môn tiếng Anh.1.3.1.2. Hoạt động dạy học môn tiếng AnhVới nét đặc trưng riêng, dạyhọc tiếng Anh không giống với các môn học khác. Trong quá trình dạy và học, học ... dung dạy học, kế hoạch giảng dạy và nội dung chương trình giảng dạy, quản phương pháp giảng dạy thực tế của giáo viên, hoạt động học tập của học sinh, quản phương tiện dạy học, quản ... học và điều kiện dạy học cụ thể của từng địa phương. Việc quản dạy học tiếng Anh cần: Quản mục tiêu và nội dung dạy học tiếng Anh, đào tạo và bồi dưỡng giáo viên dạy tiếng Anh, quản lý...
  • 119
  • 1,144
  • 9
Biện pháp quản lý hoạt động dạy học môn lịch sử  tại  Trường trung học phổ thông Mỹ Đức B – Hà Nội

Biện pháp quản hoạt động dạy học môn lịch sử tại Trường trung học phổ thông Mỹ Đức B – Hà Nội

Khoa học xã hội

... với các môn học khác do tâm lí chung cho rằng môn lịch sử là môn học phụ, nhà trường thì ghép môn lịch sử với môn Địa lí vào một tổ chuyên môn, việc đầu tư cơ sở vật chất cho dạy học môn lịch ... thầy đối với học trò, với sản phẩm GD của mình.2) Quản hoạt động học của học sinh.Quản hoạt động học của HS là một yêu cầu không thể thiếu được trong quản quá trình dạy học nhằm tạo ... quản giáo dục nào đề cập đến. Vì vậy, trong khuôn khổ luận văn này tác giả muốn dựa vào cơ sở luận của công tác quản hoạt động dạy học, để tìm hiểu thực trạng quản hoạt động dạy học...
  • 123
  • 1,094
  • 4
Sử dụng quan điểm Bloom về các cấp bậc nhận thức xây dựng hệ thống câu hỏi dạy học môn vật lý 10

Sử dụng quan điểm Bloom về các cấp bậc nhận thức xây dựng hệ thống câu hỏi dạy học môn vật 10

Khoa học xã hội

... hệ thống các câu hỏi dạy học phục vụ cho giáo viên và học sinh lớp 10 trong dạyhọc vật chơng: Các định luật Newton. Xây dựng hệ thống câu hỏi dạy học trên cơ sở thuyết về cấp bậc ... của phần vật học phổ thông và cơ học cổ điển nói chung. 2. Mục đích nghiên cứu Xây dựng hệ thống câu hỏi dạy học vật phổ thông nhằm nâng cao chất lợng dạyhọc vật lý. 3. Nhiệm ... thành tài năng vật hoặc thành ñạt trong lĩnh vực khoa học công nghệ. - Trang bị kiến thức nền vững chắc cho toàn bộ học sinh về các môn học ñặc biệt là Toán, Vật lý, Hoá học nhằm ñạt kết...
  • 46
  • 1,291
  • 4
đề tài:Sử dụng đèn chiếu trong dạy học môn vật lý nhằm nâng cao chất lượng bộ môm

đề tài:Sử dụng đèn chiếu trong dạy học môn vật nhằm nâng cao chất lượng bộ môm

Vật lý

... Sử dụng đèn chiếu trong dạy học môn Vật nhằm nâng cao chất lợng bộ môn. A- do chọn đề tàiI./ Cơ sở luậnTrong dạy học, muốn nâng cao chất lợng bộ môn và giờ dạy đạt kết quả tốt. Đòi ... dụng đèn chiếu trong dạy học môn Vật nhằm nâng cao chất lợng bộ môn. ..2.3./ Dạy kiểm tra việc áp dụng kiến thức của học sinh trong giải bài tập. Cho học sinh hoặc nhóm học sinh trình bày ... hình yêu cầu học sinh hoàn thành C5 Ngời thực hiện: Lu Thị Thanh Thủy5 Sử dụng đèn chiếu trong dạy học môn Vật nhằm nâng cao chất lợng bộ môn. Hình 15.52.2./Khi dạy một bài ôn...
  • 12
  • 957
  • 3
Đổi mới phương pháp dạy học môn đia lý

Đổi mới phương pháp dạy học môn đia

Địa lý

... khoa của các bộ môn, các môn học cần phải đổi mới phơng pháp dạy giảng dạy . Trớc những yêu cầu của xà hội, thời đại và sự phát triển của khoa học kĩ thuật , mục tiêu dạy học của môn Địa lí ngày ... Đổi mới phơng pháp dạy học môn địa ở trờng THCS8A 18% 63% 19%8B 3% 68% 29% Qua kết quả này tôi nghỉ rằng việc đổi mới phơng pháp giảng dạy môn Địa lí nói riêng và các môn học khá nói chung ... chơng trình giảng dạy đối với tất cả các bộ môn đặc biệt là bộ môn khoa học Địa lí . Đối với mỗi giáo viên trực tiếp đứng lớp giảng dạy bộ môn khoa học này phải có ý thức học tập và thay đổi...
  • 16
  • 3,542
  • 73

Xem thêm