... Cấu trúc luận văn CHƯƠNG 1: CƠSỞLÝLUẬN CỦA CÔNG TÁC XÂYDỰNGVÀPHÁTTRIỂNĐỘINGŨGIẢNGVIÊN TRƯỜNG ĐẠI HỌC,CAO ĐẲNG 1.1CƠSỞLÝLUẬN1.1 .1 Tổng quan vấn đề nghiên cứu 1. 1.2 Các cơng trình ... niệm xâydựngpháttriểnđộingũgiảngviênXâydựngpháttriểnđộingũgiảngviên hiểu pháttriểnsố lượng, chất lượng, cấu Trong pháttriểncóxâydựng ngược lại, ổn định Quản lýpháttriểnđội ... CHƯƠNG CƠSỞLÝLUẬN CỦA CÔNG TÁC XÂYDỰNGVÀPHÁTTRIỂNĐỘINGŨGIẢNGVIÊN TRƯỜNG CAO ĐẲNG, ĐẠI HỌC 1CƠSỞLÝLUẬN1.1 .1. Tổng quan vấn đề nghiên cứu Bước sang kỷ 21, với hình thành phát triển...
... lýluận đề tài 1. 3 Pháttriểnđộingũgiảngviên trường đại học 1. 4 Xâydựngpháttriểnđộingũgiảngviên – Một nhiệm vụ quan trọng trường ĐHDL 1. 5 Nội dung công tác xâydựngpháttriểnđộingũ ... trạng độingũgiảngviên công tác xâydựngpháttriểnđộingũgiảngviên trường ĐHDL QL&KD Hà Nội CHƢƠNG 3: MỘT SỐ BIỆN PHÁP XÂYDỰNGVÀPHÁTTRIỂNĐỘINGŨ 5 14 22 24 32 32 34 36 50 53 GIẢNGVIÊN ... QL&KD HÀ NỘI 3 .1 Định hướng pháttriển trường ĐHDL QL&KD HN vấn đề đặt cho việc xây dựng, pháttriểnđộingũgiảngviên 3.2 Các biện pháp xâydựngpháttriểnđộingũgiảnggiảngviên trường ĐHDL...
... Chương 1: CƠSỞLÝLUẬN CỦA ĐỀ TÀI 1.1 Một số khái niệm liên quan đến đề tài 1. 2 Quan điểm Đảng Nhà Nước đạo việc xâydựngpháttriểnđộingũgiảngviên 11 1. 3 Vai trò, nhiệm vụ yêu cầu độingũgiảng ... trúc luận văn Mở đầu Chương 1: Cơsởlýluận đề tài 1.1 Một số khái niệm công cụ 1. 2 Quan điểm Đảng Nhà nước xâydựngpháttriểnđộingũgiảngviên1. 3 Vai trò, nhiệm vụ yêu cầu độingũgiảngviên ... triểnđộingũgiảngviên - Thứ hai: làm rõ thực trạng độingũgiảngviên biện pháp xâydựngpháttriểnđộingũgiảngviên hiệu trưởng Trường Cao đẳng PT-TH II - Thứ ba: đề xuất biện pháp xây dựng, ...
... hội 1. 1.3 Khái niệm xâydựngpháttriểnđộingũgiảngviên1. 1.3 .1 XâydựngđộingũgiảngviênXâydựngđộingũgiảngviênxâydựng cách toàn diện số lượng, chất lượng cấu Xâydựngđộingũgiảng ... quản lýxâydựngpháttriểnđộingũgiảngviên trường Đại học Điện lực CHƢƠNGCƠSỞLÝLUẬNXÂYDỰNGVÀPHÁTTRIỂNĐỘINGŨGIẢNGVIÊN1.1 Những khái niệm chủ yếu đƣợc sử dụng đề tài 1.1 .1 Khái ... điểm luận văn - Xâydựngsởlýluậnxâydựngpháttriểnđộingũgiảngviên - Trên sởlý luận, luận văn bước đầu phân tích, đánh giá thực trạng cơng tác xâydựngpháttriểnđộingũgiảng viên...
... 1. 1.2 Khái niệm quản lý1. 1.3 Khái niệm độingũgiảngviên1. 1.4 Khái niệm xâydựngpháttriểnđộingũgiảngviên 10 1. 2 Vị trí vai trò độingũgiảngviên nhà trƣờng 12 1. 3 ... dungxâydựngpháttriểnđộingũgiảngviên 14 1. 3 .1 Công tác tuyển dụngđộingũgiảngviên 14 1. 3.2 Công tác đào tạo bồi dƣỡng độingũgiảngviên 19 1. 3.3 Sử dụngđộingũgiảngviên ... điểm luận văn - Xâydựngsởlýluậnxâydựngpháttriểnđộingũgiảngviên - Trên sởlý luận, luận văn bƣớc đầu phân tích, đánh giá thực trạng cơng tác xâydựngpháttriểnđộingũgiảng viên...
... định sở khoa học việc quản lý nhằm xâydựngpháttriểnđộingũ giáo viên trường phổ thông a b Thực trạng độingũ giáo viên trường phổ thông c Những giải pháp nhằm xâydựngpháttriểnđộingũ ... Một số biện pháp quản lý nhằm xâydựngpháttriểnđộingũ giáo viên trường phổ thông ” Mục tiêu nghiên cứu Đề xuất số biện pháp quản lý nhằm xâydựngpháttriểnđộingũ giáo viên trường phổ thông ... PHẦN NỘI DUNG: CHƯƠNG I CƠSỞ KHOA HỌC CỦA VIỆC QUẢN LÝ NHẰM NÂNG CAO CHẤT LƯỢNG ĐỘINGŨ GIÁO VIÊN CỦA TRƯỜNG PHỔ THÔNG Cơsở khoa học việc xâydựngpháttriểnđộingũ giáo viên trường phổ thông...
... VIỆC XÂYDỰNGVÀPHÁTTRIỂNĐỘINGŨ Ở TRUNG TÂM GIÁO DỤC THƯỜNG XUYÊN 1.1Cơsởlý luận: Xâydựngpháttriểnđộingũ Trung tâm GDTX biện pháp người quản lí nhằm xâydựngđộingũ đủ số lượng, đảm ... cụ thể để xâydựngpháttriểnđộingũ giáo viên Trung tâm GDTX CHƯƠNG II THỰC TRẠNG XÂYDỰNGVÀPHÁTTRIỂNĐỘINGŨ GIÁO VIÊN Ở TRUNG TÂM GIÁO DỤC THƯỜNG XUN HỒNG SU PHÌ- HÀ GIANG 2 .1 Đặc điểm ... pháp quản lý nhằm xâydựngpháttriểnđộingũ giáo viên Trung tâm GDTX Hồng Su Phì- Hà GiangĐối tượng nghiên cứu: Một số giải pháp quản lý nhằm xâydựngpháttriểnđộingũ giáo viên Trung tâm GDTX...
... VIỆC XÂYDỰNGVÀPHÁTTRIỂNĐỘINGŨ Ở TRUNG TÂM GIÁO DỤC THƯỜNG XUYÊN 1.1Cơsởlý luận: Xâydựngpháttriểnđộingũ Trung tâm GDTX biện pháp người quản lí nhằm xâydựngđộingũ đủ số lượng, đảm ... cụ thể để xâydựngpháttriểnđộingũ giáo viên Trung tâm GDTX CHƯƠNG II THỰC TRẠNG XÂYDỰNGVÀPHÁTTRIỂNĐỘINGŨ GIÁO VIÊN Ở TRUNG TÂM GIÁO DỤC THƯỜNG XUN HỒNG SU PHÌ- HÀ GIANG 2 .1 Đặc điểm ... pháp quản lý nhằm xâydựngpháttriểnđộingũ giáo viên Trung tâm GDTX Hồng Su Phì- Hà GiangĐối tượng nghiên cứu: Một số giải pháp quản lý nhằm xâydựngpháttriểnđộingũ giáo viên Trung tâm GDTX...
... viên 11 1. 2.3 Xây dựng, pháttriểnđộingũ giáo viên 12 1. 2.3 .1 Xây dựng, pháttriển .12 1. 2.3.2 Xây dựng, pháttriểnđộingũ giáo viên 12 1. 3 Độingũ giáo viên, nhân tố ... (cm) I I /10 0 – 10 9 Từ 10 0 đến 10 9 II II /11 0 – 11 9 Từ 11 0 đến 11 9 III III /12 0 – 12 9 Từ 12 0 đến 12 9 IV IV /13 0 – 14 4 Từ 13 0 đến 14 4 V V /14 5 – 15 9 Từ 14 5 đến 15 9 VI VI /16 0 – 17 5 Từ 16 0 đến 17 5 Bảng ... giáo viên tiểu học 1. 2 .1. 1 Giáo dục 1. 2 .1. 2 Giáo viên giáo viên tiểu học .10 1. 2.2 Đội ngũ, độingũ giáo viên 11 1. 2.2 .1 Độingũ 11 1. 2.2.2 Độingũ giáo viên...
... CHƢƠNG 1: CƠSỞLÝ KHOA HỌC GIẢI PHÁP KINH TẾ VỀ XÂYDỰNGVÀPHÁTTRIỂNĐỘINGŨGIẢNG VIÊN, CÁN BỘ QUẢN LÝ1.1CƠSỞLÝLUẬN VỀ XÂYDỰNGVÀPHÁTTRIỂNĐỘINGŨGIẢNG VIÊN, CÁN BỘ QUẢN LÝ1.1 .1 ... với pháttriển chung xã hội 1. 2 CƠSỞ THỰC TIỄN VỀ XÂYDỰNGVÀPHÁTTRIỂNĐỘINGŨGIẢNG VIÊN, CÁN BỘ QUẢN LÝ1. 2 .1 Xâydựngpháttriểnđộingũgiảng viên, cán quản lý nước pháttriển1. 2 .1. 1 Kinh ... cục luận văn CHƢƠNG 1: CƠSỞ KHOA HỌC GIẢI PHÁP KINH TẾ VỀ XÂYDỰNGVÀPHÁTTRIỂNĐỘINGŨGIẢNG VIÊN, CÁN BỘ QUẢN LÝ1.1CƠSỞLÝLUẬN VỀ XÂYDỰNGVÀPHÁTTRIỂNĐỘINGŨGIẢNG VIÊN,...
... đề lýluận quản lý nguồn nhân lực, quản lýđộingũ giáo viên; xâydựngpháttriểnđộingũ giáo viên 5.2 Phân tích, đánh giá thực trạng độingũ giáo viên biện pháp xây dựng, pháttriểnđộingũ ... 2 010 1. 2 MỘT SỐ VẤN ĐỀ LÝLUẬN VỀ XÂYDỰNGVÀPHÁTTRIỂNĐỘINGŨ GIÁO VIÊN TIỂU HỌC: 1. 2 .1 Lýluận quản lý quản lý giáo dục: 1. 2 .1. 1 Khái niệm quản lý: Lịch sử chứng minh rằng, để tồn pháttriển ... 2 010 - Kết luận kiến nghị - Tài liệu tham khảo - Phụ lục CHƯƠNG CƠSỞLÝLUẬN VỀ BIỆN PHÁP XÂYDỰNGVÀPHÁTTRIỂNĐỘINGŨ GIÁO VIÊN TIỂU HỌC 1. 1.VÀI NÉT VỀ LỊCH SỬ NGHIÊN CỨU VẤN ĐỀ : 1.1 .1 Ở...
... Trang Một số biện pháp quản lý nhằm xâydựngpháttriểnđộingũ giáo viên trường tiểu học Nguyễn Thị Minh Khai Một số biện pháp quản lýxâydựngpháttriểnđộingũ giáo viên trường tiểu học Nguyễn ... biện pháp quản lý nhằm xâydựngpháttriểnđộingũ giáo viên trường tiểu học Nguyễn Thị Minh Khai pháttriển giáo dục thời kỳ cơng nghiệp hố, đại hố, độingũ nhà giáo cán quản lý giáo dục hạn ... Trang 19 Một số biện pháp quản lý nhằm xâydựngpháttriểnđộingũ giáo viên trường tiểu học Nguyễn Thị Minh Khai Để độingũ cán bộ, giáo viên, nhân viên trường học có phẩm chất trị vững vàng,...
... 11 1.1 .1 Khái niệm xâydựngpháttriểnđộingũ giáo viên .11 1. 1.2 Khái niệm giáo viên, độingũ giáo viên 12 1. 1.3 Khái niệm chất lợng, chất lợng độingũ giáo viên, nâng cao chất lợng đội ... tróc luận văn: .10 NéI DUNG 11 Ch¬ng Cơsởlýluậnxâydựngpháttriểnđộingũ giáo viên trờng Cao đẳng nghề .11 1.1 Một số khái niệm liên quan đến đề tài 11 ... pháp xâydựngpháttriểnđộingũ giáo viên Trờng Cao đẳng nghề Công nghệ Hà Tĩnh giai đoạn 2009 - 2 015 12 NộI DUNG Chơng Cơsởlýluậnxâydựngpháttriểnđộingũ giáo viên trờng Cao đẳng nghề 1. 1...
... I- Cơsở khoa học việc quản lý nhằm xâydựngpháttriểnđộingũ giáo viên trường THPT CơsởlýluậnCơsở pháp lý biện pháp quản lý nhằm xâydựngpháttriểnđộingũ giáo viên Trường THPT Cơsở ... lên trạng thái chất 1. 2 Khái niệm xâydựngpháttriểnđộingũ giáo viên: Xâydựngpháttriểnđộingũ giáo viên trường THPT biện pháp người quản lý nhằm xâydựngđộingũ giáo viên đủ số lượng đảm ... LÝ NHẰM XÂYDỰNGVÀPHÁTTRIỂNĐỘINGŨ GIÁO VIÊN TRƯỜNG THPT Cơsởlý luận: 1.1 Khái niệm quản lý – Quản lý giáo dục Quản lý tác động liên tục có tổ chức, có định hướng chủ thể ( người quản lý, ...
... Đồn viên Đảng viên 12 23 31 20 11 15 14 =40 12 7 19 21 14 12 38 15 25 Tổng Nữ 12 19 16 26 Trình độ 16 0 ĐH Ths TS PGS 0 10 0 21 17 0 10 3 23 26 10 20 20 16 0 6 0 12 12 11 0 83 Cơsở Tin ... qua việc tự giáo dục 1. 3.3 Vấn đề xâydựngpháttriểnđộingũgiảngviên1. 3.3 .1 Mục đích việc xâydựngpháttriểnđộingũgiảng viên: Việc xâydựngpháttriểnđộingũgiảngviên nhằm đạt tới mục ... 13 CHƯƠNG CƠSỞLÝLUẬN CỦA VẤN ĐỀ XÂYDỰNGVÀPHÁTTRIỂNĐỘINGŨGIẢNGVIÊN 13 1.1 MỘT SỐ KHÁI NIỆM CƠ BẢN LIÊN QUAN ĐẾN ĐỀ TÀI 13 1.1 .1 QUẢN LÝ, QUẢN LÝ GIÁO DỤC, QUẢN LÝ NGUỒN...