... niệm sinhviên quan hệ tình dục trƣớc hôn nhân 85 3.2.2 Cảmxúcsinhviêntruycậpvàotrangwebcónộidungkhi u dâm 90 3.2.3 Hành vi tình dục sinhviêncó tiếp xúc với trangwebcónộidungkhi u ... đích truycập Internet sinhviên 56 Bảng 3.3: Phản ứng sinhviên vô tình truycậpwebcónộidungkhi u dâm 60 Bảng 3.4: Mức độ truycậpwebcónộidungkhi u dâmsinhviên ... Internet sinhviên liên quan tới trangwebcónộidungkhi u dâm 58 3.2 THÁI ĐỘ TÌNH DỤC CỦASINHVIÊNCÓ TIẾP XÚC VỚI CÁCTRANGWEBKHI U DÂM TRÊN INTERNET 71 3.2.1 Nhận thức sinhviên vấn đề...
... thể sinhviên trường chưa cao Để đánh giá cảmxúc người khác, yêu cầu thân sinhviên phải có thấu cảm, để có thấu cảmsinhviên phải nhận biết cảmxúc cách xác Sinhviên cần thể nghiệm cảmxúc ... khả điều khi n cảmxúcsinhviên tốt chưa tốt - Sử dụngcảmxúc để thiết lập quan hệ với giáo viên, với sinhviên khác Đây khả sinhviên nhận biết, điều khi n cảmxúc cho phù hợp với cảmxúc người ... cócảm nhận cảmxúc Từ việc cảm nhận cảm xúc, sinhviêncó thấu hiểu với cảmxúc nảy sinh, nhận biết cảmxúc nảy sinh đâu (nguyên nhân cảm xúc) Trong học cụ thể, sinhviên thấy hứng thú thân thấy...
... Phân loại cảmxúc Trong tâm lí học, có nhiều cách phân loại cảm xúc, tùy theo góc độ tiếp cận Dưới số cách phân loại cảm xúc: 10 * Dựa vào ảnh hưởng cảmxúc hành động, người ta phân cảmxúc thành ... bình có học lực giỏi Tuy nhiên điều lúc đúng, thực tế cósinhviêncó học lực trung bình lại có EQ mức cao Và cósinhviêncó học lực giỏi có EQ mức thấp thấp Điển sinhviên Nguyễn Thị N, bạn có ... ông viết vào năm 1990 Định nghĩa chỉnh sửa sau: “TTCX lực nhận biết xúccảm người khác, lực bày tỏ xúccảm hòa xúccảmvào suy nghĩ hiểu phân tích xúc cảm, điều khi n kiểm soát xúccảm thân người...
... m xúc c a sinhviên 1.3.1 c i m phát tri n trí tu c a sinhviênSinhviên nh ng niên có tu i t 18 n 24 tu i Trong tâm lí h c l a tu i, ngư i ta g i giai o n tu i niên l n (thanh niên sinh viên) ... nh - 28 sinhviên ngành sư ph m Ng văn K05 - 23 sinhviên ngành sư ph m Ng văn K06 - 24 sinhviên ngành sư ph m Ng văn K07 - 25 sinhviên ngành sư ph m Giáo d c Ti u h c K05 - 28 sinhviên ngành ... 284 em thu c năm 1, năm 2, năm 3, ó có 63 sinhviên ngư i ng bào dân t c t c thi u s s lư ng sinhviên n chi m t l l n sinhviên nam Nhóm sinhviên t 18 u n m có tu i n 24, ang tham gia h c t p...
... Vậy, cảmxúcsinhviên lóp tuổi có khác có liên quan đến lực trí tuệ tiếp tục nghiên cứu cảmxúccảmxúcsinhviên khoa Ngữ văn 3.2 Cảmxúcsinhviên Chúng xác định cảmxúctrạng thái cảmxúcsinh ... cảmxúc (E) 3.2.1 Cảmxúctrạng thải cảmxúcsinhviên theo tuổi Ket nghiên cứu cảmxúctrạng thái trạng thái cảmxúcsinhviên theo tuổi trình bày bảng 3.3 hình 3.6, 3.7 30 Bảng 3.3 Cảmxúc ... trí tuệ lớp tuổi sinhviên khoa Ngữ v ă n 29 Hình 3.6 Cảmxúctrạng thái cảmxúcsinhviên khoa Ngữ văn lóp tu ổ i .32 Hình 3.7 Cảmxúctrạng thái cảmxúcsinhviên khoa Ngữ văn...
... Vậy, cảmxúcsinhviên lớp tuổi có khác có liên quan đến lực trí tuệ tiếp tục nghiên cứu cảmxúccảmxúcsinhviên khoa Ngữ văn 3.2 Cảmxúcsinhviên Chúng xác định cảmxúctrạng thái cảmxúcsinh ... thái cảmxúc (E) 3.2.1 Cảmxúctrạng thái cảmxúcsinhviên theo tuổi Kết nghiên cứu cảmxúctrạng thái trạng thái cảmxúcsinhviên theo tuổi đƣợc trình bày bảng 3.3 hình 3.6, 3.7 30 Bảng 3.3 Cảm ... mức trí tuệ lớp tuổi sinhviên khoa Ngữ văn 29 Hình 3.6 Cảmxúctrạng thái cảmxúcsinhviên khoa Ngữ văn lớp tuổi 32 Hình 3.7 Cảmxúctrạng thái cảmxúcsinhviên khoa Ngữ văn...
... tuệ cảmxúcsinhviên 72 2.2.2.1 Mức độ hiểu trí tuệ cảmxúcsinhviên tổng thể 72 2.2.2.2 So sánh mức độ hiểu trí tuệ cảmxúc năm 88 2.3.3 Mối quan hệ biết hiểu trí tuệ cảmxúcsinhviên ... biết cảmxúcsinhviên 61 Bảng 2.5 Mức độ biết khái niệm “hiểu cảmxúcsinhviên 63 Bảng 2.6 Mức độ biết khái niệm “làm chủ cảmxúcsinhviên 64 Bảng 2.7 Mức độ biết khái niệm “điều khi n ... biết khái niệm “hiểu cảmxúcsinhviên 63 Biểu đồ 2.5 Mức độ biết khái niệm “làm chủ cảmxúcsinhviên 64 Biểu đồ 2.6 Mức độ biết khái niệm “điều khi n cảmxúcsinhviên 65 Biểu đồ 2.7...
... nhân cách trí tuệ cảmxúcsinhviên 1.2.3.1 Đặc điểm nhân cách sinhviên • Đặc điểm tự ý thức sinhviên Tự ý thức hình thức ý thức giúp sinhviêncó hiểu biết thái độ để chủ động hướng dẫn nhân cách ... đây: 1) Biết xúccảm mình, thể nhận diện xúccảm xảy kiểm soát xúccảm thân lúc 2) Quản lý xúc cảm, thể việc xử lý xúccảm để tập trung ý, lực an ủi động viên người lực loại bỏ xúccảm lo âu, trạng ... hiểu quan tâm sinhviên vấn đề đặc điểm nhân cách, trí tuệ cảmxúc tìm hiểu biểu trí tuệ cảmxúcsinhviên Sử dụng bảng anket có 14 câu hỏi, nộidung câu hỏi trình bày đầy đủ phụ lục Cách tiến hành...
... nhân cách trí tuệ cảmxúcsinhviên 1.2.3.1 Đặc điểm nhân cách sinhviên • Đặc điểm tự ý thức sinhviên Tự ý thức hình thức ý thức giúp sinhviêncó hiểu biết thái độ để chủ động hướng dẫn nhân cách ... đây: 1) Biết xúccảm mình, thể nhận diện xúccảm xảy kiểm soát xúccảm thân lúc 2) Quản lý xúc cảm, thể việc xử lý xúccảm để tập trung ý, lực an ủi động viên người lực loại bỏ xúccảm lo âu, ... hiểu quan tâm sinhviên vấn đề đặc điểm nhân cách, trí tuệ cảmxúc tìm hiểu biểu trí tuệ cảmxúcsinhviên Sử dụng bảng anket có 14 câu hỏi, nộidung câu hỏi trình bày đầy đủ phụ lục Cách tiến hành...
... động nhận thức cách phù hợp phát huy đƣợc lực sáng tạo sinhviên IV Đối tƣợng nghiên cứu - Hoạt động dạy giáo viên hoạt động học sinhviên Cao đẳng - Cácnộidung kiến thức chƣơng Cảm ứng điện ... giáo viên hoạt động học sinh viên, khẳng định rằng: “Bản chất trình dạy học đại học trình nhận thức độc đáo có tính chất nghiên cứu sinhviên đƣợc tiến hành dƣới vai trò tổ chức điều khi n giáo viên ... giáo viên phải có tính tổ chức, điều khi n hoạt động sinhviên cho vừa đảm bảo yêu cầu chiếm lĩnh tri thức, kĩ cách sáng tạo, có phê phán theo mục tiêu đào tạo định, vừa phải tạo điều kiện để sinh...
... động nhận thức cách phù hợp phát huy đƣợc lực sáng tạo sinhviên IV Đối tƣợng nghiên cứu - Hoạt động dạy giáo viên hoạt động học sinhviên Cao đẳng - Cácnộidung kiến thức chƣơng Cảm ứng điện ... giáo viên hoạt động học sinh viên, khẳng định rằng: “Bản chất trình dạy học đại học trình nhận thức độc đáo có tính chất nghiên cứu sinhviên đƣợc tiến hành dƣới vai trò tổ chức điều khi n giáo viên ... giáo viên phải có tính tổ chức, điều khi n hoạt động sinhviên cho vừa đảm bảo yêu cầu chiếm lĩnh tri thức, kĩ cách sáng tạo, có phê phán theo mục tiêu đào tạo định, vừa phải tạo điều kiện để sinh...
... ta, kể ngành da giày Gia nhập WTO có nghĩa bước sâu vào sân chơi kinh tế giới, tạo cho nhiều hội để phát triển ngành da giày, đặc biệt cánh cửa xuất mở rộng Bước vào sân chơi WTO tạo hội lớn song ... ngành tập trung chủ yếu vào giày thể thao, chiếm khoảng 51% lực sản xuất sản phẩm giày dép ngành, phù hợp với xu tiêu dùng thị trường xuất Theo thống kê LEFASO có 185 hội viên doanh nghiệp (DN) ... bị) nước, có DN nhà nước, 103 DN quốc doanh, DN liên doanh với nước ngoài, 20 DN 100% vốn nước ngoài, 47 công ty cổ phần công ty TNHH Nhà nước thành viên Ngành da giày giới tiếp tục có xu hướng...
... thống kê lại ta có kết sau: 25,5% số sinhviên hỏi hài lòng, 40,4% số sinhviên hài lòng, 10,6% số sinhviên thấy bình thường, 4,3% số sinhviện không hài lòng 19,1% số sinhviên không hài lòng ... cao Nhìn chung sinhviên hài lòng dịch vụ này, 74,5% số sinhviên hỏi trả lời họ hài lòng, có 10,6% chưa hài lòng 1.3 Thủ tục hành giải đáp thắc mắc cho sinhviên 85,1% sinhviêncó sử dụng loại ... tới hài lòng sinhviên dịch vụ công • Đánh giá sinhviên dịch vụ ktx • Đánh giá sinhviên dịch vụ thư viện • Đánh giá sinhviên dịch vụ giảng đường-phòng thí nghiêm • Đánh giá sinhviên dịch vụ...