đề tài:Sử dụng đèn chiếu trong dạy học môn vật lý nhằm nâng cao chất lượng bộ môm

12 957 3
đề tài:Sử dụng đèn chiếu trong dạy học môn vật lý nhằm nâng cao chất lượng bộ môm

Đang tải... (xem toàn văn)

Tài liệu hạn chế xem trước, để xem đầy đủ mời bạn chọn Tải xuống

Thông tin tài liệu

Sử dụng đèn chiếu trong dạy học môn Vật nhằm nâng cao chất lợng bộ môn. A- do chọn đề tài I./ Cơ sở luận Trong dạy học, muốn nâng cao chất lợng bộ môn và giờ dạy đạt kết quả tốt. Đòi hỏi mỗi ngời giáo viên không những năm chắc kiến thức, nghiên cứu nội dung kiến thức và soạn bài chu đáo mà còn phải sáng tạo không ngừng đổi mới phơng pháp dạy học. Đặc biệt phải biết khai thác thực tiễn để tận dụng tối đa ĐDDH các phơng tiện mới hỗ trợ cho việc dạy và học. Nhất là trong giai đoạn cách mạng hiện nay dới tinh thần NQTW2 Đại hội VIII của Đảng coi "Giáo dục là quốc sách hàng đầu". Đảng và Nhà nớc đã quan tâm tăng sự đầu t cho giáo dục để nâng cao dân trí, bồi dỡng nhân tài đáp ứng yêu cầu CNH-HĐH đất nớc và hội nhập quốc tế. Hơn nữa với tinh thần thực hiện cuộc vận động "Hai không" đẩy mạnh đổi mới phơng pháp dạy học sao cho đạt kết quả thực, chất lợng thực. Đào tạo con ngời có đầy đủ phẩm chất đạo đức, trí thức thực đảm bảo cho công cuộc phát triển đất nớc. II./ Cơ sở thực tiễn. Qua thực tế đứng lớp giảng dạy bộ môn Vật theo chơng trình SGK mới và đổi mới phơng pháp dạy học hơn 5 năm, bản thân nhận thấy nếu thực hiện một tiết dạy mà không khai thác tận dụng ĐDDH (đặc biệt là các phơng tiện hiện đại). Thì giáo viên mất nhiều thời gian trong việc ghi chép, vẽ hình, sơ đồ biểu bảng lên bảng hoặc rất rờm rà khi phải chuẩn bị nhiều bảng phụ dẫn đến việc trình bày khai thác nội dung kiễn thức trên bảng không đẹp, thiếu khoa học đôi khi còn thiếu chính xác. Hơn nữa không thu hút học sinh hứng thú trong học tập. Từ thực tế và suy nghĩ đó, bản thân nhận thấy nếu biết khai thác và sử dụng hiệu quả phơng tiện đèn chiếu trong dạy học thì sẽ: - Giúp giáo viên tiết kiệm đợc thời gian trong việc ghi chép, trong việc dạy thuyết, tập trung thời gian cho việc thực hành và rèn luyện kỹ năng giải bài tập cho học sinh. - Cung cấp cho học sinh đợc nhiều thông tin trong giờ dạy một cách chính xác, đẹp và khoa học do giáo viên đã chuẩn bị trớc. Nội dung thông tin cần thể Ngời thực hiện: Lu Thị Thanh Thủy 1 Sử dụng đèn chiếu trong dạy học môn Vật nhằm nâng cao chất lợng bộ môn. hiện rất phong phú, đa dạng nh định nghĩa, định lý, các bài tập trắc nghiệm, các sơ đồ, hình vẽ, bài giải mẫu . - Học sinh có hứng thú khi học, quan sát đợc dễ dàng, hình ảnh rõ không bị giáo viên che khuất nh viết bảng. - Cùng một lúc giáo viên có thể kiểm tra đợc nhiều học sinh, qua đó học sinh có thể thấy đợc cách giải, trình bày của bạn để sửa chữa rút kinh nghiệm học tập lẫn nhau. - Giáo viên chuẩn bị đơn giản ít thời gian, nhất là những giáo viên sử dụng máy tính, máy in. Đây là cơ sở, tiền đề để giáo viên tiếp cận dần với phơng pháp dạy học bằng phơng tiện công nghệ phần mềm. Với do trên tôi mạnh dạn làm đề tài này để góp một phần trong việc xây dựng chuyên đề đổi mới phơng pháp dạy học nhằm nâng cao chất lợng giáo dục học sinh THCS. B- Thực trạng và giải pháp khai thác sử dụng đèn chiếu trong dạy học vật lý. I./ Thực trạng và tình hình. Qua thực tế dự giờ và thực tế việc sử dụng ĐDDH trong quá trình dạy học, tôi nhận thấy rất ít giáo viên biết khai thác sử dụng đèn chiếu, việc sử dụng cha thờng xuyên mà chủ yếu tập trung vào các giờ dạy thao giảng, chuyên đề. Việc sử dụng đèn chiếu còn hạn chế nh trên trong các giờ lên lớp, với do số l- ợng đèn chiếu còn ít dẫn đến việc di chuyển cồng kềnh- lắp ráp mất thời gian (giữa các tiết chỉ có 5 phút); Mạng lới điện trong một số phòng h hỏng(ổ cắm) và không đảm bảo thuận tiện. Khi dạy cha sử dụng, khai thác đèn chiếu thì đa số học sinh tiếp thu bài chậm, cha thực sự kỳ thú và chú ý theo giõi bài, việc hoạt động nhóm cha tích cực. Do đó chất lợng các lần kiểm tra còn thấp. Cụ thể sau một tháng học tôi tiến hành kiểm tra 15 phút - Kết quả nh sau: Lớp Giỏi Khá TB Yếu Kém TB trở lên SL % SL % SL % SL % SL % SL % 6 1 (38) 2 5,3 8 21,1 20 52,6 7 18,4 1 2,6 30 78,9 Ngời thực hiện: Lu Thị Thanh Thủy 2 Sử dụng đèn chiếu trong dạy học môn Vật nhằm nâng cao chất lợng bộ môn. 6 2 (31) 1 3,2 7 22,6 15 48,4 8 25,8 0 0 23 74,2 II./ Các giải pháp cụ thể của đề tài 1./ Công tác chuẩn bị của giáo viên - học sinh. Đây là công việc hết sức quan trọng, quyết định phần lớn của một tiết sử dụng đèn chiếu. -> Dùng bút dạ tự vẽ hoặc viết trên giấy trong làm phim hoặc mica hoặc giấy bằng kính. -> Với những hình vẽ đã có sẵn trong tài liệu, SGK thì giáo viên có thể dùng tấm fim trong đặt lên trên hình vẽ và vẽ theo một cách dễ dàng mà đảm bảo chính xác cao. -> Có thể trình bày nội dung, hình vẽ trên máy tính và in ra bằng các loại giấy trong in. -> Với những nội dung hình ảnh, sơ đồ có sẵn trong tài liệu, có thể phôtô lên giấy fim, làm cách này nhanh - chính xác tạo đợc kích thớc phù hợp. -> Giáo viên cần rèn luyện các thao tác sử dụng đèn chiếu trên lớp thành thạo về điều chỉnh fim, bố trí hợp giữa đèn chiếu và màn sao cho tạo đợc hình ảnh rõ nét nhất để học sinh quan sát dễ dàng . có khi cần phải che khuất những kiến thức cha cần thiết, sau đó cho xuất hiện dần theo yêu cầu của nội dung bài học. -> Với những nội dung có tính chất công phu, mất thời gian thì cần lu lại cho các năm sau. Qua đó giúp cho nhiều ngời sử dụng đợc và số fim tăng dần sau mỗi năm. -> Đối với mỗi học sinh và nhóm học sinh có sẵn 1 -> 2 tấm giấy (fim) trong và bút dạ, xốp lau để trình bày bài làm của mình khi giáo viên yêu cầu. 2./ Một số nội dung kiến thức cần sử dụng đèn chiếu và nội dung thực hiện trong tiết dạy ( ở đây chỉ nêu một số ví dụ minh hoạ) 2.1./Khi dạy một bài học vật lý. Sau khi xây dựng định nghĩa, khái niệm, dấu hiệu nhận biết, quy tắc . có thể qua ví dụ, qua hình vẽ hoặc qua con đờng nào đó, giáo viên yêu cầu học sinh phát biểu định nghĩa, khái niệm . rồi cho các em nhận xét, sửa chữa, bổ sung nếu sai. giáo viên kết luận và dùng đèn chiếu để chiếu nội dung định nghĩa, Ngời thực hiện: Lu Thị Thanh Thủy 3 Sử dụng đèn chiếu trong dạy học môn Vật nhằm nâng cao chất lợng bộ môn. khái niệm . cho cả lớp quan sát, sau cho 1 học sinh đọc qua 1 lợt, giáo viên nhấn mạnh những ý cơ bản rồi yêu cầu các em về nhà học thuộc. Ví dụ1: Bài 15 : Đòn Bẩy (Vật 6) Giáo viên chiếu tranh hình 15.1 trong sách giáo khoa trên fim trên màn hình máy chiếu và đặt vấn đề vào bài học nh SGK. *Khi vào nội dung I của bài học (I. Tìm hiểu cấu tạo của đòn bẩy) giáo viên đa đề bài và hình vẽ lên máy chiếu. Hình 15.1 Hình 15.2 Hình 15.3 GV: cho HS biết các hình trên là các đòn bẩy. - Chúng có điểm tựa(O). - Trọng lợng của vật cần nâng (F 1 ) tác dụng vào 1 điểm của đòn bẩy (O 1 ) Ngời thực hiện: Lu Thị Thanh Thủy 4 Sử dụng đèn chiếu trong dạy học môn Vật nhằm nâng cao chất lợng bộ môn. - Lực nâng vật (F 2 ) tác dụng vào 1 điểm khác của đòn bẩy (O 2 ) GV: cho HS lên màn hình chỉ ra các vị trí O, O 1 , O 2 . *Phần II. Giáo viên treo tranh hình 15.4 trong sách giáo khoa trên fim trên màn hình máy chiếu và đặt vấn đề vào bài học nh SGK. - Sau khi làm thí nghiệm xong giáo viên chiếu Bảng 15.1 Kết quả thí nghiệm lên màn hình yêu cầu học sinh lên điền vào bảng 15.1 So sánh OO 2 với OO 1 Trọng lợngcủavật: P = F 1 Cờng độ của lực kéo vật F 2 OO 2 > OO 1 F 1 = .N F 2 = .N OO 2 = OO 1 F 2 = .N OO 2 < OO 1 F 2 = .N - Phần 3. Giáo viên chiếu nội dung C3: Chọn từ thích hợp trong khung để điền vào chỗ trống của các câu sau: Muốn lực nâng vật(1) trọng lợng của vật thì phải làm cho khoảng cách từ điểm tựa tới điểm tác dụnh của lực nâng (2) . khoảng cách từ điểm tựa tới điểm tác dụng của trọng lợng vật. - Phần 4.Vận dụng: Giáo viên chiếu hình 15.5 lên màn hình yêu cầu học sinh hoàn thành C5 Ngời thực hiện: Lu Thị Thanh Thủy 5 Sử dụng đèn chiếu trong dạy học môn Vật nhằm nâng cao chất lợng bộ môn. Hình 15.5 2.2./Khi dạy một bài ôn tập, tổng kết, hệ thống hoá kiến thức vật lý. Đối với bài ôn tập, tổng kết, hệ thống hoá kiến thức vật lý. Do lợng kiến thức nhiều mà chỉ đợc dạy trong 1 tiết vì thế sử dụng máy chiếu cho bài này đỡ tốn thời gian cho giáo viên và học sinh. Ví dụ2: I/ ôn tập: Ngời thực hiện: Lu Thị Thanh Thủy 6 Sử dụng đèn chiếu trong dạy học môn Vật nhằm nâng cao chất lợng bộ môn. Giáo viên chiếu từng câu hỏi một lên máy chiếu và yêu cầu học sinh trả lời.(vì trong phần I/ Ôn tập. Có 13 câu hỏi) Ví dụ: Câu1: Hãy nêu tên các dụng cụ dùng để đo: a) Độ dài b) Thể tích chất lỏng c) Lực d) Khối lợng. Câu2: Tác dụng đẩy, kéo của vật này nên vật khác gọi là gì? Câu3: Lực tác dụng lên một vật có thể gây ra những kết quả gì trên vật? Câu4: Nếu chỉ có hai lực tác dụng vào cùng một vật đang đứng yên mà vật vẫn đứng yên thì hai lực đó gọi là hai lực gì? Câu12: Hãy nêu tên ba loại máy cơ đơn giản mà em biết? Câu13: Hãy nêu tên của máy cơ đơn giản mà ngời ta dùng trong các công việc hoặc dụng cụ sau: - Kéo một thùng bê tông lên cao để đổ trần nhà. - Đa một thùng phuy nặng từ mặt đờng lên sàn xe tải. - Cái chắn ôtô tại những điểm bán vé trên đờng cao tốc. II/ Vận dụng. Giáo viên: Chiếu nội dung đề bài và cho học sinh lên điền trực tiếp lên tờ giấy trong đã chiếu sẵn trên màn hình. .(vì trong phần II/ Vận dụng. Có 6 câu hỏi) Ví dụ: Câu1: Hãy dùng các từ trong ba ô sau để viết thành 5 câu khác nhau: VD: Thanh nam châm tác dụng lực hút lên cái đinh - Lực hút - Lực đẩy - Lực kéo Ngời thực hiện: Lu Thị Thanh Thủy 7 Sử dụng đèn chiếu trong dạy học môn Vật nhằm nâng cao chất lợng bộ môn. - Con trâu - Quả bóng - Ngời thủ môn đá bóng - Quả bóng bàn - Chiếc kìm nhổ đinh - Cái cày - Thanh nam châm - Cái đinh - Chiếc vợt bóng bàn - Miếng sắt Câu2: Một học sinh đá vào quả bóng. Có hiện tợng gì xảy ra đối với quả bóng? Hãy chọn câu trả lời đúng nhất A. Quả bóng bị biến dạng. B. Chuyển động của quả bóng bị biến đổi. C. Quả bóng bị biến dạng, đồng thờichuyển động của nó bị biến đổi. D. Không có sự biến đổi nào xảy ra. Câu 4: Điền từ thích hợp vào chỗ trống trong các câu sau: a) Khối lợng riêng của đồng là 8900 b) Trọng lợng của một con chó là 70 c) Khối lợng của một bao gạo là 50 . d) Thể tích của một bể nớc là 3 - Mét khối - Kilôgam - Niutơn - Kilôgam trên mét khối - Niutơn trên mét khối III/ TRò chơi ô chữ GV: Chiếu ô chữ lên màn hình và nêu từng câu hỏi để học sinh trả lời. Ngời thực hiện: Lu Thị Thanh Thủy 8 Sử dụng đèn chiếu trong dạy học môn Vật nhằm nâng cao chất lợng bộ môn. . . 2.3./ Dạy kiểm tra việc áp dụng kiến thức của học sinh trong giải bài tập. Cho học sinh hoặc nhóm học sinh trình bày bài giải ra tấm phim theo thời gian quy định. Sau đó giáo viên chọn một số bài có tính chất điển hình nh đúng, sai cách trình bày .( Chiếu bài sai lên trớc) cho học sinh nhận xét, qua đó chỉ cho học sinh chỗ sai và yêu cầu các em sửa. Sau đó giáo viên chiếu bài có cách giải hay, đúng để cho lớp nhận xét và chốt lại cách giải và kết quả cho các em. Bằng cách này các em dễ rút ra đợc kinh nghiệm qua cách giải của bạn. Với dạng dạy học này đòi hỏi ngời giáo viên phải linh động và lựa chọn bài khéo léo, để cho các em trình bày đẹp, rõ ràng vào giấy trong thì giáo viên cần kẻ sẵn đờng ly trên giấy trong cho các em. Ví dụ 1: Dạy bài Nhiệt kế Nhiệt giai C5: Hãy tính xem 30 0 C, 37 0 C ứng với bao nhiêu 0 F Giáo viên: Cho học sinh làm trên giấy trong. Sau đó chiếu lên màn chiếu cho học sinh nhận xét. - Cuối cùng giáo viên chiếu bài mẫu đúng của mình lên cho học sinh nắm vững cách giải của mình. 30 0 C = 32 0 F + (30 x 1,8 0 F) = 86 0 F Ngời thực hiện: Lu Thị Thanh Thủy 9 Sử dụng đèn chiếu trong dạy học môn Vật nhằm nâng cao chất lợng bộ môn. 37 0 C = 32 0 F + (37 x 1,8 0 F) = 98,6 0 F 2.4./ Dạy học sinh vẽ đờng biểu diễn về sự thay đổi nhiệt độ của nớc theo thời gian: Ví dụ 1: Dạy bài: Sự sôi - Sau khi cho học sinh làm thí nghiệm và điền vào bảng Các hiện tợng xảy ra trong quá trìng đun nớc - GV chiếu yêu cầu của nội dung cần vẽ: + Trục nằm ngang là trục thời gian: (Ghi các giá trị thời gian theo phút, mối cạnh của ô vuông nằm trên trục này biểu thị 2 phút) + Trục thẳng đứng là trục nhiệt độ: (Ghi các giá trị nhiệt độ theo 0 C, mối cạnh của ô vuông nằm trên trục này biểu thị 5 0 C) Giáo viên chiếu các đồ thị lên và hớng dẫn học sinh vẽ đồ thị: (nhiệt độ) 100 95 90 85 80 75 70 65 60 55 50 45 40 0 2 4 6 8 10 12 14 16 (t/gian) Sau khi hớng dẫn học sinh vẽ đợc đồ thị nh SGK, giáo viên chiếu đồ thị lên màn hình rồi hớng dẫn học sinh vẽ theo. C- Kết luận và kiến nghị Ngời thực hiện: Lu Thị Thanh Thủy 10 [...]... giáo viên dạy đỡ vất vả về thời gian chuẩn bị 4./ Trong một năm học, tổ chuyên môn nên triển khai một đến hai chuyên đề đổi mới phơng pháp dạy học Ví dụ: Chuyên đề dạy tiết thuyết, tiết ôn tập hoặc chuyên đề đổi mới hình thức kiểm tra v.v Trên đây là một số vấn đề về việc khai thác, sử dụng đèn chiếu trong dạy học vật nhằm nâng cao chất lợng bộ môn Đồng thời cải tiến phơng pháp dạy học theo hớng... học sinh về kỹ năng viết vẽ trên giấy trong III./ Kiến nghị - Đề xuất 1./ Tăng số lợng đèn chiếu, đảm bảo một phòng một bộ 2./ ổn định cơ sở vật chất nh: Tủ đựng thiết bị trong phòng học, mạng lới điện (đặc biệt là ổ cắm, phích cắm đã bị hỏng) 11 Ngời thực hiện: Lu Thị Thanh Thủy Sử dụng đèn chiếu trong dạy học môn Vật nhằm nâng cao chất lợng bộ môn 3./ Tăng số lợng giấy trong cho giáo viên học. .. Sử dụng đèn chiếu trong dạy học môn Vật nhằm nâng cao chất lợng bộ môn I./ Kết luận: Sau khi khi áp dụng đề tài, tỷ lệ học sinh hiểu bài tăng lên rõ rệt Các em có ý thức tập trung học tập nghiêm túc hơn, hứng thú và tích cực hoạt động, đặc biệt là các em tham gia hoạt động nhóm và xây dựng bài sôi nỗi hơn Điều đáng phấn khởi là sự chuyển biến về chất lợng, đặc biệt là số học sinh yếu,... Bài học kinh nghiệm: Qua việc thực hiện đề tài khai thác sử dụng đèn chiếu thờng xuyên trong dạy học môn Vật lý, bản thân cũng đã rút ra một số kinh nghiệm cần điều chỉnh để trong quá trình sử dụng đèn chiếu ngày một hiệu quả hơn 1./ Giáo viên cần nghiên cứu kỹ và lựa chọn những nội dung cần thiết sao cho có chất lợng học sinh hiểu bài nhanh, tiết kiệm thời gian (Nội dung kiến thức có tính chất chất... động của học sinh, với yêu cầu chuyển nền giáo dục ứng thí sang nền giáo dục tố chất con ngời, tạo cho học sinh tự chiếm lĩnh tri thức, tự phát hiện ra và giải quyết các vấn đề nảy sinh trong học tập và phát triển trong cuộc sống, giúp học sinh tiếp cận dần với các phơng tiện hiện đại, phơng tiện dạy học có ứng dụng công nghệ thông tin Từ đó học sinh thấy đợc sự phát triển chóng mặt của khoa học công... thời gian (Nội dung kiến thức có tính chất chất vấn học sinh, hớng dẫn học sinh thảo luận ) 2./ Tiếp tục rèn luyện kỹ năng sắp xếp, điều khiển đèn chiếu thành thạo hơn 3./ Các nội dung cho học sinh hoạt động nhóm (hoặc cá nhân) trên phim trong thì giáo viên cần linh hoạt lựa chọn bài có tính chất cần thiết và có tính chất khắc sâu kiến thức, điều chỉnh học sinh để cho tập thể lớp nhận xét rút kinh nghiệm,... sự chuyển biến về chất lợng, đặc biệt là số học sinh yếu, trung bình đã tiến bộ rõ rệt cả về ý thức tập trung chú ý nghe giảng, tích cực tham gia hoạt động nhóm và tham gia xây dựng bài Thực tế các lần kiểm tra kết quả số học sinh khá giỏi tăng lên, học sinh yếu kém giảm rất nhiều Cụ thể kết quả của bài kiểm tra 1 tiết Vật 6 nh sau: Lớp 6 62 1 Số lợng 38 31 Giỏi SL 4 3 % 10,5 9,7 Khá SL % 14 36,8... học sinh thấy đợc sự phát triển chóng mặt của khoa học công nghệ để các em có ý thức cố gắng phấn đấu trong học tập và rèn luyện Rất mong đợc sự góp ý chân thành của đồng chí đồng nghiệp Xin chân thành cảm ơn ! Xác nhận của HĐKH Trờng THCS Quảng Xuân Quảng Xuân, ngày 15 tháng 1 năm 2008 Ngời thực hiện đề tài Lu Thị Thanh Thủy 12 Ngời thực hiện: Lu Thị Thanh Thủy . dụng đèn chiếu trong dạy học môn Vật Lý nhằm nâng cao chất lợng bộ môn. A- Lý do chọn đề tài I./ Cơ sở lý luận Trong dạy học, muốn nâng cao chất lợng bộ. Thủy 6 Sử dụng đèn chiếu trong dạy học môn Vật Lý nhằm nâng cao chất lợng bộ môn. Giáo viên chiếu từng câu hỏi một lên máy chiếu và yêu cầu học sinh trả

Ngày đăng: 27/06/2013, 11:44

Hình ảnh liên quan

Giáo viên chiếu tranh hình 15.1 trong sách giáo khoa trên fim trên màn hình máy chiếu và đặt vấn đề vào bài học nh SGK. - đề tài:Sử dụng đèn chiếu trong dạy học môn vật lý nhằm nâng cao chất lượng bộ môm

i.

áo viên chiếu tranh hình 15.1 trong sách giáo khoa trên fim trên màn hình máy chiếu và đặt vấn đề vào bài học nh SGK Xem tại trang 4 của tài liệu.
Hình 15.1 Hình 15.2 Hình 15.3 GV: cho HS biết các hình trên là các đòn bẩy.  - đề tài:Sử dụng đèn chiếu trong dạy học môn vật lý nhằm nâng cao chất lượng bộ môm

Hình 15.1.

Hình 15.2 Hình 15.3 GV: cho HS biết các hình trên là các đòn bẩy. Xem tại trang 4 của tài liệu.
Hình 15.5 - đề tài:Sử dụng đèn chiếu trong dạy học môn vật lý nhằm nâng cao chất lượng bộ môm

Hình 15.5.

Xem tại trang 6 của tài liệu.
- Sau khi cho học sinh làm thí nghiệm và điền vào bảng “Các hiện tợng xảy ra trong quá trìng đun nớc”  - đề tài:Sử dụng đèn chiếu trong dạy học môn vật lý nhằm nâng cao chất lượng bộ môm

au.

khi cho học sinh làm thí nghiệm và điền vào bảng “Các hiện tợng xảy ra trong quá trìng đun nớc” Xem tại trang 10 của tài liệu.

Từ khóa liên quan

Tài liệu cùng người dùng

  • Đang cập nhật ...

Tài liệu liên quan