... điện kín gồm nguồn điện có suất điện động E = 12 (V), điện trở r = (), mạch gồm điện trở R = 0,5 () mắc ni tip với điện trở R Để công suất tiêu thụ mạch lớn điện trở R phảicó giá trị A B 2,5 C ... ca hc sinh, sau hc xong mt ch , mt chng, mt hc kỡ, mt lp hay mt cp hc, nờn ngi son kim tra cn cn c vo yờu cu ca vic kim tra, cn c vo chun kin thc k nng ca chng trỡnh v thc t hc ca hc sinh xõy ... giỏ c nng lc din t ca hc sinh Bc 3: Thit lp ma trn kim tra Lp mt bng cú hai chiu, mt chiu l ni dung hay mch kin thc chớnh cn ỏnh giỏ, mt chiu l cỏc cp nhn thc ca hc sinh theo cỏc mc: nhn bit,...
... phát sinh Nợ quý tính đến ngày cập nhật - QUYCO : Tổng phát sinhCó quý tính đến ngày cập nhật - THGCO : Tổng phát sinhCó tháng tính đến ngày cập nhật - THGNO : Tổng phát sinh Nợ tháng tính ... khoản nội bảng có số dư hay có phát sinh năm Mỗi tài khoản lưu ghi Cần lưu ý số trường sau : - NAMNO : Tổng phát sinh Nợ năm tính đến ngày cập nhật - NAMCO : Tổng phát sinhCó năm tính đến ngày ... Doanh số có VNĐ Chênh lệch Doanh số nợ Ngoại tệ Doanh số cóNgoại tệ Chênh lệch III Thiết kế dự án (Project design): Trong phần xin giới thiệu số form chương trình giao dịch thiết kế cán phòng...
... marketing Các điều kiện người tiêu dùng nhạy cảm với giá: Sản phẩm khác biệt Một phần chi phí phát sinh khâu khác Người mua nhận thức Sản phẩm sử dụng với sản phẩm thay tài sản mua Người ... sánh trước chất lượng sản phẩm Sản phẩm xem có thay cách dễ dàng chất lượng cao hơn, uy tín sang trọng Chi tiêu chiếm phần nhỏ tổng thu nhập người Người mua tồn mua kho (để dành) sản phẩm Chi ... lược marketing Các điều kiện nhu cầu co dãn: Có sản phẩm thay Người mua không lưu ý đến mức giá cao Người mua chậm trễ thay đổi thói quen mua hàng họ tìm kiếm mức giá thấp Người mua nghĩ...
... marketing Các điều kiện người tiêu dùng nhạy cảm với giá: Sản phẩm khác biệt Một phần chi phí phát sinh khâu khác Người mua nhận thức Sản phẩm sử dụng với sản phẩm thay tài sản mua Người ... sánh trước chất lượng sản phẩm Sản phẩm xem có thay cách dễ dàng chất lượng cao hơn, uy tín sang trọng Chi tiêu chiếm phần nhỏ tổng thu nhập người Người mua tồn mua kho (để dành) sản phẩm Chi ... lược marketing Các điều kiện nhu cầu co dãn: Có sản phẩm thay Người mua không lưu ý đến mức giá cao Người mua chậm trễ thay đổi thói quen mua hàng họ tìm kiếm mức giá thấp Người mua nghĩ...
... lý học nsôn ngữ học để phương pháp dạy học ngữ pháp - dịch có số nguyên tắc vế mật ciáo học pháp mà cangười dạy lẫn ne ười họcphải tuân thú Cụ thể la: 42 a Coi trọng tính qui tắc dạy - học: ... ngắn) Hội thoại Từ Ngữ pháp + Cách nói: vé kh òng chị / anh? + Cách nói: Nếu A B 4- Cách nói: + Cách nói có từ phải / cần phải (Vd Họ phải bây giờ) + Cách nói s p Đ t Luyện táp, ... thông qua tiếng mẹ đẻ làm chậm khả năns phát triển giao tiếp lời nói ngôn ngữ đích cần học c Trong siai đoạn đầu việc họcngoại ngữ, phaicô' sang nhanh cànơ tốt làm cho ngườihọc thoát ly khỏi tiếns...
... định liên quan Có loại khách ( Nội địa ,nước ngoài) Mỗi phòng có tối đa ba khách 2.2 Sơ đồ luồng liệu 2.3 Các thuộc tính Tenloaikhach,Sokhachtoida 2.4 Sơ đồ lớp 2.5 Các thuộc tính trừu tượng ... 1.3 Các thuộc tính Ngaybatdauthue,Tenphong,Loaiphong,CMND,Diachi 1.4 Sơ đồ lớp 1.5 Các thuộc tính trừu tượng Maphieuthue,Machitietphieuthue,Makhachhang 1.6 Sơ đồ logic 13 2.1 Thiết kế liệu với tính ... kiểm tra phòng D2: Khôngcó Địa 10 D3: Tinh trạng phòng: Ngày bắt đầu thuê, ngày kết thúc, tình trạng phòng (Phòng cóngười ở, phòng đặt trước) D4: Khôngcó D5: Khôngcó D6: Phòng cho thuê , phong...
... với ví dụ họcsinhhọc lớp * Các hoạt động tương ứng với cấp độ thông hiểu là: diễn giải, kể lại, viết lại, lấy ví dụ theo cách hiểu mình… * Các động từ tương ứng với cấp độ thông hiểu là: tóm ... biết hiểu họcsinh nêu nhận khái niệm, nội dung,vấn đề học yêu cầu * Các hoạt động tương ứng với cấp độ nhận biết là: nhận dạng, đối chiếu, ra… * Các động từ tương ứng với cấp độ nhận biết là: xác ... axit phản ứng hoá học; − HS giải tập tổng hợp bao gồm kiến thức số loại hợp chất hữu số loại chất vô học kèm theo kĩ viết phương trình hoá họctính toán định lượng Họcsinhcó khả sử dụng khái...
... để giải tốn Một định đưa khơng để làm mà cách để làm điều B-3 Ngoại suy Mục tiêu gắn liền với khả họcsinh nhằm ngoại suy hay mở rộng hướng vượt q liệu cho Cần phảicó nhận thức giới hạn liệu ... tính độc đáo cho phận họcsinh cách rõ ràng nhất, gọi tổng hợp Sáng tạo tốn học đòi hỏi họcsinhphảicó khám phá độc đáo thân Ví dụ, họcsinh số tính chất hay biểu diễn kí hiệu khác em rút tính ... tốn họcsinh chứng tỏ khơn khéo thơng minh, sáng tạo nên giả thiết mới, yếu tố tốn khơng thể cấu trúc lại để có dạng quen thuộc Những quy tắc mà họcsinhphảicó khả để nhận áp dụng đầu khơng có...
... với ví dụ họcsinh đợc học lớp * Các hoạt động tơng ứng với cấp độ thông hiểu là: diễn giải, kể lại, viết lại, lấy đợc ví dụ theo cách hiểu * Các động từ tơng ứng với cấp độ thông hiểu là: tóm ... ứng hoá học; HS giải đợc tập tổng hợp bao gồm kiến thức số loại hợp chất hữu số loại chất vô học kèm theo kĩ viết phơng trình hoá họctính toán định lợng Vận dụng mức độ cao Họcsinhcó khả ... SGK nêu Amin thờng có đồng phân mạch cacbon, vị trí nhóm chức bậc amin kèm theo ví dụ minh hoạ amin có nguyên tử C, HS viết đợc cấu tạo đồng phân amin có nguyên tử C * Họcsinh vợt qua cấp độ...
... hợp chất hữu số loại chất vô học kèm theo kĩ viết phơng trình hoá họctính toán định lợng Họcsinhcó khả sử dụng khái niệm để giải vấn đề không quen thuộc cha đợc học trải nghiệm trớc đây, nhng ... biết đợc hiểu họcsinh nêu nhận khái niệm, nội dung,vấn đề học đợc yêu cầu (Tóm lại HS nhận thức đợc kiến thức nêu SGK) * Họcsinh hiểu khái niệm bản, có khả diễn đạt đợc kiến thức học theo ý hiểu ... Cho chất rắn ựng lọ nhãn sau: Cát (SiO 2), Canxi oxit (CaO) Điphotpho pentaoxit (P2O5) Bằng phơng pháp hóa học, nhận biết chất rắn Viết phơng trình hóa học xảy (nếu có) Câu 15: Cho 16,25 gam kim...
... phương trình hoá họctính toán định lượng Họcsinhcó khả sử dụng khái niệm để giải vấn đề không quen thuộc chưa học trải nghiệm trước đây, giải kỹ kiến thức dạy mức độ tương đương Các vấn đề tương ... đổi hóa học c) Tính nồng độ %, thành phần % tính toán theo phương trình hoá học 3/ Thái độ: a) Xây dựng lòng tin tính đoán HS giải vấn đề b) Rèn luyện tính cẩn thận, nghiêm túc khoa học II/ Hình ... loại: Tính chất, Dãy hoạt động hóa học, Nhôm, Sắt - Quan sát tượng thí nghiệm cụ thể, rút tính chất hoá học kim loại dãy hoạt động hoá học kim loại - Vận dụng ý nghĩa dãy hoạt động hoá học kim...
... đòi hỏi phải đổi phương pháp dạy học nhằm tích cực hóa hoạt động học tập họcsinh Các phương pháp dạy học với quan điểm dạy học lấy họcsinh làm trung tâm, nhằm rèn luyện cho họcsinhtính tích ... niệm họcsinh trước học Đây kiến thức họcsinhhọc THCS nên trước họchọcsinhcó kiến thức định mạng lưới nội chất golgi Cách đánh giá Trước vào học giáo viên dành khoảng 10 phút cho họcsinh ... niệm sinhhọc đóng vai trò quan trọng trình dạy họcsinhhọc Toàn kiến thức họcsinh lĩnh hội thực chất hệ thống khái niệm, từ hình thành nên qui luật sinhhọc Trong dạy họcsinh học, giáo viên phải...
... toàn, họcsinh chuẩn bị tảng kiến thức từ bậc tiểu học trung học sở Các kiến thức ngữ dụng trở lại bậc trung học phổ thông với mức độ chuyên sâu hơn, nội dung học đa dạng phong phú hơn, tập đưa có ... đầu họcsinh nhận thức vai trò hàm ý hội thoại cách thức nhận diện hàm ý ĐÕn tiết 3, họcsinh làm quen với cách thức để tạo hàm ý việc vận dụng chúng hoàn cảnh giao tiếp cụ thể Họcsinh líp 12 có ... rót vai trò ngữ cảnh người nói (người viết) người nghe (người đọc) Nh vậy, vừa kiểm tra mức độ hiểu khái niệm họcsinh vừa phát huy tính tích dực, chủ động họcsinh giê học - Về ngữ liệu: mục...
... nhiều môn học khác nhau, môn học bao gồm hệ thống tri thức với khái niệm trừu tượng, có nội dung sâu sắc, phong phú đòi hỏi thay đổi cách học Các em cần học cách học cách tư lôgic, trình bày học theo ... Trung học sở học tập lịch sử * Đặc điểm tâm lý họcsinh Trung học sở HS THCS thuộc lứa tuổi từ 11 đến 15, tuổi thiếu niên, giai đoạn chuyển từ trẻ sang người lớn, mang tính cách trẻ lại tập làm người ... học khác môn Lịch sử có đặc điểm riêng trực tiếp quan sát hay làm phòng thí nghiệm được, lịch sử cótính khứ, tínhkhông lặp lại, tính cụ thể, tính hệ thống, tính thống sử luận Lịch sử mang tính...
... trò người dạy trình dạy học định hướng phong cách dạy học thân Trong vai trò người chuyển giao kiến thức (khác với vai trò truyền thụ kiến thức khứ), GV tổ chức, hướng dẫn, hỗ trợ HS trình học ... thức học; mức đánh giá yêu cầu HS đọc lại phần viết về: Nhóm người quan trọng, người lấn chiếm đất, viết đoạn hội thoại người lấn chiếm đất giàu có với người chống lại việc cướp đoạt ruộng đất Người ... pháp dạy học, đặc biệt phương pháp phù hợp dạy học chủ đề như: dạy học nêu vấn đề, thảo luận nhóm, dạy học tích hợp, dạy học theo dự án, thực hành vận dụng PPDH đa dạng phù hợp phong cách học tập...
... tưởng tượng họcsinh trình học tập họcsinh Thứ ba, khó khăn mà họcsinh gặp phải sử dụng kênh hình học, đa số họcsinh cho thiều tư liệu để hiểu kênh hình Khó khăn mà họcsinh gặp phải sử dụng ... dục phải tập trung vào người phát triển người, đổi giáo dục nhằm mục tiêu xã hội đặt mà phải ý tới nhu cầu cá nhân ngườihọc Trong trình dạy học, ngườihọcphải làm chủ, phải ý phát triển tính ... định hướng làm cho họcsinh khó khăn việc sử dụng kênh hình học Thứ tư, cảm nhận họcsinh thầy cô sử dụng kênh hình giảng dạy, có đến 90,95% họcsinh cho hấp dẫn dễ hiểu Thứ năm, mong muốn học sinh...