0

công nghệ và vật liệu mới trong xây dựng đường tập i

Dung sai và các dụng cụ đo dung sai

Dung sai các dụng cụ đo dung sai

Cơ khí - Chế tạo máy

... ĐO NGUYỄN LÊ QUANG HỘP CAN MẪU VẬT LIỆU KIM LO I 09/09/16 MỘT SỐ DỤNG CỤ ĐO NGUYỄN LÊ QUANG HỘP CAN MẪU VẬT LIỆU GỐM 09/09/16 MỘT SỐ DỤNG CỤ ĐO NGUYỄN LÊ QUANG KIỂM CHUẨN PANME 09/09/16 MỘT SỐ ... QUANG 10 DƯỠNG KIỂM TRA BƯỚC REN 09/09/16 MỘT SỐ DỤNG CỤ ĐO NGUYỄN LÊ QUANG 11 ĐƯỜNG KÍNH BI CẦU CHUẨN 09/09/16 MỘT SỐ DỤNG CỤ ĐO NGUYỄN LÊ QUANG 12 MỘT SỐ DỤNG CỤ ĐO KÍCH THƯỚC D I 09/09/16 MỘT ... LÊ QUANG 38 PANME ĐO NGO I VẠCH CHỈ THỊ 09/09/16 MỘT SỐ DỤNG CỤ ĐO NGUYỄN LÊ QUANG 39 PANME ĐO NGO I HIỆN SỐ 09/09/16 MỘT SỐ DỤNG CỤ ĐO NGUYỄN LÊ QUANG 40 KẾT CẤU PANME HIỆN SỐ 09/09/16 MỘT SỐ...
  • 119
  • 809
  • 0
Hướng dẫn: vẽ hình tam giác, đường tròn, sơ đồ quang học bằng Word 2003

Hướng dẫn: vẽ hình tam giác, đường tròn, sơ đồ quang học bằng Word 2003

Toán học

... tam giác xổ xuống bên ph i nút có Fill color chọn No fill để không tô màu Tương tự bấm ph i vào tam giác xổ xuống nút Line color chọn No line để bỏ màu đường kẻ Ta đỉnh A Bấm vào phía d i đến ... sau click chọn hình bấm giữ phím Ctrl kết hợp v i phím m i tên (Arrow) bàn phím Trên số kinh nghiệm mà soạn thảo văn tích lũy Xin chia sẻ bạn Chúc bạn thành công vẽ hình công cụ có sẵn Word Tiêu ... chữ văn tất đ i tượng (objects) vừa vẽ bị lệch Lúc bạn bấm vào nút Select có hình m i tên (nút thứ hai từ tr i qua) Drawing sau bấm giữ chuột tr i kéo sang ph i, xuống để phủ toàn đ i tượng vừa...
  • 3
  • 2,217
  • 8
Sơ đồ quang học

Sơ đồ quang học

Vật lý

... F’ ∨ ∆ S’ S ∆ O F ’ ∧ B ∆ A B’ ’ F’ A’ II F’ O S ∧ B’ ∆ B I B I ∆ A’ ∆ ∨ S B’ A’ F ’ F’ ’ O ∧ B’ I B A’ F A O F A’ B’ F’ ...
  • 3
  • 518
  • 0
SKKN Một vài biện pháp chỉ đạo nâng cao chất lượng giải toán có lời văn, dạng bài :Tìm hai số khi biết hiệu số và tỉ số của hai số đó cho học sinh lớp 5

SKKN Một vài biện pháp chỉ đạo nâng cao chất lượng giải toán có lời văn, dạng bài :Tìm hai số khi biết hiệu số tỉ số của hai số đó cho học sinh lớp 5

Giáo dục học

... lo i: bi xanh, bi đỏ, bi vàng Trong số bi đỏ gấp lần số bi xanh số bi vàng H i Nga có viên bi lo i? Biết số bi vàng số bi xanh 33 viên (Đáp số: Bi xanh :11viên; Bi đỏ :22 viên;; Bi vàng : 44viên.) ... 2010 T i trực tiếp đạo, theo d i việc thực giảng dạy thực hành kh i 4; kh i 5, kết hợp v i giáo viên chủ nghiệm lớp 5A dạy thực nghiệm v i học sinh lớp 5A b i dỡng học sinh gi i kh i v i số biện ... đề t i sáng kiến kinh nghiệm II-N i dung đề t i: 1-Tên đề t i: Một v i biện pháp đạo nâng cao chất lợng gi i toán có l i văn, dạng :"Tìm hai số biết hiệu số tỉ số hai số đó" cho học sinh lớp...
  • 28
  • 698
  • 0
Xây dựng website dạy một số bài học của chương các dụng quang học lớp 11 nâng cao trên cơ sở vận dụng phương pháp dạy học chương trình hóa nhằm phát huy tính tích cực, tự lực học tập của học sinh

Xây dựng website dạy một số bài học của chương các dụng quang học lớp 11 nâng cao trên cơ sở vận dụng phương pháp dạy học chương trình hóa nhằm phát huy tính tích cực, tự lực học tập của học sinh

Thạc sĩ - Cao học

... th i gian nghiên cứu hoàn thiện luận văn tác giả Tác giả xin g i l i cảm ơn chân thành đến thầy ThS Hà Viết H i – Khoa Tin học Đ i học Sư phạm Huế nhiệt tình hỗ trợ cung cấp t i liệu quí giá ... triển vũ bão khoa học kỹ thuật dẫn t i việc ngư i tích cực vận dụng tư tưởng i u khiển học vào công tác giáo dục Theo quan i m i u khiển học dạy học CTH hệ i u khiển mà đ i tượng i u khiển ... n i dung t i thiểu học, học sinh khá, gi i nâng cao khả tự học h i nghiên cứu sau Phương pháp dạy học chương trình hoá phát triển từ năm 50 kỷ trước ứng dụng vào giảng dạy nhiều n i gi i Mỹ, Liên...
  • 20
  • 253
  • 1
Sơ đồ phòng học trường Chu Văn An

Sơ đồ phòng học trường Chu Văn An

Tài liệu khác

... Phòng môn Tự nhiên Phòng môn Xã h i Phòng môn Văn phòng phòng phòng nghỉ liệu giám giáo giáo hiệu viên vụ trực th viện i n tử phòng W internet C - phòng phòng W học học C tiếng tiếng pháp anh ... nghiệm ( Nhà T): ( Nhìn từ mặt diện nhà) phòng học nhạc phòng học HọA + nữ công - THí NGHIệM THí NGHIệM PHòNG TIN HọC lý lý - W THí THí THí NGHIệM NGHIệM NGHiệM C HOá HOá SINH - THí NGHIệM SINH ... NGHIệM SINH PHòNG TIN HọC PHòNG CÔNG NGHệ NHà H I ĐồNG SƯ PHạM CáC Bộ MÔN( NHà S ): sơ đồ mặt ( nhìn từ xuống mặt sàn ): A đơn nguyên Đơn nguyên A - W C - Đơn nguyên ( Nhìn từ mặt diện nhà): A P...
  • 6
  • 3,692
  • 2
Khảo sát vùng ổn định và độ bền của kìm quang học luận văn thạc sỹ vật lí

Khảo sát vùng ổn định độ bền của kìm quang học luận văn thạc sỹ vật

Khoa học tự nhiên

... th i gian định ta n i khoảng th i gian th i gian ổn định Trong ví dụ hình 2.1.5, hạt ổn định khoảng th i gian 2ps giao động nhỏ kh i trụ v i bán kính ρs Ta n i hạt ổn định kh i trụ không-th i gian ... dụng chùm tia i m hẹp chùm tia h i tụ g i mặt thắt T i gradient i n trường lớn i u làm cho hạt i n m i bị hút theo gradient vào vùng có i n trường lớn Vùng i n trường lớn tâm chùm tia Chùm ... b) tiếp tục giảm theo chiều tăng độ rộng xung T i vùng tiêu i m (gần vị trí z = 0) giá trị quang lực giảm nhanh rõ rệt gần gốc tọa độ i u nghĩa vùng gần tiêu i m vai trò “giam giữ” hạt i n...
  • 65
  • 1,606
  • 6
Nghiên cứu sự ảnh hưởng của thông số chuỗi xung lên vùng ổn định của kìm quang học luận văn thạc sỹ vật lý

Nghiên cứu sự ảnh hưởng của thông số chuỗi xung lên vùng ổn định của kìm quang học luận văn thạc sỹ vật

Kỹ thuật

... thay i dc theo trc chựm tia gn vi tiờu im ca chựm tia Hỡnh 1.3b, chựm sỏng gii hn bi hai tia M v N cú cng nh hng lờn hi t ti mt im f, l tiờu im chớnh ca chựm laser Khi ht phớa trờn tiờu im, ... 1.1) Tia ti Tia phn x Tia truyn qua Hỡnh 1.1 S phn x v khỳc x ỏnh sỏng ti mt phõn cỏch gia hai m i trng in m i Mt photon dũng ca tia ti cú ng lng: r r r Pin = hkin = hkin rin õy: h = k in (1.1) ... s dng hai chựm Gauss ngc chiu 23 Hai chựm tia t hai ngun laser c a vo hai h telescop hi t nh hai gng l i tia lng sc Tiờu im ca hai telescop trựng ti mt im hp mu Hai laser bỏn dn (hoc hai LED phỏt...
  • 37
  • 606
  • 1
Rèn luyện năng lực diễn đạt cho học sinh trung học cơ sở trong dạy học kiểu văn bản tự sự

Rèn luyện năng lực diễn đạt cho học sinh trung học cơ sở trong dạy học kiểu văn bản tự sự

Tiến sĩ

... RLNL viết l i gi i thiệu nhân vật, GV cần định hớng cho HS kỹ sau đây: Hiểu đợc kh i niệm l i gi i thiệu nhân vật biết cách viết l i gi i thiệu nhân vật theo tiểu lo i 1.2.2.2 L i kể việc - L i kể ... thi 2.2.2 Hệ thống tập rèn luyện lực diễn đạt cho học sinh trung học sở dạy học kiểu văn tự A Nhóm bi tập viết l i văn A .I B i tập viết l i gi i thiệu nhân vật A .I. 1 Viết l i gi i thiệu lai lịch, ... nhân vật chuyện 15 b Viết l i gi i thiệu nhân vật kể theo thứ ba kết hợp v i i m nhìn nhân vật câu chuyện A.II B i tập viết l i kể việc A.II.1 Viết l i kể chi tiết tạo nên việc - Mục đích: giúp...
  • 18
  • 759
  • 0
Giáo trình phân tích sơ đồ cấu tạo cơ cấu nâng tương thích với các vận tốc chuyển động p1 ppt

Giáo trình phân tích sơ đồ cấu tạo cơ cấu nâng tương thích với các vận tốc chuyển động p1 ppt

Cao đẳng - Đại học

... n g e Vi e w N y bu to   Phương tiện gi i hóa việc nâng/hạ vận chuyển vật nặng Các thiết bị dùng vận chuyển vật liệu v i số lượng lớn .d o m w o c lic k c u -tr a c k C m Đ i tượng nghiên cứu ... đặc tính riêng, đưa vào nhằm mục đích tiết kiệm mà đảm bảo an toàn sử dụng Phản ánh đặc tính làm việc đặc thù lo i thiết bị này: đóng mở nhiều lần làm việc v i t i khác  Cùng trọng t i đặc tính ... Dũng: Máy thiết bị nâng Nxb KHKT, HN, 2002 [4] Các tiêu chuẩn liên quan Xem chi tiết… next… c k to bu y N O W ! PD w d o m w o m o T i liệu tham khảo h a n g e Vi e lic O W N y bu to k C lic c XC...
  • 19
  • 445
  • 0
năng lực diễn đạt và rèn luyện năng lực diễn đạt cho học sinh trung học cơ sở trong dạy học kiểu văn bản tự sự

năng lực diễn đạt rèn luyện năng lực diễn đạt cho học sinh trung học cơ sở trong dạy học kiểu văn bản tự sự

Khoa học xã hội

... viết l i gi i thiệu nhân vật, GV cần định hướng cho HS kỹ sau đây: hiểu, nhận diện kh i niệm l i gi i thiệu nhân vật biết cách viết l i gi i thiệu nhân vật theo tiểu lo i (l i gi i thiệu b i ... án: + B i tập viết l i văn: SGK, SBT gi i thiệu tập viết l i gi i thiệu nhân vật dừng l i ở việc rèn luyện viết l i gi i thiệu chung nhân vật, chưa xây dựng tập rèn kĩ miêu tả ngo i hình, miêu tả ... nhân vật; l i miêu tả ngo i hình nhân vật; l i miêu tả tính cách nhân vật thay đ i l i gi i thiệu nhõn vật chuyển đ i kể kết hợp hai kể 1.2.2.2 L i kể việc Nếu l i gi i thiệu nhân vật giúp người...
  • 201
  • 747
  • 1
SKKN rèn kỹ NĂNG GIẢI TOÁN “tìm HAI số KHI BIẾT TỔNG và HIỆU của HAI số đó” CHO học SINH lớp 4, 5

SKKN rèn kỹ NĂNG GIẢI TOÁN “tìm HAI số KHI BIẾT TỔNG HIỆU của HAI số đó” CHO học SINH lớp 4, 5

Giáo dục học

... kỳ I Giữa kỳ II Cu i kỳ II - Sau áp dụng biện pháp này: Năm học Số Số học sinh yếu Giữa kỳ I Cu i kỳ I Giữa kỳ II Đầu năm Cu i kỳ II học sinh 2011-2012 30 Sau thực biện pháp học sinh có tiến rõ ... h i hướng dẫn HS tìm hiểu đề VD : Hai bạn An H i có tất 63 viên bi Nếu An cho H i viên bi An H i viên bi H i bạn có viên bi ? - Thực tế giảng dạy, giáo viên thường hướng dẫn học sinh cách gi i ... VD: Hai bạn An H i có tất 63 viên bi Nếu An cho H i viên bi An H i viên bi H i bạn có viên bi ? Ở toán HS nhầm lẫn hiệu + = Viên bi thực chất hiệu 11 viên bi Trường hợp : Tổng không tường minh...
  • 10
  • 5,701
  • 37
skkn đổi mới PHƯƠNG PHÁP GIẢI TOÁN có lời văn DẠNGTÌM HAI số KHI BIẾT TỔNG và HIỆU của HAI số đó CHO học SINH lớp 4

skkn đổi mới PHƯƠNG PHÁP GIẢI TOÁN có lời văn DẠNGTÌM HAI số KHI BIẾT TỔNG HIỆU của HAI số đó CHO học SINH lớp 4

Mầm non - Tiểu học

... học kỳ I: TSHS Gi i 29 11 2) B i học kinh nghiệm: Khá i m Trung bình Kém - Muốn đạt kết cao gi i tốn có l i văn dạng: “Tìm hai số biết tổng hiệu hai số đó” giáo viên cần ý việc sau; + Đ i hình ... B i 1: Tu i chị tu i em cộng l i 36 tu i em chị tu i H i chị tu i, em tu i ? B i 2: Một trường học có 672 học sinh, số học sinh nữ nhiều học sinh nam 92 em H i trường có học sinh nữ, học sinh ... dùng học tập III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: Hoạt động dạy Kh i động: Hoạt động học - Trò ch i Gi i thiệu Phát triển hoạt động Hoạt động 1: Gi i thiệu tốn tìm hai số biết tổng hiệu cảu hai số - Hoạt...
  • 8
  • 703
  • 6
SỬ DỤNG SƠ ĐỒ ĐỂ RÈN LUYỆN KĨ NĂNG SUY LUẬN TRONG DẠY CHƯƠNG II PHẦN SINH HỌC TẾ BÀO, SINH HỌC 10

SỬ DỤNG SƠ ĐỒ ĐỂ RÈN LUYỆN KĨ NĂNG SUY LUẬN TRONG DẠY CHƯƠNG II PHẦN SINH HỌC TẾ BÀO, SINH HỌC 10

Sinh học

... nhóm - Kĩ xây dựng sơ đồ 38 c Th i độ - Giúp HS có niềm tin đắn vào khoa học n i chung môn sinh học n i riêng thông qua việc gi i đáp logic khoa học số vấn đề liên quan đến LNC  Qui trình: Bước ... nghiên cứu gi i có liên quan đến đề t i Ra đ i cách 250 năm, lí thuyết sơ đồ (còn g i lí thuyết Graph) phận nhỏ toán học v i vai trò chủ yếu nghiên cứu gi i toán có tính chất gi i trí, đố vui Vào ... đường logic từ tiền đề Cách thức logic rút kết luận từ tiền đề g i lập luận Quan hệ suy diễn logic tiền đề kết luận qui định m i liên hệ tiền đề mặt n i dung Nếu phán đoán liên hệ mặt n i dung...
  • 104
  • 890
  • 0
Hướng dẫn xây dựng sơ đồ tổ chức của văn phòng UBND huyện

Hướng dẫn xây dựng sơ đồ tổ chức của văn phòng UBND huyện

Kỹ năng tổ chức

... thư, lưu trữ -Câu lạc Giám đốc nhân - Trụ sở: CT4.1001, Đô thị Sông Đà - Mỹ Đình, Từ Liêm, Hà N i - i n tho i: 04 7855518 - Fax: 04 7855518 - Website: www.cpoclub.net - Email: contact@cpoclub.net ... L i xe Văn xã tế Tổ trưởng Đ i xe L i xe CV CV Kinh Phó Văn phòng PT Tổng hợp NV Tổ trưởng phục vụ NV tóan Kế Tổ trưởng T i vụ Phó Văn phòng PT Hành CHÁNH VĂN...
  • 2
  • 2,346
  • 5
Sơ đồ môn học GIS

Sơ đồ môn học GIS

Cao đẳng - Đại học

... gi i đoán ảnh Viễn thám nâng cao 10 Lập trình 11 Xây dựng quản lý dự án GIS 12 Ứng dụng GIS & Viễn thám quản lý m i trường - đô thị 13 Lập trình GIS 14 Lập trình GIS 15 Phân tích xây dựng liệu ... BĐ-VT-GIS Số TC Số TC Bắt buộc Tự chọn 41 10 M i trường học 2 Phương pháp nghiên cứu chuyên ngành GIS 3 Thể liệu địa lý Thu thập xử lý liệu địa lý Cơ sở liệu GIS Phân tích GIS Thực hành GIS nâng ... GIS 15 Phân tích xây dựng liệu viễn thám 16 Hệ thống thông tin m i trường 17 Mô hình hoá GIS quản lý m i trường 18 Quy hoạch quản lý đô thị 19 Thống kê ứng dụng 20 Tin học ứng dụng (SPSS) 21 Đồ...
  • 2
  • 880
  • 4
Nguyên lý hoạt động, cấu tạo, một số dạng hỏng hóc, và vận hành bộ tời khoan LBU- 1200

Nguyên lý hoạt động, cấu tạo, một số dạng hỏng hóc, vận hành bộ tời khoan LBU- 1200

Cơ khí - Vật liệu

... chi tiết vượt gi i hạn phép lắp v i hi tiết sử dụng, không vượt gi i hạn phép lắp v i chi tiết chi tiết cần ph i đánh dấu sơn màu vàng chi tiết dùng l i, nên lắp v i chi tiết - Khi kiểm tra hai ... chữa chi tiết lắp v i ph i sửa t i kích thước sửa chữa - Khi đánh giá khuyết tật, thấy kích thước chi tiết giá trị gi i hạn chi tiết không cần sửa chữa Nó sơn chi tiết (màu xanh) dùng chi tiết - ... tra chi tiết có khuyết tật trở lên buộc ph i lo i bỏ chi tiết không cần kiểm tra tiếp - Kiểm tra tri tiết cần ph i kiểm tra theo tiết diện hướng bị m i mòn nhiều - Nếu sơ đồ thấy chi tiết sửa...
  • 74
  • 1,554
  • 1

Xem thêm

Tìm thêm: xác định các mục tiêu của chương trình khảo sát các chuẩn giảng dạy tiếng nhật từ góc độ lí thuyết và thực tiễn khảo sát chương trình đào tạo của các đơn vị đào tạo tại nhật bản tiến hành xây dựng chương trình đào tạo dành cho đối tượng không chuyên ngữ tại việt nam điều tra đối với đối tượng giảng viên và đối tượng quản lí điều tra với đối tượng sinh viên học tiếng nhật không chuyên ngữ1 khảo sát thực tế giảng dạy tiếng nhật không chuyên ngữ tại việt nam khảo sát các chương trình đào tạo theo những bộ giáo trình tiêu biểu nội dung cụ thể cho từng kĩ năng ở từng cấp độ phát huy những thành tựu công nghệ mới nhất được áp dụng vào công tác dạy và học ngoại ngữ mở máy động cơ lồng sóc mở máy động cơ rôto dây quấn hệ số công suất cosp fi p2 đặc tuyến hiệu suất h fi p2 đặc tuyến mômen quay m fi p2 đặc tuyến tốc độ rôto n fi p2 thông tin liên lạc và các dịch vụ từ bảng 3 1 ta thấy ngoài hai thành phần chủ yếu và chiếm tỷ lệ cao nhất là tinh bột và cacbonhydrat trong hạt gạo tẻ còn chứa đường cellulose hemicellulose chỉ tiêu chất lượng theo chất lượng phẩm chất sản phẩm khô từ gạo của bộ y tế năm 2008 chỉ tiêu chất lượng 9 tr 25