... dung quảnlýhoạtđộng dạy học: Quảnlý mục tiêu, nội dung, chương trình; quảnlýhoạtđộng dạy nhà giáo; quảnlýhoạtđộnghọc người học; quảnlý nếp dạy học; quảnlý việc kiểm tra đánh giá; quản ... chƣơng Quảnlý nhà trường công tác trọng tâm quảnlý giáo dục Trong hoạtđộng dạy họchoạtđộng trọng tâm nhà trường lẽ nội dung nhà trường quảnlýhoạtđộng dạy họcQuảnlýhoạtđộng dạy học trường ... 3: CÁCBIỆNPHÁPTĂNG CƢỜNG QUẢNLÝHOẠTĐỘNG DẠY HỌCCỦA TRƢỜNG CAO ĐẲNG KINH TẾ - KỸ THUẬT CÔNG NGHIỆP I 3.1 Các nguyên tắc xây dựng biệnpháp 3.1.1 Nguyên tắc đồngCácbiệnpháptăngcường quản...
... làm công tác quản lý, qua thông tin họcsinh cha mẹ họcsinh thấy cần phát huy hiệu hoạtđộng giáo dục lên lớp Chính tơi nghiên cứu đề tài: "Các biệnpháptăngcườngquảnlýhoạtđộng giáo dục ... thể quảnlý tới đối tượng quảnlý nhằm đạt mục tiêu đề Nói quảnlý chức lao động xã hội khẳng định đặc điểm hoạtđộngquảnlýhoạtđộng mang tính xã hội Quảnlý công việc riêng nhà quản lý, mà ... chung quảnlýhoạtđộng giáo dục dạy học có quảnlýhoạtđộng giáo dục ngồi lên lớp nhà quảnlý Nhà nghiên cứu Nguyễn Ngọc Quang đưa khái niệm quảnlý giáo dục sau: "Quản lý giáo dục (quản lý trường...
... làm công tác quản lý, qua thông tin họcsinh cha mẹ họcsinh thấy cần phát huy hiệu hoạtđộng giáo dục lên lớp Chính tơi nghiên cứu đề tài: "Các biệnpháptăngcườngquảnlýhoạtđộng giáo dục ... thể quảnlý tới đối tượng quảnlý nhằm đạt mục tiêu đề Nói quảnlý chức lao động xã hội khẳng định đặc điểm hoạtđộngquảnlýhoạtđộng mang tính xã hội Quảnlý công việc riêng nhà quản lý, mà ... chung quảnlýhoạtđộng giáo dục dạy học có quảnlýhoạtđộng giáo dục ngồi lên lớp nhà quảnlý Nhà nghiên cứu Nguyễn Ngọc Quang đưa khái niệm quảnlý giáo dục sau: "Quản lý giáo dục (quản lý trường...
... làm công tác quản lý, qua thông tin họcsinh cha mẹ họcsinh thấy cần phát huy hiệu hoạtđộng giáo dục lên lớp Chính tơi nghiên cứu đề tài: "Các biệnpháptăngcườngquảnlýhoạtđộng giáo dục ... thể quảnlý tới đối tượng quảnlý nhằm đạt mục tiêu đề Nói quảnlý chức lao động xã hội khẳng định đặc điểm hoạtđộngquảnlýhoạtđộng mang tính xã hội Quảnlý công việc riêng nhà quản lý, mà ... chung quảnlýhoạtđộng giáo dục dạy học có quảnlýhoạtđộng giáo dục ngồi lên lớp nhà quảnlý Nhà nghiên cứu Nguyễn Ngọc Quang đưa khái niệm quảnlý giáo dục sau: "Quản lý giáo dục (quản lý trường...
... phápquảnlýhoạtđộng dạy học 63 3.1.1 Các sở xây dựng biệnphápquảnlýhoạtđộng dạy học 63 3.1.2 Các nguyên tắc xây dựng biệnphápquảnlýhoạtđộng dạy học 64 3.2 Cácbiệnphápquảnlýhoạt ... Cơ sở lý luận quảnlýhoạtđộng dạy học trường đại học Chương 2: Thực trạng quảnlýhoạtđộng dạy học trường Đại học Y tế Công cộng Chương 3: Cácbiệnpháptăngcườngquảnlýhoạtđộng dạy học ... nghiên cứu quảnlýhoạtđộng dạy học nói trên, song quảnlýhoạtđộng dạy học trường đại học Y tế Công cộng dù quan tâm có luận văn Nguyễn Bá Học nghiên cứu biệnphápquảnlýhoạtđộng tự học ngoại...
... biếnđộng môi trường 1.1.2 Chức quảnlý Chức quảnlý nội dung trỡnh quản lý, nhiệm vụ khụng thể thiếu chủ thể quảnlý Lao đôngquảnlý dạng lao động đặc biệt, lao động sáng tạo, hoạtđộngquảnlý ... độngquảnlý Sự phân cơng chun mơn hố lao độngquảnlý sở hỡnh thành cỏc chức quảnlý Chức quảnlý thể thống hoạtđông tất yếu chủ thể quảnlý nảy sinh từ phân công, chuyên mơn hố hoạtđộngquản ... phương phápquảnlý thư viện Các phương phápquảnlý tổ chức Phương phápquảnlý tổng thể cách thức tác động công tác quảnlý đến cá nhân, tập thể người lao động nhằm khuyến khích, động viên...
... ng-ời dạy * Quảnlýhoạtđộnghọc ng-ời học: Quảnlýhoạtđộnghọc ng-ời họcquảnlý việc thực nhiệm vụ học tập, nghiên cứu, rèn luyện ng-ời học trình đào tạo Quảnlýhoạtđộnghọc ng-ời học bao ... hoạtđộng dạy học giáo dục đ-a hệ vận động từ trạng thái ban đầu đến mục tiêu xác định Quảnlýhoạtđộng dạy học nhà tr-ờng quảnlýhoạtđộng dạy thầy và quảnlýhoạtđộnghọc trò Quảnlýhoạtđộng ... ngũ cán quảnlý 57 2.3.2 Thực trạng quảnlýhoạtđộng giảng dạy giảng viên 57 2.3.3 Thực trạng quảnlýhoạtđộnghọc tập sinh viên 62 2.3.4 Cáchoạtđộngquảnlý khác phục vụ hoạtđộng dạy học 65...
... triển khoa học khoa họcquảnlý giáo dục đời sau khoa họcquảnlý kinh tế, nước tư chủ nghĩa người ta thường vận dụng lý luận quảnlý xí nghiệp vào quảnlý sở giáo dục (trường học) coi quảnlý sở ... trẻ, với họcsinh 13 Bản chất việc quảnlý trường họcquảnlýhoạtđộng dạy học Tức đưa hoạtđộng từ trạng thái tới trạng thái khác để tiến tới mục tiêu giáo dục Dạy học giáo dục thống hoạtđộng ... tiêu quảnlý trường mầm non, quảnlý phát triển số lượng trẻ, quảnlý chất lượng chăm sóc - giáo dục trẻ, quảnlý đội ngũ, quảnlý sở vật chất, quảnlý tài chính, quảnlý mối quan hệ cộng đồng, quản...
... lý luận quảnlýhoạtđộng dạy học 4.2 Phân tích thực trạng hoạtđộng dạy họcquảnlýhoạtđộng dạy học Trường Cao đẳng Kinh tế – Kỹ thuật Công nghiệp I 4.3 Đề xuất biệnpháptăngcườngquảnlý ... vào quảnlýhoạtđộng dạy học Mức độ đáp ứng phần mềm quảnlýhoạtđộng dạy học Hiệu ứng dụng phần mềm quảnlýhoạtđộng dạy học Thông tin hai chiều ứng dụng phần mềm quảnlýhoạtđộng dạy học ... “ Cácbiệnpháptăngcườngquảnlýhoạtđộng dạy học trường Cao đẳng Kinh tế – Kỹ thuật Công nghiệp I giai đoạn nay” Mục đích nghiên cứu Đề xuất biệnpháptăngcườngquảnlýhoạtđộng dạy học...
... dạy học 63 3.1.2 Các nguyên tắc xây dựng biệnphápquảnlýhoạtđộng dạy học 64 3.2 Cácbiệnphápquảnlýhoạtđộng dạy học tr-ờng đại học Y tế Công cộng 65 3.2.1 Nhóm biệnphápquảnlýhoạtđộng ... 3: CácbiệnphápQuảnlýhoạtđộng dạy học tr-ờng đại học y tế công cộng 3.1 Cơ sở nguyên tắc để xây dựng biệnphápquảnlýhoạtđộng dạy học 63 3.1.1 Các sở xây dựng biệnphápquảnlýhoạtđộng ... Cơ sở lý luận quảnlýhoạtđộng dạy học tr-ờng đại học Ch-ơng 2: Thực trạng quảnlýhoạtđộng dạy học tr-ờng Đại học Y tế Công cộng Ch-ơng 3: Cácbiệnpháptăng c-ờng quảnlýhoạtđộng dạy học...
... học tập họcsinh nhà trường Các vấn đề nghiên cứu luận thực tiễn để đề biệnphápquảnlýhoạtđộnghọc tập họcsinh mang tính khả thi, từ đưa hoạtđộngquảnlýhoạtđộnghọc tập họcsinh vào ... 3.2.3 Tăng cƣờng quảnlýhoạtđộng tự họchọc sinh, rèn luyện lực tự quảnlý thời gian tự học cho họcsinh 3.2.3.1 Mục tiêu Giáo dục ý thức tự họchọc sinh, để giúp họcsinh tự giác hoạtđộng tự học ... 1.3.2 Quảnlýhoạtđộng dạy học nhà trƣờng 1.3.2.1 Quảnlýhoạtđộng dạy họcQuảnlýhoạtđộng dạy học hệ thống tác động có mục đích, có kế hoạch, hợp quy luật chủ thể quảnlý đến khách thể quản lý...
... SỞ LÝ LUẬN CỦAQUẢNLÝHOẠTĐỘNGHỌC TẬP Ở TRƢỜNG PHỔ THÔNG DÂN TỘC NỘI TRÚ 1.1 Quảnlý chức quảnlý 1.1.1 Quảnlý 1.1.2 Các chức quảnlý 1.2 Quảnlý giáo dục quảnlý nhà trường 1.2.1 Quảnlý ... Động 48 2.4.1 Quảnlýhoạtđộnghọc lớp 48 2.4.2 Quảnlýhoạtđộng lên lớp 49 2.4.3 Hoạtđộng tự họcquảnlý tự họchọcsinh trƣờng nội trú 50 2.5 Đánh giá công tác quảnlýhoạtđộnghọc tập trường ... 17 Quảnlýhoạtđộng dạy học nhà trường quảnlýhoạtđộng dạy thầy và quảnlýhoạtđộnghọc trò, cụ thể: + Quảnlýhoạtđộng dạy thầy quảnlý toàn việc giảng dạy, giáo dục nhà giáo; quảnlý việc...
... quảnlýhoạtđộng giáo dục dạy học có quảnlýhoạtđộng giáo dục lên lớp nhà quảnlý Nhà nghiên cứu Nguyễn Ngọc Quang đa khái niệm quảnlý giáo dục nh sau: "Quản lý giáo dục (quản lý trờng học ... thể quảnlý tới đối tợng quảnlý nhằm đạt đợc mục tiêu đề Nói quảnlý chức lao động xã hội khẳng định đặc điểm hoạtđộngquảnlýhoạtđộng mang tính xã hội Quảnlý công việc riêng nhà quản lý, ... năm làm công tác quản lý, qua thông tin họcsinh cha mẹ họcsinh thấy cần phát huy hiệu hoạtđộng giáo dục lên lớp Chính nghiên cứu đề tài: "Các biệnpháptăng cờng quảnlýhoạtđộng giáo dục lên...
... Biênpháptăng cƣờng quảnlýhoạtđộng giảng dạy giảng viên khoa Tâm lí – Giáo dục học trƣờng Đại học Hải Phòng Chương 1: CƠ SỞ LÝ LUẬN VỀ BIỆNPHÁPTĂNG CƢỜNG QUẢNLÝHOẠTĐỘNG ĐÀO TẠO CỦACÁC ... xuất biệnphápquảnlýhoạtđộng giảng dạy giảng viên khoa Tâm lýGiáo dục học trường Đại học Hải Phòng giai đoạn 3.2.1 Biệnpháp 1: Tăngcường công tác lập kế hoạch quảnlý giảng dạy 3.2.2 Biệnpháp ... (chuẩn bị cho hoạtđộng giảng dạy) + Lên lớp theo thời khố biểu Quản lí hoạtđộnghọc tập ngƣời học + Quản lí hoạtđộng nhận thức ngƣời học + Quản lí hoạtđộng giao tiếp ngƣời học trình học tập +...
... Biênpháptăng cƣờng quảnlýhoạtđộng giảng dạy giảng viên khoa Tâm lí – Giáo dục học trƣờng Đại học Hải Phòng Chương 1: CƠ SỞ LÝ LUẬN VỀ BIỆNPHÁPTĂNG CƢỜNG QUẢNLÝHOẠTĐỘNG ĐÀO TẠO CỦACÁC ... ƣu việc quản lí gây tác động trực tiếp với hoạtđộng ngƣời học Nhà giáo quản lí hoạtđộnghọc tập ngƣời học thực nội dung sau : + Quản lí hoạtđộng nhận thức ngƣời học + Quản lí hoạtđộng giao ... HỌC QUỐC GIA HÀ NỘI KHOA SƯ PHẠM NGUYỄN VĂN THÀNH BIỆNPHÁPTĂNGCƯỜNGQUẢNLÝHOẠTĐỘNG GIẢNG DẠY CỦA GIẢNG VIÊN TẠI KHOA TÂM LÝ-GIÁO DỤC HỌC TRƯỜNG ĐẠI HỌC HẢI PHÒNG LUẬN VĂN THẠC SĨ QUẢN LÝ...
... phục vụ hoạtđộng dạy học cán QL nhà trường * Biệnphápquảnlýhoạtđộng dạy học Là nội dung, cách thức, cách giải vấn đề cụ thể chủ thể quảnlý Trong quảnlý giáo dục, biệnphápquảnlý tổ hợp ... độnghọc trò Đó liên tục hoạtđộng dạy học, trách nhiệm cuả người thầy "sản phẩm đào tạo" * Quảnlýhoạtđộnghọc tập họcsinhHoạtđộnghọc tập họcsinhhoạtđộng song song tồn với hoạtđộng ... Quảnlýhoạtđộng dạy thầy Hoạtđộng dạy thầy hoạtđộng chủ đạo trình dạy họcQuảnlýhoạtđộng bao gồm: Quảnlý việc thực chương trình dạy học, quảnlý việc soạn chuẩn bị lên lớp, quảnlý lên...
... chức quốc tế có trụ sở Việt Nam Cácbiệnpháp có mối liên hệ mật thiết với nhau, tạo thành sâu chuỗi biệnpháp nhằm tăngcường hiệu hoạtđộng thư viện Cần thực giải phápđồng bộ, đồng thời để đảm ... dẫn cho sinh viên năm thứ phải đánh giá kết tiếp thu sinh viên cách làm kiểm tra tập huấn xong - Định kỳ tổ chức buổi tọa đàm, trao đổi thông tin Biệnpháp 6: Phối hợp liên kết hoạtđộng trung ... thông tin nội sinhBiệnpháp 3: Tăngcường sở vật chất đại hóa hệ thống thư viện Mục đích: Đảm bảo đầy đủ hạ tầng sở nhằm phục vụ trình tìm kiếm tài liệu sử dụng thư viện sinh viên Cách thực hiện:...
... luận hoạtđộng tự họcquảnlýhoạtđộng tự học SV + Chương 2: Thực trạng hoạtđộng tự học SV quảnlýhoạtđộng tự học SVcủa Học viện Quảnlý giáo dục + Chương 3: Biệnphápquảnlýhoạtđộng tự học ... HỌCCỦA SV 1.4.1 Quan niệm quảnlýhoạtđộng tự học Trên sở khái niệm quản lý, tự học, quảnlý giáo dục quảnlý dạy học trình bày trên, coi: Quảnlýhoạtđộnghọcquảnlý việc thực nhiệm vụ học ... cứu Biệnpháptăngcườngquảnlýhoạtđộng tự học SV Học viện Quảnlý giáo dục Giả thuyết nghiên cứu Hoạtđộng tự học SV Học viện Quảnlý giáo dục quan trọng Nếu xác lập thực đồngbiệnpháp quản...
... thực trạng biệnphápquảnlýhoạtđộng dạy học Hiệu trưởng trường THPT số thành phố Lào Cai 3.2 Đề xuất số biệnpháptăngcườngquảnlýhoạtđộng dạy học nhằm nâng cao hiệu hoạtđộng dạy học nói ... thực đồngbiệnpháptăngcườngquảnlýhoạtđộng chuyên môn giáo viên với việc quảnlýhoạtđộnghọc tập họcsinh đạt mục tiêu đề Vì vậy, kết luận rằng: Cán quản lý, đội ngũ giáo viên họcsinh nhận ... quan trọng Vì quảnlýhoạtđộng dạy họcquảnlýhoạtđộng dạy thầy, quảnlýhoạtđộnghọc trò mà phải quảnlý điều kiện vật chất-kỹ thuật, điều kiện kinh phí để phục vụ cho trình dạy học nhà trường...