... dụcphổthông (gồm hai cấphọccấp tiểu họccấptrung học; cấptrunghọccó hai cấphọccấp THCS cấp THPT Luật giáodục quy định giáodục tiểu học thực năm học, từ lớp đến lớp năm Tuổi HS vào học ... Nhận bảo trợ quảnlýhoạtđộnggiáodụcsởgiáodục khác thực chươngtrìnhgiáodục tiểu họctheo phân cơng cấpcó thẩm quyền Tổ chức kiểm tra cơng nhận hồn thành chươngtrình tiểu học HS nhà trường ... hợp với phương pháp dạyhọc khác Trên sởlýluậngiáodục học: “ Hoạtđộngdạyhọchoạtđộng đặc trưng cho loại hình nhà trường xét theoquan điểm tổng thể, dạyhọc đường giáodục 19 tiêu biểu Với...
... Phương pháp dạyhọc THCS: Trunghọcsở THPT: Trunghọcphổthông QLDH: Quảnlýdạyhọc QLGD: Quảnlýgiáodục QLNT: Quảnlý nhà trường QTDH: Quá trìnhdạyhọc QTGD: Quá trìnhgiáodục XHCN: Xã ... pháp quảnlý kinh tế giáodục mà làm tốt cơng tác tâmlý – xã hội quảnlý nhà trường Sơ đồ 1.2 Mối liên hệ nội dung quảnlýhoạtđộngdạyhọcQUẢNLÝHOẠTĐỘNGDẠY VÀ HỌCQUẢNLÝHOẠTĐỘNGDẠY ... Thực trạng quảnlýhoạtđộngdạy 59 2.4.1.Thực trạng quảnlýhoạtđộngdạygiáo viên 59 2.4.2 Thực trạng quảnlýhoạtđộnghọchọc sinh 66 2.4.3 Thực trạng quảnlýsở vật chất...
... Phương pháp dạyhọc THCS: Trunghọcsở THPT: Trunghọcphổthông QLDH: Quảnlýdạyhọc QLGD: Quảnlýgiáodục QLNT: Quảnlý nhà trường QTDH: Quá trìnhdạyhọc QTGD: Quá trìnhgiáodục XHCN: Xã ... ĐẠI HỌC QUỐC GIA HÀ NỘI TRƢỜNG ĐẠI HỌCGIÁODỤC NGUYỄN HỒNG SƠN QUẢNLÝHOẠTĐỘNGDẠYHỌC NHẰM NÂNG CAO CHẤT LƢỢNG GIÁODỤCỞ TRƢỜNG TRUNGHỌCCƠSỞ VÀ TRUNGHỌCPHỔTHƠNG TẢ SÌN ... Thực trạng quảnlýhoạtđộngdạy 59 2.4.1.Thực trạng quảnlýhoạtđộngdạygiáo viên 59 2.4.2 Thực trạng quảnlýhoạtđộnghọchọc sinh 66 2.4.3 Thực trạng quảnlýsở vật chất...
... hoạtđộngdạyhọcquản lí hoạtđộngdạyhọc tr-ờng trunghọcphổthông vùng khó khăn huyện Lục Yên tỉnh Yên Bái Ch-ơng Các giải pháp quản lí hoạtđộngdạyhọc nhằm nâng cao chất l-ợng giáodục ... hoạtđộngdạyhọc tr-ờng trunghọcphổthông huyện Lục Yên tỉnh Yên Bái 3.2 Đối t-ợng nghiên cứu Giải pháp quản lí hoạtđộngdạyhọc nhằm nâng cao chất l-ợng giáodục tr-ờng trunghọcphổthông ... trạng hoạtđộngdạyhọc việc quản lí hoạtđộngdạyhọc tr-ờng trunghọcphổthông huyện Lục Yên, tỉnh Yên Bái 4.3 Hệ thống hoá đề xuất giải pháp quản lí nhằm nâng cao chất l-ợng giáodục tr-ờng trung...
... quảnlýgiáodục Nội dung quảnlýhoạtđộngdạyhọc nhà trờng đợc tóm tắt sơ đồ sau đây: QuảnlýhoạtđộngdạyhọcQuảnlýhoạtđộngdạy thầy Nguồn kinh phí Quảnlýhoạtđộnghọc trò Quảnlýsở ... độngdạyhọc hiệu trởng trờng THPT 1.3.1.1 Quảnlýhoạtđộngdạy thầy Hoạtđộngdạy thầy hoạtđộng chủ đạo trìnhdạy học, quảnlýhoạtđộng bao gồm: Quảnlý việc thực chơng trìnhdạy học, quảnlý ... hoạtđộngdạyhọcDạyhọcgiáodụcthốnghoạtđộngtrungtâm nhà trờng Mọi hoạtđộng đa dạng phức tạp nhà trờng hớng vào hoạtđộngtrungtâm Vì trọng tâm việc quảnlý trờng họcquảnlýhoạt động...
... Đại học, Cao đẳng, trungtâmgiáodụcthường xuyên, trungtâm hướng nghiệp, trungtâmdạy nghề Loại liên kết đào tạo hợp tác bên để tổ chức thực chươngtrình đào tạo cấp tốt nghiệp trungcấp ... tổ chức hoạtđộngTrungtâmgiáodụcthườngxuyên 5/ Thông tư liên số 23-TT/LB ngày 13/11/1973 Bộ GiáoDục & Bộ Tài chính, việc tăng cường cải cách quảnlý tài trường phổthôngcấp 6/ Thông tư ... thu-chi) TrungTâmGiáoDụcThườngXuyên Tỉnh Đồng Nai + Nâng cao hiệu công tác quảnlý thu- chi lớp lien kết đào tạo TrungTâmGiáoDụcThườngXuyên Tỉnh Đồng Nai NÂNG CAO HIỆU QUẢ CÔNG TÁC QUẢN LÝ...
... soát hoạtđộngdạyhọc dễ dàng, từ đầu vào, đầu trìnhdạyhọc để tổ chức dạyhọc phù hợp đo lờng đợc xác kết dạy học, làm sở để GV điều chỉnh cách dạy cho phù hợp đạt kết cao Tóm lại: TKBH theo ... biến trìnhdạyhọc thành trình đợc kế hoạch hoá cao độ, chi tiết tỉ mỉ mục tiêu, nội dung, phơng pháp, đầu hoạtđộngdạy học; biến trìnhdạyhọc truyền thống thành chơng trình hành động khoa học ... Thiết kế học (TKBH) Địa Lý khâu khởi đầu quan trọng trìnhdạyhọc Địa Lý, nhằm tạo chơng trình phối hợp hành độngdạy Thầy học trò cho mối liên hệ hữu mục tiêu, nội dung, phơng pháp điều kiện học...
... gồ m chươngChương 1: Cơsởlýluận vấn đề quảnlýhoạtđộngdạyhọc mơn Tốn trường trunghọcsởChương 2: Cơsở thực tiễn vấn đề quảnlý hoa ̣t đô ̣ng dạyhọc môn Toán trường trunghọcsở huyện ... Chương 3: Một số biện pháp quảnlý hoa ̣t ̣ng dạyhọc mơn Tốn trường trunghọcsở huyện Nghĩa Đàn, tỉnh Nghệ An ChươngCƠSỞLÝLUẬN VỀ QUẢNLÝHOẠTĐỘNGDẠYHỌC MƠN TỐN Ở TRƯỜNG TRUNGHỌCCƠ ... cách người lao động Nhiệm vụ trungtâm nhà trường dạyhọcgiáodụchọc sinh Quảnlý trường họcquảnlýhoạtđộngdạygiáo viên, hoạtđộnghọchọc sinh, hoạtđộng phục vụ việc dạy việc học nhân viên...
... trạng quảnlýhoạtđộngdạyhọctheo hướng phát huy tính tích cực học tập học viên trungtâm hướng nghiệp giáodụcthườngxuyên tỉnh Quảng Ninh đưa biện pháp quảnlýhoạtđộngdạyhọctheo hướng ... đề tài Luận văn kết cấu gồm: Mở đầu, chương (8 tiết), kết luận, kiến nghị, tài liệu tham khảo phụ lục ChươngCƠSỞLÝLUẬNVỀQUẢNLÝHOẠTĐỘNGDẠYHỌC MƠN TỐN Ở CÁC TRƯỜNG TRUNGHỌCCƠSỞ 1.1 ... học hiệu 36 ChươngCƠSỞ THỰC TIỄN QUẢNLÝHOẠTĐỘNGDẠYHỌC MƠN TỐN Ở CÁC TRƯỜNG TRUNGHỌCCƠSỞQUẬN HÀ ĐÔNG, THÀNH PHỐ HÀ NỘI 2.1 Khái quát tình hình kinh tế - xã hội giáodụcTrunghọc sở...
... quảnlýhoạtđộngdạyhọc mơn Tốn trường Trunghọcsở - Kết luận kiến nghị - Tài liệu tham khảo - Phụ lục Chương 1: CƠSỞLÝLUẬNVỀQUẢNLÝHOẠTĐỘNGDẠYHỌC MƠN TỐN Ở TRƯỜNG TRUNGHỌCCƠSỞ 1.1 ... lực dạyhọc mơn Tốn GV, thấy vấn đề cần quantâm đạo đầu tư 1.3 Lýluậnquảnlýhoạtđộngdạyhọc mơn Tốn trường Trunghọcsở 1.3.1 Khái niệm quảnlýhoạtđộngdạyhọc mơn Tốn 1.3.1.1 Quảnlýhoạt ... hoạtđộngdạyhọc mơn Tốn trường Trunghọcsở - Chương 2: Thực trạng quảnlýhoạtđộngdạyhọc mơn Tốn trường Trunghọcsở huyện Vĩnh Thạnh, thành phố Cần Thơ - Chương 3: Các biện pháp quản lý...
... với quảnlýhoạtđộngdạygiáo viên Giám đốc trungtâm phải quảnlýhoạtđộnghọc tập học viên Nếu quảnlý tốt hoạtđộngdạygiáo viên mà quảnlý không tốt hoạtđộnghọc tập học viên trìnhdạyhọc ... nhiệm vụ dạyhọc thực đồng thời, thống với trìnhdạygiáo viên trìnhhọchọc viên Quảnlýtrìnhdạyhọcquảnlýtrình cân động Các thành tố trìnhdạyhọc hệ thống tác động qua lại lẫn theo quy ... hiệu hoạtđộnggiáodục đặt thách thức với công tác quảnlý trở thành vấn đề trọng tâm, cấp bách phát triển trungtâm GDTX 1.3.2 Hoạtđộngdạyhọctrungtâm GDTX 1.3.2.1 Vị trí trungtâmgiáo dục...
... vấn đề quảnlýhoạtđộngdạyhọc môn tiếng Anh trungtâm GDTX quản lý, quảnlýgiáo dục, dạy học, hoạtđộngdạy học, quảnlýhoạtđộngdạy học, số vần đề quảnlýdạyhọc mơn tiếng Anh trungtâm ... ba chương: Chương 1: Cơsởlýluận vấn đề quảnlýhoạtđộngdạyhọc môn tiếng Anh TrungtâmGiáodụcthườngxuyênChương 2: Thực trạng công tác quảnlýhoạtđộngdạyhọc môn tiếng Anh Trungtâm ... Xây dựng sởlýluậnquảnlýhoạtđộngdạyhọc môn tiếng Anh TrungtâmGiáodụcthườngxuyên 5.2 Nghiên cứu thực trạng quảnlýhoạtđộngdạyhọc môn tiếng Anh TrungtâmGiáodụcthườngxuyên Nghệ...
... cứu Quảnlý Khái niệm quảnlýgiáodục Khái niệm quảnlý nhà trường Hoạtđộngdạyhọc Giải pháp quảnlýhoạtđộngdạyhọctrungtâm GDTX cấp huyện Một số vấn đề quảnlýhoạtđộngdạyhọctrungtâm ... đề lýluậnquản lý, quảnlýgiáo dục, quảnlý trường học, quảnlý GDTX, quảnlýhoạtđộngdạyhọctrungtâm GDTX cấp huyện tỉnh Bắc Ninh 5.2 Khảo sát thực trạng họatđộngdạyhọcquảnlýhoạtđộng ... trạng hoạtđộngdạyhọcquảnlýhoạt 67 độngdạyhọctrungtâm GDTX cấp huyện tỉnh Bắc Ninh * Kết luậnchương 73 CHƯƠNG 3: MỘT SỐ GIẢI PHÁP QUẢNLÝHOẠTĐỘNGDẠYHỌCỞ CÁC TRUNGTÂMGIÁODỤC THƯỜNG...
... quảnlý 1.2.2 Quảnlýgiáo dục, Quảnlý nhà trường 12 1.2.3 Hoạtđộngdạy học, quảnlýhoạtđộngdạyhọc 14 1.3 Đặc trưnghoạtđộngdạyhọc ngoại ngữ, dạyhọc Tiếng Anh 22 1.3.1 ... pháp quảnlýhoạtđộngdạyhọc môn tiếng Anh trường THCS huyện Hữu Lũng, Lạng Sơn Nhiệm vụ nghiên cứu 3.1 Nghiên cứu hệ thống hoá sởlýluậnquảnlýhoạtđộngdạy học, quảnlýhoạtđộngdạyhọc ... CƠSỞLÝLUẬNVỀQUẢN LÍ HOẠTĐỘNGDẠYHỌC MÔN TIẾNG ANH Ở TRƢỜNG TRUNGHỌCCƠSỞ 1.1 Tổng quan vấn đề nghiên cứu 1.2 Các khái niệm vấn đề nghiên cúu 1.2.1 Quản lý, chức quản lý...
... nội dung luận văn trình bày chươngChương 1: Cơsởlýluậnquảnlýhoạtđộngdạyhọc mơn Tốn trường TrunghọcsởChương 2: Thực trạng quảnlýhoạtđộngdạyhọc mơn Tốn trường Trunghọcsởquận ... Nội Chương 3: Các biện pháp quảnlýhoạtđộngdạyhọc mơn Tốn trường TrunghọcsởquậnĐống Đa thành phố Hà Nội CHƢƠNG CƠSỞLÝLUẬNVỀQUẢNLÝHOẠTĐỘNGDẠYHỌC MƠN TỐN Ở TRƢỜNG TRUNGHỌCCƠSỞ ... điểm hoạtđộngdạyhọc mơn Tốn trường Trunghọcsở 12 1.2.4 Đổi hoạtđộngdạyhọc mơn Tốn trường Trunghọcsở 13 1.3 Quảnlýhoạtđộngdạyhọc mơn Tốn trường Trunghọcsở 19 1.3.1 Quản lý...
... xã hội Giáodụctrunghọcsở (THCS) cấphọcgiáodụcphổthông hệ thốnggiáodục nƣớc ta, cấp THCS cấphọc bản, giai đoạn trung gian Tiểu họctrunghọcphổthông (THPT) Ở giai đoạn này, học sinh ... bày chƣơng: Chƣơng 1: Cơsởlýluậnquảnlýhoạtđộngdạyhọc mơn Tốn cấpTrunghọcsởtheo tiếp cận lực Chƣơng 2: Thực trạng quảnlýhoạtđộngdạyhọc mơn Tốn trƣờng phổthông dân tộc bán trú ... pháp quảnlýhoạtđộngdạyhọc mơn Tốn trƣờng phổthơng dân tộc bán trú THCS, huyện Chiêm Hóa, tỉnh Tuyên Quang theo tiếp cận lực Chƣơng CƠSỞLÝLUẬNVỀQUẢNLÝHOẠTĐỘNGDẠYHỌC MÔN TOÁN CẤP TRUNG...
... quảnlýhoạtđộngdạyhọc mơn Tốn trường Trunghọcsở - Kết luận kiến nghị - Tài liệu tham khảo - Phụ lục Chương 1: CƠSỞLÝLUẬNVỀQUẢNLÝHOẠTĐỘNGDẠYHỌC MƠN TỐN Ở TRƯỜNG TRUNGHỌCCƠSỞ 1.1 ... lực dạyhọc mơn Tốn GV, thấy vấn đề cần quantâm đạo đầu tư 1.3 Lýluậnquảnlýhoạtđộngdạyhọc mơn Tốn trường Trunghọcsở 1.3.1 Khái niệm quảnlýhoạtđộngdạyhọc mơn Tốn 1.3.1.1 Quảnlýhoạt ... hoạtđộngdạyhọc mơn Tốn trường Trunghọcsở - Chương 2: Thực trạng quảnlýhoạtđộngdạyhọc mơn Tốn trường Trunghọcsở huyện Vĩnh Thạnh, thành phố Cần Thơ - Chương 3: Các biện pháp quản lý...
... HS quảnlý CSVC, PTDH, điều kiện phục vụ dạyhọc 1.2.2 Quảnlýdạyhọc mơn Tốn Quảnlýdạyhọc mơn tốn q trình người hiệu trưởng quảnlýhoạtđộng giảng dạygiáo viên tốn, quảnlýhoạtđộnghọc ... trunghọcsở 24 1.4.2 Quảnlý việc thực nội dung chươngtrình mơn Tốn trường trunghọcsở 24 1.4.3 Quảnlýhoạtđộng giảng dạygiáo viên 24 1.4.4 Quảnlýhoạtđộng ... luật, lýluậndạyhọc đại, lýluậnquảnlý để đưa hoạtđộngdạyhọc từ trạng thái có sang trạng thái phát triển cao nhằm tiến tới mục tiêu dạy học, mục tiêu giáodục Như vậy, quảnlýhoạtđộng dạy...