THIẾT KẾ MA TRẬN VÀ BIÊN SOẠN ĐỀ KIỂM TRA ĐỊNH KỲ NĂM 2010-2011

THIẾT KẾ MA TRẬN VÀ BIÊN SOẠN ĐỀ KIỂM TRA ĐỊNH KỲ Nội dung 2.1: THIẾT KẾ MA TRẬN ĐỀ KIỂM TRA Quy trình thiết kế ma trận đề kiểm tra 1.1 Xác định mục đích đề kiểm tra Đề kiểm tra công cụ dùng để đánh giá kết học tập học sinh sau học xong chủ đề, chương, học kì, lớp hay cấp học nên người biên soạn đề kiểm tra cần vào yêu cầu việc kiểm tra, chuẩn kiến thức kĩ chương trình thực tế học tập học sinh để xây dựng mục đích đề kiểm tra cho phù hợp 1.2 Xác định hình thức đề kiểm tra Đề kiểm tra có hình thức sau: 1) Đề kiểm tra tự luận; 2) Đề kiểm tra trắc nghiệm khách quan; 3) Đề kiểm tra kết hợp hai hình thức trên: có câu hỏi dạng tự luận câu hỏi dạng trắc nghiệm khách quan Mỗi hình thức có ưu điểm hạn chế riêng nên cần kết hợp cách hợp lý hình thức cho phù hợp với nội dung kiểm tra đặc trưng môn học để nâng cao hiệu quả, tạo điều kiện để đánh giá kết học tập học sinh xác Nếu đề kiểm tra kết hợp hai hình thức nên cho học sinh làm kiểm tra phần trắc nghiệm khách quan độc lập với việc làm kiểm tra phần tự luận: làm phần trắc nghiệm khách quan trước, thu cho học sinh làm phần tự luận 1.3 Thiết kế ma trận đề kiểm tra a) Cấu trúc ma trận đề: + Lập bảng có hai chiều, chiều nội dung hay mạch kiến thức cần đánh giá, chiều cấp độ nhận thức học sinh theo cấp độ: nhận biết, thơng hiểu vận dụng (gồm có vận dụng vận dụng mức cao hơn) + Trong ô chuẩn kiến thức kĩ chương trình cần đánh giá, tỉ lệ % số điểm, số lượng câu hỏi tổng số điểm câu hỏi + Số lượng câu hỏi ô phụ thuộc vào mức độ quan trọng chuẩn cần đánh giá, lượng thời gian làm kiểm tra trọng số điểm quy định cho mạch kiến thức, cấp độ nhận thức b) Mô tả cấp độ tư duy: Cấp độ t Mô tả * Nhận biết đợc hiểu học sinh nêu nhận khái niệm, nội dung,vấn đề đà học đợc yêu cầu * Các hoạt động tơng ứng với cấp độ nhận biết là: nhận Nhận biết Thông hiểu Vận dụng dạng, đối chiếu, * Các động từ tơng ứng với cấp độ nhận biết là: xác định, liệt kê, đối chiếu gọi tên, giíi thiƯu, chØ ra,… * VÝ dơ: − Tõ c«ng thức cấu tạo chất hữu cơ, HS công thức biểu diễn hợp chất este; Trong số chất hoá học đà cho, HS nhận đợc chất phản ứng đợc với anilin (C6H5NH2) (Tóm lại HS nhận thức đợc kiến thức đà nêu SGK) * Học sinh hiểu khái niệm bản, có khả diễn đạt đợc kiến thức đà học theo ý hiểu sử dụng câu hỏi đợc đặt tơng tự gần với ví dụ học sinh đà đợc học lớp * Các hoạt động tơng ứng với cấp độ thông hiểu là: diễn giải, kể lại, viết lại, lấy đợc ví dụ theo cách hiểu * Các động từ tơng ứng với cấp độ thông hiểu là: tóm tắt, giải thích, mô tả, so sánh (đơn giản), phân biệt, trình bày lại, viết lại, minh họa, hình dung, chứng tỏ, chuyển đổi * Ví dụ: SGK nêu quy tắc gọi tên amin ví dụ minh hoạ, HS gọi tên đợc vài amin SGK; SGK nêu Amin thờng có đồng phân mạch cacbon, vị trí nhóm chức bậc amin” kÌm theo vÝ dơ minh ho¹ vỊ amin cã nguyên tử C, HS viết đợc cấu tạo đồng phân amin có nguyên tử C * Học sinh vợt qua cấp độ hiểu đơn sử dụng, xử lý khái niệm chủ đề tình tơng tự nhng không hoàn toàn giống nh tình đà gặp lớp HS có khả sử dụng kiến thức, kĩ đà học tình cụ thể, tình tơng tự nhng không hoàn toàn giống nh tình đà học lớp (thực nhiệm vụ quen thuộc nhng thông thờng) * Các hoạt động tơng ứng với vận dụng cấp độ thấp là: xây dựng mô hình, vấn, trình bày, tiến hành thí nghiệm, xây dựng phân loại, áp dụng quy tắc (định lí, định luật, mệnh đề), sắm vai đảo vai trò, * Các động từ tơng ứng với vận dụng cấp độ thấp là: thực hiện, giải quyết, minh họa, tính toán, diễn dịch, bày tỏ, áp dụng, phân loại, sửa đổi, đa vào thực tế, chứng minh, ớc tÝnh, vËn hµnh… * VÝ dơ: − HS cã thĨ sử dụng tính chất hoá học để phân biệt đợc ancol, anđehit, axit phản ứng hoá học; HS giải đợc tập tổng hợp bao gồm kiến thức số loại hợp chất hữu số loại chất vô đà học kèm theo kĩ viết phơng trình hoá học tính toán định lợng Vận dụng mức độ cao Học sinh có khả sử dụng khái niệm để giải vấn đề không quen thuộc cha đợc học trải nghiệm trớc đây, nhng giải kỹ kiến thức đà đợc dạy mức độ tơng đơng Các vấn đề tơng tự nh tình thực tế học sinh gặp môi trờng lớp học Xác định cấp độ t dựa sở sau: b.1 Căn vào chuẩn kiến thức, kĩ chơng trình GDPT: Kiến thức chuẩn ghi biết đợc xác định cấp độ biết; Kiến thức chuẩn ghi hiểu đợc xác định cấp độ hiểu; Kiến thức chuẩn ghi phần kĩ xác định cấp độ vận dụng Tuy nhiên: Kiến thức chuẩn ghi hiểu đợc nhng mức độ nhận biết kiến thức SGK xác định cấp độ biết; Những kiến thức, kĩ kết hợp phần biết đợc phần kĩ đợc xác định cấp độ vận dụng b.2 Những kiến thức, kĩ kết hợp phần hiểu đợc phần kĩ đợc xác định cấp độ vận dụng mức độ cao c) Chú ý xác định chuẩn cần đánh giá cấp độ tư duy: + Chuẩn chọn để đánh giá chuẩn có vai trị quan trọng chương trình mơn học, chuẩn có thời lượng quy định phân phối chương trình nhiều làm sở để hiểu chuẩn khác + Mỗi chủ đề (nội dung, chương ) phải có chuẩn đại diện chọn để đánh giá + Số lượng chuẩn cần đánh giá chủ đề (nội dung, chương ) tương ứng với thời lượng quy định phân phối chương trình dành cho chủ đề (nội dung, chương ) Nên để số lượng chuẩn kĩ chuẩn đòi hỏi mức độ vận dụng nhiều d) Các khâu thiết kế ma trận đề kiểm tra: d1 Liệt kê tên chủ đề (nội dung, chương ) cần kiểm tra; d2 Viết chuẩn cần đánh giá cấp độ tư duy; d3 Quyết định phân phối tỉ lệ % điểm cho chủ đề (nội dung, chương ); d4 Tính số điểm cho chủ đề (nội dung, chương ) tương ứng với tỉ lệ %; d5 Quyết định số câu hỏi cho chuẩn tương ứng điểm tương ứng; d6 Tính tổng số điểm tổng số câu hỏi cho cột kiểm tra tỉ lệ % tổng số điểm phân phối cho cột; d7 Đánh giá lại ma trận chỉnh sửa thấy cần thiết e) Chú ý định tỷ lệ % điểm tính tổng số điểm: + Căn vào mục đích đề kiểm tra, vào mức độ quan trọng chủ đề (nội dung, chương ) chương trình thời lượng quy định phân phối chương trình để phân phối tỉ lệ % điểm cho chủ đề; + Căn vào mục đích đề kiểm tra để định số câu hỏi cho chuẩn cần đánh giá, chủ đề, theo hàng Giữa ba cấp độ: nhận biết, thông hiểu, vận dụng theo thứ tự nên theo tỉ lệ phù hợp với chủ đề, nội dung trình độ, lực học sinh; + Căn vào số điểm xác định B4 để định số điểm số câu hỏi tương ứng (trong câu hỏi dạng TNKQ nên có số điểm nhau); + Nếu đề kiểm tra kết hợp hai hình thức TNKQ TNTL cần xác định tỉ lệ % tổng số điểm hình thức, thiết kế ma trận chung thiết kế riêng 02 ma trận; + Nếu tổng số điểm khác 10 cẩn quy đổi điểm 10 theo tỷ lệ % Khung ma trận đề kiểm tra: 2.1 Khung ma trận đề kiểm tra theo hình thức Tên Chủ đề (nội dung,chương…) Chủ đề Số câu Số điểm Tỉ lệ % Chủ đề Số câu Số điểm Tỉ lệ % Nhận biết Chuẩn KT, KNcần kiểm tra Số câu Số điểm Chuẩn KT, KNcần kiểm tra Số câu Số điểm Thông hiểu Vận dụng Vận dụng mức cao Cộng Chuẩn KT, Chuẩn KT, Chuẩn KT, KNcần kiểm KNcần kiểm KNcần kiểm tra tra tra Số câu Số điểm Số câu Số điểm Số câu Số điểm Số câu điểm= % Chuẩn KT, Chuẩn KT, Chuẩn KT, KNcần kiểm KNcần kiểm KNcần kiểm tra tra tra Số câu Số điểm Số câu Số điểm Số câu Số điểm Số câu điểm= % Chủ đề n Số câu Số điểm Tỉ lệ % Tổng số câu Tổng số điểm Tỉ lệ % Chuẩn KT, KNcần kiểm tra Số câu Số điểm Số câu Số điểm % Chuẩn KT, Chuẩn KT, Chuẩn KT, KNcần kiểm KNcần kiểm KNcần kiểm tra tra tra Số câu Số điểm Số câu Số điểm % Số câu Số điểm Số câu Số điểm Số câu Số điểm % Số câu điểm= % Số câu Số điểm Tỉ lệ % 2.2 Khung ma trận đề kiểm tra kết hợp hai hình thức Tên Chủ đề (nội dung, chương…) Nhận biết Thông hiểu Vận dụng Vận dụng mức cao TNKQ TL TNKQ TL TNKQ TL TNKQ TL Chuẩn KT, KNcần kiểm tra Chuẩn KT, KNcần kiểm tra Chuẩn KT, KNcần kiểm tra Chuẩn KT, KNcần kiểm tra Chuẩn KT, KNcần kiểm tra Chuẩn KT, KNcần kiểm tra Chuẩn KT, KNcần kiểm tra Chuẩn KT, KNcần kiểm tra Số câu Số điểm Tỉ lệ % Chủ đề Số câu Số điểm Số câu Số điểm Số câu Số điểm Số câu Số điểm Số câu Số điểm Số câu Số điểm Số câu Số điểm Số câu Số điểm Chuẩn KT, KNcần kiểm tra Chuẩn KT, KNcần kiểm tra Chuẩn KT, KNcần kiểm tra Chuẩn KT, KNcần kiểm tra Chuẩn KT, KNcần kiểm tra Chuẩn KT, KNcần kiểm tra Chuẩn KT, KNcần kiểm tra Chuẩn KT, KNcần kiểm tra Số câu Số điểm Tỉ lệ % Số câu Số điểm Số câu Số điểm Số câu Số điểm Số câu Số điểm Số câu Số điểm Số câu Số điểm Số câu Số điểm Số câu Số điểm Chuẩn KT, KNcần kiểm tra Chuẩn KT, KNcần kiểm tra Chuẩn KT, KNcần kiểm tra Chuẩn KT, KNcần kiểm tra Chuẩn KT, KNcần kiểm tra Chuẩn KT, KNcần kiểm tra Chuẩn KT, KNcần kiểm tra Chuẩn KT, KNcần kiểm tra Số câu Số điểm Số câu Số điểm Số câu Số điểm Số câu Số điểm Số câu Số điểm Số câu Số điểm Số câu Số điểm Số câu Số điểm Cộng Chủ đề Chủ đề n Số câu Số điểm Tỉ lệ % Tổng số câu Tổng số điểm Tỉ lệ % Số câu Số điểm % Số câu Số điểm % Số câu Số điểm % Số câu điểm= % Số câu điểm= % Số câu điểm= % Số câu Số điểm Ví dụ khâu thiết kế ma trận đề kiểm tra tiết lớp THCS: 3.1 Mục tiêu đề kiểm tra: Kiến thức: a) Chủ đề 1: Quan hệ loại hợp chất vô cơ: oxit, axit, bazơ, muối (tính chất cách điều chế) b) Chủ đề 2: Kim loại: Tính chất, Dãy hoạt động hóa học, Nhơm, Sắt c) Chủ đề 3: Tổng hợp nội dung Kĩ năng: a) Giải câu hỏi trắc nghiệm khách quan b) Viết phương trình hố học giải thích c) Tính nồng độ mol tính tốn theo phương trình hố học Thái độ: a) Xây dựng lịng tin tính đốn HS giải vấn đề b) Rèn luyện tính cẩn thận, nghiêm túc khoa học 3.2 Hình thức đề kiểm tra: Kết hợp hai hình thức TNKQ (50%) TNTL (50%) 3.3 Ma trận đề kiểm tra: Khâu Liệt kê tên chủ đề (nội dung, chương…) cần kiểm tra Mức độ nhận thức Nhận biết Nội dung kiến thức TN TL Thông hiểu TN TL Vận dụng TN TL Vận dụng Cộng mức cao TN TL Quan hệ loại hợp chất vô cơ: oxit, axit, bazơ, muối (tính chất cách điều chế) Kim loại: Tính chất, Dãy hoạt động hóa học, Nhôm, Sắt Tổng hợp nội dung Tổng số câu Tổng số điểm Khâu Viết chuẩn cần đánh giá cấp độ tư Mức độ nhận thức Nội dung kiến thức Quan hệ loại hợp chất vô cơ: oxit, axit, bazơ, muối (tính chất cách điều chế) Kim loại: Tính chất, Dãy hoạt động hóa học, Nhơm, Sắt Nhận biết Thông hiểu Vận dụng TN TL -Biết chứng minhđược mối quan hệ oxit, axit, bazơ, muối TN TL - Lập sơ đồ mối quan hệ loại hợp chất vô - Viết phương trình hố học biểu diễn sơ đồ chuyển hố - Tính chất vật lí kim loại - Tính chất hố học kim loại: Tác dụng với phi kim, dung dịch axit, - Quan sát tượng thí nghiệm cụ thể, rút tính chất hố học kim loại dãy hoạt động TN TL - Phân biệt số hợp chất vô cụ thể - Tìm khối lượng nồng độ, thể tích dung dịch chất tham gia phản ứng tạo thành sau phản ứng - Vận dụng ý nghĩa dãy hoạt động hoá học kim loại để dự đoán kết phản ứng Vận dụng Cộng mức cao TN TL - Tính thành phần phần trăm khối lượng thể tích hỗn hợp chất rắn, hỗn hợp lỏng, hỗn hợp khí - Tính thành phần phần trăm khối lượng hỗn hợp hai kim loại - Xác định dung dịch hoá học muối kim loại - Dãy hoạt động hoá học kim loại Ý nghĩa dãy hoạt động hoá học kim loại kim loại cụ thể với dung dịch axit, với nước với dung dịch muối - Tính khối lượng kim loại phản ứng kim loại chưa biết phương trình hố học Tổng hợp nội dung Tổng số câu Tổng số điểm Khâu QĐ phân phối tỷ lệ % điểm cho chủ đề Mức độ nhận thức Nội dung kiến thức TN Quan hệ loại hợp chất vơ cơ: oxit, axit, bazơ, muối (tính chất cách điều chế) Kim loại: Tính chất, Dãy hoạt động hóa học, Nhơm, Sắt Tổng hợp nội dung Tổng số câu Tổng số điểm TL Thông hiểu TN TL TL Vận dụng Cộng mức cao TN TL 35 % Nhận biết 35% Vận dụng TN 50 % 15 % % % 50% 15% % % Khâu Tính số điểm cho chủ đề tương ứng với % Mức độ nhận thức Nội dung kiến thức Nhận biết TN Quan hệ loại hợp chất vơ cơ: oxit, axit, bazơ, muối (tính chất cách điều chế) Kim loại: Tính chất, Dãy hoạt động hóa học, Nhơm, Sắt Tổng hợp nội TL Thông hiểu TN TL Vận dụng TN TL Vận dụng Cộng mức cao TN TL 3,5 đ 5,0 đ 1,5 đ 3 , , 0 đ Khâu Tính số điểm, số câu đ i hỏi cho chuẩni tương ứng ể ể m m dung Tổng số câu Tổng số điểm , đ i ể m , đ i ể m Mức độ nhận thức Nội dung kiến thức Nhận biết TN Thông hiểu TL TN TL câu x 0,5 = 1,5 điểm Quan hệ loại hợp chất vơ cơ: oxit, axit, bazơ, muối (tính chất cách điều chế) -Biết chứng minhđược mối quan hệ oxit, axit, bazơ, muối Vận dụng TN TL câu x 0,5 = 0,5 điểm - Lập sơ đồ mối quan hệ loại hợp chất vơ - Viết phương trình hố học biểu diễn sơ đồ chuyển hoá - Phân biệt số hợp chất vơ cụ thể - Tìm khối lượng nồng độ, thể tích dung dịch chất tham gia phản ứng câu x 0,5 = 0,5 điểm tạo thành sau phản ứng câu x 0,5 = 1,5 điểm Vận dụng Cộng mức cao TN TL - Tính thành phần phần trăm khối lượng thể tích hỗn hợp chất rắn, hỗn hợp lỏng, hỗn hợp khí câu x 1,0 = 1,0 điểm câu x 1,5 Kim loại: Tính chất, - Tính chất vật - Quan sát - Vận dụng - Tính thành = Dãy hoạt động hóa lí kim loại tượng thí ý nghĩa phần phần 1,5 học, Nhơm, Sắt - Tính chất hố nghiệm cụ thể, dãy hoạt động trăm khối điểm học kim loại: Tác dụng với phi kim, dung dịch axit, dung dịch muối - Dãy hoạt động hoá học kim loại Ý nghĩa dãy hoạt động hố học kim loại rút tính chất hoá học kim loại dãy hoạt động hoá học kim loại câu x 0,5 = 0,5 điểm hoá học kim loại để dự đoán kết phản ứng kim loại cụ thể với dung dịch axit, với nước với dung dịch muối - Tính khối lượng kim loại phản ứng lượng hỗn hợp hai kim loại - Xác định kim loại chưa biết phương trình hố học câu x 1,0 = 1,0 điểm Tổng hợp nội dung Tổng số câu Tổng số điểm câu x 1,5 = 1,5 điểm (trong chủ đề có phần tổng hợp chuẩn với nhau) câu x 0,5 = 0,5 điểm a) Trong hợp chất hữu cơ, nguyên tử liên kết với .(1) chúng b) Những nguyên tử .(2) phân tử hợp chất hữu (3) với tạo thành mạch cacbon c) Mỗi hợp chất hưũ có trật tự .(4) nguyên tử phân tử Câu 12 Mức độ chuẩn: nhận biết Dạng câu hỏi: TNKQ Nội dung: Một hợp chất hữu chất khí tan nước, cháy toả nhiều nhiệt, tạo thành khí cacbonic nước, tham gia phản ứng clo, khơng tham gia phản ứng cộng clo Hợp chất là: A CH4 B C2H2 C C2H4 D C6H6 Câu 13 Mức độ chuẩn: vận dụng Dạng câu hỏi: TNKQ Nội dung: Một hợp chất hữu chất khí tan nước, hợp chất tham gia phản ứng cộng brom, đốt cháy hồn tồn thể tích khí cần thể tích oxi sinh thể tích nước khí cacbonic Hợp chất A CH4 B C2H2 C C2H4 D C6H6 Câu 14 Mức độ chuẩn: thông hiểu Dạng câu hỏi: TNKQ Nội dung: Một hợp chất hữu chất khí tan nước, tham gia phản ứng cộng brom, cháy toả nhiều nhiệt, tạo thành khí cacbonic nước, nguyên liệu để điều chế nhựa ancol etylic phản ứng Hợp chất A CH4 B C2H2 C C2H4 D C6H6 Câu 15 Mức độ chuẩn: biết Dạng câu hỏi: TN tự luận Nội dung: Etilen axetilen có liên kết bội phân tử Chúng tham gia phản ứng cháy cộng brom Viết phương trình hố học để minh hoạ Câu 16 Mức độ chuẩn: vận dụng Dạng câu hỏi: TN tự luận Nội dung: Bằng phương pháp hóa học, làm phân biệt khí : cacbonic, metan, etilen ? Viết phương trình hố học phản ứng (nếu có) để giải thích Câu 17 Mức độ chuẩn: vận dụng Dạng câu hỏi: TN tự luận Nội dung: Cho 2,8 lít hỗn hợp metan etilen (đktc) lội qua dung dịch brom dư/vừa đủ, người ta thu 4,7 gam đibrometan Viết phương trình hố học phản ứng xảy Tính thành phần phần trăm hỗn hợp theo thể tích (Br = 80 ; C = 12 ; H = 1) Câu 18 Mức độ chuẩn: nhận biết Dạng câu hỏi: TNKQ Nội dung: Cho chất: Metan, axetilen, etilen, benzen, polietilen Trong phân tử có liên kết đơn chất A metan, axetilen B benzen, polietilen C metan, polietilen D axetilen, etilen Câu 19 Mức độ chuẩn: nhận biết Dạng câu hỏi: TNKQ Nội dung: Cho chất: Metan, axetilen, etilen, benzen, polietilen Trong phân tử có liên kết đôi chất A benzen, etilen B etilen, metan C axetilen, polietilen D metan, axetilen Câu 20 Mức độ chuẩn: thông hiểu Dạng câu hỏi: TNKQ loại điền khuyết Nội dung: Điền vào chỗ trống công thức hố học điều kiện thích hợp ?  → CH2 = CH2 + ? C2H5OH ?  → ? + Cl2 CH3Cl + ? ?  → C6H6 + ? C6H5Br + ? Câu 21 Mức độ chuẩn: thông hiểu Dạng câu hỏi: TN tự luận Nội dung: Viết phương trình hố học biểu diễn phản ứng cháy metan, etilen, axetilen với oxi Nhận xét tỉ lệ số mol CO2 số mol H2O sinh sau phản ứng PTHH Hiện tượng xảy sục khí C2H4 qua dd Br2 Viết PTHH Câu 22 Mức độ chuẩn: vận dụng Dạng câu hỏi: TN tự luận Nội dung: Đốt cháy hoàn toàn hiđrocacbon, sau phản ứng thu 6,72 lít CO2 5,4 g H2O Tỉ khối hiđrocacbon so với oxi 1,3125 Xác định công thức phân tử hiđrocacbon Chương Dẫn xuất hiđrocacbon - Polime Câu 23 Mức độ chuẩn: nhận biết Dạng câu hỏi: TNKQ Nội dung: Hợp chất hữu X tạo C, H O có số tính chất : chất lỏng, không màu, tan vô hạn nước, tác dụng với natri giải phóng khí hiđro, tham gia phản ứng tạo sản phẩm este, không tác dụng với dung dịch NaOH X : A CH3–O–CH3 ; B C2H5–OH ; C CH3-COOH ; D CH3COO–C2H5 Câu 24 Mức độ chuẩn: nhận biết Dạng câu hỏi: TNKQ Nội dung: Hợp chất hữu Y làm cho quỳ tím chuyển sang màu đỏ, tác dụng với số kim loại, oxit bazơ, bazơ, muối cacbonat, Y có chứa nhóm : A −CH=O B −OH C −COOH D −CH3 Câu 25 Bỏ Mức độ chuẩn: nhận biết Dạng câu hỏi: TNKQ Nội dung: Nước axit axetic dễ trộn lẫn để tạo dung dịch 80 ml axit axetic 50 ml nước trộn lẫn Phát biểu ? Diễn đạt A Nước dung môi B Axit axetic chất tan C Dung môi rượu D Cả hai dung mơi chất lỏng Câu 26 Mức độ chuẩn: nhận biết Dạng câu hỏi: TNKQ loại đúng, sai Nội dung: Có chất sau : C2H5OH, CH3–COOH, NaOH, NaCl, Na, Cu Những cặp chất tác dụng với : a) C2H5OH + CH3–COOH có xúc tác H2SO4 đặc, to b) C2H5OH + NaOH c) C2H5OH + NaCl d) C2H5OH + Na e) CH3COOH + NaOH f) CH3COOH + NaCl g) CH3COOH + Na h) CH3COOH + Cu Câu 27 Mức độ chuẩn: nhận biết Dạng câu hỏi: TNKQ Nội dung: Hợp chất hữu vừa tác dụng với Na, vừa tác dụng với dung dịch NaOH có cơng thức A C2H6O B C6H6 C C2H4 D C2H4O2 Câu 28 Mức độ chuẩn: thông hiểu Dạng câu hỏi: TNKQ Nội dung: Để nhận lọ đựng dung dịch không màu : CH 3COOH, C6H12O6 (glucozơ); C2H5OH bị nhãn phương pháp hố học dùng A giấy quỳ tím B dung dịch Ag2O/NH3 C giấy quỳ tím Na D giấy quỳ tím dung dịch Ag2O/NH3 Câu 29 Mức độ chuẩn: nhận biết Dạng câu hỏi: TNKQ Nội dung: Cho chất : metan, etilen, axetilen, benzen, ancol etylic, axit axetic, etan Dãy gồm chất phân tử có liên kết đơn A metan, etilen, axetilen B ancol etylic, metan, etan C benzen, ancol etylic, axit axetic D etan, etilen, axit axetic Câu 30 Mức độ chuẩn: nhận biết Dạng câu hỏi: TNKQ Nội dung: Cho chất : metan, etilen, axetilen, benzen, ancol etylic, axit axetic, etan Dãy gồm chất phân tử có liên kết đơi A axit axetic, etilen B benzen, axetilen C ancol etylic, etan D metan, etilen Câu 31 Mức độ chuẩn: thông hiểu Dạng câu hỏi: TN tự luận Nội dung: Thực dãy chuyển hố sau phương trình hố học, ghi rõ điều kiện phản ứng : (1) (2) (3) (4) → → → → C2H4  C2H5OH  CH3COOH  CH3COOC2H5  CH3COONa Câu 32 Mức độ chuẩn: nhận biết Dạng câu hỏi: TNKQ Nội dung: Một hợp chất hữu có thành phần gồm nguyên tố C, H O có số tính chất : – Là chất lỏng, không màu, tan vô hạn nước ; – Hợp chất tác dụng với natri giải phóng khí hiđro ; – Hợp chất tham gia phản ứng tạo sản phẩm este ; – Hợp chất không làm cho đá vơi sủi bọt Hợp chất : A CH3–O–CH3 ; B C2H5–OH ; C CH3–COOH ; D CH3–COO–C2H5 Câu 33 Mức độ chuẩn: biết Dạng câu hỏi: TNKQ Nội dung: Hợp chất X chất rắn, tan nhiều nước, có phản ứng tráng gương X có cơng thức A C12H22O11 (saccarozơ); B CaCO3 (đá vôi); C (C17H35COO)3C3H5 (chất béo); D C6H12O6 (glucozơ) Câu 34 Mức độ chuẩn: thông hiểu Dạng câu hỏi: TNKQ Nội dung: Trong chất sau : Mg, Cu, MgO, KOH, Na 2SO4, Na2SO3 Dung dịch axit axetic tác dụng với : A Cu, MgO, Na2SO4, Na2SO3 B MgO, KOH, Na2SO4, Na2SO3 C Mg, Cu, MgO, KOH D Mg, MgO, KOH, Na2SO3 Câu 35 Mức độ chuẩn: vận dụng Dạng câu hỏi: TN tự luận Nội dung: Từ chất ban đầu etilen điều chế etyl axetat Viết phương trình hố học để minh hoạ Các điều kiện cần thiết cho phản ứng xảy có đủ Câu 36 Mức độ chuẩn: vận dụng Dạng câu hỏi: TN tự luận Nội dung: Bằng phương pháp hóa học, làm phân biệt dung dịch : ancol etylic, axit axetic, glucozơ ? Viết phương trình hố học phản ứng (nếu có) để giải thích Câu 37 Mức độ chuẩn: vận dụng Dạng câu hỏi: TN tự luận Nội dung: Từ tinh bột người ta sản xuất ancol etylic theo sơ đồ sau : (1) (2) Tinh bột → glucozơ → ancol etylic Viết phương trình hố học phản ứng xảy Tính khối lượng ngũ cốc chứa 81% tinh bột cho lên men để thu 460 kg ancol etylic (cho O = 16 ; C = 12 ; H = 1) Câu 38 Mức độ chuẩn: vận dụng Dạng câu hỏi: TN tự luận Nội dung: Từ tinh bột người ta sản xuất axit axetic theo sơ đồ sau : (1) (2) (3) Tinh bột → glucozơ → ancol etylic → axit axetic Viết phương trình hố học phản ứng xảy Tính khối lượng axit axetic thu cho lên men ngũ cốc chứa 81% tinh bột (cho O = 16 ; C = 12 ; H = 1) Câu 39 Mức độ chuẩn: nhận biết Dạng câu hỏi: TNKQ Nội dung: Cho chất: ancol etylic, axit axetic, glucozơ, chất béo, saccarozơ, xenlulozơ Dãy gồm chất tan nước A ancol etylic, glucozơ, chất béo, xenlulozơ B ancol etylic, axit axetic, glucozơ C glucozơ, chất béo, saccarozơ D axit axetic, saccarozơ, xenlulozơ Câu 40 Mức độ chuẩn: nhận biết Dạng câu hỏi: TNKQ Nội dung: Cho chất: ancol etylic, axit axetic, glucozơ, chất béo, saccarozơ, xenlulozơ Dãy gồm chất có phản ứng thuỷ phân A saccarozơ, chất béo, xenlulozơ B chất béo, axit axetic, saccarozơ C saccarozơ, xenlulozơ, ancol etylic D axit axetic, chất béo, xenlulozơ Câu 41 Mức độ chuẩn: nhận biết Dạng câu hỏi: TNKQ Nội dung: Cho chất: ancol etylic, axit axetic, glucozơ, chất béo, saccarozơ, xenlulozơ Nhóm chất có chung cơng thức tổng qt A ancol etylic, axit axetic B Chất béo, xenlulozơ C Saccarozơ, glucozơ D Axit axetic, glucozơ Câu 42 Mức độ chuẩn: nhận biết Dạng câu hỏi: TNKQ Nội dung: Cho chất: Na, CaCO3, CH3COOH, O2, NaOH, Mg Ancol etylic phản ứng với: A Na, CaCO3, CH3COOH B CH3COOH, O2, NaOH C Na, CH3COOH, O2 D Na, O2, Mg Câu 43 Mức độ chuẩn: nhận biết Dạng câu hỏi: TNKQ loại ghép đôi Nội dung: Ghép ứng dụng cột (II) với chất tương ứng cột (I) A B C D E Chất (I) CH3COOH Chất béo Glucozơ Tinh bột Xenlulozơ Ứng dụng (II) Sản xuất giấy Thực phẩm Sản xuất vitamin C Sản xuất xà phòng Sản xuất phẩm nhuộm Tráng gương Sản xuất vải sợi Câu 44 Mức độ chuẩn: vận dụng Dạng câu hỏi: TN tự luận Nội dung: Thực dãy chuyển hố sau phương trình hố học : Tinh bét saccaroz¬ ] Z glucoz¬  ancol etylic  axit axetic  etyl axetat → → → Câu 45 Mức độ chuẩn: vận dụng Dạng câu hỏi: TN tự luận Nội dung: Để trung hoà 60 gam dung dịch axit axetic 10% cần ml dung dịch NaOH 0,5M, sau phản ứng thu gam muối? Câu 46 Mức độ chuẩn: nhận biết Dạng câu hỏi: TNKQ Nội dung: Có chất sau : C2H5OH, NaOH, Ba(NO3)2, CaCO3, Na, Cu Axit axetic tác dụng với: A C2H5OH, NaOH, Ba(NO3)2, CaCO3, Na, Cu B C2H5OH, NaOH, CaCO3, Na C C2H5OH, NaOH, Ba(NO3)2, CaCO3, Na D NaOH, CaCO3, Na, Cu Câu 47 Mức độ chuẩn: thông hiểu Dạng câu hỏi: TNKQ Nội dung: Dãy gồm chất làm màu dung dịch brom : A CH4, C6H6 B C2H4, C2H2 C CH4, C2H2 D C6H6, C2H2 Câu 48 Mức độ chuẩn: thông hiểu Dạng câu hỏi: TNKQ Nội dung: Dãy gồm chất phản ứng với dung dịch NaOH : A CH3COOH, ( C6H10O5 ) n B CH3COOC2H5, C2H5OH C CH3COOH, C6H12O6 D CH3COOH, CH3COOC2H5 Câu 49 Mức độ chuẩn: thông hiểu Dạng câu hỏi: TNKQ Nội dung: Dãy gồm chất phản ứng với kim loại natri : A CH3COOH, ( C6H10O5 ) n C CH3COOH, C6H12O6 B CH3COOH, C2H5OH D CH3COOH, CH3COOC2H5 Câu 50 Mức độ chuẩn: thông hiểu Dạng câu hỏi: TNKQ Nội dung: Dãy gồm chất phản ứng với axit HCl là: A CH3COOH, ( C6H10O5 ) n , PE B CH3COOC2H5, C2H5OH, PVC C CH3COOH, C6H12O6, C2H5Cl, D CH3COONa, CH3COOC2H5, ( C6H10O5 ) n Câu 51 Mức độ chuẩn: thông hiểu Dạng câu hỏi: TNKQ Nội dung: Dãy gồm chất có phản ứng thuỷ phân là: A Tinh bột, xenlulozơ, PVC B Tinh bột, xenlulozơ, protein, saccarozơ, chất béo C Tinh bột, xenlulozơ, protein, saccarozơ, glucozơ D Tinh bột, xenlulozơ, protein, saccarozơ, PE Câu 52 Mức độ chuẩn: vận dụng Dạng câu hỏi: TN tự luận Nội dung: Có khí sau đựng riêng biệt lọ: C2H4, Cl2, CH4 Hãy nêu phương pháp hóa học để nhận biết khí lọ Dụng cụ, hóa chất coi có đủ Viết phương trình hóa học phản ứng xảy Câu 53 Mức độ chuẩn: vận dụng Dạng câu hỏi: TN tự luận Nội dung: Viết phương trình hố học thực dãy biến hố hố học theo sơ đồ sau: ( C6H10O5 ) (1) n → C6H12O6 ¬  CH3COOH (4) (6) C2H4 → ( CH2–CH2 ) n C2H5OH → CH3COOC2H5 (5) Câu 54 Mức độ chuẩn: vận dụng Dạng câu hỏi: TN tự luận Nội dung: Có hỗn hợp A gồm rượu etylic axit axetic Cho 21,2 gam A phản ứng với Na dư thu 4,48 lít khí điều kiện tiêu chuẩn Tính phần trăm khối lượng chất hỗn hợp A PHẦN B: HƯỚNG DẪN TRẢ LỜI Câu Gợi ý trả lời: Chọn B Công thức chung CnH2n ∼ C2H4 etylen có liên kết đơi CH2=CH2 Câu Gợi ý trả lời: Chọn D Công thức chung CnHn ∼ C6H6 benzen không làm màu dung dịch brom (axetylen C2H2 làm màu dung dịch brom) Câu Gợi ý trả lời: Chọn C PTHH phản ứng cháy CxHy + 4x + y O2 → xCO2 + y H2O ⇒ y =1⇒y=2∼ C2H2 axetylen Câu Gợi ý trả lời: Chọn A Etylen axetylen tham gia phản ứng cộng benzen vừa tham gia phản ứng cộng vừa tham gia phản ứng Câu Gợi ý trả lời: Chỉ có etilen axetilen phản ứng cộng brom Do etilen axetilen có liên kết bội phân tử C2H4 + Br2 → C2H4Br2 C2H2 + 2Br2 → C2H2Br4 Câu Gợi ý trả lời: Chọn C C2H4 , C2H2 có liên kết kép phân tử CH2=CH2 + Br2 → CH2Br − CH2Br CH≡CH + 2Br2 → CHBr2−CH Br2 Câu Gợi ý trả lời: Chọn C Dung dịch NaOH hấp thụ CO2, SO2 H2SO4 đặc hấp thụ H2O CO2 + 2NaOH → Na2CO3 + H2O SO2 + 2NaOH → Na2SO3 + H2O Câu Gợi ý trả lời: Chọn B PTHH phản ứng cháy CxHy + 4x + y C2H4 etylen Câu Gợi ý trả lời: – Nhận khí CO2 dd Ca(OH)2 dư : O2 → xCO2 + y H2O ⇒x= y ⇒ y = 2y ∼ → CO2 + Ca(OH)2  CaCO3 + H2O – Nhận C2H4 phản ứng làm màu dung dịch nước brom : → C2H4 + Br2  C2H4Br2 Còn lại CH4 Câu 10 Gợi ý trả lời: Fe C6H6 + Cl2 → C6H5Cl + HCl → C2H4 + Br2  C2H4Br2 axit C2H4 + H2O  C2H5OH → Câu 11 Gợi ý trả lời: a) (1) theo hoá trị b) (2) cacbon (3) liên kết trực tiếp c) (4) liên kết xác định Câu 12 Gợi ý trả lời: Chọn A Có chất tham gia phản ứng clo CH4 C6H6, CH4 tham gia phản ứng cộng clo Asmt C6H6 + Cl2  C6H6Cl6 → Câu 13 Gợi ý trả lời: Chọn C 4x + y y O2 → xCO2 + H2O 4x + = ⇒ x = ∼ C2H4 etylen PTHH phản ứng cháy CxHy + ⇒ 4x + y = y =2 ⇒y=4; Câu 14 Gợi ý trả lời: Chọn B C2H2 + H2O → CH3CH=O xt , t CH3CH=O + O2  CH3COOH → xt , t CH3CH=O + H2  CH3CH2OH → Câu 15 Gợi ý trả lời: C2H4 + 3O2 → 2CO2 + 2H2O → C2H4 + Br2  C2H4Br2 C2H2 + 2,5O2 → 2CO2 + H2O → C2H2 + 2Br2  C2H2Br4 Câu 16 Gợi ý trả lời: – Lần lượt sục khí vào nước vôi trong, nhận CO2 nước vôi vẩn đục CO2 + Ca(OH)2  CaCO3 ↓ + H2O → o o – Lần lượt dẫn khí cịn lại vào dung dịch brom Khí làm màu dung dịch brom etilen C2H4 + Br2  C2H4Br2 → – Khí cịn lại metan Câu 17 Gợi ý trả lời: Hỗn hợp metan etilen lội qua dung dịch brom có etilen tham gia phản ứng, metan bay : C2H4 + Br2  C2H4Br2 → Số mol C2H4 = C2H4Br2 = 025 ⇒ Thể tích etilen 0,56 lít C2H4 20%; CH4 80% Câu 18 Gợi ý trả lời: Chọn C Axetilen có liên kết ba, benzen có liên kết đơi Câu 19 Gợi ý trả lời: Chọn A Axetilen có liên kết ba, metan polietilen có liên kết đơn Câu 20 Gợi ý trả lời: axit CH2 = CH2 + H2O  C2H5OH → CH4 + Cl2 as  CH3Cl + HCl → C6H6 + Br2 Fe  → C6H5Br + HBr Câu 21 Gợi ý trả lời: to CH4 + 2O2  → CO2 + 2H2O (1) o 2CO2 + 2H2O (2) o 4CO2 + 2H2O (3) t C2H4 + 3O2  → t 2C2H2 + 5O2  → Nhận xét : Phản ứng số mol CO2 < số mol H2O Phản ứng số mol CO2 = số mol H2O Phản ứng số mol CO2 > số mol H2O – Nước brom màu : C2H4 + Br2  → Câu 22 Gợi ý trả lời: Số mol CO2 = 0,3 mol; H2O = 0,3 mol C2H4Br2 Vì số mol CO2 = số mol H2O nên hiđrocacbon có cơng thức : CnH2n CnH2n + 3n O2 o t  nCO2 + nH2O → Theo PTHH: M hiđrocacbon = 42 ⇒ 14n = 42 ⇒ n = ⇒ C3H6 Câu 23 Gợi ý trả lời: Chọn B Tác dụng với Na phân tử có ngun tử H linh động, khơng tác dụng với dung dịch NaOH khơng phải axit Câu 24 Gợi ý trả lời: Chọn C tác dụng với số kim loại, oxit bazơ, bazơ, muối cacbonat phải axit Câu 25 Gợi ý trả lời: Chọn D Câu 26 Gợi ý trả lời: Câu : a, d, e, g ; Câu sai : b, c, f, h Câu 27 Gợi ý trả lời: Chọn D Hợp chất hữu vừa tác dụng với Na, vừa tác dụng với dung dịch NaOH phải thuộc loại axit CH3COOH hay C2H4O2 Câu 28 Gợi ý trả lời: Chọn D Giấy quỳ tím nhận axit CH3COOH làm đỏ quỳ tím, dung dịch Ag2O/NH3 nhận dung dịch C6H12O6 tạo kết tủa Ag Câu 29 Gợi ý trả lời: Chọn B etilen, axetilen, benzen, axit axetic có liên kết đôi Câu 30 Gợi ý trả lời: Chọn A Metan, ancol etylic, etan có liên kết đơn, benzen có liên kết đơi Câu 31 Gợi ý trả lời: axit CH2 =CH2 + H2O → C2H5OH men giÊm → C2H5OH + O2  CH3COOH + H2O C2H5OH o H SO ,đặc, t + CH3COOH ¬  CH3COOC2H5 + H2O  → CH3COOC2H5 + NaOH  CH3COONa + C2H5OH Câu 32 Gợi ý trả lời: Chọn B Tác dụng với Na phân tử có ngun tử H linh động, khơng làm cho đá vơi sủi bọt khơng phải axit Câu 33 Gợi ý trả lời: Chọn D Trong hợp chất cho có phân tử C6H12O6 có nhóm chức CH=O nên có phản ứng tráng gương Câu 34 Gợi ý trả lời: Chọn D Dung dịch axit axetic không tác dụng với Cu Na2SO4 Câu 35 Gợi ý trả lời: H CH2=CH2 + H2O → C2H5OH men → C2H5OH + O2  CH3COOH + H2O H SO đặc, t CH3COOH + C2H5OH  CH3COOC2H5 + H2O → Câu 36 Gợi ý trả lời: Nhận axit axetic quỳ tím đổi thành màu đỏ cho tác dụng với đá vơi có khí bay 2CH3COOH + CaCO3  Ca(CH3COO)2 + H2O + CO2 → – Nhận dung dịch glucozơ phản ứng tráng gương : NH C6H12O6 + Ag2O  C6H12O7 + 2Ag → – Cịn lại ancol etylic (khơng tác dụng với chất trên) Câu 37 Gợi ý trả lời: + o ( C6H10O5 C6H12O6 ( ) + n Men r ỵu t →  o C6H10O5 ) n axit → nH2O  n C6H12O6 to 2C2H5OH + 2CO2 (1) (2)  nC6H12O6  2nC2H5OH → → khối lượng tinh bột cần = 460 × 162 n 92n = 810 (kg) 810 khối lượng ngũ cốc có 81% tinh bột = 0,81 = 1000 kg hay Câu 38 Gợi ý trả lời: ( C6H10O5 C6H12O6 ) + n Men r îu t →  o axit → nH2O  n C6H12O6 to 2C2H5OH + 2CO2 Men giÊm t  → o (1) (2) C2H5OH + O2 CH3COOH + H2O 1000 kg ngũ cốc có 810 kg tinh bột ( C6H10O5 ) n (3)  nC6H12O6  2nC2H5OH  2n CH3COOH → → → khối lượng axit axetic thu = 810 × 120n 162 n = 600 (kg) Câu 39 Gợi ý trả lời: Chọn B chất béo, xenlulozơ không tan nước Câu 40 Gợi ý trả lời: Chọn A ancol etylic, axit axetic, glucozơ khơng có phản ứng thuỷ phân Câu 41 Gợi ý trả lời: Chọn B Saccarozơ, glucozơ có chung cơng thức tổng qt Cn(H2O)m Câu 42 Gợi ý trả lời: Chọn C SGK Câu 43 Gợi ý trả lời: A- ; B - 2,4 ; C - 2,3,6 ; D - ; E -1,7 Câu 44 Gợi ý trả lời: ( C6H10O5 ) + n axit → nH2O  n C6H12O6 to (1) axit, t C12H22O11 + H2O  C6H12O6 + C6H12O6 → Glucozơ Fructozơ men r ỵu C6H12O6  → 2C2H5OH + 2CO2 men giÊm → C2H5OH + O2  CH3COOH + H2O o  C2H5OH + CH3COOH ¬ → CH3COOC2H5 + H2O  Câu 45 Gợi ý trả lời: Số mol CH3COOH = 0,1 → CH3COOH + NaOH  CH3COONa + H2O 0,1 0,1 H SO4 0,1 Thể tích dd NaOH = 0,5 = 0,2 (lít) = 200 ml Khối lượng muối CH3COONa = 0,1 82 = 8,2 (g) Câu 46 Gợi ý trả lời: Chọn B Ba(NO3)2 không tác dụng với CH3COOH Câu 47 Gợi ý trả lời: Chọn B CH4 ; C6H6 không làm màu dung dịch brom Câu 48 Gợi ý trả lời: Chọn D ( C6H10O5 ) n ; C6H12O6 C2H5OH không phản ứng với dung dịch NaOH Câu 49 Gợi ý trả lời: Chọn B Chất phản ứng với Na phải có nguyên tử H linh động phân tử Câu 50 Gợi ý trả lời: Chọn D C2H5Cl, PVC, PE không tác dụng với HCl Câu 51 Gợi ý trả lời: Chọn B Glucozơ, PVC, PE khơng có phản ứng thuỷ phân Câu 52 Gợi ý trả lời: ... điểm hình thức, thiết kế ma trận chung thiết kế riêng 02 ma trận; + Nếu tổng số điểm khác 10 cẩn quy đổi điểm 10 theo tỷ lệ % 2 Khung ma trận đề kiểm tra: 2.1 Khung ma trận đề kiểm tra theo hình... KNcần kiểm tra Chuẩn KT, KNcần kiểm tra Chuẩn KT, KNcần kiểm tra Chuẩn KT, KNcần kiểm tra Chuẩn KT, KNcần kiểm tra Chuẩn KT, KNcần kiểm tra Chuẩn KT, KNcần kiểm tra Chuẩn KT, KNcần kiểm tra Số... KNcần kiểm tra Chuẩn KT, KNcần kiểm tra Chuẩn KT, KNcần kiểm tra Chuẩn KT, KNcần kiểm tra Chuẩn KT, KNcần kiểm tra Chuẩn KT, KNcần kiểm tra Chuẩn KT, KNcần kiểm tra Chuẩn KT, KNcần kiểm tra Số