cái tôi sâu sắc giàu cảm xúc nhân ái gắn bó yêu quí cảnh vật và con người quê hương
đặc điểm nghệ thuật tự truyện và hồi kí của tô hoài
... miêu tả cảm xúc, tâm trạng nhân vật, làm bật gắn bó sâu sắc với quê hương Nhân vật tôi tự bộc bạch ý nghĩ, tình cảm, sâu vào tâm tư sâu kín Độc giả thấy tinh tế nhân vật nhận mùi “mùi quê hương ... chuyền tải tới cho Sự đồng cảm vô tận Thuật truyền cảm Tô Hoài thật khéo léo! 2.2.1.2 Cái tôi sâu sắc, giàu cảm xúc, nhân ái, gắn bó, yêu quí cảnh vật người quê hương Tuổi thơ quãng đời quan ... thiêng liêng sâu xa sống Muốn làm bật tôi, tác giả tập trung miêu tả cảm xúc, tâm trạng nhân vật, ý nhiều đến cách bộc lộ cảm xúc trực tiếp nhân vật, để nhân vật tự kể, tự miêu tả cảm xúc, tâm trạng...
- 136
- 1,651
- 11
Phân tích vẻ đẹp của hình tượng nhân vật Huấn Cao trong truyện ngắn Chữ người tử tù của Nguyễn Tuân. Từ đó nhận xét về nghệ thuật khắc họa nhân vật của nhà văn
... quản cảm động vái người tù nói lời thật cảm động: "Kẻ mê muội xin bái lĩnh" Chính Cao Chu Thần có câu nói thật đẹp: "Nhất sinh đè thủ bái mai hoa" (Một đời biết cúi đầu vái lạy hoa mai) Cái cúi ... chất thái độ ân cần không làm cho trái tim sắt đá phải mềm lòng Chính "cái lòng biệt nhỡn liên tài" "sở thích cao quí", hướng văn minh, văn hóa cảm hóa trái tim dường đựợc đúc thép Thái độ "biệt ... run sợ Thật nhân cách lí tưởng mà người ngàn năm qua ao ước: “Bần tiện bất di, uy vũ bất khuất” Cái thái độ khinh đời ngang tàng phải làm cho viên quản ngục ngây ngất, kính nể Thái độ kính phục...
- 4
- 1,504
- 10
SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM KHẮC HỌA NHÂN VẬT” TRONG DẠY HỌC LỊCH SỬ LỚP 10
... học sinh mà gây cho em có xúc cảm nhân vật lịch sử Hơn nữa, việc kiểm tra đánh giá học sinh giáo viên ý đến nội dung kiểm tra nhân vật lịch sử có số tiết học vai trò nhân vật lịch sử quan trọng, ... sử, lên lớp giáo viên cần phải ý khắc sâu nhân vật lịch sử dạy nhằm gây hứng thú học tập cho em Đồng thời việc khắc sâu nhân vật lịch sử dạy giúp em khắc sâu đƣợc kiến thức cụ thể kiện lịch sử ... phải nhớ khoảng 10 nhân vật lịch sử Vì điều gây khó khăn làm giảm hứng thú học tập học sinh môn Để em nhớ lâu hiểu sâu nhân vật lịch sử giáo viên phải biết khắc sâu biểu tƣợng nhân vật lịch sử...
- 15
- 510
- 0
Cảm nhận về nhân vật Đan Thiềm qua hồi 5 vở kịch Vũ Như Tô
... túc cho xã hội Bởi vậy, Đan Thiềm nhân vật đáng thương hại Trong thơ “Dại khờ” (Tập “Gửi hương cho gió”), thi sĩ Xuân Diệu có viết: “Người ta khổ vi thương cách, Yêu sai duyên, mến chẳng nhằm người ... ác Đừng giết ống Cả Tôi xin chịu chết” Đan Thiềm thương Vũ Như Tô, quý trọng tài Vũ Như Tô có ngôn từ cách hành xử Nhưng tình cảnh đất nước loạn lạc, vua xa xỉ, hoang dâm, nhân dân lầm than đau ... mà “nói nhảm”, “dây vào” chuyện tày đình! Cái chết Đan Thiềm bi kịch: bi kịch tình thương lẽ phải, bi kịch nhận thức mơ hồ, bi kịch nghệ thuật tội ác! Cái chết Đan Thiềm bi kịch Đúng câu ca dân...
- 3
- 570
- 1
Vẻ đẹp chủ nghĩa anh hùng cách mạng qua nhân vật Tnú và nhân vật Việt - văn mẫu
... cuối “ngủ quên lúc không biết” Đứa trai ngây thơ người con, người cháu, người em, người đồng đội giàu tình cảm sống tình nghĩa Vốn mồ côi cha mẹ, chị Hai xa, đứa em út nhỏ, tình cảm thương yêu Việt ... tình thương chị Việt thương mến Năm Tình cảm hình thành từ ngày Việt nhỏ “ Việt thương Năm hồi hay bênh Việt Mỗi cất giọng hò, làm Việt nơi cụ thể để gửi gắm câu hò đó” Trong lúc Việt bị thương ... nói Tnú Việt vượt lên nỗi đau bi kịch cá nhân để sống có ích cho đất nước Những đau thương họ đau thương dân tộc năm tháng thương đau chiến tranh Tinh thần cảm, kiên cường họ tinh thần dân tộc Việt...
- 4
- 69,322
- 604
Chủ nghĩa anh hùng cách mạng qua nhân vật Tnú - văn mẫu
... chất cộng đồng chiến đấu bảo vệ buôn làng thân yêu Đó tình cảm gắn bó thiết tha sâu nặng với quê hương đất nước, với núi rừng Tây Nguyên, căm thù giặc sâu sắc lòng theo cách mạng, không ngại khó ... “Cộng sản này” khẳng định lòng trung thành vớ cách mạng.Lớn lên đôi bàn tay xúc động nắm lấy bàn tay người gái anh yêu thương đôi bàn tay xé đồ làm nịu cho đứa thơ dại.Lửa đốt cháy mười đầu ngón ... chiến thắng Đó dân tộc kiên cường dũng cảm khu rừng xà nu hàng vạn không cso bị thương mà xanh tươi bát ngát trải xa tít tận chân trời Xây dựng thành công nhân vật Tnú, nhà văn khắc hoạ hình ảnh...
- 2
- 1,661
- 10
phương pháp tạo hứng thú học tập lịch sử thế giới(lớp 8)bằng cách khắc hoạ sâu sắc biểu tượng nhân vật lịch sử trong giờ lên lớp
... cá nhân lch s chung ta cp n nhân vt lch s m c xã hi gi l v nhân Trong chng trình v ni dung bi hc lch s th gii lp có nhiều nhân vật lch s Khi lên lớp giáo viên cn phi ý khc sâu biểu tợng nhân ... lch s th gii ( lp ) bng cách khc ho sâu sc biu tng nhân vt lch s gi lên lp ti : em Đng thi vic khc sâu biu tng nhân vt lch s gi dy không nhng giúp em khắc sâu c kin thc m c th l s kin lch s ... ca nhân vt lch s bi hc Trong chng trình v ni dung sách gíao khoa lch s lp ( phn lch s th gii ) hin hnh có 20 nhân vt lch s, nhng biu tng nhân vt lch s m giáo viên cn phi khc sâu l nhng v nhân...
- 20
- 721
- 0
skkn gây hứng thú học tập lịch sử thế giới ( lớp 8 ) bằng cách khắc hoạ sâu sắc biểu tượng nhân vật lịch sử trong giờ lên lớp
... mạng, luôn bảo vệ quyền lợi cho nhân dân Như giáo viên cần phút để khắc sâu nhân vật lịch sử học làm cho em có cảm tình với nhân vật , từ em khắc sâu vai trò nhân vật lịch sử lãnh tụ đại cách ... nhớ tên , nhớ năm sinh , quê hương … nhân vật lịch sử Vì muốn dạy tốt học tốt môn lịch sử , nguyên tắc phương pháp bắt buộc lên lớp , giáo viên cần phải biết khắc sâu nhân vật lịch sử lên lớp ... hình dáng Ông thật sâu sắc gây cảm xúc cho học sinh qua chân dung sách giáo khoa , gây cho học sinh có ấn tượng khó quên bậc lãnh tụ b) Có nhân vật lịch sử cần mô tả phong thái đặc điểm chung...
- 13
- 628
- 4
Gây hứng thú học tập môn lich sử thế giới (lớp 8) , Bằng cách khắc hoạ sâu sắc biểu tượng nhân vật Lịch sử trong giờ lên lớp
... lập cho sổ ghi kiện nhân vật lịch sử giới VI/ KIếN NGHị-Đề XUấT: Trên góp số kinh nghiệm dạy học phần lịch sử giới chơng trình lịch sử THCS, ý kiến chủ quan riêng cá nhân tôi. Để gây hứng thú ... ,tuy nhiêqua quan sát tìm hiểu thực tế việc học lịch sử giới học sinh cha đợc hiệu nhiều nguyên nhân chủ quan khách quan Hầu hết em cha thực ham mê với phần lịch sử giới thực phân môn khó, bên ... nhng bin phỏp gõy hng thỳ hc nhm nõng cao cht lng dy v hc mụn lch s th gii hin VI/ NộI DUNG Và PHƯƠNG PHáP ti : Gõy hng thỳ hc lch s th gii (...
- 19
- 1,572
- 3
Sáng kiến kinh nghiệm: Tạo hứng thú cho học sinh học phần lịch sử thế giới ( lớp 8 ) bằng cách khắc hoạ sâu sắc biểu tượng nhân vật lịch sử trong giờ lên lớp
... quê hương … nhân vật lịch sử Vì muốn dạy tốt học tốt môn lịch sử, nguyên tắc phương pháp bắt buộc lên lớp, giáo viên cần phải biết khắc sâu nhân vật lịch sử lên lớp Việc khắc sâu biểu tượng nhân ... mạng, luôn bảo vệ quyền lợi cho nhân dân Như giáo viên cần phút để khắc sâu nhân vật lịch sử học làm cho em có cảm tình với nhân vật đó, từ em khắc sâu vai trò nhân vật lịch sử lãnh tụ đại cách ... nhân vật lịch sử lên lớp giáo viên cần phải ý khắc sâu biểu tượng nhân vật lịch sử dạy nhằm tạo hứng thú học tập cho em, đồng thời việc khắc sâu biểu tượng nhân vật lịch sử dạy giúp em khắc sâu...
- 10
- 651
- 0
Các tác nhân cơ bản của quá trình đô thị hóa
... nhân thường quan sát hôn nhân cha mẹ thời gian dài Như hôn nhân, điều mà cá nhân học hỏi chủ yếu từ hôn nhân cha mẹ Mô hình hôn nhân cha mẹ có vai trò quan trọng việc xã hội hóa vai trò hôn nhân ... tiếp xúc với nhiều cá nhân khác thầy cô, bạn bè, đặc biệt chịu tác động mạnh cá nhân truyền thông đại chúng, tác nhân khác xã hội III CÁC TÁC NHÂN XÃ HỘI HÓA Gia đình 1.1 Đặc điểm Gia đình tác nhân ... mà cá nhân nhà trường dạy, truyền đặt kiến thức mức độ nào, cao sâu hay Nhưng trước hết cá nhân học điều bản, tổng quát sau sâu vào phần Ở chương trình giảng dạy có nhiều cấp độ khác nhau, sâu...
- 12
- 1,992
- 1
Phân tích nét nổi bật của tính cách nhân vật Lục Vân Tiên
... lũ cướp Nhưng điều đáng quý chàng nghĩa sỹ thái độ vô tư Làm xong việc nghĩa, chàng không coi công ơn từ chối việc đền ơn Kiều Nguyệt Nga thoát nạn, cảm tạ chàng xin đền ơn: “ Hà Khê qua gần Xin ... Nhưng Vân Tiên khẳng khái từ chối đền đáp: “Vân Tiên nghe nói liền cười Làm ơn há dễ trông người trả ơn.” Nụ cười trang nghĩa sỹ đẹp làm sao! Trong nụ cười hàm chứa thông cảm lẫn bao dung Vân Tiên ... Hình ảnh Vân Tiên trận đánh thật dũng mãnh, bất chấp bọn cướp bao vây tứ phía Lục Vân Tiên dũng cảm “tả đột, hữu xông”, “khác Triệu Tử mở vòng Đương Dương” Ngay từ phần mở đầu truyện thơ, Nguyễn...
- 3
- 1,877
- 11
Tiểu thuyết hóa nhân vật lịch sử trong bão táp triều trần của hoàng quốc hải luận văn thạc sỹ ngữ văn
... kt trỏi, trỏi to bng nm tay, thm ngon k l em ct ru cú mu hng, hng thm, v m, thng gi l B o m tu Con ng cng dn lờn cao thỡ tm mt cng m rng Bu tri bao la, rng nỳi ip trựng Khung cnh p nh mt khuụn ... sỏch nh ly danh ngha ng quõn vng, xung chiu chn em nh Trn xung vo cỏc sc dch ni cung, Trn Cnh (con nh ca thỏi uý, mi tỏm tui) cng c b lm chỏnh th, thng Trn Th lm tri thnh ni ngoi ch quõn s thõu ... Mụng ln hai v ln ba, ụng ó cựng tng s v nhõn dõn ỏnh bi quõn gic ễng cũn l mt v vua thng dõn nh con, nhng gỡ ụng lm cho dõn ging nh cụng vic ca mt ngi cha, ụng chm lo, lo lng v luụn tõm vi cuc...
- 117
- 724
- 9
TIỂU LUẬN: HÃY TRÌNH BÀY VÀ PHÂN TÍCH CÁC TÁC NHÂN CƠ BẢN CỦA QUÁ TRÌNH XÃ HỘI HOÁ pdf
... nhân thường quan sát hôn nhân cha mẹ thời gian dài Như hôn nhân, điều mà cá nhân học hỏi chủ yếu từ hôn nhân cha mẹ Mô hình hôn nhân cha mẹ có vai trò quan trọng việc xã hội hóa vai trò hôn nhân ... tiếp xúc với nhiều cá nhân khác thầy cô, bạn bè, đặc biệt chịu tác động mạnh cá nhân truyền thông đại chúng, tác nhân khác xã hội III CÁC TÁC NHÂN XÃ HỘI HÓA Gia đình 1.1 Đặc điểm Gia đình tác nhân ... mà cá nhân nhà trường dạy, truyền đặt kiến thức mức độ nào, cao sâu hay Nhưng trước hết cá nhân học điều bản, tổng quát sau sâu vào phần Ở chương trình giảng dạy có nhiều cấp độ khác nhau, sâu...
- 12
- 1,313
- 4
Phân tích tấn bi kịch của người trí thức nghèo trong xã hội cũ qua nhân vật Hộ - văn mẫu
... Hộ quyền, chọn lấy hi sinh phần Tấn bi kịch thường xuyên dai dẳng Hộ Trên hai phương diện trách nhiệm, Hộ cảm thấy làm mức tồi Vì mà Hộ luôn lên án mình, tự xỉ vả Tấn bi kịch trở thành chứng ... Hộ khóc hối hận tệ bạc, tỏ thô bạo với Từ Nhưng nguyên nhân chính, hẳn Hộ khóc cho nỗi đau mình, khóc bế tắc đời mình, khóc tan vỡ thảm thương hoài bão to tát đẹp Rồi Từ nữa, Từ khóc cô mơ hồ ... dâng cho nghiệp, vừa sống với phần người tốt đẹp không? Được Thế nguyên nhân bi kịch Hộ đâu? Chính bế tắc chật hẹp đời sống Cái vòng lẩn quẩn mà xã hội khép chặt lại thân phận người trí thức nghèo...
- 2
- 743
- 2
Phân tích nét nổi bật của tính cách nhân vật Lục Vân Tiên trong đoạn trích “Lục Vân Tiên cứu Kiều Nguyệt Nga” của Nguyễn Đình Chiểu - văn mẫu
... van tien phan tich bai luc van tien cuu kieu nguyet nga yhs-per_001 phan tich truyen luc van tien cảm nhận lục vân tiên hình ảnh người anh hùng lục vân tiên phan tich nhan vat luc van tien doan...
- 2
- 4,588
- 19
Nhân vật thiếu nhi qua hai tiểu thuyết Côi cút giữa cảnh đời và Chuyện của Lý của Ma Văn Kháng
... thống nhân vật hai tiểu thuyết viết thiếu nhi Côi cút cảnh đời Chuyện Lý Ma Văn Kháng 1.2.1 Khái niệm hệ thống nhân vật Hệ thống nhân vật “là toàn mối quan hệ qua lại nhân vật Chúng ta phân biệt nhân ... hồn tim tràn đầy cảm xúc Đồng thời, Chu Văn Dƣơng tình yêu đƣợc tiếp nối với mẹ Nhu từ trao gửi bố Khánh Với lòng tin yêu, nhờ cậy ngƣời bạn thân, Chu Văn Dƣơng mặc cảm gì, anh yêu Nhu thực coi ... thấy cảnh chút tình ngƣời không tránh khỏi cảm giác chạnh lòng, thƣơng cảm mà lão Hứng hoàn toàn vô cảm Lão hình nhƣ tí biểu trái tim ngƣời, tí cảm xúc trƣớc nỗi đau trẻ, liên tục quát nạt, xỉa...
- 107
- 1,046
- 2
Nhân vật thúy vân sự công bằng của tạo hóa hay bi kịch của cuộc đời
... người đời chà đạp Hai là, có trái tim nhân hậu, biết yêu thương người Nếu có trí tuệ mà trái tim nhân hậu, người sống ích kỉ, sẵn sàng giẫm đạp lên người khác Kẻ bất nhân chẳng thể có bi kịch Ba ... hình dành cho tâm hồn” người gái tràn đầy sức sống lòng yêu đời Một người gái đẹp Thúy Vân đáng phải hưởng hạnh phúc, tình yêu đích thực thứ tình yêu “thừa”, tình yêu “chắp nối”: “Gặp bình địa ... Trọng phát triển thành tình yêu sáng sâu nặng Còn với Thúy Vân, có lẽ cảm mến! Vậy thử hỏi rằng, với cảm mến mà có lẽ có lần đầu gặp Kim Trọng liệu nhanh chóng làm nên tình yêu đích thực? Quả thực...
- 11
- 643
- 0
Tìm thêm: hệ việt nam nhật bản và sức hấp dẫn của tiếng nhật tại việt nam xác định các mục tiêu của chương trình khảo sát các chuẩn giảng dạy tiếng nhật từ góc độ lí thuyết và thực tiễn khảo sát chương trình đào tạo gắn với các giáo trình cụ thể xác định thời lượng học về mặt lí thuyết và thực tế tiến hành xây dựng chương trình đào tạo dành cho đối tượng không chuyên ngữ tại việt nam điều tra với đối tượng sinh viên học tiếng nhật không chuyên ngữ1 khảo sát thực tế giảng dạy tiếng nhật không chuyên ngữ tại việt nam khảo sát các chương trình đào tạo theo những bộ giáo trình tiêu biểu nội dung cụ thể cho từng kĩ năng ở từng cấp độ xác định mức độ đáp ứng về văn hoá và chuyên môn trong ct phát huy những thành tựu công nghệ mới nhất được áp dụng vào công tác dạy và học ngoại ngữ mở máy động cơ lồng sóc các đặc tính của động cơ điện không đồng bộ hệ số công suất cosp fi p2 đặc tuyến tốc độ rôto n fi p2 đặc tuyến dòng điện stato i1 fi p2 phần 3 giới thiệu nguyên liệu chỉ tiêu chất lượng theo chất lượng phẩm chất sản phẩm khô từ gạo của bộ y tế năm 2008 chỉ tiêu chất lượng 9 tr 25