... dẫn đến tình trạng bạolựchọc đường, khơng thể bỏ qua vấn đề quan trọng yếutốtâmlý dẫn đếnhànhvibạolựchọcđườngVi c phân tích yếutốtâmlý dẫn đếnhànhvibạolựchọcđường có ý nghĩa ... trường học bên trường học mối quan hệ họcđường gây nên 1.2.2.2 Các hình thức bạolựchọc đƣờng 1.2.3 Cácyếutốtâmlýcánhânảnh hƣởng đếnhànhvibạolựchọc đƣờng - Nhận thức - Xúc cảm 1.2.4 Các ... hànhvibạolựchọc đường, có biện pháp tác động thông qua tham vấn tâmlý cho học sinh THPT Đối tƣợng nghiên cứu Một số yếutốtâmlýcánhân số yếutố xã hội ảnhhưởngđếnhànhvibạolực học...
... họcđường 19 1.2.2.1 Khái niệm hànhvibạolựchọcđường 19 1.2.2.2 Các hình thức bạolựchọcđường 1.2.3 Cácyếutốtâmlýcánhânảnhhưởngđếnhànhvibạolựchọcđường ... tìm hiểu kĩ quan niệm em học sinh hànhvibạolựchọc đường, trải nghiệm bạolực em yếutốtâmlýcá nhân, yếutốtâmlý xã hội ảnhhưởngđến 43 hànhvibạolựchọcđường em Phương pháp cho thơng ... tác giả nước vấn đề liên quan đếnhànhvibạolựchọcđường đăng tải sách báo, tạp chí, yếutốtâmlýcánhânyếutốtâmlý xã hội ảnhhưởngđếnhànhvibạolựchọcđường 2.2.2 Phương pháp điều...
... hànhvi tiêu dùng 13 Madrigal Kahle, 1994 dùng G Wang 2006 G Liao 2007 vi Rosenberg and Fishbein mơ hình (Agle Caldwell, 1999) (1973) d 14 Các Grunert and , 2) Scherhorn (1990) ng , 5) hànhvi ... THÙY TRÂM tài: CÁC Y U T GIÁ TR CÁNHÂN NH H QUY T NG NH MUA TRANG S C VÀNG: TR NG H P TRANG S C VÀNG PNJ T I TP.H CHÍ MINH : - N i c khách quan TP ngày tháng ii Trang : 1.1 Lý i ... hay không? không? PNJ hay không? trang PNJ hay không? bè hay khơng? PNJ hay khơng? Thơng tin cá nhân: Các Có: Không: 1= ; 2= ; 3= ; 4= ; 5= ý STT PLC1 c PLC2 PLC3 PVL1 5 PVL2 PVL3 PVL4 VSR1 VSR2...
... u 2.1 Lý thuy t v y u t tính cách cánhân 2.1.1 Khái ni m Mơ hình tính cách cánhân ng ý r ng tính cách cánhânbao g m y u t t ng đ i đ c l p cung c p cách gi i thích ý ngh a đ i v i vi c nghiên ... phá, ki m tra tính cách c a nhânvi n đ đánh giá cá tính t i n i làm vi c (Erdheim c ng s , 2060) Và mơ hình “N m nhân t ” tính cách (The Big five Model) n i lên đ cách cánhân ng c m r ng s ... n k t c a nhânvi n đ i v i t ch c 1.2 M c tiêu nghiên c u Xác đ nh y u t tính cách cánhân y u t g n k t c a nhânvi n đ i v i t ch c ol ng m c đ nh h ng c a y u t tính cách cánhân đ n g...
... Tìm hiểu yếutốcánhân tác động đếnhànhvi mua khách hàng Xác định yếutốcánhân tác động đếnhànhvi tiêu dùng mỹ phẩm nam giới Phát triển hiệu lực hoá thang đo yếutốcánhân cho phù ... nghiên cứu đề xuất dựa sở: - Lý thuyết hànhvi người tiêu dùng yếutốảnhhưởngđếnhànhvi người tiêu dùng - Các nghiên cứu có trước yếutốcánhân tác động đếnhànhvi người tiêu dùng lĩnh vực ... SỞ LÝ LUẬN VÀ THỰC TIỄN CỦA VẤN ĐỀ NGHIÊN CỨU 1.1 LÝ THUYẾT VỀ HÀNHVI NGƢỜI TIÊU DÙNG VÀ CÁCYẾUTỐCÁNHÂNẢNH HƢỞNG ĐẾNHÀNHVI NGƢỜI TIÊU DÙNG Hiện nay, có nhiều định nghĩa khác hànhvi người...
... chùa, đền nhiều xã hội Vi t Nam mà báo chí thường đưa tin Cácyếutốtâmlý - xã hội có nguồn gốc từ xã hội truyền thống q trình giao lưu văn hóa Đời sống cá nhân, tâmlý người Vi t Nam ngày nói chung ... hoạt động hạn chế; thêm vào có tâmlý định dựa vào bói tốn, vận hành ngày giờ, tướng số dẫn đến PGS.TS Đỗ Minh Cương: Nhân cách doanh nhân Văn hóa kinh doanh Vi t Nam, Nxb CTQG, Hà Nội, 2010, ... người vi c khai thác tài nguyên thiên nhiên có sẵn có dấu ấn sâu sắc cách nghĩ, cách làm người Vi t Nam thói quen "ăn sẵn", tâmlý "trâu ta ăn cỏ đồng ta", "trời sinh voi tất sinh cỏ"; phong cách...
... Tìm hiểu yếutốcánhân tác động đếnhànhvi mua khách hàng Xác định yếutốcánhân tác động đếnhànhvi tiêu dùng mỹ phẩm nam giới Phát triển hiệu lực hoá thang đo yếutốcánhân cho phù ... nghiên cứu đề xuất dựa sở: - Lý thuyết hànhvi người tiêu dùng yếutốảnhhưởngđếnhànhvi người tiêu dùng - Các nghiên cứu có trước yếutốcánhân tác động đếnhànhvi người tiêu dùng lĩnh vực ... SỞ LÝ LUẬN VÀ THỰC TIỄN CỦA VẤN ĐỀ NGHIÊN CỨU 1.1 LÝ THUYẾT VỀ HÀNHVI NGƢỜI TIÊU DÙNG VÀ CÁCYẾUTỐCÁNHÂNẢNH HƢỞNG ĐẾNHÀNHVI NGƢỜI TIÊU DÙNG Hiện nay, có nhiều định nghĩa khác hànhvi người...
... thẳng, nặng nề tâmlývi c học hành, chương trình học lớp tốn nhiều thời gian mà chưa thật áp dụng vào thực tế 5.3 Nhận thức hànhvibạolực hậu qủa Khi nói đếnbạolực chuyện bạolực xảy khơng ... hỏng nhân cách em, hình ảnh mà em nhìn thấy game làm cho em bắt chước nhiều hơn, dẫn đến nhiều hànhvi tiêu cực, có nạn bạolựchọcđường game online yếutố tác động làm cho tình trạng bạolựchọc ... sâu vào đặc điểm cá nhân, hồn cảnh, điều kiện mang tính riêng biệt đặc thù học sinh Bạolựchọcđường xảy nguyên nhânhọc sinh thiếu hiểu biết pháp luật, bạolựchọcđường dẫn đến em dễ phạm tội...
... yếutố chất lượng dịch vụ ảnhhưởngđến hài lòng phân tích ảnhhưởngyếutốđến hài lòng khách hàng xem phim rạp CineStar Phương pháp nghiên cứu: Đề tài tập trung nghiên cứu yếutố tác động đến ... Vi t Nam đưa phim ảnhđến nhanh, gần với người tạo nên khác biệt - giá Mục tiêu nghiên cứu: Nhằm thỏa mãn nhu cầu người xem, vi c nghiên cứu yếutốảnhhưởngđến hài lòng họ điều bỏ qua Cácyếu ... đó, nhóm xác định yếutố quan tâm nhiều yếutố mà khách hàng phần lớn không quan tâmđến Nhưng yếutố khách hàng quan tâm nhiều đưa vào bảng khảo sát thức nhằm đo lường xác yếutố chất lượng dịch...
... hiểu yếutốảnhhưởngđếnhànhvibạolực nhà trường có ý nghĩa quan trọng nhà quản lý giáo dục, thầy cô giáo bậc phụ huynh vi c vi c quản lý, giải phòng ngừa hànhvibạolựchọcđường I Cơ sở lý ... lựchọcđườnghànhvi cố ý, sử dụng vũ lực quyền lựchọc sinh giáo vi n học sinh, giáo vi n người khác ngược lại Đó hànhvibạolực thể xác, bạolực tinh thần, bạolực tình dục, bạolực ngơn ngữ, ... Cơ sở lý luận đề tài I.1 Bạolựchọcđườngbạolựchọcđường mặt thể chất I.1.1 Khái niệm Bạolựchọc đường: Trong trình nghiên cứu vấn đề liên quan đếnbạolựchọc đường, nhiều nhà nghiên cứu...
... cách cánhân hay đánh giá Myers-Briggs giúp tổ chức cánhân khám phá nét tính cách cánhânhànhvi cư xử cánhân Thơng qua BIG tơi khái quát đánh giá tính cách thân mình, qua nhìn nhậnhànhvi ... động lực lớn lao động Những ham mê, nhiệt tình nhânvi n phát huy khả làm vi c tạo nên xuất cao Tuy nhiên qua nghiên vi c khám phá tính cách thân thấy tính cách cánhân hình thành từ thói quen hành ... vi c cống hiến sức lao động cho tổ chức cách hiệu , Khơi dậy cánhân có nguồn cảm hứng làm vi c cách tốt Hiểu tính cách người để người quản lý khai thác nguồn lực tiềm người, nhu cầu, sở thích, ham...
... v tốn” 1.1.2 Các lo i hình ngân hàng thương m i: • Các lo i hình NHTM chia theo hình th c s h u: - Ngân hàng s h u cá nhân: cánhân thành l p b ng v n c a cánhân - Ngân hàng c ph n: ñư c thành ... kho ng cách th năm Kho ng cách th năm ph thu c vào kho ng cách trư c Vì th , đ rút ng n kho ng cách th năm hay làm tăng ch t lư ng d ch v , nhà qu n tr d ch v ph i n l c rút ng n kho ng cách Mơ ... môn ki n th c t ng h p t t - Nhânvi n ngân hàng n m b t t t yêu c u, nhu c u c a khách hàng - Cách th c gi i quy t cơng vi c nhanh chóng, hi u qu , h p lý - Cung cách ph c v l ch s , ân c n,...
... 2001, Sureshchandar et al ñưa năm nhântốảnhhưởng ñến chất lượng dịch vụ bao gồm: Yếutố dịch vụ cốt lõi; Yếutố người; Yếutố kỹ thuật; Yếutố hữu hình; Yếutố cộng đồng Zeithaml & Bitner (2000) ... dịch vụ tốn” 1.1.2 Các loại hình ngân hàng thương mại: • Các loại hình NHTM chia theo hình thức sở hữu: - Ngân hàng sở hữu cá nhân: cánhân thành lập vốn cánhân - Ngân hàng cổ phần: thành lập ... khách hàng 15 1.3.4 Cácnhântố ñịnh chất lượng dịch vụ 15 1.4 Sự hài lòng khách hàng nhântố ñịnh 17 1.4.1 Khái niệm 17 1.4.2 Cácnhântốảnhhưởngđến hài lòng khách...
... Thuật cao – Bệnh vi n 30/4” thực nhằm mục tiêu xác định yếutố cấu thành mức độ ảnhhưởngđến hài lòng bệnh nhân TT MKTC 30/4, kiểm định khác biệt yếutố với biến nhânhọc dựa vào kết vi c nghiên ... trị Theo họ yếutố cần đảm bảo tạo yên tâm cho họ thực khám chữa trị bệnh mắt Đối với nhântốlực phục vụ, bệnh nhân quan tâmđến tính kịp thời dịch vụ, quan tâmnhânvi n trung tâm, sẵn lòng ... họ tiến hành khám chữa trị bệnh mắt Đối với yếutố tin cậy, bệnh nhân quan tâmđến tính xác phương pháp khám chữa trị bệnh mắt, vi c không để xảy sai sót nhânvi n y tế trung tâm, yếutố chất...
... thang đo trước tiến hành rút trích yếutốảnhhưởngđến cam kết gắn bó với tổ chức nhânvi n 55 2.2.3 Xác định yếutốảnhhưởngđến cam kết gắn bó với tổ chức Khách sạn nhânvi n 57 ... chức nhânvi n thực trước • Chương 2: Ảnhhưởngyếutố văn hố DN đến cam kết gắn bó với tổ chức nhânvi n làm vi c Khách sạn Festival Huế: tổng quan Khách sạn, nghiên cứu yếutố VHDN ảnhhưởngđến ... đánh giá nhânvi n yếutố Hiệu vi c định 72 Biểu đồ 2.12.Biểu đồ mô tả đánh giá nhânvi n yếutố Phần thưởng công nhận 73 Biểu đồ 2.13 Biểu đồ mô tả đánh giá nhânvi n yếutố Công...
... tìm hiểu yếutố kinh tế xã hội ảnhhưởngđến SDD trẻ em Vi t Nam Để cụ thể hơn, ta đặt câu hỏi sau: • Những đặc tính trẻ ảnhhưởngđến SDD trẻ em? • Những yếutố hộ gia đình ảnhhưởngđến SDD ... nghiệm yếutốảnhhưởngđến SDD trẻ em, 2) xác định yếutố kinh tế xã hội ảnhhưởngđến tình trạng trẻ em SDD Vi t Nam sử dụng số liệu điều tra mức sống hộ gia đình quốc gia số liệu nhân trắc học ... 2.2 Cơ sở lý thuyết Có nhiều ngun nhân dẫn đến tình trạng SDD trẻ em Theo UNICEF (1998), yếutốảnhhưởngđến SDD trẻ em mơ hình hóa sau: Hình 2.1: Khung phân tích yếutốảnhhưởngđến SDD trẻ...