các biện pháp tăng cường thực hiện huy động cộng đồng tham gia quản lý giáo dục
Nội dung lịch sử lớp 12
... thuộc địa lần thứ hai thực dân Pháp - Những chuyển biến giai cấp Việt Nam ách tác động sách khai thác thuộc địa Pháp - Những hoạt động Nguyễn Ái Quốc (1919-1925), ý nghĩa hoạt động Bài 13 Phong trào ... Bài 13 Những chuyển biến kinh tế- xã hội Việt Nam sau chiến tranh giới thứ - Chính sách khai thác thuộc địa lần thứ hai thực dân Pháp - Những chuyển biến giai cấp Việt Nam tác động sách khai ... phóng dân tộc 1939-1945 cách mạng tháng Tám năm 1945 Nước Việt Nam dân chủ cộng hoà đời - Sự chuyển hướng đấu tranh Đảng cộng sản Đông Dương (Hội nghị TW 6-8), ý nghĩa chuyển hướng đấu tranh -...
- 18
- 625
- 5
Khai thác nội dung lịch sử trong các tác phẩm của Hò Chí Minh phục vụ dạy học lịch sử Việt Nam giai đoạn 1945- 1954
... Phƣơng pháp sử dụng sách giáo khoa, lớp giáo viên hƣớng dẫn học sinh theo dõi sách giáo khoa để tạo mối quan hệ thầy trò sử dụng sách giáo khoa giúp giáo viên phải xử lý mối quan hệ cách hợp lý nhằm ... lực cách mệnh chống lại bạo lực phản cách mệnh giai cấp thống trị Sức mạnh cách mệnh dựa vào việc ám sát cá nhân, mà phải tổ chức giáo dục lãnh đạo quần chúng làm cách mệnh Đồng thời “Đường cách ... Đảng cộng sản-nhân tố định thắng lợi cách mạng “Đường cách mệnh” giáo dục lớp cán cách mạng kiểu mới, hạt nhân lãnh đạo Việt Nam cách mạng niên Đảng viên Đảng cộng sản Đông Dƣơng “Đường cách...
- 91
- 1,127
- 0
kĩ năng xác định nội dung lịch sử được thể hiện trên bản đồ
... dạy chay, dạy xuông, lí thuyết thuyết trình dài dòng Bởi học đồ học sinh tự vẽ giáo viên vẽ in sâu vào tâm trí em hơn.Hơn vẽ đố, lược đồ giáo viên kết hợp kiến thức từ chủ động giảng, học sinh yêu ... lược đồ, đồ Hiện đồ dùng cho môn lịch sử thiếu cưa đồng bộ, tài liệu cho môn học chưa có nhiều Do dề nghị với nhà trường tăng cường mua xắm đồ dùng cho môn lịch sử tha thiết yêu cầu cấp quản lí xây ... người giáo viên phải biết linh hoạt sử dụng đồ dùng trực quan đặc biệt lược đồ giúp cho học sinh khắc sâu kiến thức cách chủ động Tuy nhiên lúc cần phải sử dung lược đồ đồ Nếu sử dụng không cách,...
- 14
- 728
- 0
Về độ chênh giữa nội dung lịch sử trong truyền thuyết và lịch sử trong chính sử
... truyền thuyết hoàn chỉnh Tất nhiên, không quy đồng không gian truyền thuyết với không gian lịch sử Bản chất vấn đề trường hợp thời gian truyền thuyết Tóm lại thời gian, không gian truyền thuyết ... không gian khởi nguyên nguồn cội truyền thuyết Không gian truyền thuyết không gian đời thường, không gian chiến trường không gian xã hội, đất nước Trong truyền thuyết Thánh Gióng có không gian ... truyền thuyết, thời gian không cụ thể vậy, sở để đảm bảo niềm tin.Thời gian truyền thuyết thời gian lịch sử , thời gian thời đại, triều đại xác định cụ thể so với thời gian thần thoại Câu chuyện...
- 60
- 764
- 8
Giảng dạy nội dung văn học nghệ thuật trong khoá trình lịch sử thế giới trung đại phương đông (lịch sử lớp 10, ban nâng cao)
... nâng cao hiệu học giáo dục nhận thức lịch sử cho HS Trong nhiều năm qua, qua lần cải cách giáo dục, ngành giáo dục xác định vai trò giáo viên nh học sinh trình dạy học nhằm phát huy tối đa tính ... quân sự, đấu tranh giai cấp mà xem nhẹ lịch sử văn hóa, nghệ thuật Nhờ đảm bảo cho việc giáo dục HS đợc toàn diện Trong "Giáo dục học", Tập Hà Thế Ngữ, Đặng Vũ Hoạt, Nxb Giáo dục Hà Nội, năm 1978 ... Đông) 13 Giả thuyết khoa học Nếu giải pháp s phạm khoá luận đợc thực cách hợp lý góp phần nâng cao hiệu học, nâng cao chất lợng dạy học lịch sử trờng phổ thông Phơng pháp luận phơng pháp nghiên...
- 78
- 1,429
- 1
Nội dung ôn tập lịch sử lớp 12 năm học 2011- 2012 doc
... nước Tây Au -Văn hoá .giáo dục: Đứng đầu TG trình độ giáo dục toàn dân.>3/4 dân số có trình độ THPT trở lên,đội ngũ hoạt động trí óc lao động kĩ thuật gần 30 triệu người -Ngoại giao:Tháo gỡ bao vây ... thành viên.ngoài có Uỷ ban thường trực ASEAN quan chuyên môn khác dCác giai đoàn phát triển: +1967-1975 giai đoạn mà ASEAN tổ chức non yếu nên hoạt động hạn chế +1975-nay:Bắt đầu từ hội nghị cấp ... cực:Giúp tăng trưởng kinh té-xã hội,chuyển dịch cấu kinh tế,nâng cao sức cạnh tranh sức mạnh kinh tế -Hạn chế:Làm trầm trọng thêm nguy bất công xã hội ,gia tăng phân hóa giàu nghèo,làm cho hoạt động...
- 11
- 435
- 0
Thiết kế và sử dụng phiếu học tập trong dạy học Lịch sử lớp 10 ở Trung tâm GDTX Đình Xuyên, Gia Lâm, Hà Nội (vận dụng qua phần Lịch sử thế giới cổ đại và trung đại
... 90 MỞ ĐẦU Lý chọn đề tài Giáo dục đào tạo vấn đề thách thức toàn cầu Hiện nay, quốc gia giới nỗ lực đổi nội dung phương pháp giáo dục đào tạo với nhiều mô hình, biện pháp khác nhằm mở ... đề giáo dục, yêu cầu giai đoạn phát triển kinh tế - xã hội đất nước giáo dục Luật giáo dục Quốc hội nước Cộng hòa xã hội chủ nghĩa Việt Nam khóa X thông qua ngày 25/12/2001 nêu rõ “ Mục tiêu giáo ... thời cổ đại b Công cụ để giáo viên học sinh giao tiếp học tập Hoạt động dạy học hoạt động giao tiếp giáo viên học sinh Giáo viên học sinh sử dụng nhiều phương tiện để giao tiếp, phiếu học tập...
- 121
- 2,077
- 8
SKKN nâng cao kết quả học tập lịch sử lớp 11 nội dung các nước tư bản giai đoạn 1919 – 1939 thông qua việc sử dụng sơ đồ tư duy (trường THPT số 2 mường khương)
... viên khác 5.2 Khuyến nghị - Đối với giáo viên: cần phải tích cực thực đối phương pháp dạy học, không ngừng học hỏi, bồi dưỡng chuyên môn, nghiệp vụ, tăng cường ứng dụng phương pháp kĩ thuật dạy ... phát triển khả học tập chủ động động học sinh Đây cách làm khả thi góp phần giải tận gốc phương pháp dạy học “đọc – chép” mà Bộ giáo dục - đào tạo đạo khắc phục 2.2 Giải pháp thay thế: Sơ đồ tư ... người tham gia Tỉ lệ người thất nghiệp cao, - Để đối phó lại khủng hoảng kinh tế đàn áp phong trào cách mạng,giai cấp tư sản cầm quyền nước tìm cách thoát khỏi hai đường + Anh -Pháp- Mĩ: Cải cách...
- 29
- 429
- 0
Sử dụng kiểm tra đánh giá để bồi dưỡng học sinh giỏi môn lịch sử lớp 11 trường trung học phổ thông chu văn an hà nội
... , đánh gia là bô ̣ phâ ̣n hơ ̣p thành không thể thiế u của quá trình gia o du ̣c Các yếu tố xác định mục tiêu giáo dục soạn thảo thực chƣơng trình giáo dục Kiể m tra, đánh gia là ... câu trả lời bạn Giáo viên phải chăm theo dõi, để gợi ý, uốn nắn câu trả lời động viên lớp tham gia kiểm tra, đánh giá Vì vậy, giáo viên phải có nhiều biện pháp thu hút tham gia tích cực học ... Đại học Giáo dục – Đại học Quốc gia Hà Nội, thầy cô giáo khoa Sƣ phạm – trƣờng Đại học Giáo dục tận tình giảng dạy giúp đỡ trình học tập nghiên cứu Tôi xin trân trọng cảm ơn Sở giáo dục đào tạo...
- 128
- 340
- 0
Sử dụng kiểm tra đánh giá để bồi dưỡng học sinh giỏi môn lịch sử lớp 11 trường trung học phổ thông chu văn an hà nội
... Nghiên cứu giáo dục, số 11/1995 cho rằng : "Kiểm tra , đánh giá bô ̣ phâṇ hơp thành "Đổi mới thiếu trình giáo duc ̣ Các yếu tố xác định mục tiêu giáo dục soạn thảo thực chƣơng trình giáo dục ... câu trả lời bạn Giáo viên phải chăm theo dõi, để gợi ý, uốn nắn câu trả lời động viên lớp tham gia kiểm tra, đánh giá Vì vậy, giáo viên phải có nhiều biện pháp thu hút tham gia tích cực học ... Đại học Giáo dục - Đại học Quốc gia Hà Nội, thầy cô giáo khoa Sƣ phạm - trƣờng Đại học Giáo dục tận tình giảng dạy giúp đỡ trình học tập nghiên cứu Tôi xin trân trọng cảm ơn Sở giáo dục đào tạo...
- 139
- 280
- 0
SỬ DỤNG PHẦN MỀM CABRI II PLUS TRONG DẠY HỌC MÔ HÌNH HÓA BẰNG HÀM SỐ MỘT SỐ NỘI DUNG GIẢI TÍCH LỚP 12, THPT
... hợp với mô hình lí thuyết với vấn đề thực tế mà mô tả Để thực bước này, làm thực nghiệm áp dụng phương pháp phân tích chuyên gia Ở có khả : Khả Các kết tính toán phù hợp với thực tế Khi áp dụng ... cao, NXB Giáo dục Nguyễn Huy Đoan (chủ biên), (2008), SBT Giải tích 12 nâng cao, NXB Giáo dục Phạm Thanh Phương (2006), Dạy học toán với phần mền Cabri – Hình học phẳng, NXB Giáo dục Nguyễn Chí ... mô hình hoá DH cách thức xây dựng mô hình toán học thực tiễn, nhắm tới trả lời cho câu hỏi, vấn đề nảy sinh từ thực tiễn Từ đó, quy trình DH tương ứng là: DH tri thức toán học lý thuyết → vận dụng...
- 11
- 1,162
- 11
SKKN ỨNG DỤNG CNTT GIẢNG DẠY LỊCH SỬ LỚP 4
... học , mơn học dễ dàng giáo dục lòng tự hào dân tộc Trong sống sơi động đất nước giới, giáo viên cần áp dụng phương pháp giảng dạy tích cực, tạo phong cách giảng dạy sinh động, hấp dẫn lớp trẻ ... nước Phương pháp giảng dạy cần kết hợp phương pháp đại phương pháp truyền thống ,sao cho phù hợp với tình hình thực tế lớp học (Khơng nên xem nhẹ phương pháp kể chuyện ) 8 •Tạo phong cách giảng ... pháp luận sử học để cập nhật tri thức mình, gắn nội dung sách giáo khoa với thời sử học sống sơi động đất nước giới, từ áp dụng phương pháp giảng dạy tích cực, tạo phong cách giảng dạy sinh động, ...
- 12
- 5,158
- 113
Chuyên đề : Sử dụng tranh ảnh vào dạy Lịch sử lớp 9
... bang cộng hoà xã hội chủ nghĩa Xô viết (Liên Xô) thành lập cộng đồng quốc gia độc lập (SND) Sự đời cộng đồng quốc gia độc lập làm cho liên bang cộng hoà xã hội chủ nghĩa Xô viết (Liên Xô) thực ... đề biện pháp nhằm nhanh chóng khắc phuc hậu chiến tranh phát triển nông nghiệp Công tác quản lý tăng cờng lực lợng lao động cho nông nghiệp đợc trọng Hàng ngàn đảng viên tình nguyện nông thôn tham ... thức liên minh gọi cộng đồng quốc gia độc lập ( viết tắt SNG ) Ngay sau đó, tám nớc cộng hoà tuyên bố tham gia SNG Ngày 21-11-1991, thủ đô An- ma A- ta ( Cadắc- xtan ), 11 nớc cộng hoà kí kết hiệp...
- 190
- 1,876
- 16
Thiết kế và sử dụng bài tập trong dạy học khoá trình lịch sử thế giới hiện đại (phần từ năm 1917 đến năm 1945) (lịch sử lớp 11 ban cơ bản)
... lao động, giáo dục phẩm chất công dân, tôn trọng giá trị văn hoá dân tộc Đó giáo dục niềm tin với chế độ chủ nghĩa xã hội, giáo dục tinh thần tôn trọng bảo vệ giá trị văn hoá nhân loại, giáo dục ... vào lý luận chủ nghĩa Mác - Lênin, t tởng Hồ Chí Minh nhận thức giáo dục, quan điểm, đờng lối Đảng Cộng sản Việt Nam, nhà nớc ta giáo dục phổ thông sử học làm sở phơng pháp luận 5.2 Phơng pháp ... u sở trờng giáo dục nhân cách học sinh Bởi lịch sử việc, ngời thật nên có sức thuyết phục lớn Nội dung giáo dục mà môn lịch sử cần hình thành cho học sinh phong phú đa dạng: giáo dục lòng yêu...
- 98
- 1,415
- 0
Hướng dẫn học sinh sử dụng sách giáo khoa trong dạy học lịch sử lớp 12 ở các trường THPT miền núi tỉnh nghệ an (chương trình chuẩn) luận văn thạc sĩ lịch sử
... viờn úng vai trũ l ngi hng dn, t chc cho hc sinh ch ng, tớch cc tham gia vo bi hc, phỏt huy ti a u im ca cỏc bin phỏp cỏc em tham gia mt cỏch tớch cc, ch ng, sỏng to hc sinh lm vic cú hiu qu ... b mụn trng THPT cỏc huyn nỳi tnh Ngh An 1.3.1 V trớ a lý, iu kin kinh t xó hi, c im ca hc sinh cỏc huyn nỳi tnh Ngh An 32 V trớ a lý: Tnh Ngh An l tnh trung, nm ta a lý 1805' n 2001' v Bc, ... ng nhng s kin xy Bờn cnh ú, lch s mang tớnh khụng lp li v khụng gian v thi gian Mi s kin, hin tng lch s ch xy mt khụng gian v thi gian nht nh, ch xy mt ln nht Khụng cú mt s kin, hin tng lch s no...
- 128
- 1,445
- 5
Sử dụng đồ dùng trực quan nhằm nâng cao hiệu quả dạy học chương chiến tranh thế giới thứ hai (1939 1945) (lịch sử lớp 11)
... liệu Đảng - Nhà nớc giáo dục - đào tạo lịch sử - Các tác phẩm, viết, nói chuyện thể t tởng Hồ Chí Minh lịch sử giáo dục - Các tài liệu tâm lý học, giáo dục học 75 - Sách giáo khoa lịch sử, tài ... (1939 -1945) Chơng 3: Thực nghiệm s phạm Mục đích thực nghiệm Đối tợng thực nghiệm Giáo án thực nghiệm 3.1 Giáo án đối chứng 3.2 Giáo án thực nghiệm Sử lý kết thực nghiệm Kết thực nghiệm B-Nội dung: ... cải cách giáo dục năm 1981, chơng trình nội dung phơng pháp giảng dạy lịch sử ngày tích cực hoá Cải cách giáo dục bao gồm cải cách hệ thống, nội dung phơng pháp dạy học Việc cải tiến phơng pháp...
- 113
- 895
- 1
Sử dụng tranh ảnh kết hợp với miêu tả nhằm tạo biểu tượng về văn hóa vật chất trong dạy học lịch sử thế giới nguyên thủy, cổ đại và trugn đại (lịch sử lớp 10 chương trình chuẩn) luận văn tốt nghiệp đại học
... so sanh gia cac khu vc (cac quục gia cụ phng ụng va cac quục gia cụ phng Tõy) T o, cac em hiờu rng t xa hụi phõn chia nhng giai cõp ụi khang thi co cuục õu tranh gia giai cõp bi ap bc va giai cõp ... tham gia cua kờnh hinh (tranh anh) qua nhng biờu tng lich s se giup cho tõn suõt qua trinh giao lu, tng tac s pham gia giao viờn va hoc sinh tng lờn rõt nhiờu Cac em se hao hng, chu ụng tham gia ... khai niờm giai cõp t san, giai cõp vụ san, chu nghia t ban Vờ mt giao duc: Giang day khoa trinh lich s thờ gii thi nguyờn thuy, cụ va trung khụng chi cung cõp vờ mt kiờn thc ma gop phõn giao duc...
- 110
- 1,544
- 1
Vận dụng dạy học nêu vấn đề trong giảng dạy khoá trình lịch sử việt nam 1930 1945 (SGK lịch sử lớp 12)
... biết tờng đợc đề cập đến giáo dục học nay, tức bàn mối quan hệ hiểu biết Luật giáo dục nhấn mạnh đến yêu cầu phơng pháp giáo dục phải biết phát huy tính tích cực, chủ động, t sáng tạo ngời học, ... hội VII Quốc tế Cộng sản chuyển hớng đạo cách mạng Đảng cộng sản Việt Nam - Phong trào cách mạng 1936 - 1939 vận động dân chủ nhng đồng thời phong trào cách mạng dân tộc dân chủ thực rộng lớn, ... (Quốc tế cộng sản, Liên Xô, Đảng cộng sản Pháp ngời yêu chuộng hòa bình giới), qua giáo dục cho học sinh chủ nghĩa yêu nớc tinh thần quốc tế vô sản Về mặt phát triển: Chức giáo dỡng giáo dục môn...
- 70
- 686
- 7
- các biện pháp bảo đảm thực hiện hợp đồng
- các biện pháp đảm bảo thực hiện hợp đồng
- nội dung các biện pháp bảo đảm thực hiện hợp đồng theo quy định của pháp luật
- nội dung các biện pháp bảo đảm thực hiện hợp đồng theo quy định của pháp luật việt nam
- đảm bảo và các biện pháp đảm bảo thực hiện hợp đồng xây dựng
- sự cần thiết của việc thực hiện huy động cộng đồng tham gia quản lý giáo dục thpt
- môi trường huy động cộng đồng tham gia quản lý giáo dục thpt
- nội dung huy động cộng đồng tham gia quản lý giáo dục thpt
- thực trạng huy động cộng đồng tham gia quản lý giáo dục thpt trên địa bàn thành phố thái bình
- nhận thức về huy động cộng đồng tham gia quản lý giáo dục thpt
- kết quả của huy động cộng đồng tham gia quản lý giáo dục thpt
- thực trạng sử dụng các biện pháp huy động cộng đồng tham gia quản lý giáo dục thpt trên địa bàn thành phố thái bình
- mục tiêu nội dung và cách thức tiến hành các biện pháp huy động cộng đồng tham gia quản lý giáo dục thpt
- năm biện pháp huy động cộng đồng tham gia quản lý giáo dục thpt
- nâng cao nhận thức về huy động cộng đồng tham gia quản lý giáo dục thpt
Tìm thêm: xác định các mục tiêu của chương trình xác định các nguyên tắc biên soạn khảo sát chương trình đào tạo của các đơn vị đào tạo tại nhật bản khảo sát chương trình đào tạo gắn với các giáo trình cụ thể tiến hành xây dựng chương trình đào tạo dành cho đối tượng không chuyên ngữ tại việt nam điều tra đối với đối tượng giảng viên và đối tượng quản lí điều tra với đối tượng sinh viên học tiếng nhật không chuyên ngữ1 khảo sát các chương trình đào tạo theo những bộ giáo trình tiêu biểu nội dung cụ thể cho từng kĩ năng ở từng cấp độ xác định mức độ đáp ứng về văn hoá và chuyên môn trong ct phát huy những thành tựu công nghệ mới nhất được áp dụng vào công tác dạy và học ngoại ngữ các đặc tính của động cơ điện không đồng bộ hệ số công suất cosp fi p2 đặc tuyến hiệu suất h fi p2 đặc tuyến mômen quay m fi p2 đặc tuyến dòng điện stato i1 fi p2 động cơ điện không đồng bộ một pha thông tin liên lạc và các dịch vụ phần 3 giới thiệu nguyên liệu chỉ tiêu chất lượng theo chất lượng phẩm chất sản phẩm khô từ gạo của bộ y tế năm 2008