cơ sở lý luận chung về phương pháp dạy học

... thức truyền thụ cách thụ động Một phương pháp dạy học tích cực quan tâm phương pháp dạy học hợp tác Phương pháp dạy học hợp tác đặc điểm rèn kĩ thảo luận nhóm cho học sinh Nhưng thực tế hiên việc ... giác Phương pháp dạy học hợp tác phương pháp dạy học tích cực đổi phương pháp giáo dục phổ thông Để dạy học hợp tác đạt hiệu cao GV cần phải rèn luyện kỹ thảo luận nhóm cho HS Trong thảo luận ... tham gia học với phương pháp dạy học thảo luận nhóm Rút kinh nghiệm nhận xét tiết học HS lần làm quen với phương pháp dạy học thảo luận nhóm thường nhiều thời gian chưa quen, GV cần có biện pháp...

Ngày tải lên: 31/08/2016, 16:41

... thảo luận nhóm cho học sinh lớp 11 trung học phổ thông giải tập phương trình lượng giác Phương pháp dạy học hợp tác phương pháp dạy học tích cực đổi phương pháp giáo dục phổ thông Để dạy học hợp ... thức truyền thụ cách thụ động Một phương pháp dạy học tích cực quan tâm phương pháp dạy học hợp tác .Phương pháp dạy học hợp tác đặc điểm rèn kĩ thảo luận nhóm cho học sinh Nhưng thực tế hiên việc ... đạt dạy học giải phương trình lượng giác lớp 11 trung học phổ thông 1.3.1.1 Dạy học giải phương trình lượng giác 1.3.1.2 Dạy học giải phương trình bậc bậc hai hàm số lượng giác 1.3.1.3 Dạy học...

Ngày tải lên: 21/09/2016, 15:16

... việc dạy giải tập đề xuất biện pháp dạy học theo hướng phân loại phương pháp giải Tiến hành thực nghiệm sư phạm để thẩm định kết Phương pháp nghiên cứu Phương pháp nghiên cứu lý luận Phương pháp ... Thực nghiệm sư phạm CHƯƠNG I CƠ SỞ LÝ LUẬN VÀ THỰC TIỄN 1.1 Cơ sở lý luận 1.1.1 Vị trí, chức tập toán học Bất nội dung có sở lý thuyết phần tập tương ứng Dựa vào phần lý thuyết để giải tập ngược ... phần lý thuyết Thứ ba: Trên bình diện phương pháp dạy học, tập toán giá mang hoạt động để người học học tri thức định sở thực mục tiêu dạy học khác Khai thác tốt tập góp phần tổ chức tốt cho học...

Ngày tải lên: 07/06/2014, 16:14

... nhiều Phải quan tâm dạy cho trẻ phương pháp học từ cấp Tiểu học lên cấp học cao phải trọng + Trong phương pháp học cốt lõi phương pháp tự học Nếu rèn luyện cho người học có phương pháp, kỹ năng, thói ... diện với GV  Những phương pháp dạy học tích cực cần phát triển THPT - Thực dạy học tích cực nghĩa gạt bỏ phương pháp dạy học truyền thống Trong hệ thống phương pháp dạy học quen thuộc đào tạo ... có nhiều phương pháp tích cực Các sách lý luận dạy học rõ, mặt hoạt động nhận thức phương pháp thực hành “ tích cực” phương pháp trực quan, phương pháp trực quan “ tích cực” phương pháp dùng...

Ngày tải lên: 12/10/2015, 16:26

... hoạt phương pháp hình thức tổ chức dạy học cho phù hợp với đối tượng học sinh Bởi thực tế nói phương pháp dạy học tối ưu nhất, đặc biệt môn ngữ văn Có phương pháp dạy học phù hợp với đối tượng học ... giảng dạy nay, hiểu biết vận dụng định hướng đổi phương pháp dạy học theo hướng tích cực hoá hoạt động học tập người học vào trình dạy học giáo viên dạy văn chưa thường xuyên Vẫn tồn thói quen dạy ... giải tình thực tiễn Phương pháp dạy học văn hiệu sơ đồ tư duy” b Tính mới, khác biệt giải pháp so với giải pháp cũ Tiêu chí Mục tiêu Nội dung Phương pháp Dạy học truyền thống Học sinh thuộc nhớ...

Ngày tải lên: 13/03/2016, 01:02

... nhiu la chn phn Phi kim lp 11 trng THPT Phng phỏp nghiờn cu a Nghiờn cu lý lun Nghiờn cu v phõn tớch cỏc ti liu liờn quan nh lý lun v KT- G, v bi Húa hc v trc nghim b Nghiờn cu thc tin - iu tra ... th, thớch hp bi dng riờng cho tng nhúm hc sinh, nõng cao cht lng hc chung cho c lp 1.1.3.2 Bn cht ca kim tra - ỏnh giỏ V mt lý lun dy hc thỡ kim tra thuc phm trự phng phỏp, nú gi vai trũ liờn ... giỏ khỏch quan to yu t tõm lý tớch cc cho ngi c ỏnh giỏ, ng viờn khuyn khớch h hc tp, ngn nga nhng biu hin tiờu cc KT-G, thi c m bo tớnh c thự ca mụn hc kt hp ỏnh giỏ lý thuyt v ỏnh giỏ thc hnh;...

Ngày tải lên: 30/01/2013, 11:21

... đánh giá 1.1.4.1 Mục tiêu dạy học, mục đích học tập cơ sở việc đánh giá kết học tập  Mục tiêu dạy học Là HS cần đạt sau học xong môn học, là: - Hệ thống kiến thức khoa học PP nhận thức chúng - ... Mục tiêu dạy học, mục đích học tập sở việc xác định nội dung chương trình, PP, qui trình dạy học, sở để lựa chọn PP qui trình KT-ĐG kết học tập Đánh giá kết học tập dựa mục tiêu dạy học nhận ... hệ nghịch trình dạy học Từ thông tin kết hoạt động công tác hệ dạy học mà góp phần quan trọng định cho điều khiển tối ưu hoạt động hệ dạy (cả người dạy lẫn người học) - Trong dạy học, đánh giá...

Ngày tải lên: 30/01/2013, 14:14

... soạn toán hóa học hữu có phương pháp giải nhanh để làm câu hỏi trắc nghiệm khách quan nhiều lựa chọn PHẦN II.NỘI DUNG CHƯƠNG : CƠ SỞ LÝ LUẬN VÀ THỰC TIỄN CỦA ĐỀ TÀI 1.1 .Cơ sở lý luận trắc nghiệm ... giá môn học hóa học trường THPT 1.3.1 Thực tiễn kiểm tra đánh giá môn hóa học trường THPT Do quen với phương pháp kiểmtra đánh giá phương pháp tự luận , giáo viên hiểu hết đầy đủ phương pháp TNKQ ... hóa học hữu giải nhanh xây dựng + Xử lí số liệu phương pháp thống kê toán học VII ĐIỂM MỚI CỦA LUẬN VĂN + Nghiên cứu đề xuất phương pháp để giải nhanh toán hóa học hữu + Biên soạn toán hóa học...

Ngày tải lên: 25/02/2013, 17:08

... để đưa phương trình cho phương trình biết cách giải B3: Giải phương trình chọn phù hợp B4: kết luận a/ Phương pháp1 : Biến đổi pt phương trình biết cách giải b/ Phương pháp 2: Biến đổi phương ... / Phương pháp3 : Biến đổi phương trình dạng đặt ẩn phụ trang Phương trình lượng giác Gv: Phan Đăng Phi & http://www.toanthpt.net B BÀI TẬP PHƯƠNG TRÌNH LƯNG GIÁC TRONG CÁC ĐỀ THI: I PHƯƠNG PHÁP ... cosx –sinx – 2sin2x – = 7/ Các phương pháp giải phương trình lượng giác thường dùng : Các bước giải phương trình lượng giác: B1: Tìm điều kiện (nếu có) ẩn số để hai vế phương trình có nghóa B2: Sử...

Ngày tải lên: 26/08/2013, 18:35

... phi qun lý c nhiu gia ỡnh cựng mt lỳc v cỏc gia ỡnh ny cú mi quan h thụng gia vi Hỡnh 1.2 l s quan h c phỏt trin t s vớ d trờn minh ho cho ny -6- Chơng 1: Lập tình hớng đối tợng - Phơng pháp ... Chơng 1: Lập tình hớng đối tợng - Phơng pháp giải toán Z l b ca Y Nu khụng ch c Z thỡ X khụng phi l ụng ni ca Y Vic tỡm kim Z hon ton n gin bi vỡ chng trỡnh qun lý cỏc i tng ngi Hóy tỡm Z i tng Con ... hớng đối tợng - Phơng pháp giải toán K thut truyn thụng bỏo vic trao i thụng tin gia cỏc i tng lm cho vic mụ t giao din vi cỏc h thng bờn ngoi tr nờn n gin hn Cú th qun lý c phc ca nhng sn phm...

Ngày tải lên: 12/12/2013, 15:15

... CƠ SỞ LÝ LUẬN VÀ THỰC TIỄN CỦA VIỆC SỬ DỤNG PHƯƠNG PHÁP TÌNH HUỐNG KẾT HỢP VỚI PHƯƠNG PHÁP ĐÓNG VAI TRONG DẠY HỌC MÔN GDCD LỚP 12 1.1 Cơ sở lý luận việc sử dụng phương pháp tình kết hợp với phương ... tiết học Trong hệ thống phương pháp dạy học vận dụng dạy học môn GDCD nói chung môn GDCD lớp 12 nói riêng phương pháp tình phương pháp đóng vai phương pháp dạy học tích cực, đáp ứng yêu cầu đổi phương ... CƠ SỞ LÝ LUẬN VÀ THỰC TIỄN CỦA VIỆC SỬ DỤNG PHƯƠNG PHÁP TÌNH HUỐNG KẾT HỢP VỚI PHƯƠNG PHÁP ĐÓNG VAI TRONG DẠY HỌC MÔN GDCD LỚP 12 1.1 Cơ sở lý luận việc sử dụng phương pháp tình kết hợp với phương...

Ngày tải lên: 20/12/2013, 18:48

... nói chung nguồn tài ngun LSNG nói riêng Vì bị đóng cửa rừng, 2/3 Bài tiểu luận người dân lâm vào cảnh thiếu ăn, họ phải vào rừng khai thác gỗ trái phép Cơ quan quản lý sở gặp nhiều khó khăn cơng ... thác trái phép lâm sản địa phương bán cho thương lái đến từ nơi khác Các hoạt động làm cho cơng tác quản lý tài ngun rừng địa phương gặp nhiều khó khăn rừng Bài tiểu luận bị đe dọa nghiêm trọng ... động lên việc sử dụng quản lý tài ngun nào? Khi xây dựng phương án quản lý LSNG họ người kế thừa phát huy kiến thức địa cộng với kiến thức để giải khó khăn đặt Bài tiểu luận + Người lớn phụ nữ :...

Ngày tải lên: 25/12/2013, 20:06

... pháp đặt ẩn phụ Phương pháp nhân liên hợp Phương pháp hàm số Các phương pháp khác: phương pháp bất đẳng thức, phương pháp đồ thị, phương pháp toạ độ véc tơ, phương pháp hình học, sử dụng điều ... day học Cấu trúc đề tài Phần mở đầu Chương 1: Cơ sở lý luận chung 1, Vai trò phương trình – bất phương trình vô tỷ dạy học toán 2, Vị trí chức toán phương trình bất phương trình 3, Phương pháp ... SỞ LÝ LUẬN CHUNG 1.1 Cơ sở lí luận 1.1.1.Vai trò phương trình - bất phương trình dạy học toán Phương trình - bất phương trình mảng kiến thức quan trọng nhiều ngành khoa học đặc biệt Toán học...

Ngày tải lên: 12/05/2014, 11:51

... 1.1 Cơ sở lý luận 1.1.1 Quan niệm toán 1.1.2 Các vấn đề lý luận phương pháp dạy học giải toán trình dạy học 1.2 Cơ sở thực tiễn 1.2.1 Phương trình ... Chương 1: Cơ sở lý luận thực tiễn Chương 2: Dạy học phương trình chứa ẩn dấu thức chứa tham số bậc THPT theo hướng phân loại phương pháp giải Chương 3: Thực nhiệm sư phạm CHƯƠNG CƠ SỞ LÝ LUẬN VÀ ... Các vấn đề lý luận phương pháp dạy học giải toán trình dạy học Bất nội dung có sở lý thuyết phần tập tương ứng Dựa vào phần lý thuyết để giải tập ngược lại tập có tác dụng củng cố lý thuyết Vậy...

Ngày tải lên: 06/06/2014, 17:11

... kết luận Dạy học yếu tố hình học l biện pháp quan trọng gắn học với hnh, nh trờng với đời sống Năm học 2006 2007, trực tiếp dạy lớp 4B (31 em) Trong trình dạy học môn toán đ áp dụng giải pháp ... ơng pháp dạy học: - Ph ơng pháp trực quan - Ph ơng pháp gợi mở- vấn đáp - Ph ơng pháp dạy học nêu vấn đề - Ph ơng pháp thực hnh luyện tập - Ph ơng pháp giảng giải minh hoạ - Ph ơng pháp ôn tập ... viên v học sinh gặp khó khăn dạy- học, l ph ơng pháp tổ chức cho học sinh khám phá kiến thức - Các yếu tố hình học l mạch kiến thức khó v trừu tợng nên trình dạy học giáo viên tổ chức cho học sinh...

Ngày tải lên: 05/07/2014, 07:00

... cosx = m2 45)Đai học Mỹ thuật công nghiệp: giải phơng trình: Cos2x sinx+ = 46)Đai học Ngoại ngữ: giải phơng trình: sin3x + cos2x = + sinxcos2x + sinx + cosx + tgx =0 47) Đai học Ngoại thơng giải ... cos3x + cos4x 48)Đai học N.nghiệp: giải phơng trình: 1) 2) 37)Đại học Dợc HN: giải phơng trình cos pt sin 2 x + cos x =0 sin x cos x cos x sin x cos x = cos x + sin x 49)Đai học Quốc gia: giải ... cos2 2x cos23x 50)Đai học S phạm vinh: giải phơng trình: 1+ cotg2x = 38)Đại học Đà nẵng: giải phơng trình 1) cos 4x - cos23x =1 2) 1+ 3cosx + cos 2x = cos3x + sinxsin2x 39)Đại học GTVT: giải phơng...

Ngày tải lên: 07/07/2014, 16:00

... Hocmai.vn – Ngôi trường chung học trò Việt Tổng đài tư vấn: 1900 58-58-12 - Trang | - Khóa học LTĐH KIT-1: Môn Hóa học (Thầy Vũ Khắc Ngọc) Hướng dẫn giải số tập hay khó Theo phương trình (1) ta có: ... p 17 Hướng dẫn  n O3   Hocmai.vn – Ngôi trường chung học trò Việt Tổng đài tư vấn: 1900 58-58-12 - Trang | - Khóa học LTĐH KIT-1: Môn Hóa học (Thầy Vũ Khắc Ngọc) Hướng dẫn giải số tập hay ... Khóa học LTĐH KIT-1: Môn Hóa học (Thầy Vũ Khắc Ngọc) Hướng dẫn giải số tập hay khó Fe + 4HNO3  Fe(NO3)3 + NO +...

Ngày tải lên: 04/08/2014, 22:05

... 1 Lý khỏch quan: Trong vic nõng cao cht lng giỏo dc núi chung v cht lng b mụn núi riờng Vic ci tin phng phỏp dy hc l mt nhõn ... nng gii bi Trờn õy l mt s kinh nghim m nhúm giỏo viờn lý trng THCS Liờn Phng chỳng tụi ó rỳt c t thc t qua quỏ trỡnh ging dy b mụn Vt lớ núi chung, cng l kinh nghim rỳt c sau thc hin ti ny núi ... ngi lm bi hiu c sõu sc hn cỏc khỏi nim, nh lut Vt lớ, dng chỳng vo nhng thc t cuc sng, lao ng Lý ch quan: Qua thc t ging dy Vt lớ trng THCS Liờn Phng, c bit l dy Vt lớ 8, cho thy hc sinh cũn...

Ngày tải lên: 04/10/2014, 08:03

Ngày tải lên: 07/11/2014, 09:55

... sinh để học sinh nắm vững phương pháp giải nhanh học tập Các lớp tham gia giảng dạy làm áp dụng cách giải tùy theo đối tượng lớp , chương trình mà em tiếp thu số phương pháp phù hợp học sinh ... toán hóa học từ cấu tạo đơn giản * Nhược điểm: Chỉ dùng cho toán hữu F Phương pháp ẩn số: Một toán thiếu điều kiện làm cho toán có dạng vô định không giải Phương pháp ghép ẩn số phương pháp đơn ... H Phương pháp biện luận để tìm công thức phân tử chất: Để giải toán tìm công thức phân tử ta biện luận theo nội dung sau: - Biện luận theo hoá trị - Biện luận theo lượng chất (g, mol) - Biện luận...

Ngày tải lên: 15/11/2014, 21:52