câu 6 phân tích các nguyên nhân giao tiếp kém hiệu quả biện pháp khắc phục
đánh giá hoạt động quản lý vệ sinh an toàn thực phẩm của trung tâm dinh dưỡng lâm sàng tại bệnh viện bạch mai
... ng 4.14: Ki n th c v nguyên nhân d n ñ n ô nhi m th c ph m trình ch bi n .72 B ng 4.15: T l nhân viên nhà b p ñư c khám s c kh e xét nghi m phân 74 B ng 4. 16: T l nhân viên nhà b p s ... c t t nhiên (18,75%), hóa ch t (2,8%), nguyên nhân khác chi m 3,9% s ca [11] Có r t nhi u nguyên nhân d n ñ n tình tr ng ng ñ c trên, m t nh ng nguyên nhân ki n th c, th c hành v VSATTP c a ngư ... nh ñư c nguyên nhân gây t vong tr em b nh ñư ng ru t, ph bi n tiêu ch y ð ng th i nh n th y nguyên nhân gây b nh th c ph m b nhi m khu n Vi t Nam, theo th ng kê c a B Y t , 10 nguyên nhân gây...
- 137
- 1,149
- 2
đái tháo đường - lâm sàng, chẩn đoán, điều trị
... 6. 1.2.2 .Nguyên nhân, yếu tố thuận lợi 6. 1.2.3.Cơ chế bệnh sinh 6. 1.2.4.Lâm sàng 6. 1.2.5.Cận lâm sàng 10 6. 1.2 .6. Biến chứng .10 6. 1.2.7.Điều ... 10 6. 1.3.Hạ đờng huyết .10 6. 1.3.1.Chẩn đoán hạ đờng huyết: Đờng huyết < 3,9 mmol/l .10 6. 1.3.2 .Nguyên nhân 10 6. 1.3.3.Lâm sàng 10 6. 1.3.4.Điều trị ... 11 6. 1.3.5.Phòng bệnh 12 6. 1.4.Tăng acid lactic .12 6. 1.5.Nhiễm trùng 12 6. 2.Biến chứng mạn tính 13 6. 2.1.Biến chứng mắt .13 6. 2.2 Bệnh...
- 26
- 647
- 3
NGHIÊN cứu tận DỤNG nước THẢI GIÀU CHẤT DINH DƯỠNG làm môi TRƯỜNG NUÔI cấy VI tảo SPIRULINA PLATENSIS để tạo SINH KHỐI
... nghi Ngày TN1-1 (1:1) 0. 165 6 0.3200 0.0978 0.4487 0.7233 0.3544 0 .66 67 TN1-2 (1:2) 0.3144 0.4022 0.3 567 0 .64 67 0 .67 22 0.3444 0.5778 TN1-3 (1:3) 0.0500 0.39 56 0.8211 0 .63 44 0 .64 33 0.0989 0.8289 TN1-4 ... 0 .64 2 TN1-1 (1:3) 0.578 0.278 0.498 0. 360 0. 365 0 .66 3 0 .60 5 TN1-1 (1:4) 0.730 0.318 0.510 0. 467 0.745 0.210 0 .66 0 TN1-1 (1:5) 0.122 0.335 0. 565 0 .66 7 0.950 0. 068 0.705 c) Đồ thị tổng hợp VSS (mg/l) ... (N-NO2-) Mẫu mg/l Đầu vào 33 .6 % mg/l Ngày1 9. 960 ±0. 063 70.4 Ngày2 6. 573 Ngày3 6. 360 Ngày4 9.333 Ngày5 5.28 Ngày6 4.2930 Ngày7 3.107 ±0.328 ±1.099 ±0.899 ±0 .64 2 ±0.3 56 ±0.141 80.4 81.1 72.2 84.3...
- 35
- 896
- 5
Qua truyện ngắn Những đứa con trong gia đình hãy làm sáng tỏ nhận định trong đoạn văn bản đã nêu
... Việt, đầu lắc lư, nhắn nhủ, làm Việt nơi cụ thể để gửi gắm câu hò đó… Và cất giọng hò “chú kể tích gia đình cuối câu chuyện hò lên câu, câu nói đời cực chiến công đất này” Theo tiếng hò chú, Việt ... giống má, chỗ Chiến giống má đêm hai chị em bàn tính việc nhà để đội Từ câu nói khẳng khái với Năm: “Đã làm thân gái tao có câu: Nếu giặc còn, tao mất, à”, đến tính toán để lo cho chu đáo việc nhà; ... hai chị em hai đèn soi lóp ngóp Cười từ lúc lúc Từ tiếng ếch đêm mưa, dòng hồi tưởng nhân vật miên man Các nhân vật xuất hiện, tự nhiên Cậu trai mang vẻ lộc ngộc, vô tư đáng yêu dám xông vào đá...
- 5
- 1,175
- 4
Có ý kiến cho rằng: “Nguyễn Thi là nhà văn của những người nông dân Nam Bộ” trong thời kì ác liệt của cuộc kháng chiến chống Mĩ. Qua truyện ngắn Những đứa con trong gia đình, hãy làm sáng tỏ nhận định trên.
... giống má, chỗ Chiến giống má đêm hai chị em bàn tính việc nhà để đội Từ câu nói khẳng khái với Năm: “Đã làm thân gái tao có câu: Nếu giặc , tao mất, à”, đến tính toán đế lo cho chu đáo việc nhà; ... chị em hai đèn soi lóp ngóp Cười từ lúc di lúc Từ tiếng ếch đêm mưa, dòng hồi tưởng nhân vật miên man Các nhân vật xuất hiện, tự nhiên Cậu trai mang vẻ lộc ngộc vô tư đáng yêu dám xông vào đá ... khuất phục, có phải hi sinh nhiều hệ lòng kiên trung, đánh giặc đến thở cuối Qua hồi tưởng nhân vật, gợi lại câu chuyện đời thường gia đình có truyền thống đánh giặc Nguyễn Thi muốn phản ánh ngợi...
- 3
- 1,158
- 2
Nghiên cứu sự hiểu biết về an toàn người bệnh của điều dưỡng các khoa lâm sàng
... hỏi Câu Câu Câu Câu Câu Câu Câu Câu Câu Câu 10 Câu 11 Đáp án 1 3 Điểm 0 0 0 4 2 4 0 1 0 1 0 1 1 1 40 Câu 12 Câu 13 Câu 14 Tổng điểm Kiến thức không đạt: – < 20 điểm Kiến thức đạt: 20 – 26 điểm ... phác đồ không cập nhập, làm tắt/cắn xén quy trình nguyên nhân lớn dẫn đến ATNB Đây nhóm nguyên nhân dẫn đến sai sót y khoa nhiên 11 nhóm nguyên nhân có nhiều giải pháp để phòng ngừa cải thiện Ở ... [6] Nhóm nguyên nhân dây chuyền khám chữa bệnh phức tạp: Công tác khám chữa bệnh yêu cầu phối hợp nhiều người, nhiều tổ chức khác Bên cạnh việc không bàn giao công việc đầy đủ ca trực nguyên nhân...
- 42
- 2,886
- 33
sang kien kinh nghiem - giup tre nhan biet ve dinh duong thong qua hoat dong lam quen voi mtxq.doc
... hướng trình hướng dẫn trẻ So sánh dẫn trẻ LQMTXQ Số trẻ Tỷ lệ 56/ 60 93% 3 /60 5% 0 /60 0% 1 /60 2% LQMTXQ Số trẻ 60 /60 0 /60 0 /60 0 /60 Tăng 7% Giảm 5% Tỷ lệ 100% 0% 0% 0% Giảm 2% II Bài học kinh ... A: 56/ 60 = 93% Kênh B : 3 /60 = 5% Béo Phì : 1 /60 = 2% - Tỷ lệ suy dinh dưỡng có giảm đi: đàu năm 7% trẻ suy dinh dưỡng , đến đợt kiểm tra sức khoẻ định kỳ đợt II Chỉ 5% so với đầu năm học Nguyên ... x x x x x x 40 41 42 43 44 45 46 47 48 49 50 51 52 53 54 55 56 57 58 59 60 Phạm Hà Phương Nguyễn Thuý Nga Nguyễn Thanh Vân Bùi Linh Anh Hoàng Trung Chiến Nguyễn Nguyên Anh Vũ Ngọc Anh Nguyễn Thanh...
- 40
- 6,869
- 32
BÀI GIẢNG THỰC HÀNH LÂM SÀNG KHOA DINH DƯỠNG
... trẻ bị SDD III ) Phân thể suy dinh dỡng dựa vo phân loại Wellcome ( cân nặng/ tuổi ) + phù Cân nặng / tuổi Phù có 60 % > 80% < 60 % Không Kwashiorkor K M SDDI SDDII Marasmus Phân tích xét nghiêm ... thác đợc nguyên nhân gây suy dinh dỡng Biết cách khám vá phát triệu chứng SDD Chỉ dịnh đợc xét nghiệm cần thiêt v phân tích kết Sử dụng đợc biểu đồ tâng trởng, NCHS Wellcome, Oaterlow để phân loại ... Nồng độ albumin từ 25 - 30 g / l l thấp Phân tích lợng đờng huyết, canxi, phosphataza kiềm, xquang, soi phân *Chẩn đoán xác định : *Thảo luận nguyên nhân : + Sai lầm phơng pháp nuôi dỡng + Do...
- 12
- 2,587
- 40
Tình trạng thiếu vitamin A tiền lâm sàng ở trẻ suy dinh dưỡng thấp còi 6 đến 36 tháng tuổi và một số yếu tố liên quan tại huyện Phổ Yên, tỉnh Thái Nguyên
... Tr em 60 60 0 N trng thnh 19 -60 500 ... 56, 4 (41,3-47,5) * (52,4 -60 ,3) 15 ,6 8 ,68 (6, 6-24,5) (3,70-13,7) 49,9 91,5 (45,1-54,8) (82 ,6- 100) 19,7 5,81 (9,7-29 ,6) (2,87-8,75) 20,4 13,2 (13,2-27 ,6) (8,54-17,9) 12,9 14,3 (12,3-13,5) (13 ,6- 14,9) ... 1 36/ 50=3) v 50 tr khụng SDD s 366 tr (khong cỏch mu k = 366 /50= 7) 2.3.3 Ch s nghiờn cu 2.3.3.1 Ch s v tỡnh trng thiu VTM A - Nng Retinol huyt cỏc nhúm tui 6-
- 82
- 875
- 2
Tổ chức dạy học thực tập lâm sàng theo định hướng học tập hành động ( action learning ) môn vật lý trị liệu PHCN cho học sinh điều dưỡng trường đại học y phạm ngọc thạch
... 56 K T LU N CH CH T NG II 65 NG 66 CH C D Y H C TH C T P LÂM SÀNG THEO Đ NH H NG H Că T P HÀNH Đ NG MÔN 66 VLTL CHO H ĐI U D NG TR NG ĐHYK PNT 66 3.1 ... di n nguyên nhân công vi c c a 59 Bi u đ 2.4 Quy t đ nh hành đ ng 60 Bi u đ 2.5 Kh nĕng phân tích-so sánh công vi c v i đ ng nghi p 61 Bi u đ 2 .6 Công c ph n h i 62 ... C c c a vi c xây d ng quy trình h c t p hành đ ng môn VLTL .66 3.2 Xây d ng quy trình d y h c theo đ nh h ng h c t păhƠnh đ ng 66 3.3 Th c nghi m s ph m 73 3.3.1 M c đích th c nghi...
- 177
- 378
- 0
Tìm thêm: hệ việt nam nhật bản và sức hấp dẫn của tiếng nhật tại việt nam khảo sát các chuẩn giảng dạy tiếng nhật từ góc độ lí thuyết và thực tiễn khảo sát chương trình đào tạo của các đơn vị đào tạo tại nhật bản khảo sát chương trình đào tạo gắn với các giáo trình cụ thể xác định thời lượng học về mặt lí thuyết và thực tế tiến hành xây dựng chương trình đào tạo dành cho đối tượng không chuyên ngữ tại việt nam điều tra đối với đối tượng giảng viên và đối tượng quản lí điều tra với đối tượng sinh viên học tiếng nhật không chuyên ngữ1 khảo sát thực tế giảng dạy tiếng nhật không chuyên ngữ tại việt nam nội dung cụ thể cho từng kĩ năng ở từng cấp độ phát huy những thành tựu công nghệ mới nhất được áp dụng vào công tác dạy và học ngoại ngữ mở máy động cơ lồng sóc các đặc tính của động cơ điện không đồng bộ đặc tuyến hiệu suất h fi p2 đặc tuyến mômen quay m fi p2 đặc tuyến tốc độ rôto n fi p2 động cơ điện không đồng bộ một pha thông tin liên lạc và các dịch vụ phần 3 giới thiệu nguyên liệu chỉ tiêu chất lượng 9 tr 25