... dạy học tiến lên trạng thái chất 1.3 Đội ngũ, độingũgiảng viên, quản lý độingũgiảngviên quản lý pháttriểnđộingũgiảngviên * ĐộingũgiảngviênĐộingũ thuật ngữ dùng để “số đông xếp có ... thể nghiên cứu Côngtác quản lý pháttriểnđộingũgiảngviên Trường Cao đẳng Sư phạm Bình Phước 3.2 Đối tượng nghiên cứu Thực trạng côngtác quản lý pháttriểnđộingũgiảngviên Trường Cao ... T 1T 1.2 Một số khái niệm 14 1T 1T 1.3 Đội ngũ, độingũgiảng viên, quản lý độingũgiảngviên quản lý pháttriểnđộingũgiảngviên 20 1T T 1 Quản lý Trường Cao đẳng...
... lý quyhoạchpháttriểnđộingũgiảngviênchuyênngànhQuyhoạchpháttriểnđộingũgiảngviênchuyênngành việc cần thiết, tiêu chí côngtác quản lý nhà trƣờng Quyhoạchpháttriểnđộingũgiảng ... chung độingũgiảngviênchuyênngành 46 2.3 Thực trạng quản lý pháttriểnđộingũgiảngviênchuyênngành Trƣờng Cao đẳng Du lịch Hà Nội 48 2.3.1 Côngtácquyhoạchpháttriểnđộingũgiảngviên ... lý pháttriểntriểnđộingũgiảngviênchuyênngành 22 1.5.2 Những nội dung chủ yếu quản lý pháttriểntriểnđộingũgiảngviênchuyênngành 23 Chƣơng thực trạng quản lý pháttriểnđộingũ giảng...
... sâu quản lý pháttriểnđộingũgiảngviênchuyênngành Hiện tại, giảngviênchuyênngành Tr-ờng Cao đẳng Du lịch Hà Nội, tác giả nhận thấy quản lý pháttriểnđộingũgiảngviênchuyênngành Tr-ờng ... cứu Biện pháp quản lý pháttriểnđộingũgiảngviênchuyênngành Tr-ờng Cao đẳng Du lịch Hà Nội Giả thuyết khoa học Hiện côngtác quản lý pháttriểnđộingũgiảngviênchuyênngành Tr-ờng Cao đẳng ... 1: Cơ sở lý luận quản lý pháttriểnđộingũgiảngviênchuyênngành tr-ờng đại học, cao đẳng Ch-ơng 2: Thực trạng côngtác quản lý pháttriểnđộingũgiảngviênchuyênngành Tr-ờng Cao đẳng Du...
... trình độ độingũ giáo viên Tạo điều kiện tốt cho côngtác tuyển mộ nhân lực tuyển sinh học viêncôngtác đào tạo pháttriểnđộingũ giáo viên * Phân tích nhu cầu cơng việc: Hiện số giáo viên trường ... ý nghĩa tầm quan trọng côngtác đào tạo pháttriểnđộingũ giáo viên cho thân giáo viên dạy nghề .53 Tăng cường quản lý côngtác đào tạo pháttriển giáo viên dạy nghề trường cao ... pháttriểnđộingũ giáo viên 2.1 Xác định mục tiêu đào tạo Côngtác xây dựng độingũ giáo viên định hướng lớn việc đạo côngtác dạy nghề Bộ Lao động TB&XH Do đó, mục tiêu số lượng giáo viên rõ...
... vụ côngtác đào tạo giảng dạy Tăng cường quản lý côngtác đào tạo pháttriển giáo viên dạy nghề trường cao đẳng nghề Việt- Đức Vĩnh Phúc * Kế hoạch hóa cơngtác đào tạo phát triển: Lập kế hoạch ... pháttriểnđộingũ giáo viên trường cao đẳng nghề Việt- Đức Vĩnh Phúc Nâng cao nhận thức ý nghĩa tầm quan trọng côngtác đào tạo pháttriểnđộingũ giáo viên cho thân giáo viên dạy nghề Nâng cao ... khích động viên kịp thời tập thể, cá nhân điển hình nỗ lực vươn lên học tập, giảng dạy… Để côngtác nâng cao nhận thức ý nghĩa, tầm quan trọng đào tạo pháttriển lực độingũ giáo viên đạt kết...
... trình pháttriểnđộingũ giáo viên dạy nghề trường đến năm 2015 - Thực trạng quy mô cấu độingũ giáo viên trường - Thực trạng côngtác quản lý hoạt động đào tạo pháttriểnđộingũ giáo viên - ... tác đào tạo pháttriểnđộingũ giáo viên trường cao đẳng nghề Việt- Đức Vĩnh Phúc 2.2.1 Nâng cao nhận thức ý nghĩa tầm quan trọng côngtác đào tạo pháttriểnđộingũ giáo viên cho thân giáo viên ... đề xuất giải pháp quản lý côngtác đào tạo pháttriểnđộingũ giáo viên dạy nghề dựa số sau: - Định hướng pháttriển đào tạo nghề chung tỉnh Vĩnh Phúc - Nhiệm vụ, kế hoạch dạy nghề trường cao...
... triểnđộingũ giáo viên THPT Quyhoạchpháttriểnđộingũ giáo viên THPT phận quyhoạchpháttriển GD&ĐT Quyhoạchpháttriểnđộingũ giáo viên THPT luận chứng khoa học thể bố trí xếp toàn độingũ ... chương Quyhoạchpháttriển GD-ĐT thành phần quan trọng quyhoạchpháttriển KT-XH địa phương Trong quyhoạchpháttriển GD-ĐT quyhoạchpháttriểnđộingũ giáo viên nội dung trọng yếu Quyhoạchphát ... 1.3.1.1 Khái niệm quyhoạchpháttriển giáo dục - đào tạo Từ quan niệm chung quyhoạchpháttriển KT-XH, thấy quyhoạchpháttriển GD-ĐT quyhoạchpháttriểnngành phận quyhoạchpháttriển KT-XH nói...
... trạng côngtácquyhoạchpháttriển giáo dục, quyhoạchpháttriểnđộingũ cán quản lý quyhoạchpháttriểnđộingũ giáo viên bậc học nơi cơng tác; đƣa giải pháp thiết thực nhằm thực tốt quyhoạch ... nghiên cứu quyhoạchpháttriểnđộingũ giáo viên trung học sở Quyhoạchpháttriểnđộingũ giáo viên trung học sở sở cho việc xây dựng kế hoạch để phát triển, bố trí xếp độingũ giáo viên, bồi ... dựng quyhoạchpháttriểnđộingũ giáo viên trung học sở Muốn xây dựng đƣợc quyhoạch phải xem xét tổng thể mối quan hệ yếu tố liên quan đến côngtácquyhoạchQuyhoạchpháttriểnđộingũ giáo viên...
... giáo viên THCS 1.2.3.1- Quyhoạchpháttriểnđộingũ giáo viên yêu cầu quyhoạchpháttriển giáo dục Quyhoạchpháttriểnđộingũ giáo viên bao gồm nội dung sau: + Dựa quyhoạch tổng thể quy mô phát ... luận việc quyhoạchpháttriểnđộingũ giáo viên nói chung, quyhoạchpháttriểnđộingũ giáo viên THCS nói riêng, nghiên cứu yếu tố, điều kiện ảnh hưởng đến côngtácquyhoạch giáo viên 4.2 Đánh ... việc quyhoạchpháttriểnđộingũ giáo viên nói chung độingũ giáo viên THCS Thành phố Yên Bái đến năm 2015 nói riêng Đề xuất giải pháp quy trình thực quyhoạch - pháttriểnđộingũ giáo viên...
... PHÁTTRIỂNĐỘINGŨ GVTH 1.4.1 Vị trí mối quan hệ quyhoạchpháttriểnđộingũ GVTH với quyhoạchpháttriển GDTH địa phương - Quyhoạchpháttriển phân bố độingũ GVTH địa phương phận hữu quyhoạch ... pháttriển Giáo dục Từ quan niệm chung quyhoạchpháttriển KT-XH, ta thấy quyhoạchpháttriển GD-ĐT thuộc quyhoạchpháttriểnngành phận cấu thành, thiếu quyhoạchpháttriển KT-XH nói chung Quy ... Quốc gia 1.2.6 Quyhoạchpháttriểnđộingũ GVTH Quyhoạchpháttriểnđộingũ giáo viên Tiểu học phận quyhoạchpháttriển giáo dục - đào tạo địa bàn, luận chứng khoa học dự báo pháttriển xếp, bố...
... mạnh côngtácquyhoạchpháttriểnđộingũ CBQL trường THCS huyện Lộc Hà 65 2.5.2 Những mặt yếu côngtácpháttriểnđộingũ CBQL trường THCS huyện Lộc Hà 66 2.5.3 Những thuận lợi côngtácpháttriển ... nghiệm 1.2.4.4 Pháttriểnđộingũ CBQL trường THCS Từ lý luận pháttriểnđộingũ CBQL ta hiểu: Pháttriểnđộingũ CBQL trường THCS thực chất xây dựng quyhoạchpháttriểnđội ngũ, thực tuyển ... quản lý độingũ cán quản lý; đồng thời quy hoạch, xây dựng kế hoạchpháttriểnđộingũ nhằm tìm biện pháp nâng cao chất lượng cho cán quản lý độingũ CBQL Quyhoạch xây dựng pháttriểnđộingũ cán...
... pháttriển KT-XH, xác định quyhoạchpháttriển GD - ĐT thuộc quyhoạchpháttriểnngành phận quyhoạchpháttriển KT-XH Trên sở lý luận chung quyhoạchpháttriển KT-XH, quyhoạchpháttriển ... pháttriển cân đối, gắn quyhoạch GD-ĐT vào quyhoạch tổng thể KT-XH, đáp ứng yêu cầu phù hợp với pháttriển KT-XH địa phơng, nớc 1.4.2.2 Yêu cầu quyhoạchpháttriển GD-ĐT - Quyhoạchpháttriển ... lối, chiến lợc pháttriển KT-XH quốc gia đờng lối, chiến lợc, định hớng pháttriển GD Đảng Nhà nớc - Quyhoạchpháttriển GD-ĐT phận quyhoạchpháttriển KTXH Do vậy, quyhoạchpháttriển GD-ĐT...
... đề quyhoạchpháttriểnđộingũ CBQL trường THPT như: quyhoạchpháttriểnđộingũ CBQL, yêu cầu côngtácquyhoạchpháttriểnđộingũ CBQL trường THPT; yếu tố tác động đến côngtácquyhoạchphát ... tácquyhoạchpháttriểnđộingũ CBQL giáo dục trường THPT, côngtác quản lý Sở GD&ĐT, phối hợp côngtácquyhoạchpháttriểnđộingũ CBQL Sở Nội vụ Sở GD&ĐT Luận văn đề xuất quyhoạchpháttriển ... cứu sở lý luận côngtácquyhoạchpháttriểnđộingũ CBQL trường THPT 5.2 Nghiên cứu thực trạng độingũ CBQL trường THPT địa bàn tỉnh Quảng Ninh côngtácquyhoạchpháttriểnđộingũ CBQL trường...
... Quốc Quyhoạch năm QuyhoạchQuy năm pháttriểnphát kinh tế - xã hội triển tỉnh quốc gia triểnhoạchpháttriển kinh tế xã cấp địa phương 13 + QuyhoạchphátQuyhoạchQuyhoạchtriểnpháttriển ... hạn phátpháttriển vùng hoạchtriển Philippines tổng thể pháttriển 14 QuyhoạchQuyhoạchQuyhoạch Hàn Quốc năm pháttriểnpháttriển vùng tổng cân đối quốc gia đặc biệt thể cấp tỉnh Quyhoạch ... Quyhoạchpháttriểnngành (chủ yếu kết cấu hạ tầng) Các quyhoạchQuyhoạch Pháp ngànhquypháttriển kinh hoạch dịch vụ tế vùng công cấp quốc gia Nguồn : D4 1.3.2 Quyhoạchpháttriểnngành lĩnh...
... để pháttriển nguồn nhân lực Sự pháttriển GD - ĐT gắn liền với pháttriển nguồn nhân lực, pháttriển kinh tế văn hoá xã hội * Pháttriển nguồn nhân lực giáo dục thể mặt: Một là, pháttriểnđội ... Quản lý giáo viên, nhân viên; quản lý chuyên môn; phân côngcông tác, kiểm tra, đánh giá xếp loại giáo viên, nhân viên; thực côngtác khen thưởng, kỉ luật giáo viên, nhân viên theo quy định Nhà ... hợp - Chất lượng đội ngũ: gồm phẩm chất lực 20 Một độingũ đánh giá có chất lượng độingũ đủ số lượng đảm bảo chất lượng đồng cấu Pháttriểnđộingũ CBQL vấn đề cốt lõi việc pháttriển nguồn lực...
... pháttriển hài hoà địa bàn Ví dụ quyhoạchpháttriển kết cấu hạ tầng Thương mại phải gắn với quyhoạchpháttriển đô thị, quyhoạchpháttriểnngànhcông nghiệp, nông nghiệp, thuỷ sản 1.5 Quy ... nâng cao hiệu côngtácquyhoạchpháttriển thương mại thời gian tới 29 1.Định hướng côngtácquyhoạchpháttriển thương mại thời gian tới .29 1.2 Quyhoạchpháttriểnngành Thương mại ... côngtácquy hoạch, định hướng côngtácquyhoạchpháttriển thương mại thời gian tới sau: 1.1 Quyhoạchpháttriểnngành thương mại phải gắn với thị trường tiêu thô, phải xác định xu hướng phát...
... tác đào tạo pháttriểnđộingũgiảngviên đạt hiệu cao cơngtác KHH độingũgiảngviên cần cung cấp thơng tin xác trạng độingũgiảngviên Kế hoạch hóa độingũgiảngviên (ĐNGV) côngtác quản trị ... VÀ PHÁTTRIỂNĐỘINGŨGIẢNGVIÊN CỦA TRƢỜNG ĐẠI HỌC 1.1 Khái niệm độingũgiảngviên phân loại độingũgiảngviên 1.1.1 Khái niệm độingũgiảngviên 1.1.2 Phân loại độingũgiảng ... phải đạt đƣợc mặt tồn côngtác đào tạo pháttriểnđộingũgiảngviênĐộingũ cán gồm có ngƣời quản lý chuyên trách, kiêm nhiệm côngtác đào tạo pháttriểnđộingũgiảngviên có kiến thức quản...
... dục, quyhoạchpháttriểnđộingũ CBQL - Phân tích tài liệu lý luận quyhoạchpháttriển giáo dục quyhoạchpháttriểnđộingũ CBQL - Tổng hợp phân tích số văn ngành GD&ĐT địa phương quyhoạchphát ... đề quyhoạchpháttriểnđộingũ CBQL trường THCS; Chƣơng 2: Thực trạng độingũ CBQL côngtácquyhoạchđộingũ CBQL trường THCS quận Dương Kinh; Chƣơng 3: Xây dựng quy hoạch, pháttriểnđộingũ ... trạng quyhoạchpháttriểnđộingũ CBQL nói chung việc quyhoạchpháttriểnđộingũ CBQL đảm bảo sát thực, có độ xác cao; tìm hạn chế, yếu thực trạng độingũ CBQL quyhoạchpháttriểnđộingũ CBQL...
... tương đối thuận lợi cho việc pháttriển hệ sinh thái đa dạng bền vững, thuận lợi cho việc phát 27 triểnngành nông - lâm nghiệp, nguồn nguyên liệu phục vụ cho ngànhcông nghiệp chế biến nông sản ... đề tài: “Nghiên cứu ứng dụng GIS xây dựng sở liệu giao thông từ Google Maps phục vụ côngtácquyhoạchpháttriển hạ tầng sở địa bàn thành phố Thái Nguyên.” 1.2 Mục đích, yêu cầu, ý nghĩa đề tài ... xây dựng CSDL giao thông từ Google Maps phục vụ côngtácquyhoạch sở hạ tầng thành phố Thái Ngun • Tìm hiểu thư viện đồ số phần mềm tin học chuyênngành quản lí đất đai 3.1.2 Phạm vi nghiên cứu...