... THƠMỚITRONGCHƯƠNGTRÌNHNGỮVĂN THPT 2.1 Dạy họctác giả ThơchươngtrìnhNgữvăn THPT 2.1.1 Một số định hướng dạy họctác giả ThơTrongchươngtrình nâng cao, tác giả Thơhọc riêng tiết học ... sở khoa học việc dạy đọc hiểu tác giả, tácphẩmThơchươngtrìnhNgữvăn THPT Chương 2: Tổ chức dạy họctác giả, tácphẩmThơchươngtrìnhNgữvăn THPT Chương 3: Thực nghiệm sư phạm 13 Chương ... hành, bao gồm tácphẩmthơ tuyển chọn chươngtrìnhNgữvănTrunghọc sở Trunghọcphổthông Tuy nhiên sách chưa đề xuất phương pháp, biện pháp cụ thể dạy họctác giả, tácphẩmThơ Còn kể đến...
... trào Thơ 27 Chương 2: THỰC TRẠNG DẠY HỌCTHƠMỚITRONG TRƯỜNG TRUNGHỌCPHỔTHÔNG VÀ VIỆC DẠY HỌCCÁCTÁCPHẨMTHƠMỚI THEO HƯỚNG TIẾP CẬN LIÊN VĂN BẢN 31 2.1 Thực trạng dạy họcVăn ... văn với "thơ cũ" 41 2.3.2 Dạy họcThơ thể liên văn với thơ ca cách mạng 47 2.3.3 Dạy họcThơ thể liên văn với thơ ca giới 49 2.4 Các hoạt động cụ thể việc dạy họctácphẩmThơchươngtrình ... khốt, 26 vănhọc đại nhìn đâu thấy thời, biến đổi Vănhọc dân gian vănhọctrung đại vănhọc "cái ta" vănhọc đại vănhọc "cái tôi" Vănhọc đại tiếp thu, kế thừa vănhọc truyền thống có cách biến...
... Dạy họcThơ thể liên văn với thơ ca cách mạng 47 2.3.3 Dạy họcThơ thể liên văn với thơ ca giới 49 2.4 Các hoạt động cụ thể việc dạy họctácphẩmThơchươngtrìnhNgữvăn 11 theo hướng liên văn ... 35 2.2 CáctácphẩmThơchươngtrình THPT 38 2.3 Một số giải pháp tiếp cận tácphẩmThơchươngtrìnhNgữvăn 11 theo hướng liên văn .41 2.3.1 Dạy họcThơ thể liên văn với thơ cũ” ... trào Thơ 27 Chƣơng 2: THỰC TRẠNG DẠY HỌCTHƠMỚITRONG TRƢỜNG TRUNGHỌCPHỔTHÔNG VÀ VIỆC DẠY HỌCCÁCTÁCPHẨMTHƠMỚI THEO HƢỚNG TIẾP CẬN LIÊN VĂN BẢN .31 2.1 Thực trạng dạy học Văn...
... luận văn Ngoài Mở đầu, Kết luận, luận văn gồm ba chươngChương Khái lược thể loại sử thi đoạn trích sử thi chươngtrìnhNgữvăntrunghọcphổthơngChương Định hướng dạy học trích đoạn sử thi chương ... nhận trích đoạn sử thi chươngtrìnhNgữvăntrunghọcphổthông thiết kế giáo án thể nghiệm dạy học trích đoạn sử thi chươngtrìnhNgữvăn 10 3.2 Với mục đích ấy, luận văn có nhiệm vụ: Thứ nhất, ... nhiều vấn đề lý luận để phân tích tácphẩm có tính sử thi vănhọc Việt Nam Đăm Săn nhiều tácphẩmvănhọc Việt Nam đại, thời kỳ 1945 - 1975 chươngtrìnhtrunghọcphổthơng Lịch sử vấn đề Cho đến...
... defined Chương THI PHÁP THƠ ĐƯỜNG QUA CÁCTÁCPHẨMTRONGCHƯƠNGTRÌNHNGỮVĂNTRUNGHỌCPHỔTHƠNG Error! Bookmark not defined 2.1 Khảo sát tácphẩmthơ Đường chươngtrìnhNgữvăntrunghọcphổthông ... pháp thơ Đường ứng dụng vào việc dạy họcthơ Đường nhà trường phổthông 21 Chương THI PHÁP THƠ ĐƯỜNG QUA CÁCTÁCPHẨMTRONGCHƯƠNGTRÌNHNGỮVĂNTRUNGHỌCPHỔTHÔNG 2.1 Khảo sát tácphẩmthơ Đường ... cơng tácphẩm Qua giúp em q trìnhhọc khám phá tácphẩmthơ Đường chươngtrìnhNgữvăntrunghọcphổthông cách cụ thể hơn, thẩm thấu tácphẩm sâu góc nhìn thi pháp 2.2.4 Ngơn ngữTrong hành trình...
... khoa tác giả” [6.331] Như nói trên, tri thức cụ thể chủ yếu tácphẩmvăn chương, minh họa cho giai đoạn văn học, chí nhận định cho vănhọctácphẩm hay hẹp đoạn văn, câu thơThông qua tácphẩmhọc ... “Sách giáo khoa Ngữvăn cần giúp học sinh tự đọc - hiểu văntácphẩmvănhọc ’ Tác giả lí giải cụ thể “Với chươngtrình Sách giáo khoa Ngữvăn mới, dạy văn thực chất dạy cho học sinh phương pháp ... người học có cách nhìn, cách hiểu sâu sắc, tồn diện phương pháp đọc - hiểu tác giả, tácphẩmTrongchươngtrìnhNgữvăn THPT, Vănhọc sử phần kiến thức quan trọng Phương pháp đọc - hiểu Văn học...
... hồn người học Vì vậy, nói, người học “chủ thể”, đó, họctácphẩmvănchương “đối tượng” hoạt động dạy học Hay nói cách khác, họcvănchương nhà trường trunghọcphổthông hoạt động dạy học Và hoạt ... quan chươngtrìnhNgữvăn THPT phần Đọc – hiểu thơ trữ tình đại chươngtrìnhNgữvăn THPT 1.2.1 Tổng quan chươngtrìnhNgữvăn THPT 30 Tương ứng với thay đổi quan niệm mơn văn, chươngtrình SGK Ngữ ... phẩmvănchương (theo loại thể) (2005) trình bày số phương pháp, biện pháp dạy họctácphẩmvănhọc theo đặc trưng loại thể, có thơ trữ tình Theo tác giả, dạy tácphẩmvănchương nói chung thơ...
... chƣơng trìnhngữvănTrunghọcphổ thông" nên sâu vào khảo sát, nghiên cứu họctác gia Hồ Chí Minh chươngtrìnhngữvănTrunghọcphổthông Từ kết nghiên cứu, đề xuất phương hướng dạy học phù ... vănhọcTrongchươngtrìnhvănhọc nhà trường, có hai kiểu vănhọc sử: kiểu khái quát tác gia vănhọc khái quát thời kì vănhọc Giống môn Ngữ văn, phân môn vănhọc sử nhà trường phổthơng có ... kết tinh tácphẩm lớn Trong phần có phần cụ thể như: ảnh hưởng vănhọc thân tác gia, trình sáng táctácphẩm đầu tiên, chặng đường sáng tácvănhọc nào, tư tưởng tác gia phản ánh vào tácphẩm Tóm...
... Vị trí vănhọc sử chương trỡnh NgữvăntrunghọcphổthôngTrongchương trỡnh Ngữvăntrunghọcphổ thụng, vănhọc sử có vị trí vô quan trọng a, Vănhọc sử chương trỡnh Ngữvăntrunghọcphổ thụng ... Vận dụng đồ tư vào dạy vănhọc sử chươngtrìnhNgữvăntrunghọcphổthơng (chương trình chuẩn) Chương 3: Thử nghiệm số vănhọc sử chươngtrìnhNgữvăntrunghọcphổthơng (chương trỡnh chuẩn) phương ... dạy vănhọc sử chươngtrìnhNgữvăntrunghọcphổthơng (chương trình chuẩn) 6.2 Về thực tiễn Nếu ứng dụng thành công đồ tư vào dạy vănhọc sử chươngtrìnhNgữvăntrunghọcphổthơng (chương trình...
... dạy vănhọc sử chươngtrìnhNgữvăntrunghọcphổthơng (chương trình chuẩn) 6.2 Về thực tiễn Nếu ứng dụng thành công đồ tư vào dạy vănhọc sử chươngtrìnhNgữvăntrunghọcphổthơng (chương trình ... động Đọc vănvănhọc sử, ng-ời đọc thấy đ-ợc kho tàng vănhọc với tácphẩmvăn học, tác giả vănhọc gắn với giai đoạn văn học, thể loại văn học, tác gia vănhọc cụ thể Tri thức vănhọc sử vừa có ... lực tự học cho học sinh trunghọcphổthông qua vănhọc sử, Luận án tiến sĩ 32 Vũ Thị Sáu, Hình thành thói quen tự học cho học sinh trunghọcphổthông qua vănhọc sử (tác giả), Luận văn thạc...
... ĐẠI HỌC VINH PHẠM THỊ TƯỜNG DẠY HỌC LÝ THUYẾT NGƠN NGỮ VÀ TIẾNG VIỆT TRONGCHƯƠNGTRÌNHNGỮVĂNTRUNGHỌCPHỔTHÔNG Chuyên ngành: Lý luận PPDH môn Văn Tiếng Việt Mã số: 60.14.01.11 LUẬN VĂN THẠC ... dạy lý thuyết ngôn ngữ tiếng Việt hẳn so với phần Từ ngữ, Ngữ pháp, Phong cách học Ngay tài liệu có, nội dung dạy học bàn đến xa lạ với chươngtrình SGK Ngữvăntrunghọcphổthông hành Xuất phát ... chọn đề tài: “Dạy học lý thuyết ngơn ngữ tiếng việt chươngtrìnhngữvăntrunghọcphổthông để triển khai nghiên cứu, với mong muốn đề xuất số cách thức nhằm nâng cao hiệu dạy học hợp phần Lịch...
... nghiên cứu tác giả đưa phương pháp dạy họcvănhọctrung đại (trong có văn luận trung đại) hướng dẫn học sinh đọc tác phẩm, dạy họcvănhọctrung đại thông qua cắt nghĩa, dạy thơtrung đại thông qua ... dạy tốt học tốt tácphẩmvănchương (phần trung đại) trường phổ thông, tác giả Nguyễn Thị Thanh Hương nêu thực tế khó khăn thuận lợi dạy họcvănhọctrung đại trường phổthơngTrong cơng trình ... đại tác giả soạn sách giáo khoa xếp đưa vào chươngtrìnhNgữvăn lớp 10 nửa đầu 11 Ở chươngtrìnhNgữvăn lớp 10, văn luận đưa vào dạy chươngtrìnhhọc kì 2, học sinh làm quen với vănvăn học...
... phong cách họcchươngtrìnhNgữvăn THPT Chương Dạy học thực hành phong cách họcchươngtrìnhNgữvăn THPT 12 Chương PHẦN PHONG CÁCH HỌCTRONGCHƯƠNGTRÌNHNGỮVĂNTRUNGHỌCPHỔTHƠNG 1.1 Quan ... dạy học 40 Chương DẠY - HỌC LÍ THUYẾT PHONG CÁCH HỌCTRONGCHƯƠNGTRÌNHNGỮVĂN THPT 2.1 Tri thức lí thuyết Phong cách họcchươngtrìnhNgữvăn THPT Tri thức lí thuyết phần phong cách họcchương ... phong cách họcchươngtrìnhNgữvănTrunghọcphổthơng .12 1.1.1 Quan điểm tích hợp biên soạn sách giáo khoa Ngữvăn 12 1.1.2 Vị trí phần phong cách họcchươngtrìnhNgữvăn THPT hành...
... văn nghị luận chươngtrìnhngữvăntrunghọc (năm 2014) đề mơ hình câu hỏi phục vụ cho trình dạy học đọc hiểu văn nghị luận chươngtrìnhNgữvăntrunghọc “Hệ thống câu hỏi SGK Vănhọc của Nguyễn ... 19/05/2011 nay, chươngtrìnhNgữvăn Việt Nam chủ yếu tập trung vào nội dung kiến thức Việc dạy họcvănhọc nặng giảng giải nội dung tác phẩm, lịch sử vănhọctác giả; dạy học tiếng Việt tập trung vào ... tưởng , học mà tác giả gửi gắm tácphẩmThông qua tiếp xúc giúp học sinh có kiến thức cần thiết tácphẩmVận dụng Đặt cho học sinh học chứa đựng tác phẩm, kiểm tra độ tư học sinh phát học sống...
... phong cách nhà văn, truyện ngắn giảng dạy Với đề tài Tìm hiểu tình truyện ngắn chươngtrìnhNgữvănTrunghọcphổ thông, Tôi mong tao đổi với đồng nghiệp, nhằm giảng dạy tốt tácphẩm truyện ngắn chương ... NXB Đại họcTrunghọc chuyên nghiệp, Hà Nội, 1998 SGK Ngữvăn 12, tập - NXB GD, Hà Nội, 2008 SGV Ngữvăn 12, tập – NXB GD, Hà Nội, 2008 SGK Ngữvăn 11, tập – NXB GD, Hà Nội, 2008 SGV Ngữvăn 11, ... - NXB Văn hoá nghệ thuật, Hà Nội, 1964 Lê Huy Bắc - Giọng giọng điệu văn xi đại - Tạp chí vănhọc số - 1998 Nam Cao - Tuyển tập Nam Cao, tập – NXB Văn học, Hà Nội, 1997 Phan Cự Đệ - Vănhọc Việt...