c tổ chức hoạt động dạy học

... tính tích cực học sinh……… 27 1.3.3 Các biện pháp góp phần phát huy tính tích cực học sinh 28 1.3.4 Các tiêu chí đánh giá tính tích cực học sinh……………… 30 1.1 1.2 1.3 v Số hóa Trung tâm Học liệu ... trình tổ chức hoạt động dạy học kiến thức tại địa bàn nghiên cứu………………… …… 33 1.4.2 Những thuận lợi khó khăn xây dựng sử dụng tập trắc nghiệm định tính q trình tổ chức hoạt động dạy học kiến thức ... bảo toàn động lượng Câu 5: Trong chuyển động sau chuyển động chuyển động phản lực, Đúng, Sai A, vận động viên bơi lội bơi B, chuyển động máy bay trực thăng cất cánh C, chuyển động cảu vận động viên

Ngày tải lên: 05/10/2014, 02:30

... http://www.lrc-tnu.edu.vn Chương I CƠ SỞ LÍ LUẬN VÀ THỰC TIỄN CỦA VIỆC TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC THEO HƯỚNG PHÁT HUY TÍNH TÍCH CỰC, TỰ LỰC VÀ SÁNG TẠO CỦA HỌC SINH 1.1 Các quan điểm ... chức hoạt động trí óc và tay chân của học sinh, đảm bảo cho học sinh chiếm lĩnh được nội dung dạy học, đạt được mục tiêu xác định" Trong quá trình dạy học, giáo viên tổ ... tiễn của việc tổ chức hoạt động dạy học theo hướng phát huy tính tích cực, tự lực và sáng tạo của học sinh Chương II: Xây dựng tiến trình dạy học

Ngày tải lên: 21/11/2014, 07:32

... VIỆC TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC VẬT LÝ THEO HƢỚNG PHÁT HUY TÍNH TÍCH CỰC ,TỰ LỰC VÀ SÁNG TẠO CỦA HỌC SINH 1.1 Các quan điểm đại dạy học vật lý 1.2 Các khái niệm hoạt động dạy học ... tạo học sinh,việc phát huy tính tích cực dạy học Các khái niệm nhƣ hứng thú, tích cực, tự lực học tập HS, phƣơng pháp dạy học nâng cao chất lƣợng học tập HS đƣợc trình bày phân tích cụ thể Thực ... tốn học rút số kết luận sau: - Q trình TNSP chứng tỏ tính khả thi tiến trình dạy học soạn thảo, tổ chức hoạt động dạy học cách hợp lý trình dạy học làm cho HS tỏ hứng thú, tích cực hoạt động,

Ngày tải lên: 21/11/2014, 08:00

... tạo chất lớp C Tổ chức hoạt động dạy học Hoạt động 1: Giới thiệu vài nét phần Nhiệt học chƣơng Chất khí Hoạt động 2: Tìm hiểu cấu tạo chất  Giai đoạn: Tạo tình có vấn đề Hoạt động GV Hoạt động ... quan ến dạy Phiếu học tập - Phân nhóm HS: chia nhóm theo bàn Học sinh - Chuẩn bị khoảng 15 bóng bay ến 10 kéo cắt giấy - Chuẩn bị dụng cụ học tập ầy ủ C Tổ chức hoạt động dạy học Hoạt động 1: ... việc tổ chức hoạt ộng DH ể GQVĐ chương “Chất khí”, Vật lí 10 với trợ giúp bảng tương tác (BTT) cách phù hợp, có hiệu nhằm phát huy tính tích cực học sinh vấn ề c n bỏ ngỏ II TỔ CHỨC THỰC HIỆN

Ngày tải lên: 27/02/2015, 16:18

... nghiên cứu xong một số tính chất hoá học - và vai trò của nước, em nào có thể nhắc lại cho cô tính chất hoá học của nước?” Học sinh: Em thưa cô, các tính chất hoá học của nước là tác dụng ... việc lĩnh hội tri thức.  Ưu điểm : • Kích thích tính tích cực hoạt động nhận thức của học sinh. • Bồi dưỡng cho học sinh năng lực diễn đạt bằng lời những vấn đề khoa học một cách chính xác, ... này, không những giúp cho các em củng cố kiến thức qua việc nhắc lại của giáo viên mà cón cho các học sinh tự củng cố, từ đó giáo viên giúp các em chỉnh sửa những kiến thức chưa đúng  Rèn luyện

Ngày tải lên: 01/04/2015, 16:48

... đánh giá kết học tập HS sau học xong chủ đề, chương, học kỳ hay tồn chương trình lớp học, cấp học Để đề kiểm tra đạt yêu cầu cần đảm bảo quy trình bước sau đây: Bước 1: Xác định mục tiêu, phạm ... việc học tập nội dung trên, từ điều chỉnh hoạt động học tập - Thực theo yêu cầu phân phối chương trình Bộ Giáo dục Đào tạo - Đánh giá, điều chỉnh hoạt động giảng dạy giáo viên 1-Về kiến thức : Học ... Đó câu hỏi yêu cầu kiến thức đạt mức độ thông hiểu câu hỏi yêu cầu kỹ đạt mức độ làm xác việc học, có thái độ mực HS xếp loại học lực trung bình dễ dàng đạt điểm tối đa phần Nội dung thể việc

Ngày tải lên: 01/04/2015, 16:48

... tầm và nghiên cứu trước tài liệu, I.2.4 Bước 4: Các hoạt động dạy- học − Phân biệt được hoạt động của giáo viên và hoạt động của học sinh trong từng hoạt động một cách chi tiết cụ thể − Không ... bài học, tiết học  Trình độ tiếp thu của học sinh  Điều kiện cơ sở vật chất: lớp học, phòng máy, trang thiết bị dạy học I.2 Các bước cụ thể khi soạn giáo án  Bước 1: Xác định mục tiêu bài học ... quả cuối cùng của bài học là ở phía các học sinh chứ không phải ở phía giáo viên Sau khi kết thúc bài học, tiết học; học sinh đạt được điều gì về: kiến thức, kỹ năng, thái độ Căn cứ vào chuẩn

Ngày tải lên: 01/04/2015, 16:48

... học; căn cứ vào thực tiễn các điều kiện và phương tiện dạy học v.v Trên cơ sở đó, giáo viên tổ chức, điều khiển, học sinh tự tổ chức, tự điều khiển hoạt động dạy và học nhằm giúp người học ... được, khi đó học sinh được đặt trong tình huống có vấn đề. - Trong cách tổ chức giải quyết bài toán, học sinh chiếm lĩnh được cả kiến thức, cách thức giải và cả niềm vui của nhận thức. - Dạy học ... lựa chọn và vận dụng phối hợp tốt nhất các phương pháp dạy học, cần căn cứ vào mục đích, yêu cầu; nội dung và đặc trưng của các môn học; căn cứ vào đặc điểm nhận thức, đặc điểm lứa tuổi của

Ngày tải lên: 01/04/2015, 16:48

... cho học sinh thấy.Vẽ lược đồ cần theo trình tự căn bản, hướng dẫn học sinh từng bước để học sinh nắm được cách vẽ: 1 Vẽ ô 2 Xác định cực bắc, cực nam, cực đông, cực tây 3 Vẽ các điểm nối, các ... khoảng cách giữa các điểm nối. Có khả năng đọc và phân tích lược đồ  Có khả năng phân biệt được các ký hiệu trên lược đồ  Xác định được các địa danh, các cột mốc quan trọng trên lược đồ  Cách ... quả cụ thể Mục tiêu dạy học là giúp học sinh lĩnh hội và vận dụng được tri thức có trong nội dung chính của bài học Trang 3Việc xác định mục tiêu học tập là rất quan trọng vì mục tiêu vừa là cái

Ngày tải lên: 01/04/2015, 16:48

... thích đạo việc nắm tri thức, hình thành kĩ năng, kĩ xảo phát triển lực nhận thức Xác định yêu cầu, nhiệm vụ học tập Xác định yêu cầu, nhiệm vụ học tập cần xác định mâu thuẫn bên hoạt động dạy học, ... động dạy học, đặc biệt mâu thuẫn tìm biện pháp giải mâu thuẫn Việc xác định mâu thuẫn nhận thức người học học dạng toán nhận thức hay câu hỏi có tác dụng kích thích người học tìm tịi câu trả lời ... dung hình thức mang màu sắc chủ quan + Khác GV nêu yêu cầu Mục tiêu: Phân tích mối quan hệ tình cảm xúc cảm Lớp Tâm lý giáo dục K36 – Nhóm Giữa tình cảm xúc cảm có tác động qua lại, chi phối lẫn

Ngày tải lên: 01/04/2015, 16:48

... mới cách thức tổ chức hoạt động học tập của học sinh. Bởi có đổi mới cách thức tổ chức học sinh hoạt động, ngời thầy giáo mới phát huy đợc tính tích cực chủ động học tập của học sinh, học sinh ... pháp dạy học là dạy từ ngời học, vì ngời học. Tức là đặt học sinh vào trung tâm của quá trình dạy học. Phơng pháp dạy học mới phát huy tính tích cực chủ động, sáng tạo, tích cực hoạt động của học ... sắc về một sự kiện, nhân vật lịch sử. Diều trăn trở đó chỉ thực hiện đợc khi đổi mới cách thức tổ chức hoạt động học tập của học sinh. Việc tổ chức cho học sinh hoạt động nhóm trong môn lịch

Ngày tải lên: 16/04/2015, 16:45

... thức về hình chữ nhật, việc làm này sẽ phát huy được tính tích cực của HS, nâng cao hiệu quả giờ học. Có thể tổ chức một số hoạt động sau đây: Hoạt động 1: Lập BĐTD. Mở đầu bài học, GV có thể cho ... thức của bài học một cách nhẹ nhàng, tự nhiên Có thể tóm lược tổ chức hoạt động dạy học với BĐTD như sau: Qua nghiên cứu lí luận và thực nghiệm dạy học ở một số trường cho ... gũi với các em trong cuộc sống. Hơn nữa, cấu trúc bài hình chữ nhật cũng tương tự với các bài hình thang cân, hình bình hành mà các em vừa học trước đó, các bài này đều có các đề mục như định

Ngày tải lên: 21/04/2015, 01:00

... nâng cao chất lượng phụ đạo học sinh yếu môn Vật lí lớp 10 ban + Tổ chức dạy học giải vấn đề chương “Chất Khí”, Vật lí 10 THPT với hỗ trợ bảng tương tác Tên SKKN: TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC GIẢI ... giá lực HS sau hoạt động học tập học đặc biệt hoạt động củng cố thông qua hệ thống trả lời em Activote; + Mặt khác, BTT cịn có chức phóng to vùng hình ảnh trình chiếu; chiếu sáng vùng cần nhấn ... bảng tương tác thông minh phần mềm ActivInspire tổ chức hoạt động dạy học phần “Quang hình học” Vật lí 11 nâng cao, Luận văn thạc sĩ giáo dục học, Trường Đại học sư phạm – Đại học Huế Vsionglobal

Ngày tải lên: 17/07/2015, 21:54

... Tòng, chất hoạt động dạy h c dạy hành động (hành động chiếm lĩnh tri th c hành động vận dụng tri th c) , đó, dạy h c, giáo viên c n tổ ch c tình h c tập đòi hỏi thích ứng người h c để qua người h c ... tích c c nhận th c hoạt động tư c nhân tạo nên th c đẩy hệ thống nhu c u đa dạng Tính tích c c nhận th c tính tích c c h c tập c liên quan chặt chẽ với C số trường hợp, tính tích c c h c tập ... nâng cao” M c đích nghiên c u Vận dụng sở lí luận dạy h c để tổ ch c hoạt động dạy h c cho số h c chương C c định luật bảo toàn” Vật lý 10 nâng cao theo hướng phát huy l c tư sáng tạo cho h c sinh...

Ngày tải lên: 03/10/2014, 20:31

... tương t c dạy h c Trong vận hành hệ tương t c dạy h c, hành động giáo viên với tư liệu hoạt động dạy h c khâu tổ ch c, cung c p tư liệu, tạo tình c vấn đề cho hoạt động người h c Hành động dạy giáo ... trình dạy h c đại h c Để x c định chất trình dạy h c đại h c cần vào mối quan hệ hoạt động nhận th c loài người với hoạt động h c tập sinh viên mối quan hệ hoạt động giảng dạy hoạt động h c tập ... người h c l c thể chất, tinh thần nhân c ch c nhân Sự h c nói riêng, c chất lượng tri th c khoa h c phải thích ứng người h c với tình h c tập thích đáng Chính trình thích ứng hoạt động người học...

Ngày tải lên: 03/10/2014, 20:31

... thời  C c dạng tương t c multimedia dạy h c  Tương t c bị động, tương t c mà h c sinh th c đáp ứng kích thích đưa chương trình C c bư c công vi c chương trình định sẵn c ch c định, h c sinh ... th c cần h c thứ tự h c bài, đ c biệt cho phép tra c u tr c tuyến kiến th c có liên quan đến h c cách t c thời, duyệt lại phần h c cách nhanh chóng, tự trao đổi người h c giáo viên trình h c, ... lớp, c ng vi c dạy h c thay đổi với phương châm mới:  H c tập mềm dẻo suốt đời thay cho h c để thi c đoạn đời  H c để nâng cao chất lượng sống, để nâng cao trí tuệ h c để thi c lấy c p  Tích...

Ngày tải lên: 15/03/2013, 16:44

... dung dạy h c buổi trọng th c hành kiến th c h c, tổ ch c cho h c sinh tham gia hoạt động th c tế địa phương nhằm hỗ trợ cho vi c h c tập bồi dưỡng h c sinh khiếu, dạy h c mơn Tự chọn, tổ ch c hoạt ... tích th c trạng vi c th c tổ ch c hoạt động dạy h c hai buổi ngày trường THCS Hồng Hoa Thám – huyện EaKar – tỉnh Đ c L c - Rút h c kinh nghiệm đề giải pháp cho c ng t c tổ ch c hoạt động dạy h c ... chừng tiếp t c h c lại - Tích c c huy động trẻ đến tuổi h c mà chưa h c, bỏ h c chừng, lưu ban năm h c trư c lớp Tổ ch c tốt vi c bàn giao h c sinh khối lớp vào thời điểm tựu trường, h c sinh lớp...

Ngày tải lên: 05/04/2013, 14:48

... thiết bị dạy h c, hình th c tổ ch c dạy h c phương php đánh giá - Chuẩn bị hệ thống hoạt động theo thứ tự năm nhóm hoạt động để viết kế hoạch dạy - Hình thành c ch dạy h c, c ch tổ ch c h c (Chú ý ... tích c c, chủ động người h c không hướng vào vi c phát huy tính tích c c người dạy Th c dạy h c tích c c nghĩa gạt bỏ phương pháp dạy h c truyền thống C c sách lí luận dạy h c rõ, mặt hoạt động ... th c hành thí nghiệm, ) - GV hướng dẫn HS chuẩn bị 1.3 Tổ ch c hoạt động dạy- h c văn văn h c: Gồm - Hoạt ñộng chuẩn bị - Hoạt động lớp - Hoạt động h c 1.3.1 Hoạt động chuẩn bị C n vào h c cụ...

Ngày tải lên: 11/04/2013, 11:13

... liệu dạy h c, đổi c ch xếp nội dung dạy h c cụ thể nhằm tích c c hoá hoạt động giáo viên h c sinh trình hoạt động dạy h c 2.1.2) Hoạt động dạy h c theo hướng tích c c hoá -6- + Dạy h c tích c c ... h c tổ ch c hoạt động dạy h c theo nhóm để phân loại, ưu điểm, như c điểm, hình th c tổ ch c, quy trình tổ ch c dạy h c theo nhóm nhà trường phổ thông nói chung dạy h c môn Hóa h c b c THCS nói ... hình tổ ch c h c theo nhóm h c lên lớp, Tạp chí giáo d c (3) tr 21-22 Nguyễn Thị Hồng Nam, Tổ ch c hoạt động hợp t c h c tập theo hình th c thảo luận nhóm, Đại h c Cần Thơ Nguyễn Thị Sữu, Tổ chức...

Ngày tải lên: 13/04/2013, 09:10

... người h c tự gi c, tích c c, chủ động tự tổ ch c, tự điều khiển hoạt động nhận th c - h c tập nhằm th c nhiệm vụ dạy h c Trong hoạt động dạy, tổ ch c hoạt động c ng vi c cần thiết ảnh hưởng tới chất ... hiệu hoạt động dạy – h c Khi quan niệm tổ ch c trình dạy h c, c nhiều quan niệm kh c nhau, số đông t c giả cho tổ ch c dạy h c xếp thao t c, hành động dạy h c [6] 1.2.4 Biện pháp tổ ch c hoạt động ... ch c hoạt động dạy h c hòa nhập cho h c sinh tiểu h c rối loạn tăng động giảm ý 3.1 C c nguyên t c xây dựng biện pháp tổ ch c hoạt động dạy h c hòa nhập cho h c sinh tiểu h c rối loạn tăng động...

Ngày tải lên: 14/12/2013, 00:47