... nãi cho häc sinh phæ thông nên họcsinh và giáo viên cha coi trọng giờ dạy nói. Một số giáo viên cha nỗ lực tìm cách tổ chức cho một giờ nói hấp dẫn thực sự thu hút học sinh. Cho nên họcsinh ... Một số ý kiến về cách tổ chức giờ dạy nói cho học sinhlớp 8 với mong muốn giúp ngời dạy và ngời học xác định tốt việc học tiếng Anh của mình, tiết kiệm thiời gian, giúp họcsinh rèn luyện kỹ ... giáo viên, họcsinh trong 45 phút mà họcsinh có quá nhiều cấu trúc để nói. Do vậy muốn dạy tốt bài này giáo viên phải đơn giản hoá tiết học, nội dung sách giáo khoa. Chỉ nên chohọcsinh luyện...
... Giữa học kỳ 1 Lớp Số HS Giỏi Khá Trung bình YếuHS Tỉ lệ HS Tỉ lệ HS Tỉ lệ HS Tỉ lệ Lớp 1138 25 65, 7 7 18 ,5 3 7,9 3 7,9Lôùp 1238 23 60 ,5 7 18 ,5 4 10 ,5 4 10 ,5 Lôùp 1338 25 65, 7 5 13,2 5 13,2 ... HS Tỉ lệ HS Tỉ lệ Lớp 1138 12 31 ,5 15 39 ,5 6 15, 8 5 13,2Lôùp 1238 9 23,7 18 47,4 4 10 ,5 7 18,4Lôùp 1338 10 26,3 15 39 ,5 6 15, 8 7 18,4Khi áp dụng đề tài chất lượng họcsinh tăng lên rõ ... thấy họcsinh có tiến bộ rõ rệt. Tổ chức điều khiển học sinhhọc tập tích cực tháo gỡ được những vướng mắc chohọcsinh và giáo viên. Trong khối không còn họcsinh yếu mơn Tốn.Kết quả giữa học...
... tôi quyết định chọn dạyhọc theo dự án làm nội dung chính của Luận văn với đề tài: “Áp dụng phương pháp Dạyhọc theo Dự án vào dạyhọc môn Toánchohọcsinh lớp 10 – 11 Trung học phổ thông (ban ... xuất đưa dạy học theo dự án vào chương trình học phổ thông nhằm góp phần đổi mới toàn diện phương pháp dạy và học trong nhà trường. Keywords: Phương pháp dạy học; Toán học; Dạyhọc dự án ... phương pháp dạy học lấy người học làm trung tâm hiệu quả; phương pháp không chỉ giúp họcsinh liên hệ được kiến thức học trên lớp với tình huống thực tế ngoài lớp học, khuyến khích họcsinh áp dụng...
... Việc dạy thực hành luyện tập trong môn toáncho học sinhlớp 1 trong nhà trường Tiểu học. * Phạm vi nghiên cứu: Việc dạy thực hành luyện tập trong môn toáncho học sinhlớp 1 trường Tiểu học ... huynh hướng dẫn cáchhọctoánchohọc sinh .- Ngay từ đầu năm học họp phụ huynh tôi đưa ra kế hoạch thực hiện năm học và các quy định chuẩn bị chohọcsinhhọc tập, nhất là môn toán phải đủ: ... lực tư duy của học sinh, xây dựng phương pháp học tập toán dựa trên hoạt động của học sinh, giúp họcsinh biết cách tự họctoán có hiệu quả, phát triển năng lực của từng học sinh. Do vậy giáo...
... một bài toán hình học trong chơng trình Toán5 mới. Hy vọng thông qua bài viết này giúp các em học sinh có thêm đợc một số kinh nghiệm nhỏ trên con đờng chinh phục những bài toán khó *Nhận ... giáo khoa Toán5 mới. Lê Trọng Châu Các bài toán so sánh độ dài đoạn thẳng, so sánh diện tích luôn là đề tài thú vị và hấp dẫn đối với những ngời yêu Toán. Trong thực tế giải toán chúng ... khai thác và phát triển xung quanh một bài toán trong sách giáo khoa toán5 mới. Để những vấn đề nêu trên đợc đầy đủ hơn, cụ thể hơn, đề nghị các em họcsinh và bạn đọc tiếp tục phát triển thêm....
... cách gọi số Học sinh đếm 1,2,3 những họcsinh có cùng số ngồi cùngmột nhómNhóm tơng trợNhững họcsinh có trình độ và năng lực khác nhau tạo thànhmột nhóm để họcsinh khá giỏi hỗ trợ họcsinh yếu ... 022 Sổ tay toán tiểu học 3 Vở bài tập toán 4 Sách giáo viên 5 Mẹo vặt khi giải toán 026 Báo thông tin giáo dục - Chuyên đề lấy họcsinh làm trung tâm- Sách toán 2.- Sổ tay toán tiểu học. - Vở ... cứu đối tợng học sinh, hồ sơ họcsinh để nắm bắt đợc thực trạngcủa học sinh. - Nghiên cứu chơng trình SGK toán 2 để xác định đợc vị trí lô gíc ở môn học. Giúp các em học tốt môn toán và qua đó...
... phương pháp rèn kỹ năng giải Toánchohọcsinhlớp 4 bằngphương pháp sơ đồ đoạn thẳng, áp dụng thành thạo vào việc giải Toáncho học sinhlớp 4 nói riêng và họcsinh Tiểu học nói chung.III. ĐỐI ... đoạn thẳng trong giải toán với mong muốn góp phần nâng cao chấtlượng dạy giải toánchohọc sinh. Đó cũng chính là lý do tôi chọn đề tài: “Rènkỹ năng giải Toánchohọcsinhlớp 4 bằng phương pháp ... nhân namHay bài toán có cấu trúc phức tạp hơn:Bài toán 2: Đội tuyển họcsinh giỏi khối 5 của một trường tiểu học có 16bạn. Biết rằng 5 2 số họcsinh nam nhiều hơn 21 số họcsinh nữ là 1 bạn....
... tập phù hợp cho từng môn học. Đặc biệt, là tư tưởng nhậnthức của học sinh, mỗi giờ học của môn học giáo viên phải mang lại cho học sinh những hiểu biết mới, kích thích họcsinh tự học, tự suy ... 4.90 5. 20 30 Ng Thị Thuỳ Trang 3.40 3 .50 x31 Nguyễn Huỳnh Trang 3.30 3.00 x32 Nguyễn Hoài Trọng 5. 15 5 .50 33 Lê văn Chánh Trung 6.10 6. 25 34 Phạm Văn Trung 6. 45 6 .55 35 Lê Minh Trường 8. 15 8.3036 ... Bền 5. 00 6.80 2 Nguyễn Văn Bé Ba 5. 55 5.603 Nguyễn Thị Nhã Ca 3.00 3.80 x 3 Nguyễn Huỳnh Bá 4.20 5. 004 Phạm T Thảo Chương 3 .50 4.20 x 4 Trần Minh Chí 5. 00 5. 30 5 Ngô Văn Đạt 6.00 7.60 5 Nguyễn...
... các em học sinh trong lớp. Kết quả điều tra như sau: * Tổng số họcsinh được điều tra về môn Toán: 40 học sinh. + Họcsinh Giỏi: 21 HS = 52 .5 %.+ Họcsinh Khá: 17 HS = 42 .5 %.+ Hoïc sinh Trung ... Rèn kó năng họcToánchohọcsinhlớp 2B.V: NHIỆM VỤ NGHIÊN CỨU:- Thực trạng việc họcToán ở lớp 2B trường TH Bán Trú Thác Mơ.- Các biện pháp rèn kó năng họctoánchohọcsinhlớp 2B.- Các ... kó năng họcToánchohọcsinhlớp 2B. * Tiến hành sinh hoạt nhóm toánhọc .- Trong các tuần này, tôi tiến hành chohọcsinh cùng nhau ôn lại các kiến thức cơ bản đã học từ lớp 1 đến lớp 2....