... 0,00% b Trìnhđộ nghiệp vụ QL Đào tạo: 4/30 - Tỷ lệ: 13,33% c Trìnhđộlý luận - Trìnhđộ trung cấp: đ/c - Trìnhđộcao cấp: đ/c Trìnhđộ ngoại ngữ tin học a Trìnhđộ ngoại ngữ - Trìnhđộ A, B: ... - Giáo viên: 24 Trìnhđộ đại học: 11 Trìnhđộlý luận TC: Bồidưỡng CBQL: 02 - Nhân viên: 06 Trìnhđộ ĐH: 02, CĐ: 01, TC:02 Bồidưỡng CBQL: Trìnhđộlý luận TC: * Trìnhđộ chun mơn đạt chuẩn: ... tham gia Bồidưỡng cán quản lý giáo dục: 01 người + Số cán bộ, giáo viên, nhân viên học bồidưỡngnângcaotrìnhđộ ngoại ngữtrìnhđộ A,B là: 01 người đạt 02 người Tham gia bồidưỡngtrìnhđộ chuẩn...
... ch y u trình đ trung c p S lư ng cán b cótrình đ lý lu n tr t p trung caotrình đ trung c p Tuy nhiên, m t s lư ng l n cán b cơng ch c chưa qua đào t o Qua s li u cho th y, vi c nângcaotrình ... cótrình đ chun mơn nghi p v cao nh t đ i h c, năm 2009 cóngư i, chi m t l 0,86%; năm 2010 tăng lên ngư i, chi m t l 2,15%; năm 2011 có 12 ngư i cótrình đ đ i h c, chi m t l 5,15% Trình đ cao ... ng có đ t đư c hay khơng, m c đ nào, nh ng làm đư c chưa làm đư c chương trìnhđào t o T có s đ đưa gi i pháp nh m kh c ph c h n ch hồn thi n chương trìnhđào t o, b i dư ng đ chương trình đào...
... trò đào tạo, bồi dưỡng, nângcao chất lượng độingũ cán cấp xã Đào tạo, bồi dưỡng, nângcao chất lượng độingũ cán nhằm sử dụng tối đa nguồn nhân lực cónângcao tính hiệu tổ chức Đào tạo, bồidưỡng ... giải pháp đàotạonângcaotrìnhđộđộingũ cán cơng chức cấp xã việc nângcaotrìnhđộ dân trí để cóđộingũ cán cơng chức cấp xã đàotạo từ đầu Để thựccó hiệu việc đào tạo, bồidưỡng cán công ... tập nângcaotrìnhđộ cán bộ, công chức Công tác quản lýđào tạo, bồidưỡngđộingũ cán xã đổi mới, việc quản lý học viên trìnhđàotạo coi trọng tăng cường, kết hợpđào tạo, bồidưỡng kiến thức...
... trìnhđàotạo thời gian gấp 02 lần thời gian đàotạo + Khoản Điều 62 Bộ luật Lao động 2012 quy định hợp đồng đàotạo nghề người sử dụng lao động, người lao động chi phí đàotạo nghề, sau: “2 Hợp ... Điểm b Khoản Điều Không phải bồi thường chi phí đào Khơng phải bồi thường chi phí đàotạo trường tạo người lao động đơn phương thuộc trường hợphợp chấm dứt hợp đồng lao động theo không quy định ... đàotạo nghề phải có nội dung chủ yếu sau đây: d) Thời hạn người lao động cam kết phải làm việc cho người sử dụng lao động sau đào tạo; đ) Trách nhiệm hồn trả chi phí đào tạo; ” Nếu người cử đào...
... đào tạo, bồi dưỡng, phân công phân cấp đào tạo, bồidưỡng phù hợp với yêu cầu 3.3.7 Thay đổi nhận thức học viên hoạt động đào tạo, bồidưỡng công chức, viên chức : Để hoạt động đào tạo, bồidưỡng ... khâu quan trọngtrìnhđào tạo, bồidưỡng CBCC,VC Để tránh lãng phí đàotạo cần tiến hành điều tra tổng thể trìnhđộ nhu cầu đào tạo, bồidưỡng Nhu cầu đào tạo, bồidưỡngđộingũ CBCC,VC “ khoảng ... chí đề bạt chức vụ cao Qua công tác đào tạo, bồidưỡngđộingũ cán sở cho thấy trình độ, lực công tác ngày nângcao , ngày nhiều cán đàotạotrìnhđộlý luận trị, kiến thức quản lý nhà nước, nghiệp...
... quản lýtrìnhđộđộingũ giáo viên chủ nhiệm cụ thể là: Tổ chức giáo dục nângcao nhận thức trị, t tởng nhà trờng Xây dựng quản lýđộingũ giáo viên chủ nhiệm lớp Quản lý hoạt động s phạm độingũ ... Trên sở lí luận, sở pháp lý phân tích thực trạng việc quản lýtrìnhđộđộingũ giáo viên chủ nhiệm lớp tác giả đề xuất bốn giải pháp quản lý nhằm nângcaotrìnhđộđộingũ giáo viên chủ nhiệm ... Xây dựng quản lýđộingũ giáo viên chủ nhiệm lớp - Quản lý hoạt động s phạm độingũ giáo viên chủ nhiƯm líp, häc sinh vµ tËp thĨ häc sinh - Tạo động lực công tác chủ nhiệm cho độingũ giáo viên...
... lýtrìnhđộđộingũ giáo viên chủ nhiệm cụ thể là: Tổ chức giáo dục nângcao nhận thức trị, tư tưởng nhà trường Xây dựng quản lýđộingũ giáo viên chủ nhiệm lớp Quản lý hoạt động sư phạm độingũ ... lýtrìnhđộđộingũ giáo viên chủ nhiệm lớp đưa số giải pháp quản lý nhằm nângcaotrìnhđộđộingũ giáo viên chủ nhiệm Như mục đích nhiệm vụ đề tài giải Tôi mạnh dạn đề xuất biện pháp quản lý ... cụ thể: - Tổ chức nângcao nhận thứctrị tư tưởng cho độingũ giáo viên chủ nhiệm nhà trường - Xây dựng quản lýđộingũ giáo viên chủ nhiệm lớp - Quản lý hoạt động sư phạm độingũ giáo viên chủ...
... thể bồidưỡng người lao động đàotạocótrìnhđộ chun mơn nghề định - Bồidưỡngthực chất trình cập nhật bổ sung tri thức, kĩ để nângcaotrìnhđộ lĩnh vực hoạt động chun mơn đó, qua hình thứcđào ... phục tác động vào ý thứcđộingũ giáo viên làm cho họ nhận thức sâu sắc cần thiết bồidưỡng tự bồidưỡng chuyên môn nghiệp vụ sư phạm mình, từ có động cơ, thái độ đắn hành động phù hợp với kế ... (không nhằm mục đích đổi nghề) - Trong giáo dục đào tạo, theo nghĩa rộng, bồidưỡng hiểu dạng đàotạo đặc biệt, chất bồidưỡngđườngđàotạođối tượng công tác bồidưỡng hướng vào người đương nhiệm...
... QUẢN LÝ CỦA HIỆU TRƢỞNG TRONG VIỆC BỒI DƢỠNG NÂNGCAOTRÌNHĐỘ CHUN MƠN VÀ NGHIỆP VỤ SƢ PHẠM CHO GIÁOVIÊN VẬT LÝ TẠI TRƢỜNG TRUNG HỌC PHỔ THÔNG CỦA TỈNH BẮC GIANG LUẬN VĂN THẠC SĨ QUẢN LÝ GIÁO ... 1.4.3.1 Mục tiêu quản lý Error! Bookmark not defined 1.4.3.2 Nội dung trìnhbồidưỡng giáo viên vật lýError! Bookmark not defined 1.4.3.3 Các phương pháp quản lý công tác bồidưỡng giáo viênError! ... bồidưỡng giáo viên vật lý tỉnh Bắc Giang Error! Bookmark not defined 2.4 Thực trạng quản lý công tác bồidưỡng giáo viên vật lý hiệu trưởngError! Bookmark not defined 2.4.1 Thực trạng nhận thức...
... trường có nhiệm vụ phải xây dựng độingũ giáo viên cótrìnhđộ chun mơn cao, cótrìnhđộ tay nghề, phẩm chất đạo đức tốt, động, sáng tạo làm chủ lĩnh vực công tác Với lý việc bồidưỡngnângcaotrình ... góp phần nângcao chất lượng giảng dạy Nhiệm vụ nghiên cứu - Nghiên cứu sở lý luận việc bồidưỡngnângcaotrìnhđộđộingũ giáo viên dạy thực hành nghề - Khảo sát thực trạng trìnhđộđộingũ giáo ... Đào tạo, đàotạo lại, đàotạođàotạo người trưởng thành a ĐàotạoĐàotạo thuộc tính q trình giáo dục, có phạm vi, cấp độ cấu trúc hạn định cụ thể thời gian, nội dung tính chất Quá trìnhđào tạo...
... kinh nghiệm Qua trìnhđạobồidưỡngđộingũ giáo viên chất lượng nhà trường nâng lên rõ rệt Việc nângcao chất lượng độingũ giáo viên cán quản lý giáo dục có ý nghĩa định nghiệp đàotạo hệ trẻ nhà ... tài “Một số biện pháp đạobồidưỡngnângcao chất lượng độingũ giáo viên trường Mầm non” * Điểm đề tài Tăng cường bồidưỡngnângcao chất lượng độingũ giáo viên, tạo chuyển biến mạnh mẽ việc ... bộ quản lý nhà trường cần phải có kế hoạch bồidưỡngđộingũ chi tiết, cụ thể phù hợp với điều kiện thực tế Có thể nói độingũ giáo viên nói chung giáo viên Mầm...
... sở lý luận quản lýđộingũnângcaotrìnhđộđộingũ giáo viên tiểu học 5.2 Phân tích đánh giá thực trạng trìnhđộđộingũ giáo viên tiểu học; Trên sở đề xuất số biện pháp đào tạo, bồidưỡngnâng ... để quản lý, đàotạobồidưỡngnângcaotrìnhđộđộingũ cán quản lý, giáo viên Căn mục tiêu xây dựng độingũ nhà giáo cán quản lý theo tinh thần chuẩn hóa, đại hóa nhằm đảm bảo nângcao chất ... công tác đào tạo, bồidưỡng CBQLGD Tiếp tục hoàn chỉnh hệ thống sở đào tạo, bồidưỡng cán quản lý; xây dựng chăm lo đàotạođộingũ giáo viên chuyên ngành quản lý giáo dục để họ có đủ trìnhđộ đáp...
... sở lý luận quản lýđộingũnângcaotrìnhđộđộingũ giáo viên tiểu học 5.2 Phân tích đánh giá thực trạng trìnhđộđộingũ giáo viên tiểu học; Trên sở đề xuất số biện pháp đào tạo, bồidưỡngnâng ... để quản lý, đàotạobồidưỡngnângcaotrìnhđộđộingũ cán quản lý, giáo viên Căn mục tiêu xây dựng độingũ nhà giáo cán quản lý theo tinh thần chuẩn hóa, đại hóa nhằm đảm bảo nângcao chất ... công tác đào tạo, bồidưỡng CBQLGD Tiếp tục hoàn chỉnh hệ thống sở đào tạo, bồidưỡng cán quản lý; xây dựng chăm lo đàotạođộingũ giáo viên chuyên ngành quản lý giáo dục để họ có đủ trìnhđộ đáp...
... lý luận để cuối làm rõ vấn đề quản lý, quản lý phát triển độingũ cán quản lý biện pháp quản lý phát triển độingũ cán quản lý Sang chương 2, luận văn trình bày vấn đề: 1.2.3 Đánh giá chung đội ... Một số giải pháp quản lý hoạt động bồidưỡngnângcaotrìnhđộ Tiếng Anh cho giảng viên HVQP 4 Nhiệm vụ nghiên cứu Khái quát sở lý luận khoa học quản lý, nângcaotrìnhđộ giảng viên Phân ... 50% cán quản lý giáo dục cótrìnhđộ sau đại học ngày chun mơn hóa nghiệp vụ cơng tác, có lập trường, tư tưởng vững vàng 3.3 Cơng tác đàotạobồidưỡng phát triển độingũ cán quản lý Căn vào mặt...
... trƣờng: Đàotạođộingũ cán bộ, cơng chức cho tỉnh cótrìnhđộlý luận trị, có lập trường tư tưởng trị vững vàng, cólý tưởng cộng sản, kiên định với đường lên CNXH * Cơ cấu tổ chức - độingũ cán ... cầu đàotạo nguồn nhân lực cho tỉnh Mục tiêu phấn đấu đến 2015, 50% giảng viên cótrìnhđộ thạc sĩ trìnhđộ tiến sĩ Tăng cường bồidưỡngnângcaotrìnhđộ chun mơn, nghiệp vụ cho giáo viên, trình ... sở lý luận quản lý hoạt động giáo dục tư tưởng trị cho độingũ cán chủ chốt cấp sở Chương Thực trạng quản lý hoạt động giáo dục tư tưởng trị cho cán chủ chốt cấp sở thông qua lớp đào tạo, bồi dưỡng...
... tiêu đàotào cán cách toàn diện theo yêu cầu Đảng, nhà nước nhân dân Trongtrình cơng tác giảng dạy trường Chínhtrị tỉnh Bắc kạn, thường xuyên tiếp xúc với độingũ học viên cán lãnh đạo, quản lý ... viên Chính vậy, chúng tơi nghiên cứu đề tài: “Quản lý hoạt động giáo dục tư tưởng trị cho cán chủ chốt cấp sở thông qua lớp đào tạo, bồidưỡng trường trị tỉnh Bắc Kạn” Đề tài thân vận dụng kiến thức ... lý cấp sở 29 Kết luận chương 30 Chƣơng THỰC TRẠNG QUẢN LÝ HOẠT ĐỘNG GIÁO DỤC TƢ TƢỞNG CHÍNHTRỊ CHO CÁN BỘ CHỦ CHỐT CẤP CƠ SỞ THÔNG QUA CÁC LỚP ĐÀO TẠO, BỒI DƢỠNG Ở TRƢỜNG CHÍNH...
... hướng dẫn, đàotạo từ xa, đàotạobồidưỡng ngắn hạn theo chuyên đề, LKĐT theo phương thức KCQ Trong đó, hình thứcđàotạo VLVH (tại chức cũ) đàotạo từ xa chủ yếu 1.3.1.3 Chức giáo dục đàotạo KCQ ... chương trìnhđàotạo Nếu xét theo tính chất cơng việc q trìnhđàotạo bao gồm công việc sau: Tuyển sinh, đào tạo, thực tập thi tốt nghiệp, theo dõi sau đàotạo 1.2.3.2 Quản lí q trìnhđào tạo: ... kết đàotạo địa phương quản lý học tập học viên lớp liên kết đàotạo hệ khơng quy 1.6.1 Quản lýđàotạo hệ KCQ 1.6.1.1 Công tác tuyển sinh 1.6.1.2 Quản lýtrìnhđàotạo hệ KCQ 1.6.1.3 Quản lý...