... Nghiên cứu sở lý luận pháttriểnđộingũ CBQL trường học 5 .2 Khảo sát thựctrạng biện pháp pháttriểnđộingũ CBQL trường THPT thành phố Cần Thơ 5.3 Đề xuất số giải pháp pháttriểnđộingũ CBQL ... bậc TB chung Thứ X bậc 2. 91 2. 97 2. 94 2. 81 2. 94 2. 88 2. 92 3. 02 2.97 2. 88 2. 99 2. 94 2. 88 2. 98 2. 93 b Mức độ thực nhóm kỹ giám sát, đánh giá tiến độ thực mục tiêu Kết bảng 2. 8 cho thấy: Nhóm kỹ ... nghiên cứu: Pháttriểnđộingũ CBQL giáo dục 3 .2 Đối tượng nghiên cứu: Thựctrạng giải pháp pháttriểnđộingũ CBQL trường THPT Giả thuyết khoa họcĐộingũcánquảnlý trường THPT thành phố Cần...
... Nghiên cứu sở lý luận pháttriểnđộingũ CBQL trường học 5 .2 Khảo sát thựctrạng biện pháp pháttriểnđộingũ CBQL trường THPT thành phố Cần Thơ 5.3 Đề xuất số giải pháp pháttriểnđộingũ CBQL ... bậc TB chung Thứ X bậc 2. 91 2. 97 2. 94 2. 81 2. 94 2. 88 2. 92 3. 02 2.97 2. 88 2. 99 2. 94 2. 88 2. 98 2. 93 b Mức độ thực nhóm kỹ giám sát, đánh giá tiến độ thực mục tiêu Kết bảng 2. 8 cho thấy: Nhóm kỹ ... nghiên cứu: Pháttriểnđộingũ CBQL giáo dục 3 .2 Đối tượng nghiên cứu: Thựctrạng giải pháp pháttriểnđộingũ CBQL trường THPT Giả thuyết khoa họcĐộingũcánquảnlý trường THPT thành phố Cần...
... Nghiên cứu sở lý luận pháttriểnđộingũ CBQL trường học 5 .2 Khảo sát thựctrạng biện pháp pháttriểnđộingũ CBQL trường THPT thành phố Cần Thơ 5.3 Đề xuất số giải pháp pháttriểnđộingũ CBQL ... nghiên cứu: Pháttriểnđộingũ CBQL giáo dục 3 .2 Đối tượng nghiên cứu: Thựctrạng giải pháp pháttriểnđộingũ CBQL trường THPT Giả thuyết khoa họcĐộingũcánquảnlý trường THPT thành phố Cần ... dựng, pháttriển giáo viên độingũ CBQL trường THPT tỉnh Quảng Nam giai đoạn 20 06 -20 10” tác giả Phạm Đình Ly [25 ]; “Một số biện pháp nâng cao chất lượng độingũcánquảnlý trường THPT tỉnh Bình...
... nghiên cứu: Độingũcánquảnlýcôngtácpháttriểnđộingũcánquảnlý trường tiểuhọcQuận 11 3 .2 Đối tượng nghiên cứu: Thựctrạngcôngtácpháttriểnđộingũcánquảnlý trường tiểuhọcQuận ... thống hóa sở lý luận cơngtácpháttriểnđộingũcánquảnlý giáo dục; pháttriểnđộingũquảnlý trường tiểuhọc 4 .2 Khảo sát thựctrạngpháttriểnđộingũcánquảnlý trường tiểuhọcQuận 11 ... dụng cán bộ, công chức b Pháttriểnđộingũcánquảnlý - Với nghĩa chung nhất, pháttriểnđộingũcánthực chất pháttriển người - Nghĩa hẹp hơn, pháttriểnđộingũcánquảnlý trường họcphát triển...
... thường xuyên (BDTX) Quảnlý chất lượng độingũcánquảnlý giáo viên mầm non theo Chuẩn Thực tốt côngtác thi đua, khen thưởng độingũ CBQL GVMN Tuyển dụng, xếp độingũcánquảnlý giáo viên mầm ... mầm non III .Quản lý chất lượng độingũcánquảnlý giáo viên mầm non theo Chuẩn Chuẩn nghề nghiệp GVMN ban hành theo Quyết định số 02/ 2008/QĐ-BGDĐT ngày 22 tháng 01 năm 20 08 Bộ trưởng Bộ Giáo dục ... ỉ đ ạo hàng năm v ề côngtácphát tri ển đ ội ng ũ BDTX: văn b ản ch ỉ đ ạo v ề côngtácphát tri ển đ ội ng ũ nhà giáo, K ế ho ạch BDTX hàng năm Giải pháp pháttriểnđộingũcánquảnlý giáo...
... người CBQL trường tiểuhọc 30 CHƯƠNG 2: THỰCTRẠNG VỀ ĐỘINGŨCÁNBỘQUẢNLÝ TRƯỜNG TIÊUHỌCVÀ VỀ CÔNGTÁCQUẢNLÝPHÁTTRIỂNĐỘINGŨ ẤY ỞTỈNH BẠC LIÊU 33 2. 1 Khái quát tình ... sở lý luận việc xây dựng pháttriểnđộingũ CBQL trường tiểuhọc Chương 2: Thựctrạngđộingũ CBQL trường tiểuhọccôngtácpháttriểnđộingũtỉnh Bạc Liêu Chương : Biện pháp xây dựng pháttriển ... dựng pháttriểnđộingũcánquảnlý trường học Tuy nhiên, xuất phát từ thực tiễn côngtácquảnlý giáo dục nói chung quảnlý trường tiểuhọc nói riêng tỉnh Bạc liêu, thấy vấn đề cánquảnlý trường...
... người CBQL trường tiểuhọc 30 CHƯƠNG 2: THỰCTRẠNG VỀ ĐỘINGŨCÁNBỘQUẢNLÝ TRƯỜNG TIÊUHỌCVÀ VỀ CÔNGTÁCQUẢNLÝPHÁTTRIỂNĐỘINGŨ ẤY ỞTỈNH BẠC LIÊU 33 2. 1 Khái quát tình ... sở lý luận việc xây dựng pháttriểnđộingũ CBQL trường tiểuhọc Chương 2: Thựctrạngđộingũ CBQL trường tiểuhọccôngtácpháttriểnđộingũtỉnh Bạc Liêu Chương : Biện pháp xây dựng pháttriển ... dựng pháttriểnđộingũcánquảnlý trường học Tuy nhiên, xuất phát từ thực tiễn côngtácquảnlý giáo dục nói chung quảnlý trường tiểuhọc nói riêng tỉnh Bạc liêu, thấy vấn đề cánquảnlý trường...
... người CBQL trường tiểuhọc 30 CHƯƠNG 2: THỰCTRẠNG VỀ ĐỘINGŨCÁNBỘQUẢNLÝ TRƯỜNG TIÊUHỌCVÀ VỀ CÔNGTÁCQUẢNLÝPHÁTTRIỂNĐỘINGŨ ẤY ỞTỈNH BẠC LIÊU 33 2. 1 Khái quát tình ... giao duc 32 of 141 32 luan van thac si su pham,luan van ths giao duc33 of 141 CHƯƠNG 2: THỰCTRẠNG VỀ ĐỘINGŨCÁNBỘQUẢNLÝ TRƯỜNG TIÊUHỌCVÀ VỀ CÔNGTÁCQUẢNLÝPHÁTTRIỂNĐỘINGŨ ẤY ỞTỈNH BẠC ... xây dựng pháttriểnđộingũcánquảnlý trường tiểuhọctỉnh Bạc Liêu Đề xuất số biện pháp nhằm xây dựng pháttriểnđộingũcánquảnlý trường tiểuhọc đáp ứng nhu cầu pháttriển giáo dục tỉnh Bạc...
... vụ côngtácquảnlý dạy học2.2 .2 Qui mô số lượng chất lượng học sinh Qui mô học sinh trường công lập pháttriển mạnh giáo dục mầm non; cuối nămhọc 20 02- 2003 chiếm tỷ lệ 27 .84% tổng số học ... 13 - 20 02- 2003 Tổng số 03 106 19 20 4 131 39 02 01 02 05 06 Ngoài CL 01 05 01 01 13 - 20 03 -20 04 Tổng soá 113 21 20 3 134 39 02 01 02 07 06 Ngoaøi CL 02 07 13 01 - 20 04 -20 05 Tổng số 02 1 32 21 197 ... đồ 2.2 Số lượng Đảng viên trường THPT công lập tỉnh Bến Tre 350 310 300 25 0 20 0 150 100 23 5 20 3 176 338 26 9 119 50 1998 20 00 20 01 20 02 2003 20 04 20 05 -Bình quân có 31 .2 đảng viên kết nạp vào...
... Cơ sở lý luận pháttriểnđộingũcánquảnlý trung tâm học tập cộng đồng Chương Thựctrạngđộingũcánquảnlý trung tâm học tập cộng đồng côngtácpháttriểnđộingũcánquản lí trung tâm học ... Hưng 2. 4.1 Thựctrạngquảnlýđộingũ CBQL TTHTCĐ cấp xã 2. 4 .2 Thựctrạngquảnlýđộingũ CBQL TTHTCĐ cấp huyện * Kết luận chương Chương 3: MỘT SỐ BIỆN PHÁP PHÁTTRIỂNĐỘINGŨCÁNBỘQUẢNLÝ CÁC ... 2. 3.3 Khả phù hợp đặc điểm công việc quảnlý TTHTCĐ độingũ CBQL 2. 3.4 Kỹ quảnlýđộingũ CBQL trung tâm học tập cộng đồng 2. 4 Thựctrạngcôngtácpháttriểnđộingũ CBQL TTHTCĐ Yên Hưng 2. 4.1...
... chƣơng: Chƣơng Cơ sở lý luận pháttriểnđộingũcánquảnlý trung tâm học tập cộng đồng ChƣơngThựctrạngđộingũcánquảnlý trung tâm học tập cộng đồng côngtácpháttriểnđộingũcánquản lí ... điểm công việc QL TTHTCĐ độingũ CBQL 2. 3.4 Kỹ quảnlýđộingũ CBQL trung tâm học tập cộng đồng 2. 4 Thựctrạngcôngtácpháttriểnđộingũ CBQL TTHTCĐ Yên Hƣng 2. 4.1 Thựctrạngquảnlýđộingũ ... học tập cộng đồng 1.4 .2 Pháttriểnđộingũcánquảnlý trung tâm học tập cộng đồng * Kết luận chƣơngChƣơng 2: THỰCTRẠNGĐỘINGŨCÁNCÁNBỘQUẢNLÝ CÁC TTHTCĐ VÀCÔNG 3 5 6 6 8 13 16 16 18 20 ...
... – pháttriển Kết cấu chuyên đề Gồm chương: - Chương I: Cơ sở lý luận côngtác đào tạo pháttriểnđộingũcánquảnlý - Chương II: Đánh giá thựctrạngcôngtác đào tạo pháttriểnđộingũcánquản ... muốn có độingũcánquảnlý giỏi hết cần phải làm tốt côngtác đào tạo pháttriển doanh nghiệp CHƯƠNG II ĐÁNH GIÁ THỰCTRẠNGCÔNGTÁC ĐÀO TẠO VÀPHÁTTRIỂNCÁNBỘQUẢNLÝ TẠI CÔNG TY QUẢNLÝ ĐƯỜNG ... Chuyên Đề Thực Tập Tốt Nghiệp CHNG I C S LÝ LUẬN CỦA ĐÀO TẠO VÀPHÁTTRIỂNĐỘINGŨCÁNBỘQUẢNLÝ I Một số khái niệm Cánquảnlý 1.1 Quảnlý Có nhiều khái niệm khác quảnlý Để hiểu chất quảnlý chúng...
... thưởng, đãi ngộ hợp lý góp phần nâng cao chất lượng côngtácquảnlý trường học ngành học CHƯƠNG 2: THỰCTRẠNG VIỆC PHÁTTRIỂNĐỘINGŨCÁNBỘQUẢNLÝ CÁC TRƯỜNG MẦM NON CÔNG LẬP TẠI QUẬN 10,THÀNH ... 23 T T 1.4 Pháttriểnđộingũcánquảnlý trường mầm non 25 T T 1.4.1 Khái niệm pháttriểnđộingũ 25 T T 1.4 .2 Pháttriểnđộingũ CBQL trường mầm non 26 T T 1.5 ... trường 1 .2. 1 .2 Bản chất hoạt động quảnlý Bản chất quảnlýtác động có mục đích có kế hoạch lực lượng quảnlý tới đối tượng quảnlý nhằm đạt mục tiêuquảnlý 1 .2. 1.3 Các chức quảnlýQuảnlý gồm...