... Quản lý việc bồidưỡnggiáo viên: Côngtác tự học, tự bồidưỡngcôngtácphải làm thường xuyên để nâng cao trình độ, kiến thức chuyên môn, nghiệp vụ kỹ giảng dạy người giáoviên Do HT phải đề kế ... Trung học sở việc bồidưỡng lực chuyên môn cho giáoviên 1.4.1 Vai trò Hiệu trưởng việc bồidưỡng lực chuyên môn cho giáo viên: Côngtác quản lý trọng tâm Hiệu trưởng quản lý trình dạy họcgiáoviên ... Kỹ lôi thuyết phục HS hoạt động học tập + Kỹ dạy họcđốitượng cá biệt 26 + Kỹ bồidưỡnghọc sinh giỏi Như người giáoviên có lực chun mơn tốt người giáoviênphải có kiến thức trình độ chun...
... tắt Viết đầy đủ BD Bồi dƣỡng BDGV Bồi dƣỡng giáoviên DH Dạy học GD Giáo dục GV Giáoviên HS Học sinh HV Họcviên NL Năng lực NLSP Năng lực sƣ phạm THCS Trung học sở THPT Trung học phổ thông PP ... chƣơng trình giáo dục - Nội dung BD phải kết hợp nhu cầu GD với nhu cầu hứng thú ngƣời học; phải xây dựng sở lấy tự học làm chủ yếu, phân hóa, cá thể hóa đ) Phương thức bồidưỡnggiáoviên Phƣơng ... GV phải BD nâng cao NL tổ chức thực hành, ngoại khóa, sử dụng thiết bị DH 3) GV phải có kỹ năng, kỹ thuật DH phùhợp yêu cầu đổi PPDH 1.2.4.5 Giáoviênphải đƣợc BD NL đánh giá kết GD Công tác...
... học khác giáoviên trường nghề cầnphải BDNVSP nhiều Nếu như, giáoviên cấp học bậc học khác, cần BDNVSP đơn bồidưỡng kỹ giao tiếp, soạn giáo án giáoviên dạy nghề, ngồi việc bồidưỡng kỹ phải ... đại Như côngtác BDNVSP giáoviên việc làm thường xuyên, cầnthiết Mỗi người giáoviênphải thường xun BDNVSP cho để thích ứng với kiến thức ngày biến động đốitượnghọc sinh 1.4 Giáoviên dạy ... đồ sư phạm 18 người giáoviênVới kỹ này, người giáoviên khéo léo lựa chọn sử dụng phương pháp dạy học cho phùhợpvớiđốitượng Khi lên lớp trước học sinh, người giáoviênphải nói lưu lốt, có...
... ngời giáoviêntiểuhọc đợc thể qua trình giáo dục giảng dạy Giáoviêntiểuhọc Ngời thầy tổng thể, ngời đại diện cho văn minh nhà trờng học sinh Thông thờng bậc tiểuhọc thày dạy lớp, giáoviên ... thích hợpvới tình hình, điều kiện đội ngũ Chơng trình bồi dỡng phảiphùhợpvới diện đại trà nhng phải có nội dung cho đối tợng đợc u tiên Nội dung bồi dỡng kiến thức nhát, cầnthiết Đồng thời phải ... nang giáoviêntiểuhọc Mặt khác yêu cầu giáoviênphải thờng xuyên thăm lớp, dự giờ, xây dựng giáo án mẫu, tổ chức thao giảng đúc rút kinh nghiệm Đây hình thức bồi dỡng thiết thực cho giáo viên...
... CBQL giáoviên sử dụng, bố trí giáoviên giảng dạy Kết đánh giá CBQL giáoviêncôngtác tuyển chọn đội ngũ giáoviên Thực trạng côngtác kiểm tra, đánh giá đội ngũ giáoviên Kết đánh giá tính cần ... nhóm đốitượngbồidưỡng (GVTH) + Từ việc xác định mục tiêubồidưỡngđốitượngbồidưỡng tiến đến việc xây dựng dự kiến chương trình, nội dung cầnbồi dưỡng, phương pháp, hình thức tổ chức bồi dưỡng, ... viên cao, kết hợpvới phương pháp bồidưỡngphùhợp chất lượng hiệu bồidưỡng nâng cao Giảng viên khóa bồidưỡng NVSP phải thực người có đầy đủ lực thực phương pháp trình giảng dạy khoá bồi dưỡng...
... tiêubồi dưỡng: bồidưỡng nâng cao; bồidưỡng chuẩn hố; bồidưỡng hồn chỉnh (kiến thức, kỹ năng, nghiệp vụ) - Phân loại theo đốitượngbồi dưỡng: bồidưỡnggiáoviên trường, bồidưỡnggiáoviên ... dạy học cách thức đánh giá Từ mục tiêubồidưỡng (bồi dưỡng đạt chuẩn kiến thức, kỹ năng), xác định đốitượngbồidưỡng (bồi dưỡng cho ai), bồidưỡng (nội dung chương trình bồi dưỡng) , bồidưỡng ... quy mô: bồidưỡnggiáoviên giỏi, bồidưỡnggiáoviên cốt cán, bồidưỡng đại trà, - Phân loại theo kế hoạch thời gian: bồidưỡng dài hạn; ngắn hạn; bồidưỡng thường xuyên theo chu kỳ; bồi dưỡng...
... môn, hình thức bồidưỡngphảiphùhợpvớiđốitượng + Côngtác đạo phải sát sao, chặt chẽ đặc biệt kiểm tra đánh giá + Làm cho giáoviên chuyển biến mặt nhận thức, coi việc tự bồidưỡng lực chuyên ... tiêubồidưỡng Xác định nội dung bồidưỡngthiết thực, ưu tiên nội dung bồ dưỡng trước mắt Phải biết động viên, khen thưởng kịp thời đốitượngPhải kiểm tra đánh giá trình tự học, tự bồidưỡnggiáo ... công tác, giáoviênphải tự nhận thức vị trí xã hội, xứng đáng với tôn vinh người Vì thế, phải tự học, tự bồidưỡng để làm giàu vốn tri thức cho thân Trong vấn đề bồidưỡngđội ngũ côngtác bồi...
... chuyên môn giáoviêntiểuhọc Năng lực chuyên môn giáoviêntiểuhọc tổ hợp kiến thức kỹ năng, thái độ giáoviên dạy học ,giáo dục mà giáoviên đảm nhận nhằm giúp cho giáoviên tổ chức thành công, ... 1.2.4 Bồidưỡng lực chuyên môn cho giáoviêntiểuhọcBồi dƣỡng lực chuyên môn cho giáoviêntiểuhọc thông qua hoạt động tổ chức, đạo bồi dƣỡng, giúp giáoviênTiểuhọc thực mục tiêu, nội dung bồi ... chất lƣợng giáo dục Tổng số giáoviênTiểuhọc huyện Yên Sơn có: 938 giáo viên, có 752 Giáoviên văn hóa, 47 giáoviên Âm nhạc, 45 giáoviên Mỹ thuật, 45 Giáoviên Thể dục, 49 Giáoviên Ngoại...
... trò người giáoviêntiểuhọc – Giáoviên góp phần định chất lượng giáo dục – Hoạt động Giáoviên có tác dụng to lớn đến đời sống văn hố địa phương • Đặc điểm lao động Giáoviêntiểuhọc – GVTH ... soạn giáo án “CHUẨN NGHỀ NGHIỆP GIÁOVIÊNTIỂU HỌC” Văn quy định yêu cầu phẩm chất trị, đạo đức, lối sống, kiến thức kỹ sư phạm người giáoviêntiểuhọc nhằm đáp ứng mục tiêugiáo dục tiểuhọc ... bản? – Cần có kiến thức tâm lý học, giáo dục học? – Cần nắm kiến thức đổi việc kiểm tra, đánh giá kết học tập, rèn luyện học sinh? CÓ KIẾN THỨC VỀ TÂM LÝ HỌC SƯ PHẠM VÀ GIÁO DỤC TIỂUHỌC • Đặc...
... thông giáo dục từ xa; Bồidưỡng từ xa 1.2.2 Những sở lý luận bồidưỡng NLSP giáoviêntiểuhọc 1.2.2.1 Vị trí Giáo dục tiểuhọcGiáoviêntiểuhọc a Vị trí Giáo dục tiểuhọc Trong hệ thống giáo ... phương pháp bồidưỡngphùhợpđối tượng, đặc điểm lực sư phạm nhu cầu bồidưỡnggiáoviêntiểuhọc dân tộc Khmer b Cụ thể là: * Về mục tiêubồi dưỡng: - Thuật ngữ bồidưỡnggiáoviên việc nâng ... 2.2 CÔNGTÁCBỒIDƯỠNGGIÁOVIÊNTIỂUHỌC TỈNH BẠC LIÊU 57 2.2.1 Kết bồidưỡnggiáoviêntiểuhọc vừa qua 57 2.2.1.1 Bồidưỡng thường xuyên theo chu kỳ 57 2.2.1.2 Bồi dưỡng...
... cơngtácbồidưỡng GV, với giá trị trung bình (3.701 3.693) Kết phản ánh tươngđối sát thực, cụ thể tình hình thực tế côngtácbồidưỡnggiáoviên Để đảm bảo tính hiệu cơngtácbồi dưỡng, cầntác ... hoạt động bồi dưỡng, với 88% đốitượng khảo sát cho bồidưỡng nhiệm vụ thường xuyên liên tục giáoviên sở giáo dục - Có văn hướng dẫn, đạo Nhà nước, Bộ ngành, cấp quản lý côngtácbồi dưỡng, phát ... nghiệp giáoviêntiểuhọc Bộ Giáo dục Đào tạo, Thơng tư số 32/2011/TT-BGDĐT Chương trình bồidưỡng thường xuyên giáoviêntiểuhọc Nguyễn Tiến Dũng, Tập huấn, bồidưỡngđội ngũ giáoviên cốt cán...
... lĩnh vực: Côngtác dạy họccôngtácgiáo dục ngƣời giáoviênTác giả phân tích cụ thể: côngtác dạy học ngƣời giáoviêncần có phẩm chất tâm lý côngtácgiáo dục ngƣời giáoviênphải có phẩm chất ... trọng cầnthiết việc bồi dƣỡng NVSP cho giáoviênTiểuhọc Số hóa Trung tâm Học liệu – Đại học Thái Nguyên http://www.lrc-tnu.edu.vn 27 1.3.2.4 Những yêu cầu giáoviênTiểuhọc Ngƣời giáoviênTiểu ... nhiệm vụ trồng ngƣời, không làm tốt côngtác đào tạo bồi dƣỡng giáoviên Tuy nhiên, muốn làm tốt côngtácbồi dƣỡng giáoviênTiểuhọc nói chung giáoviênTiểuhọc Thị xã Từ Sơn- tỉnh Bắc Ninh nói...
... trạng Giáo dục tiểuhọc tỉnh Bạc Liêu 51 2.2 CÔNGTÁCBỒI DƢỠNG GIÁOVIÊNTIỂUHỌC TỈNH BẠC LIÊU 56 2.2.1 Kết bồi dƣỡng giáoviêntiểuhọc vừa qua 56 2.2.2 Đánh giá côngtácbồi dƣỡng giáo ... động dạy học, giáo dục giáoviêntiểu học, mức độ đòi hỏi cao hơn, tồn diện so với chuẩn trình độ đào tạo ban đầu Giáoviêntiểuhọc dân tộc Khmer tỉnh Bạc Liêu phận đội ngũ giáoviêntiểuhọc tỉnh ... luận bồi dƣỡng NLSP giáoviêntiểuhọc 25 KẾT LUẬN CHƢƠNG 42 CHƢƠNG 2: THỰC TRẠNG GIÁO DỤC TIỂUHỌC VÀ CÔNGTÁCBỒI DƢỠNG NĂNG LỰC SƢ PHẠM GIÁOVIÊNTIỂUHỌC TỈNH BẠC LIÊU ...
... hoạt động dạy họcgiáo dục học sinh Chủ thể bồidưỡng NLSP cho giáoviêncán bộ, quản lý, giáoviên phân cơng giảng dạy giáoviênbồidưỡngĐốitượngbồidưỡng NLSP cho giáoviêngiáoviên thực hoạt ... khái niệm Bồidưỡng NLSP cho giáoviên sau: Bồidưỡng NLSP cho giáoviên trình tác động tự giác chủ thể giáo dục tới đốitượngbồidưỡnggiáoviên tập thể giáo viên, tạo hội cho giáoviên tham ... vấn đề bồidưỡng NLSP cho giáoviêntiểuhọc nói chung giáoviêntiểuhọc dạy học theo mơ hình trường học nói riêng; vận dụng phát triển lí luận, bồidưỡng NLSP giáoviêntiểuhọc dạy học theo...
... Do côngtác quản lý bồidưỡng chuyên môn nghiệp vụ cho độ ngũ giáoviêncầnthiết Hiệu côngtácbồidưỡng phát triển đội ngũ giáoviên có tác động định kết dạy họcgiáo dục nhà trường tiểuhọc ... đạo côngtácbồidưỡng chuyên môn cho đội ngũ giáoviên Trường tiểuhọc đề xuất biện pháp đạo bồidưỡng chuyên môn cho đội ngũ giáoviên trường tiểuhọc Tràng An 2.1 Đặc điểm tìnhhình Trường Tiểu ... Khách thể đốitượng nghiên cứu: 3.1 Khách thể nghiên cứu: Là đội ngũ giáoviên trường Tiểuhọc Cát Linh 3.2 Đốitượng nghiên cứu: Biện pháp đạo côngtácbồidưỡng chuyên môn cho đội ngũ giáo viên...
... giáoviên Do côngtácbồidưỡng chuyên môn cho đội ngũ giáoviêncần quan tâm thích đáng, thực thường xuyên, có kế hoạch * Đặc điểm đội ngũ giáoviên trường tiểu học: Giáoviên trường tiểuhọc ... trường Giáoviên phận cấu tổ chức nhà trường Do côngtác quản lý bồidưỡng chuyên môn nghiệp vụ cho độ ngũ giáoviêncầnthiết Hiệu côngtácbồidưỡng phát triển đội ngũ giáoviên có tác động ... đề tài: Thực tiễn giáo dục trường tiểuhọc huyện Đakrông khẳng định nhận thức đắn côngtác quản lý bồidưỡng chuyên môn nghiệp vụ cho giáoviênCôngtácbồidưỡngđội ngũ giáoviên chuyên môn,...