BÁO CÁO NỘI DUNG TỰ HỌC TỰ BỒI DƯỠNG PHẦN KIẾN THỨC TỰ CHỌN. MODULE THCS 9: HƯỚNG DẪN SỬ DỤNG SÁCH PHÁT TRIỂN NGHỀ NGHIỆP VÀ HƯỚNG DẪN ĐỒNG NGHIỆP PHÁT TRIỂN NGHỀ NGHIỆP GIÁO VIÊN.

LỜI NÓI ĐẦU Giáo viên là một trong những nhân tổ quan trọng quyết định chất lượng giáo dục và đào tạo nguồn nhân lực cho đất nước. Do vậy, Đảng, Nhà nước ta đặc biệt quan lâm đến công tác xây dựng và phát triển đội ngũ giáo viên. Một trong những nội dung được chú trong trong công tác này là bồi dưỡng thường xuyên (BDTX) chuyên môn, nghiệp vụ cho giáo viên. BDTX chuyên môn, nghiệp vụ cho giáo viên là một trong những mô hình nhằm phát triển nghề nghiệp lìên tục cho giáo viên và được xem là mô hình có ưu thế giúp số đông giáo viên được tiếp cận với các chương trình phát triển nghề nghiệp. Bộ Giáo dục và Đào tạo đã xây dựng chương trinh BDTX giáo viên và quy chế BDTX giáo viên theo tĩnh thần đổi mới nhằm nâng cao chất lượng và hiệu quả của công tác BDTX giáo viên trong thời gian tới. Theo đó, các nội dung BDTX chuyên môn, nghiệp vụ cho giáo viên đã đựợc xác định, cụ thể là:+ Bồi dương đáp ứng yêu cầu thực hiện nhiệm vụ năm học theo cấp học (nội dung bồi dưỡng 1);+ Bồi dưỡng đáp ứng yêu cầu thực hiện nhiệm vụ phát triển giáo dục địa phương theo năm học (nội dung bồi dưỡng 2);+ Bồi dưỡng đáp ứng nhu cầu phát triển nghề nghiệp liên tục của giáo viên (nội dung bồi dưỡng 3). Theo đó, hằng năm mỗi giáo viên phải xây dung kế hoạch và thực hiện ba nội dung BDTX trên với thời lượng 120 tiết, trong đó: nội dung bồi dưỡng 1 và 2 do các cơ quan quân lí giáo dục các cẩp chỉ đạo thực hiện và nội dung bồi dưỡng 3 do giáo viên lựa chọn để tự bồi dưỡng nhằm phát triển nghề nghiệp. Bộ Giáo dục và Đào tạo đã ban hành chương trinh BDTX giáo viên mầm non, phổ thông và giáo dục thưững xuyên với cẩu trúc gồm ba nội dung bồi dưỡng trên. Trong đó, nội dung bồi dương 3 đã đuợc xác định và thể hiện dưới hình thúc các module bồi dưỡng làm cơ sở cho giáo viên tự lựa chọn nội dung bồi dưỡng phù hợp để xây dựng kế hoạch bồi dưỡng hằng năm của mình. Trân trọng giới thiệu cùng quý vị thầy cô giáo, các bậc phụ huynh và các bạn đọc cùng tham khảo tài liệu: BÁO CÁO NỘI DUNG TỰ HỌC TỰ BỒI DƯỠNGPHẦN KIẾN THỨC TỰ CHỌN. MODULE THCS 9: HƯỚNG DẪN SỬ DỤNG SÁCHPHÁT TRIỂN NGHỀ NGHIỆP GIÁO VIÊN VÀ HƯỚNG DẪN ĐỒNG NGHIỆP PHÁT TRIỂN NGHỀ NGHIỆP GIÁO VIÊN, Chân trọng cảm ơn

TƯ LIỆU GIÁO DỤC HỌC  BÁO CÁO NỘI DUNG TỰ HỌC TỰ BỒI DƯỠNG PHẦN KIẾN THỨC TỰ CHỌN MODULE THCS 9: HƯỚNG DẪN SỬ DỤNG SÁCH PHÁT TRIỂN NGHỀ NGHIỆP GIÁO VIÊN VÀ HƯỚNG DẪN ĐỒNG NGHIỆP PHÁT TRIỂN NGHỀ NGHIỆP GIÁO VIÊN HẢI DƯƠNG – NĂM 2014 LỜI NÓI ĐẦU Giáo viên nhân tổ quan trọng định chất lượng giáo dục đào tạo nguồn nhân lực cho đất nước Do vậy, Đảng, Nhà nước ta đặc biệt quan lâm đến công tác xây dựng phát triển đội ngũ giáo viên Một nội dung trong công tác bồi dưỡng thường xuyên (BDTX) chuyên môn, nghiệp vụ cho giáo viên BDTX chuyên môn, nghiệp vụ cho giáo viên mơ hình nhằm phát triển nghề nghiệp lìên tục cho giáo viên xem mơ hình có ưu giúp số đơng giáo viên tiếp cận với chương trình phát triển nghề nghiệp Bộ Giáo dục Đào tạo xây dựng chương trinh BDTX giáo viên quy chế BDTX giáo viên theo tĩnh thần đổi nhằm nâng cao chất lượng hiệu công tác BDTX giáo viên thời gian tới Theo đó, nội dung BDTX chun mơn, nghiệp vụ cho giáo viên đựợc xác định, cụ thể là: + Bồi dương đáp ứng yêu cầu thực nhiệm vụ năm học theo cấp học (nội dung bồi dưỡng 1); + Bồi dưỡng đáp ứng yêu cầu thực nhiệm vụ phát triển giáo dục địa phương theo năm học (nội dung bồi dưỡng 2); + Bồi dưỡng đáp ứng nhu cầu phát triển nghề nghiệp liên tục giáo viên (nội dung bồi dưỡng 3) Theo đó, năm giáo viên phải xây dung kế hoạch thực ba nội dung BDTX với thời lượng 120 tiết, đó: nội dung bồi dưỡng quan quân lí giáo dục cẩp đạo thực nội dung bồi dưỡng giáo viên lựa chọn để tự bồi dưỡng nhằm phát triển nghề nghiệp Bộ Giáo dục Đào tạo ban hành chương trinh BDTX giáo viên mầm non, phổ thông giáo dục thưững xuyên với cẩu trúc gồm ba nội dung bồi dưỡng Trong đó, nội dung bồi dương đuợc xác định thể hình thúc module bồi dưỡng làm sở cho giáo viên tự lựa chọn nội dung bồi dưỡng phù hợp để xây dựng kế hoạch bồi dưỡng năm Trân trọng giới thiệu quý vị thầy cô giáo, bậc phụ huynh bạn đọc tham khảo tài liệu: BÁO CÁO NỘI DUNG TỰ HỌC TỰ BỒI DƯỠNG PHẦN KIẾN THỨC TỰ CHỌN MODULE THCS 9: HƯỚNG DẪN SỬ DỤNG SÁCH PHÁT TRIỂN NGHỀ NGHIỆP GIÁO VIÊN VÀ HƯỚNG DẪN ĐỒNG NGHIỆP PHÁT TRIỂN NGHỀ NGHIỆP GIÁO VIÊN, Chân trọng cảm ơn! MODULE THCS 9: HƯỚNG DẪN SỬ DỤNG SÁCH, PHÁT TRIỂN NGHỀ NGHIỆP GIÁO VIÊN VÀ HƯỚNG DẪN ĐỒNG NGHIỆP PHÁT TRIỂN NGHỀ NGHIỆP GIÁO VIÊN, HƯỚNG DẪN SỬ DỤNG SÁCH Cuốn sách cần cho ai? Tăng cường lực cho giáo viên để hướng dẫn đồng nghiệp phát triển nghề nghiệp nội dung cẩu phần thuộc Chương trình bồi dưỡng thưững xuyên giáo viên mầm non, phổ thông giáo dục thường xuyên Xét theo tiến trình phát triển nghề nghiệp, moi giáo viên vừa người cần ho trợ đồng thời lại người ho trợ đồng nghiệp cửa để phát triển nghề nghiệp Nói cách khác, người giáo viên khơng cần quan tâm đến phát triển nghề nghiệp minh mà cịn cỏ trách nhiệm với phát triển nghề nghiệp cửa đồng nghiệp Tinh thần đuợc hoạch định mục tiêu bồi dưỡng thường xuyền giáo viên mẩm non, phổ thông giáo dục thường xuyên Với ý nghĩa nêu trên, cuổnsách tài liệu tụ học dành cho giáo viên mầm non, phổ thông giáo dục thường xuyÊn nhằm ho trợ giáo viên đạt đuợc mục tiêu cửa bồi dưỡng thường xuyén, qua đỏ nâng cao múc độ đáp úng với Chuẩn nghề nghiêp giáo viên Cuổn sách tài liệu tham khảo hữu ích đổi với giảng viên sờ đào tạo giáo viên, phục vụ công tác giảng dạy, hướng dẫn sinh viên phát triển nghề nghiệp giai đoạn đầo tạo nghề Giới thiệu chung Thăng tiến nghề nghiệp, không ngùng nâng cao múc độ đáp úng cửa thân với yêu cầu nghề dạy học mong muiổn yêu cầu đổi với giáo viên vai trò người lao động nghề nghiệp Đây q trình thích úng cửa người giáo viên với u cầu von cỏ cửa nghề với thay đổi ln dìến lao động nghề nghiệp cửa họ Q trình ho trơ bời mơ hình phát triển nghề nghiệp giáo viên Một mơ hình đỏ hướng dẫn đồng nghiệp Các trường học sú dụng đội ngũ giáo viên cổt cán - giáo viên cỏ kinh nghiệm nghề nghiệp ho trơ đong nghiệp khác giải kịp thời vấn đề nảy sinh hoạt động nghề nghiệp (giảng dạy, giáo dục học sinh) gia tàng sụ thành công lao động nghề nghiệp Cuổn sách đẺ cập vấn đề liên quan đến phát triển nàng lục cửa giáo viên lĩnh vục ho trơ đong nghiệp phát triển nghề nghiệp sở giá dục/trường học Sụ hỗ trợ đỏ thục bời hành động cửa giáo viên cỏ kinh nghiêm, thành công nghề nghiệp đổi với giáo viên kinh nghiệm, chưa gặt hái nhiều thành tích lao động nghề nghiêp Những hành động định hương dẫn dát bời nhận thúc chân thụt; đầy đủ họ phát triển nghề nghiêp cững hướng dẫn đồng nghiệp phát triển nghề nghiệp Các vấn đề phát triển nghề nghiệp giáo viên đuợc trinh bày chương cuổn sách nhằm giúp giáo viên hệ thong, khắc sâu vấn đẺ lí luận phát triển nghề nghiệp giáo viên Giáo viên giới thiệu hoạt động hướng dẫn đồng nghiệp phát triển nghề nghiệp chương cuiổn sách, chuơng tập trung giói thiệu yêu cầu đổi với người hướng dẫn đong nghiệp phuơng pháp lập kế hoạch huỏng dẫn đồng nghiệp phát triển nghề nghiệp giáo viên Mục tiêu tài liệu Sau đọc thục hết hướng dẫn cuiổn sách này, bạn cỏ thành tựu đáng kể lĩnh vực: 3.1 Về thái độ > Biểu đuợc tình cảm ý thúc trách nhiệm với hoạt động hướng dẫn đồng nghiệp phát triển nghề nghiệp giáo viên; Chú động lập thục kế hoạch hướng dẫn đồng nghiệp > 3.2 Vê kiến thức > Mô tả giải thích cách thuyết phục vè phát triển nghề nghiệp liên tục cửa giáo viên; Phân tích lĩnh vục cần hướng dẫn đồng nghiệp phát triển nghề nghiệp hình thúc, phương pháp, công cụ hướng dẫn, tư vấn đong nghiệp phát triển nghề nghiêp giáo viên; > Giải thích yéu cầu đổi với giáo viên vai trò nguửi hương dẫn đồng nghiệp > 3.3 Về kĩ > Phân loại đuợc lĩnh vục (nội dung) cần hướng dẫn đồng nghiệp phát triển nghề nghiệp; > Lập thục thi kế hoạch hướng dẫn đồng nghiệp phát triển nghề nghiệp; > Đánh giá thay đổi cửa đồng nghiêp sau tác động hướng dẫn phát triển nghề nghiệp Cãu trúc chương sách Là tài liệu hương dẫn tụ học, cáu trúc chung sách đắp úng yêu cầu: (i) xác định mục tiêu dạy học cụ thể; (iì) hoạch định nội dung (đổi tương học tập) giúp giáo viên thục mục tiêu học tập; (iiì) thiết kế hoạt động (con đường lĩnh hội) để thục nội dung; (iv) thông tin giúp giáo viên thục hoạt động; (v) công cụ để giáo viên tụ kiểm tra, đánh giá kết học tập Các chương cửa cuổn sách tập trung vào tùng đề cụ thể liên quan đến mục tiêu cửa cuổn sách Trong tùng chương, bạn tìm thấy: Lí thuyết bao gồm nội dung chi tiết, giải thích ví dụ khái niệm yếu; > Bài tập đan xen vào nội dung nhằm giúp bạn động suy nghĩ khái niệm vấn đề dang thảo luận; > Bải tự đành giá nhằm giúp bạn đánh giá kiến thúc tiếp thu tù moi chương; > Tóm tắt điêm quan trọng nội dung tùng chương > Ngoài ra, bạn cỏ thể tìm thấy moi chương: > Bài kiểm tra nhanh để kiểm tra sụ hiểu biết cửa bạn khái niệm trình bày; > Bài tập tình huổng cho phép bạn áp dụng kiến thúc kỉ cửa vào việc phân tích tình huổng cụ thể Phương pháp học Cuổn sách đuợc thiết kế bời kỉ thuật thiết kế tài liệu tụ học, bạn cỏ thể học nơi, lúc Bạn dẫn dất qua hoạt động học tập yếu như: đọc, ghi chép, làm thục hành, tập tụ đánh giá, kiểm tra nhanh, tập tình huổng, phần tóm luợc suy ngẫm Sau chương, bạn nên dùng lai suy ngẫm để điểm lai điêu cảm thấy tâm đắc Hãy thảo luận vấn đề bạn học với đồng nghiệp tận dung hội để áp dụng điêu bạn học Bạn kì vọng nghiên cứu sách này? Ngay bây giữ, bạn dành phút để viết mong đợi cửa minh bất tay nghiên cứu cuổn sách (1) Các kết mà mong muốn đạt cho thần là: (2) Các kết mà mong muốn đạt cho đồng nghiệp là: 10 đong nghiệp vấn đỂ đỏ chuyên mòn nghiệp vụ nghỂ nghiệp thi mà bạn nhận đỏ đuợc coi giới hạn Đâu giói hạn cửa bạn bạn dùng lại phạm vĩ đỏ, đùng lan man sang lĩnh vục hướng dẫn khác mà bạn không quen Tự đánh giá Bạn hây chuẩn bịmật bảng ỉdấĩi (lìệtkÊ đặc điểm để đánh giá tiêu chuẩn giáo viên lam công tác hương dẫn đồng nghiệp) Căn eo bảngỉdếm đó, bạn thứ tự đánh gừímmh Tự đánh giá Hãy trình bày quan điếm bạn luận đìấĩi âitới đầy i "Tất cảc giảo viên đầi cỏ trách nhiệm khả định đổhưóng dân phảt triển nghê nỊỷiiệp cho đồng nghiệp Tuy nhiên, khởng phải giảo viên cũngcỏ thểỉà ngĩỉờí- hLiángdân cỏ hiệu quả" 3.2 Lập kê hoạch hướng dẫn đõng nghiệp Cỏ nhìỂu quan niệm khác lập kế hoạch Một quan niệm đỏ coi lập kế hoạch trình 128 chuẩn bị úng phó với thay đổi tính khơng chán cửa môi trường tổ chúc việc ấn định trước phương án hoạt động tương lai tổ chúc Tiếp cận theo quan điỂm phát triển nghỂ nghiẾp, cỏ thể hiểu lập kế hoạch huỏng dẫn đong nghiệp trình chuẩn bị cho thay đổi hoạt động nghỂ nghiệp cửa đồng nghiệp việc ấn định trước phương án hoạt động cửa đong nghiẾp cửa nguửi hướng dẫn đồng nghiệp tương lai Lập kế hoạch hướng dẫn đồng nghiệp trình, bao gồm giai đoạn (lập kế hoạch, thục hiện, đánh giá điểu chỉnh kế hoạch) bước cụ thể tùng giai đoạn Trong đỏ giai đoạn lập kế hoạch quan trọng, bời giai đoạn tạo sản phẩm vàn kế hoạch để người huỏng dẫn cỏ thể triển khai thục tiến Vãn kế hoạch hướng dẫn đong nghiệp giúp người hướng dẫn cỏ đuợc thông tin cần thiết vỂ: - Vấn đỂ cần ưu tìÊn huỏng dẫn đồng nghiệp gì? - Giải vấn đỂ đỏ nhằm đạt đến mục tiÊu gì? Khi đạt được? - Những hoạt động cần triển khai để cò thể hương dẫn đồng nghiệp? Những nguồn lục cần khai thác để thục hoạt động nói trÊn? Bài tập Bạn đãnhìẳí ỉần ỉắp kểhoạch Hãy nhớ ỉạì thồng tin cần thìểt vỀcácbitớc 129 gừiì đoạn ỉắp kểhoạch việc điền thồng tin vào bảng âitới đầy Các buức giai đoạn lập kế hoạch Phân tích vấn đỂ Xác định mục tiÊu cần đạt Xác định đầu Xác định hoạt động Dụ toán yếu tổ đầu vào PhÊ duyệt kế hoạch Là gì? Xác định cách nào? Bây giị; bạn hây đọcnậì ảimg âitới đếhồn thiện tập ĐỂ lập kế hoạch hướng dẫn đong nghiệp, trước hết bạn cần nhận nõ đồng nghiệp gặp vấn đỂ hoạt động nghỂ nghiệp (cụ thể thục hoạt động giảng dạy thục hoạt động giáo dục khác) Đỏ khỏ xủ lí, khỏ giải đổi với đồng nghiẾp cửa bạn thục dạy học giáo dục Bạn phân tích vấn đỂ đỏ cách rõ hậu nguyên nhân cửa chứng để cỏ thể định nghĩa đuợc ván đỂ (phát biểu ngấn gọn lột tả chất cửa vấn đẺ) mà đồng nghiệp bạn phải đổi mặt Việc phân tích đồng thửi giúp bạn 3QC định vấn đỂ cửa 130 đồng nghiẾp cần bạn ưu tìÊn hướng dẫn Khi sác định nõ vấn đỂ, bạn hướng dẫn đồng nghiệp cị nghĩa bạn định hình đỂ hướng dẫn đồng nghiệp Việc làm tiếp theo, bạn phải viết mục tìÊu cho đỂ huỏng dẫn đồng nghiệp mà bạn sác định Mục tìÊu thay đổi cần cỏ thể cỏ cửa đồng nghiệp giảng dạy giáo dục học sinh sau đỂ hướng dẫn cửa bạn kết thúc ĐiỂu cần lưu ý viết mục tìÊu cho đỂ hướng dẫn đồng nghiệp là: Ngồi thông tin vỂ mức độ thục hoạt động nghề nghiệp cửa đồng nghiệp thòi điểm trước hoạt động hướng dẫn cửa bạn triển khai, bạn cần phân tích thÊm mục tiêu cửa nhà truửng cửa lớp học nơi đồng nghiệp cửa bạn dang thục hoạt động nghỂ nghiệp Các mục tìÊu huỏng dẫn đồng nghiệp cần viết cụ thể, rõ ràng dâm bảo đo lường Bạn cần ý đến hạn định thời gian để hồn thành mục tìÊu đỏ ĐỂ đạt đuợc mục tìÊu hướng dẫn đồng nghiẾp, nhìỂu trường hợp phẳi qua bước trung gian sáng tạo đuợc đầu Đỏ sản phẩm bán sản phẩm góp phàn vào việc thục một sổ mục tìÊu đỏ mục tìÊu hướng dẫn đồng nghiệp mà bẹn dã sác định Chẳng hạn, để tạo sụ thay đổi kỉ quan sát cửa 131 đồng nghiệp nhằm phát khỏ khăn học tập cửa học sinh (mục tìÊu hướng dẫn đồng nghiệp mà bạn sác định), bạn cần đồng nghiệp thiết kế bảng kiỂm để cỏ đồng nghiệp sú dụng nỏ với tư cách công cụ sú dụng quan sát học sinh Bảng kiểm này, đặc biệt việc đồng nghiệp sú dụng tổt bảng kiểm quan sát học sinh, đuợc coi đầu nhử đỏ bạn đạt đuợc mục tìÊu hướng dẫn đồng nghiệp Muổn cỏ đuợc đầu ra, bạn cần phẳi cỏ tác động can thiệp Đỏ hoạt động mà bạn thục đẺ hướng dẫn đồng nghiệp Múc độ tường minh hoạt động phụ thuộc vào sụ tường minh đầu mà bạn sác định Việc làm bạn cần dụ toán đầu vào đổi với đỂ huỏng dẫn đồng nghiệp cửa bạn Các đầu vào bao gồm yếu tổ như: nguồn lục mà bạn cần khai thác, sú dụng để triển khai hoạt động dụ kiến (tàì chính, nguửi, sờ vật chất, nguồn lục thơng tin), sách hành, mổi quan hệ với nhà quân lí đồng nghiệp khác Tất yếu tổ đầu vào cỏ thể thuận lợi, cỏ yếu tổ tạo thành rào cản cho hoạt động hướng dẫn đồng nghiệp bạn N Ểu cỏ yếu tổ này, bạn cần dụ kiến phương pháp nhằm khác phục rầo cán đồ ĐỂ kết thúc giai đoạn lập kế hoạch, bạn cần trình bày vân kế hoạch theo mẫu đỏ để thuận lợi cho việc sú dụng giai đoạn thục đánh giá kế hoạch Bạn 132 đùng quên việc phÊ duyệt kế hoạch, vàn kế hoạch phê duyệt mỏi cỏ giá trị pháp lí triển khai thục Việc làm cần thiết hoạt động huỏng dẫn đồng nghiệp cửa bạn triển khai cách cỏ tổ chúc nhà truàmg Bạn có íhể tham ỉdiảo mẫu văn kểhoadi hitóng dẫn đẳng nghiệp âitới đế trình bày văn kểhoạch 133 https://vn.ann-kate.com/registration/index.php? inviter=VNMT1306030025 KẾ HOẠCH HUỞNG DAN đỏng nghiệp (Nguồn: LÊ Huy Hồng (2010), Kĩnãngỉhứcítẩy vàh uổng dân áồngn^ỷiiệp NXB Đại học Quổcgia Hà Nội) Thông tin vẾ nguủi hướng dẫn Họ tên: Chuyên môn: Thâm niên công tác: Điểm mạnh: > Thông tin vẾ người đuọc huứng dẫn Họ tên: Chuyên môn: Thâm niên công tác: Sơ đánh giá đặc điểm: > Mục tièu vả nội dunghuứng dẫn (rõ rầng, khả ứii cho cụ thể) > http://vn.ipanelonline.com/register?inviter_id=1965836 https://vn.ann-kate.com/registration/index.php? inviter=VNMT1306030025 Mụctièu Nội dung huứng dẫn Kế hoạch cụ thể (chi tiết, cụ thể, bám sát chu trình hướng dẫn đồng nghiệp) > Thịi gian Địa điểm Nội dung Tìm kiếm ủng hộ (vỂ chế sách, sụ đồng thuận, chuyÊn môn, vỂ cơsờ vật chất) > Đổi tượng Bằng cách - Hiệu trường - Cán http://vn.ipanelonline.com/register?inviter_id=1965836 https://vn.ann-kate.com/registration/index.php? inviter=VNMT1306030025 Dự kiến khó khản cách khắc phục (các khỏ khăn khách quan quan gặp phải trình hướng dẫn đồng nghiệp) > Khó khản Cách khắc phục Tự đánh giá 3: Bạn hây lụa chọn mật chủ đề mà bạn dự đmh hướng dẫn cho đẳng nghiệp Hãy hoàn thành nồi dimg tiỉong ứng với bitớcỉập kểhoạch cho chủ đềhitóng dẫn TÊn đỂ hướng dẫn: Cácbuức Nội dung cụ thể tùng bước Xác định mục tiÊu cần Xác định đầu đạt Xác định hoạt động Dụ toán yếu tổ đầu vào Tóm tắt Tóm tắt Nguửi hướng dẫn đồng nghiệp phát triển nghề nghiệp giáo viÊn phải nguửi tơn trọng sờ thích tin tương http://vn.ipanelonline.com/register?inviter_id=1965836 https://vn.ann-kate.com/registration/index.php? inviter=VNMT1306030025 vào khả nàng cửa đồng nghiệp; cỏ uy tín nghỂ nghiệp khả tạo đuợc sụ tin tường cửa đồng nghiệp Hiểu nguyện vọng cửa đong nghiệp, múc độ thục hoạt động nghỂ nghiẾp đồng nghiệp (biết đuợc đồng nghiệp làm gì, làm dạy học giáo dục học sinh); thục huỏng dẫn đồng nghiệp dụa trÊn đồng nghiệp cần cỏ thái độ thông cảm, cỏ kĩ động vĩÊn, thúc đẩy đong nghiệp; biết đua nhìỂu lụa chọn để đồng nghiệp định làm cho đồng nghiệp biết họ phải làm để hoạt động nghỂ nghiệp cửa họ tổt so với Mặc dù người cỏ nhìỂu kinh nghiệm nghề nghiệp, nhìÊn, người hướng dẫn đong nghiệp khơng phải nhà thơng thái, vậy, bạn cần biết giới hạn cửa hướng dẫn đồng nghiệp NỂu giới hạn cửa bạn hướng dẫn chuyÊn mơn, nghiệp vụ cho đồng nghiệp dùng lại phạm vĩ đỏ, đùng lan man sang lĩnh vục khác mà bạn khơng quen Tóm tắt Lập kế hoạch hướng dẫn đồng nghiệp trình chuẩn bị cho thay đổi hoạt động nghỂ nghiệp cửa đong nghiệp việc ấn định trước phuơng án hoạt động cửa đồng nghiệp cửa người hướng dẫn đong nghiệp tương lai Lập kế hoạch hướng dẫn đồng nghiệp trình, http://vn.ipanelonline.com/register?inviter_id=1965836 https://vn.ann-kate.com/registration/index.php? inviter=VNMT1306030025 bao gồm giai đoạn (lập kế hoạch, thục hiện, đánh giá điểu chỉnh kế hoạch) bước cụ thể tùng giai đoạn Giai đoạn lập kế hoạch tạo sản phẩm vân bảnkếhoạchđể người huỏng dẫn cỏ thể triển khai thục tiến Vãn kế hoạch hướng dẫn đồng nghiệp giúp người huỏng dẫn cỏ thông tin cần thiết http://vn.ipanelonline.com/register?inviter_id=1965836 ... cô giáo, bậc phụ huynh bạn đọc tham khảo tài liệu: BÁO CÁO NỘI DUNG TỰ HỌC TỰ BỒI DƯỠNG PHẦN KIẾN THỨC TỰ CHỌN MODULE THCS 9: HƯỚNG DẪN SỬ DỤNG SÁCH PHÁT TRIỂN NGHỀ NGHIỆP GIÁO VIÊN VÀ HƯỚNG DẪN... DẪN ĐỒNG NGHIỆP PHÁT TRIỂN NGHỀ NGHIỆP GIÁO VIÊN, Chân trọng cảm ơn! MODULE THCS 9: HƯỚNG DẪN SỬ DỤNG SÁCH, PHÁT TRIỂN NGHỀ NGHIỆP GIÁO VIÊN VÀ HƯỚNG DẪN ĐỒNG NGHIỆP PHÁT TRIỂN NGHỀ NGHIỆP GIÁO... VIÊN, HƯỚNG DẪN SỬ DỤNG SÁCH Cuốn sách cần cho ai? Tăng cường lực cho giáo viên để hướng dẫn đồng nghiệp phát triển nghề nghiệp nội dung cẩu phần thuộc Chương trình bồi dưỡng thưững xuyên giáo