... Bước 3: Thu thập thôngtin thích đáng Tùy theo định tiêu chí công nhận để xác định thôngtin cần thu nhập, tình côngcụ cần thiết để đánh giá d Bước 4: Đối chiếu tiêu chí thống với thôngtinthu ... phần mềm côngcụ hỗ trợ dạy học môn học? Theo quan điểm sú dụng phần mềm phương tiện dạy học, vào chức phần mềm mà phân loại PMDH thành hai dạng: phần mềm côngcụ hỗ trợ dạy học môn học PMDH ... trạng nâng cao chấtlượng hiệu dạy họcthông qua điều chỉnh phương pháp dạy học gv hướng cho hs cách tự đánh giá để điều chỉnh phương pháp học tập cách hiệu nhât Kiểm tra đánh giá kết học tập cần...
... lý thuyết quan điểm dạy học đại lý thuyết kiến tạo, dạy học định hướng học sinh, dạy học hợp tác, dạy học tích hợp, dạy học khám phá, sáng tạo, dạy học theo tình dạy học định hướng hành động ... động học tập hoạt động chủ đạo lứa tuổi học sinh, đến học sinh THCS, hoạt động học tập xây dựng lại cách so với lứa tuổi học sinh tiểu họcVề động học tập: Các công trình nghiên cứu nhà tâm lý học ... cần phát huy Đa phương tiện công nghệ thôngtin vừa nội dung dạy học vừa phương tiện dạy học dạy học đại Đa phương tiện công nghệ thôngtin có nhiều khả ứng dụng dạy học Bên cạnh việc sử dụng đa...
... cho dạy học, kĩ sử dụng công nghệ thôngtin vào dạy học, kĩ làm côngcụ đánh giá kết học tập Những kĩ dạy học GV có cần phải đổi như: kĩ tổ chức hoạt động dạy học, kĩ lập kế hoạch học, kĩ thu t ... NGHỆ THÔNGTIN TRONG XÂY DỰNG VÀ SỬ DỤNG HỒ SƠ DẠY HỌC Hoạt động Tìm hiểu khả ứng dụng công nghệ thôngtin xây dựng, bổ sung thôngtin lưu trữ hồ sơ dạy học Khi ứng dụng công nghệ thôngtin vào ... động Xây dựng hồ sơ dạy học môn học Minh họa hồ sơ dạy học môn họccụ thể trường THCS: I THÒNGTIN CHUNG Tên môn học Lớp Sổ tiết dạy Lí thuyết: Bài tập: Thực hành: Học kì Cấp học Đổi tượng dạy Họ...
... theo ba công đoạn thu thập thông tin, phân tích xử lý thông tin, xác nhận kết học tập định điều chỉnh hoạt động dạy, hoạt động học Yếu tố đổi công đoạn là: (1) Thu thập thông tin: thôngtinthu thập ... kiểm tra khoahọc phù hợp, ); tổ chức thu thập thôngtin xác, trung thực Cần bồi dưỡng cho HS kỹ thu t thôngtinphảnhồi nhằm tạo điều kiện cho HS tham gia đánh giá cải tiến trình dạy học (2) Phân ... pháp đánh giá kết học tập học sinh (HS) Mục tiêu cuối giáo dục tạochấtlượng đích thực Do vậy, chủ định đổi phương pháp dạy học nhằm tích cực hoá hoạt động học tập học sinh Dạy học người thầy phải...
... triển công nghệ sạch, đổi công nghệ, đầu tư thiết bò xử lí chất thải - Kiểm soát nghiêm ngặt sở phế thải chất gây ô nhiểm không khí - Nâng cao hiệu sản xuất sử dụng lượng - Thực công trình phục hồi ... sinh học nói riêng - Xây dựng lý khu bảo tồn - Nâng cao nhận thức chung đa dạng sinh học v bảo tồn đa dạng sinh học bảo tồn đa dạng sinh học - Tăng cường tiềm lực, đàotạo cán nghiên cứu khoahọc ... tính đa dạng sinh học vốn có rừng Quản lí tốt nguồn tài nguyên rừng trồng rừng Nâng ca hiệu suất sử dụng đất, phát triển khí sinh học sử dụng lượng mặt trời Thâm canh công nghiệp tạo việc làm để...
... giá dạy học 1.Điểm đánh giá dạy học TH: + Thứ nhất: Xác nhận kết học tập môn học kì, năm, giai đoạn trình học tập HS năm học bậc TH + Thứ hai: Cung cấp thôngtin quan trọng xác trình dạy học trờng ... chuẩn môn học - Đổi cách đánh giá Đánh giá điểm số đồng thời trọng đến việc đánh giá lời nhận xét cụ thể - Đổi côngcụ đánh giá kết học tập Có nhiều loại côngcụ dùng để đánh giá Mỗi côngcụ có ... điều học đợc từ chơng trình BDTX Việc tổng kết, tự đánh giá kết học BDTX công đoạn cần thiết ngời học, qua thấy đợc học đợc gì, vận dụng đợc vào thực tiễn dạy học GD trờng tiểu học .Cụ thể: + Về...
... tự học tốt học sinh dễ rơi vào tình trạng chán học, học vẹt, học tủ nhiều mà hiệu Trong trình dạy học ngời giáo viên phải biết giáo dục học sinh tự học tổ chức tự học cho em phải biến trình đào ... dục học sinh biết tự học tổ chức tốt trình tự học nng cao đợc chất lợng trình dạy họcđàotạo V Nhiệm vụ nghiên cứu 1)Nghiên cứu sở lý luận cho đề tài tự học tổ chức tự học a) Khái niệm tự học ... sau: a Cách học cách ghi chép môn học lớp em nh nào? (cụ thể học môn Vật lý) b Về nhà học em học nh nào? (Nêu cách học thời gian đầu t cho môn học Vật lý) c Em áp dụng kiến thức học đợc vào đời...
... b - Chúc nâng thông tin: Việc giao tĩỂp với bạn ngang hàng ]à kÊnh thôngtin quan trọng, thông qua đỏ em nhận biết đuợc nhĩỂu thông 37 - - tin người lớn chẳng hạn, phần lớn thôngtinvỂ vấn đẺ ... trúc nhận thúc đuợc em thu nhận thông qua việc học tập môn học nhà truửng như: Toán, Vật lí, Ho học, Giáo dục công dân Sự phát trien hãnh động nhận thức cùahọc sinh trung học sờ 50 Sự phát triển ... trọng định chấtlượng giáo dục đàotạo nguồn nhân lực cho đất nước Do vậy, Đảng, Nhà nước ta đặc biệt quan lâm đến công tác xây dựng phát triển đội ngũ giáo viên Một nội dung trong công tác bồi...
... thng, dy hc chua c coi l mt cụng nghộ nhng l ngh ó c th hin nh mt cụng ngh theo ba tỡấu nấu trấn, theo cng c th hiu l cụng ngh dy hc, cụng ngh ny ch yu vo GV- l cụng ngh dy hc theo bc lốn lp ... ci tin, phng phỏp i mi, thỡ dy hc cng l mt ngh chuyấn bit c ni dung chun mc, c phng phỏp v k thut thc hin, c u vo v u c xỏc nh v uc kim soỏt ] cụng ngh dy hc, nhng l cụng ngh khỏc vi cỏc cụng ... tiờu giỏo dc Ngh dy hc cú cụng ngh thc thi, cụng ngh ú cú ba c im chớnh nh sau: Cụng vic uc ch ng t chỳc (t chc mt cỏch t giỏc) GV c o to chuyờn ngnh no, nm hc c phõn cụng dy lp no (k c dy mụn...
... học tập - Tích cục học tập tích lũy tri thúc - Họchối kinh nghiệm học tập cửa anh chị 33 lớp trÊn - Chú động học tập - Rèn luyện phương pháp học tập - Tích cục phát biểu xây dụng học tập - Tạo ... tránh rào cản tâm lí học tập cửahọc sinh THCS: Đ ọ c tiếp nhận thôngtin cho hoạt động Phân tích cụ thể vỂ biện pháp phòng tránh rầo cản tâm lí học tập cửahọc sinh THCS Thôngtin 2.1 Một sõ biện ... nhận thôngtin cho hoạt động liệt kê báo biễu rào cản tâm lí học tập cửahọc sinh THCS Nhiệm vụ 2: Phân tích cụ thể vỂ báo biểu rào cản tâm lí tới học tập cửahọc sinh THCS: - Đ ọ c tiếp nhận thông...
... QUÁT CHUNG VỀ TÂM LÍ HỌC SINH TRUNG HỌC CƠ SỞ VÀ CHĂM SÓC, HỒ TRỢ TÂM LÍ CHO HỌC SINH TRUNG HỌC CƠ SỞ Tâm lí học sinh trung học sở Nhiệm vụ - - Bạn trả lời câu hỏi sau đây: Lứa tuổi học sinh THCS ... quát chung tâm lí học sinh trung học sở chăm sóc, hỗ trợ tâm lí cho học sinh trung học sờ Châm sóc, hỗ trợ tâm lí cho học sinh nữ, học sinh nguửi dân tộc thiểu sổ trường trung học sở Tổng kết module ... TRỢ TÂM LÍ HỌC SINH NỮ, HỌC SINH NGƯỜI DÂN TỘC THIỂU SỐ CỦAHỌC SINH TRUNG HỌC CƠ SỞ Hướng tới mục tiêu giúp giáo viên có hiểu biết nâng lực chăm sóc, hỗ trợ tâm lí cho học sinh nữ học sinh dân...
... stress học tập ởhọcsinhTHCS: Đ ọ c tiếp nhận thôngtin cho hoạt động Phân tích biểu stress học tập ởhọcsinhTHCS: Thôngtin 2.1 Biếu cụ thê'cùa stress học tập học sinh trung học sở Stress học sinh ... vụ 2: Phân tích cụ thể vỂ múc độ stress học tập cửahọc sinh THCS: - Đ ọ c tiếp nhận thôngtin cho hoạt động Phân tích cụ thể vỂ múc độ stress học tập cửahọc sinh THCS Thôngtin 2.1 * - - Mức ... stress học tập học sinh THCS: Đ ọ c tiếp nhận thôngtin cho hoạt động Tìm ví dụ luận c]s làm rõ khái niệm, chất sổ cách úng phó với stress học tập học sinh 10 - Phân tích khái niệm stress học tập...
... nhận thúc tạo niềm tinkhoahọc TBDH hàm chứa nội dung PPDH Các chức cùa thiẽt bị dạy học 5.1 Chức bàn quan trọng nhãt cùa thiẽt bị dạy học tà chức thôngtin - TBDH học chứa đày đủ thôngtin kiến ... giải vấn đẺ Đỏ ]à thí nghiệm sinh học, hoá học, vật lí học; dung cụ đo lưững vật lí, hoá học; thiết bị điện, điện tù, học, quang học, công nghệ Sa bàn mô hình kỉ thu t động: thể sụ vận 45 * động, ... truửng học TBDH (máy móc, dụng cụ thí nghiệm, mô hình ) khái niệm csvc sư phạm ngày cỏ nội hầm mơ rộng yêu cầu giáo dục toàn diện, nâng cao chấtlượng dạy học tiến cửakhoahọc kỉ thu t công nghệ...
... lao ng ngh nghip chỳ khụng thun ty l ngui lm nhng cụng vic theo phõn cụng lao ng 3Q hi Mt cụng vic c th c coi l mt ngh nhng cng c cụng vic khụng uc coi l ngh nghip Mt cụng vic c coi l mt ngh ó ... ch l phng tin m cũn l mt nhng hỡnh thỳc ca s nhn thỳc ca tri thỳc, l bn thõn tri thỳc Trong quan h vi lớ thuyt, mụ hỡnh khụng ch ] cụng c tỡm kim nhng kh nng thc hin lớ thuyt m cũn l cụng c kim ... vvlkipedia, mc tự professon): 1) Cụng vic phi ton thi gian; 2) Cụng vic uc o to qua trng ph thụng; 3) Cụng vic uc o to qua trng i hc; 4) Hip hi a phng ca nhng ngi lm cụng vic c thnh lp; 5) Hip...
... Đậcăiểmcơbản của ộngcohọc tập củahọcsmh THCSỉàgÈ? III THÔNGTIN Một đặc điểm cửa động hoạt động học tập cửahọc sinh trung học sờ sụ xuất học sinh húng thủ bỂn vững đổi với môn họccụ thể Húng ... động học tập học 32 sinh II CÁCH THỨC TIẾN HÀNH Học vĩÊn đọc thông tin, chia se, thảo luận để trả lời câu hối sau: - ĐậngcơỉàỊỹ ? - HọcsbứiTHCScỏnhữngổộngctĩhọctâ,pnào? 33 II THÔNGTIN Động Cữhọc ... định nhu cầu động học lập học sinh trình dạy học xây dung kế hoạch năm họcVề nhận thức Hiểu nhu cầu động học tập cửahọc sinh THCS trình dạy họcVề kĩ Sử dụng phưong pháp kỉ thu t để xác định...
... thúc thông tin, mà cần phải giúp học sinh cỏ khả tìm thông tin, quân lí thôngtin tổ chúc kiến thúc Trường học không dạy cho học sinh kiến thúc đơn mà phải tập chung vào việc dạy học cho học sinh ... theo môn học - vế thái độ: Tich cục với việc xây dụng kế hoạch dạy học theo hướng tích hợp nhằm nâng cao chấtlượng dạy học môn trường Trung học sờ c NỘI DUNG THÔNGTIN NGUỒN Trong dạy học, tích ... tính tích cục von sổng HS Các kiến thúc tích hợp đua vào học phải làm cho học rõ ràng học tuửng minh hơn, đồng thòi tạo húng thu cho người học ĐÁNH GIÁ NỘI DUNG Cổuhỏii Vai Í7Ù của ạyhọc tích...
... DẠY HỌC Hoạt động Đối tượng dạy học có ảnh hưởng đến thực kẽ hoạch dạy học? Thờigừmi tiết THÔNGTINPHÀNHỒI Đổi tượng dạy họcbao gpmnguờĩhọcvàhoạtẩậnghọc Người học Là người mà với lục cá nhân ... nguửi học sụ húng thú, tham gia tích cục cỏ trách nhiệm Nguửi học cỏ nhiệm vụ học cách học ĐỂ đạt nhiệm vụ người học phải cỏ phuơng pháp học Phương pháp học hình ảnh khái quát trình mà nguửi học ... cách học dạy, tính cách Hoạt động Môi trường dạy học ảnh hưởng đến thực kẽ hoạch dạy học? Thờigừmi tiết THÔNGTINPHÀNHỒI Môi trường cỏ thể ảnh hường tích cục tìÊu cục đến người dạy người học...
... gia đình, sổ điện thoẹi lình hình kinh tế Tất dạng thôngtin trÊn coi thôngtin mẫu có tính chất tham khảo Tuỳ thu c vào hoàn cảnh, dang thôngtin http://vn.ipanelonline.com/register?inviter_id=1965836 ... gia, người điều hành hoạt động, lục lượng ho trợ, thòi gian, địa điểm, tiến hành, đánh giá hiệu Thu thập Hừ lí dạng thôngtinThu thập vầ xủ lí dạng thôngtin có liên quan tủi nội dung hoạt động ... Ở TRƯỜNG PHỔ THÔNGVỀ KIẾN THỨC - Nguời học hiểu kế hoạch công tác chủ nhiệm - Sự cần thiết làm công tác chủ nhiệm phải lập kế hoạch - Nôi dung yêu cầu kế hoạch công tác chủ nhiệm VỀ KĨ NĂNG -...
... Giáo dục Đào tạo, năm qua sở giáo dục đạo trường ứng dụng công nghệ thôngtin giảng dạy góp phần nâng cao chấtlượngđàotạo 1.3.3 Thay đổi hình thức đàotạoCông nghệ thôngtin truyền thông phát ... thông tin, thôngtin đến với người, bưng bít thôngtinCông nghệ thôngtin truyền thông giúp Nhà nước, quan quản lý có khả nhanh chóng tiếp cận xử lý thôngtin để đưa định hợp lý Tất yếu tố tạo ... thức giáo dục – đàotạo dựa sở kỹ thu t nghe nhìn, công nghệ viễn thôngcông nghệ thôngtin Giáo dục từ xa lấy tự học chủ yếu, có hỗ trợ tích cực giáo trình, công nghệ thôngtin viễn thông; đồng...
... kĩ học mà phải khuyến khích trí thông minh, óc sáng tạo việc giải tình thực tế Với trợ giúp thiết bị kĩ thu t, kiểm tra đánh giá không công việc nặng nhọc giáo viên, mà lại cho nhiều thôngtin ... trường để HS giúp đỡ học tập HS có điều kiện học tập bạn nhóm, có điều kiện tiến trình hoàn thành nhiệm vụ giao - Giúp GV thu nhận tức thời nhiều thôngtinphảnhồi từ phía người học, trì ý HS; giúp ... câu hỏi dự kiến (phù hợp với trình độ nhận thức loại đối tượng học sinh) tiến trình dạy ý thu thập thôngtinphảnhồi từ phía HS Sau học GV ý rút kinh nghiệm tính rõ ràng, xác trật tự logic hệ thống...