cơ sở thực tiễn của việc sử dụng kiến thức về địa danh trong dạy học lịch sử ở trường thpt thực trạng qua điều tra cơ bản
Sử dụng phương pháp mô hình hoá trong dạy học vật lý ở trường THPT
... to lín dạy học đặc biệt dạy học Vật lý nên việc phổ biến phương pháp dạy học trường THPT việc làm quan trọng cần thiết Hơn nữa, thực tế dạy học cho thấy trường THPPT chưa phát huy tác dụng tích ... dạy học Vật lý trường THPT Chương 3: Thực nghiệm sư phạm Mục đích thực nghiệm sư phạm(TNSP): - Tìm hiểu tính khả thi hiệu học sử dụng PPMHH Nhiệm vụ TNSP: 2.1 Điều tra, thống kê kết việc sử dụng ... GV sử dụng loại mô hình tiết học đặc biệt quan tâm nhiều đến việc hình thành kiến thức PPMHH Lương Thị Bích Hảo - Lớp K29 A Vật Lý 50 Sử dụng phưng pháp mô hình hóa dạy học Vật lý trường THPT...
- 54
- 1,453
- 2
Vận dụng phương pháp thảo luận nhóm trong dạy học môn GDCD ở trường THPT Hàn Thuyên, TP Bắc Ninh, tỉnh Bắc Ninh
... bị dạy học Cơ sở vật chất trang thiết bị dạy học thành tố quan trọng góp phần nâng cao chất lượng dạy học Trong dạy học theo phương pháp thảo luận nhóm sở vật chất trang thiết bị dạy học đầy ... tượng điều tra quan sát hoạt động dạy học giáo viên học sinh tiết học GDCD - Tổng số điều tra 20 phiếu 2.1.1 Thực trạng nhận thức giáo viên tác dụng phương pháp dạy học thảo luận nhóm dạy học mơn ... nghiệp đại học Trường Đại học sư phạm Hà Nội 2.1.2 Thực trạng sử dụng phương pháp dạy học thảo luận nhóm dạy học mơn GDCD trường THPT Hàn thuyên 28 2.1.3 Thực trạng tổ chức cho học sinh trình...
- 57
- 955
- 5
sáng kiến kinh nghiệm một số giải pháp tăng cường tính thực tiễn của bài học trong dạy học vật lí ở trường thpt
... thuyết thực tiễn dạy học vật lí phải gắn liền với hỗ trợ lẫn tạo nên thể thống khơng tách rời Với quan điểm đó, nói rằng, việc tăng cường tính thực tiễn dạy học vật lí ln thực cần thiết Do đó, việc ... cường tính thực tiễn cho học sinh cách linh hoạt, phù hợp với nội dung học Hai là, tích cực hóa hoạt động nhận thức vật lí học sinh theo hướng gắn lý thuyết với thực tiễn, vận dụng kiến thức phục ... nhận thức liên quan đến nổ lực hoạt động học sinh tích cực hóa hoạt động nhận thức học sinh lại việc làm người thầy [2] Bởi vậy, người thầy cần phải cố gắng tìm tòi gắn kết kiến thức học với thực...
- 4
- 571
- 2
Phương pháp sử dụng sơ đồ tư duy trong dạy học lịch ử tại trường THPT lê hồng phong
... KTKN điều chỉnh giảm tải năm học 2016 – 2017 trường THPT, cụ thể: Sử dụng sơ đồ tư để kiểm tra cũ Sử dụng sơ đồ tư để dạy Sử dụng sơ đồ tư để củng cố kiến thức sau tiết học hệ thống kiến thức ... Phương pháp sử dụng sơ đồ tư dạy học lịch sử trường THPT Lê Hồng Phong, với hy vọng góp thêm phần nhỏ để nâng cao chất lượng dạy học môn Lịch sử trường phổ thông b Mục đích nghiên cứu - Sử dụng sơ ... Mindmap, phát triển khả ứng dụng cơng nghệ thơng tin, sử dụng máy tính học tập Việc sử dụng sơ đồ tư dạy học lịch sử giúp học sinh học tập cách chủ động, tích cực huy động tất học sinh tham gia xây...
- 20
- 580
- 0
Xây dựng và tổ chức các tình huống dạy học hợp tác ở trường THPT (trong hình học lớp 11 ban cơ bản)
... pháp dạy học giai đoạn 1.1.2 Vấn đề hợp tác học tập học sinh 1.1.3 Một số vấn đề kiến tạo xã hội 1.2 Quan niệm phơng pháp dạy học hợp tác 1.2.1 Các quan niệm dạy học hợp tác 1.2.2 Cơ sở khoa học ... thông qua chủ đề hình học 11 ban 2.4.1 Dạy học khái niệm phơng pháp dạy học hợp tác (thông qua bài: 56 Khoảng cách-Hình học 11 ban bản) 2.4.2 Dạy học định lý phơng pháp dạy học hợp tác (thông qua ... khoa học sau: Nếu GV quan tâm việc xây dựng, lựa chọn tình dạy học hợp tác biết tổ chức tình dạy học hợp tác thông qua dạy học hình học lớp 11 BCB góp phần triển khai đổi dạy học Toán trờng THPT...
- 115
- 1,712
- 4
Xây dựng và tổ chức các tình huống dạy học hợp tác ở trường THPT trong chủ đề hàm số ban nâng cao
... giản Mỗi học sinh thực nhiệm vụ theo lực thân 2.2.3 Phơng tiện dạy học dạy học hợp tác 47 Trong dạy học hợp tác, việc sử dụng phơng tiện dạy học có vai trò quan trọng Khi tổ chức dạy học hợp tác, ... tác GV việc sử dụng cấu trúc, mục tiêu hợp tác lớp học 1.4 Định hớng tổ chức dạy học hợp tác môn toán trờng THPT 1.4.1 Cơ sở định hớng tổ chức dạy học hợp tác môn toán trờng THPT Cơ sở định hớng ... dung dạy học dạy học hợp tác 2.2.2 Đối tợng học sinh dạy học hợp tác 2.2.3 Phơng tiện dạy học dạy học hợp tác 2.2.4 Các bớc tổ chức học theo phơng pháp dạy học hợp tác 2.3 Các tình dạy học hợp...
- 84
- 686
- 1
Kinh nghiệm sử dụng đồ dùng dạy học trong dạy học Tiếng Anh ở trường THPT.
... việc sử dụng đồ dùng dạy học tiết dạy môn tiếng Anh cho hiệu vấn đề cấp thiết “nóng hổi” Việc sử dụng đồ dùng dạy học việc dạy học tiếng Anh trường THPT cần thiết Đồ dùng dạy học dùng để dạy hầu ... đặc biệt phương tiện dạy học mới, lựa chọn sử dụng cách hợp lí sở logic q trình nhận thức học sinh đáp ứng việc đổi phương pháp dạy học thực mục tiêu dạy học Đồ dùng dạy học dùng bên cạnh sách ... dùng dạy học tự làm… Mỗi đồ dùng dạy học có tác dụng cách sử dụng khác Chính mà cần phả tính tốn, xem xét lựa chọn loại đồ dùng dạy học áp dụng riêng cho tiết học để tránh lạm dụng việc sử dụng...
- 19
- 2,281
- 16
VẬN DỤNG PHƯƠNG PHÁP KÍCH THÍCH TƯ DUY CỦA HỌC SINH TRONG DẠY HỌC MÔN TOÁN Ở TRƯỜNG THPT
... luy n Trong l i d y h c tích c c, giao ti p th y – trò quan h hai chi u, n i lên quan h giao ti p trò – trò Thơng qua ho t ng t p th nhóm – l p, ý ki n, quan ni m c a m i cá nhân c i u ch nh qua ... t p thành cơng, rèn luy n thành cơng “Thành cơng” có th coi ng c a t t c m i ngư i Trong h c t p h p tác, kh thành công ý nghĩa c a thành công l n r t nhi u, b i HS th c s coi thành cơng m t ph ... giáo d c h c, phương pháp d y h c b môn, báo, t p chí có liên quan,… b) Quan sát i u tra: - M c ích, thơng, v thái i tư ng: Quan sát i u tra i v i HS ph thơng, GV ph tích c c h c t p, phương pháp...
- 207
- 2,560
- 12
skkn sử dụng ca dao, tục ngữ, thành ngữ nhằm tạo hứng thú và giáo dục truyền thống đạo đức dân tộc cho học sinh khối 10 trong dạy-học môn gdcd ở trường thpt như thanh
... khả quan Thông qua phương pháp dạy - học giúp học sinh hứng thú học tập, tạo cho em phương pháp học tự học, tự tìm tòi, tự sáng tạo đưa quan điểm kiến Đây xu học thời đại Thông qua chuyên đề dạy ... áp dụng đem lại hiệu cao đưa câu ca dao, tục ngữ, thành ngữ vào dạy Trong khuôn khổ viết nêu cách vận dụng số cụ thể chương trình lớp 10 II CƠ SỞ LÍ LUẬN VÀ THỰC TRẠNG VẤN ĐỀ NGHIÊN CỨU Cơ sở ... người khơng có nhận thức đắn, sâu sắc Thế thực tiễn ? Thế nhận thức ? Vai trò thực tiễn nhận thức ? Ta nghiên cứu 2.3 Sử dụng ca dao, tục ngữ, thành ngữ trình truyền thụ kiến thức đồng thời giáo...
- 19
- 4,848
- 6
SKKN vài suy nghĩ về việc vận dụng tư liệu trong dạy học ngữ văn ở trường THPT
... 2- CƠ SỞ THỰC TIỄN: Những năm gần đây, việc học sinh khơng tha thiết, chí quay lưng lại môn Ngữ văn nhà trường THPT thực trạng đáng bào động Thực tế dạy học cho thấy: việc đổi phương pháp dạy học ... (nói khái quát) - Tài liệu sử dụng cho việc nghiên cứu, giảng dạy (nói khái quát) Như vậy, tư liệu dạy học hiểu tài liệu sử dụng dạy học giáo viên học sinh b- Tư liệu dạy học tồn dạng khác nhau, ... trình bày suy nghĩ việc sử dụng tư liệu dạy học Ngữ văn 3- NỘI DUNG NGHIÊN CỨU: 1/ Cách hiểu tư liệu dạy học phân loại: a- Nên hiểu tư liệu dạy học? - Những thứ vật chất người sử dụng lĩnh vực hoạt...
- 19
- 2,249
- 7
áp dụng kĩ thuật khăn phủ bàn trong dạy học môn toán ở trường thpt góp phần phát huy tính tích cực, chủ động, tư duy độc lập, sáng tạo của học sinh
... thường .Điều thể rõ số học sinh học ban trường THPT Môi trường học tập cách thức tổ chức học tập phải phù hợp với nhu cầu học sinh.Cảm giác thoải mái học sinh thông qua cởi mở tiếp thu kiến thức ... kế hoạch dạy học để hướng dẫn 12 học sinh phát triển lực cần thiết sống, nhà trường, tương lai Dạy học cần bám sát vấn đề thực tiễn, áp dụng kiến thức vào giải vấn đề thực tiễn thay cho việc nhồi ... cho học sinh Các thầy dạy có hiệu quan tâm đến học sinh; biết sở thích, điều kiện học tập, hồn cảnh gia đình em, nắm bắt khó khăn học tập học sinh Để tạo mơi trường học tập gắn bó, hoạt động học...
- 24
- 7,412
- 48
skkn sử dụng bản đồ tư duy trong dạy học tiếng việt ở trường thpt chuyên lương thế vinh
... cho việc dạy học tiếng Việt hướng tới Đây tư tưởng quán triệt việc xây dựng chương trình việc dạy văn học nhà trường 1.1.4.2 Đặc điểm chung dạy học tiếng Việt trườngTHPT 15 a Thực trạng dạy Khảo ... với kiến thức mà tổ chức lại kiến thức cấu trúc để kiến thức trở nên tinh gọn hơn, giúp HS ghi nhớ kiến thức lâu dài Do vậy, việc phải thông hiểu kiến thức Việc thông hiểu kiến thức phải qua ... hóa lại kiến thức MM chuẩn Đây khâu cuối nhằm hoàn chỉnh kiến thức cho HS, khắc sâu kiến thức trí nhớ học sinh Bƣớc 4: Củng cố vận dụng kiến thức Củng cố vận dụng kiến thức học thông qua việc trả...
- 56
- 1,226
- 0
Hướng dẫn học sinh ghi nhớ biểu tượng về địa danh khi dạy học lịch sử Việt Nam từ nguồn gốc đến giữa thế kỉ XIX - lớp 10 THPT (Ban Cơ bản)
... diện học sinh học tập môn 1.2 Cơ sở thực tiễn việc sử dụng kiến thức địa danh dạy học lịch sử trường THPT (thực trạng qua điều tra bản) Thực mục tiêu giáo dục, đào tạo Đảng Nhà nước ta nay, với việc ... luật, học, nguyên lý học tập vận dụng kiến thức vào thực tiễn Trong loại kiến thức, địa danh phận quan trọng, thiếu việc hiểu biết lịch sử học sinh Trong đường hình thành kiến thức lịch sử cho học ... viên học sinh ý thức cần thiết phải dạy - học kiến thức địa danh học tập lịch sử, song kết điều tra lại không mong muốn Thực tế đòi hỏi phải nhận thức tầm quan trọng việc sử dụng kiến thức địa danh...
- 72
- 859
- 1
SKKN Kinh nghiệm sử dụng đồ dùng dạy học trong dạy học tiếng Anh ở trường THPT
... việc sử dụng đồ dùng dạy học tiết dạy môn tiếng Anh cho hiệu vấn đề cấp thiết “nóng hổi” Việc sử dụng đồ dùng dạy học việc dạy học tiếng Anh trường THPT cần thiết Đồ dùng dạy học dùng để dạy hầu ... quả, đặc biệt phương tiện dạy học mới, lựa chọn sử dụng cách hợp lí sở logic trình nhận thức học sinh đáp ứng việc đổi phương pháp dạy học thực mục tiêu dạy học Đồ dùng dạy học dùng bên cạnh sách ... kiểm tra đánh giá học sinh phương tiện dạy học mà khâu coi trọng tâm phương pháp dạy học Việc đổi phương tiện dạy học khâu quan trọng dẫn đến thành cơng việc đổi phương pháp dạy học Chính thế, việc...
- 31
- 2,920
- 5
Khoá luận tốt nghiệp sự vận dụng nguyên tắc tính đảng trong dạy học môn GDCD ở trường THPT lý thái tổ, tỉnh bắc ninh
... sát điều tra 200 học sinh khối 11 mà q trình thực tập trường tơi giảng dạy Qua thống kê số liệu điều tra nghiên cứu từ thực trạng học tập học sinh thu kết sau: Bảng 2.10 Đánh giá học sinh thực trạng ... GDCD Chương THỰC TRẠNG CỦA VIỆC VẬN DỤNG NGUYÊN TẤC TÍNH ĐẢNG TRONG DẠY HỌC MÔN GDCD Ở TRƯỜNG THPT LÝ THÁI TỒ, TỈNH BẮC NINH 2.1 Đặc điễm nhận thức học sinh THPT nói chung học sinh THPT Lý Thái Tổ ... phần mở đầu, kết luận, danh mục tài liệu tham khảo, phụ lục, nội dung khóa luận gồm chương, tiết Chương Cơ SỞ KHOA HỌC CỦA VIỆC VẬN DỤNG NGUN TAC TÍNH ĐẢNG TRONG DẠY HỌC MƠN GDCD Ở TRƯỜNG THPT...
- 55
- 745
- 0
Xây dựng và sử dụng hệ thống bài tập định tính nhằm bồi dưỡng tư duy lôgic cho học sinh trong dạy học vật lý ở trường TH
... 1.4 Thực trạng sử dụng BTĐT dạy học vật lý số trường THPT địa bàn huyện Tĩnh Gia tỉnh Thanh Hóa .34 Kết luận chương 35 Chương XÂY DỰNG VÀ SỬ DỤNG HỆ THỐNG BÀI TẬP ĐỊNH TÍNH DẠY HỌC ... 41 2.3.1 Sử dụng BTĐT tiết học xây dựng kiến thức .41 2.3.2 Sử dụng BTĐT tiết thực hành giải BTVL 50 2.3.3 Sử dụng BTĐT hoạt động tự lực giải tập nhà 58 2.3.4 Sử dụng BTĐT tiết học ôn tập ... BTĐT dạy học vật lý 3.2 Phạm vi nghiên cứu - BTĐT sử dụng dạy học chương “Động học chất điểm” Vật lý 10 Nâng cao Giả thuyết khoa học Nếu xây dựng hệ thống BTĐT sử dụng dạy học đáp ứng mục tiêu dạy...
- 83
- 548
- 2
Tìm thêm: xác định các nguyên tắc biên soạn khảo sát các chuẩn giảng dạy tiếng nhật từ góc độ lí thuyết và thực tiễn khảo sát chương trình đào tạo của các đơn vị đào tạo tại nhật bản xác định thời lượng học về mặt lí thuyết và thực tế tiến hành xây dựng chương trình đào tạo dành cho đối tượng không chuyên ngữ tại việt nam điều tra với đối tượng sinh viên học tiếng nhật không chuyên ngữ1 khảo sát thực tế giảng dạy tiếng nhật không chuyên ngữ tại việt nam xác định mức độ đáp ứng về văn hoá và chuyên môn trong ct phát huy những thành tựu công nghệ mới nhất được áp dụng vào công tác dạy và học ngoại ngữ mở máy động cơ lồng sóc mở máy động cơ rôto dây quấn các đặc tính của động cơ điện không đồng bộ hệ số công suất cosp fi p2 đặc tuyến hiệu suất h fi p2 đặc tuyến mômen quay m fi p2 động cơ điện không đồng bộ một pha sự cần thiết phải đầu tư xây dựng nhà máy thông tin liên lạc và các dịch vụ từ bảng 3 1 ta thấy ngoài hai thành phần chủ yếu và chiếm tỷ lệ cao nhất là tinh bột và cacbonhydrat trong hạt gạo tẻ còn chứa đường cellulose hemicellulose chỉ tiêu chất lượng 9 tr 25