câu hỏi bài tập sử 6

... CÂU HỎI, BÀI TẬP TRÊN MẠNG MÔN LỊCH SỬ- LỚP 6 Mã nhận diện câu hỏi LS 6 – B 1 I. Thông tin chung 1. Lớp : 6 2. Chương, phần : Mở đầu 3. Bài 1: SƠ LƯỢC VỀ MÔN LỊCH SỬ 4. Chuẩn cần ... 6 2. Chương, phần : Mở đầu 3. Bài 1: SƠ LƯỢC VỀ MÔN LỊCH SỬ 4. Chuẩn cần đánh giá: Hiểu được mục đích của việc học tập Lịch sử. 5. Mức độ : Hiểu II. Nội dung câu hỏi và bài tập 3. Câu 3. Câu ... Lịch sử. 5. Mức độ : Hiểu II. Nội dung câu hỏi và bài tập 2. Câu 2: Vì sao chúng ta cần phải học lịch sử? GỢI Ý TRẢ LỜI HOẶC ĐÁP ÁN: Câu 2: Vì sao chúng ta cần phải học lịch sử? - Học lịch sử

Ngày tải lên: 24/01/2015, 15:00

... ***************************************** Ngan hang de lan 1_SU6_ Trang 3 II/ DẠNG BÀI TẬP ĐÚNG SAI: Câu 7 : (1 điểm) Hãy điền chữ Đ (đúng) hoặc chữ S (sai) vào trước các câu sau . (BAI 4_TR 11) …… 1 Người dân ở ... a,c, 2/d , b Câu 21: (1 điểm) Hãy ghép số thứ tự (cột A) cho phù hợp với chữ cái (cột B)vào cột ghép trong bài sau: (BAI 6_ TR 16) Cột A Cột B Ghép 1. Toán học a) ác-sl-mét 1/……………… 2. Sử học b) ... Lưu ý: Sửa lỗi bằng mực đỏ - thống nhất 1 số nội dung sau mỗi dạng đề. Nộp lại cho tổ trưởng ngày 29/9 thứ 4 Ngân hàng đề sử 6 1/ DẠNG TRẮC NGHIỆM 4 LỰA CHỌN CÂU 1: Hãy khoanh tròn

Ngày tải lên: 27/09/2013, 01:10

... CÂU HỎI BÀI TẬP TRÊN MẠNG LỊCH SỬ - LỚP 7 Mã nhận diện câu hỏi: LS7 – B1 I. Thông tin chung 1. Lớp : 7 - Học kỳ: I 2. Chương, phần : Phần một 3. Bài 1: SỰ HÌNH THÀNH VÀ ... Mức độ : Hiểu II. Nội dung câu hỏi và bài tập 1. Câu 1: Xã hội phong kiến châu Âu được hình thành như thế nào? GỢI Ý TRẢ LỜI HOẶC ĐÁP ÁN: Câu 1. - Hoàn cảnh lịch sử: Cuối thế kỷ V, các bộ tộc ... Hiểu II. Nội dung câu hỏi và bài tập 3. Câu 3: Thành thị trung đại có vai trò như thế nào đối với sự phát triển kinh tế của xã hội phong kiến ở châu Âu? GỢI Ý TRẢ LỜI HOẶC ĐÁP ÁN: Câu 3: Thành thị

Ngày tải lên: 24/01/2015, 15:00

... hai cuéc ph¶n c«ng chiÕn lîc mïa kh« (1 965 - 1 966 vµ 1 966 -1 967 ) b»ng hµng lo¹t cuéc hµnh qu©n "t×m ... quát lịch sử nước Lào 1945 – 1975 Mức độ : Biết II Nội dung câu hỏi và bài tập Câu Những mốc chính các giai đoạn lịch sử Lào từ ... phóng dân tộc châu Phi năm 60 – XX Mức độ : Biết II Nội dung câu hỏi và bài tập Câu Tại gọi năm 1 960 gọi là ”năm châu Phi”

Ngày tải lên: 28/06/2021, 05:50

... câu hỏi và bài tập 1.Câu Đế quốc Rô-ma bị người Giéc-man thủ tiêu vào thời gian nào ? A B C D Năm 5 76 Năm 4 76 Năm 3 76 Năm 2 76 GỢI Ý ... câu hỏi và bài tập Câu Bộ lạc là gì ? A Là tập hợp người sống cùng lãnh thổ B Là tập hợp người có chung dòng máu C Là tập ... Là tập hợp người có chung dòng máu Là tập hợp người có cùng phong tập tập quán Là tập hợp người có cùng màu da GỢI Ý TRẢ LỜI HOẶC

Ngày tải lên: 29/06/2021, 15:00

... cầu câu hỏi Ví dụ: Câu 1: Nêu số lợi ích tác hại sơng ngòi? Câu 2: Nêu đặc điểm tầng đối lưu? 1.1.3.2 Phân loại tập Bài tập sử dụng dạy học địa lí đa dạng Thơng thường có loại tập sau: - Bài tập ... thức cao xây dựng sử dụng câu hỏi, tập mức độ “vận dụng, phân tích, đánh giá” nhiều theo hướng trọng đánh giá lực thực học sinh 2.2.5 Biên soạn câu hỏi tập Biên soạn câu hỏi/ bài tập kiểm tra đánh ... .6 CHƯƠNG VIỆC XÂY DỰNG VÀ SỬ DỤNG HỆ THỐNG CÂU HỎI, BÀI TẬP NHẬN THỨC PHÁT TRIỂN NĂNG LỰC CỦA HỌC SINH TRONG DẠY HỌC ĐỊA LÍ LỚP THCS 2.1 Yêu cầu xây dựng sử dụng hệ thống câu hỏi, tập

Ngày tải lên: 23/11/2019, 09:39

... DỰNG VÀ SỬ DỤNG HỆ THỐNG CÂU HỎI VÀ BÀI TẬP PHÁT TRIỂN NĂNG LỰC ĐỌC HIỂU CHO HỌC SINH LỚP 6 TRONG DẠY HỌC TRUYỆN NGẮN VIỆT NAM HIỆN ĐẠI 44 2.1 Mục tiêu xây dựng hệ thống câu hỏi và bài tập phát ... thiết kế hệ thống câu hỏi và bài tập phát triển năng lực đọc hiểu cho học sinh lớp 6 trong dạy học truyện ngắn Việt Nam hiện đại 51 2.3.2 Cách thức tổ chức hệ thống câu hỏi và bài tập phát triển ... năng lực tư duy của học sinh lớp 6 và truyện ngắn Việt Nam hiện đại trong sách giáo khoa Ngữ văn 6 17 1.2 Khái quát về câu hỏi và bài tập 21 1.2.1 Câu hỏi phát triển năng lực đọc hiểu

Ngày tải lên: 21/03/2024, 15:35

... SỬ DỤNG HỆ THỐNG CÂU HỎI - BÀI TẬP Trên tơi trình bày hệ thống câu hỏi tập theo dạng trắc nghiệm (Test) sử dụng tiến trình dạy học 25 - Ôn tập chương III - Lịch sử lớp Việc sử dụng hệ thống câu ... thống câu hỏi tập dạng trắc nghiệm dạy bài: Ôn tập chương III - Lịch sử lớp Trong đề tài tơi khơng chủ trương nêu lại tồn tiến trình dạy mà nêu câu hỏi, tập mà thiết kế theo dạng câu hỏi tập Phịng ... đưa vào câu hỏi, tập theo hình thức trắc nghiệm Tuy nhiên câu hỏi sử dụng tất tiết dạy mà sử dụng số lượng định cho phù hợp với thời gian quy định Trong nội dung chủ ý đưa dạng câu hỏi tập khác

Ngày tải lên: 28/03/2015, 14:09

... theo hớng sử dụng câu hỏi, tập mở Chơng Cơ sở lí luận thực tiễn 1.1 .Câu hỏi, tập đóng câu hỏi, tập mở 1.1.1 Câu hỏi, tập đóng Câu hỏi, tập đóng dạng câu hỏi có cấu trúc hoàn chỉnh, câu trả ... 1.1 Câu hỏi, tập đóng, Câu hỏi tập mở 1.1.1 Câu hỏi, tập đóng 1.1.2 Câu hỏi tập mở 1.2 Dạy học sử dụng câu hỏi, tập mở nhìn theo quan điểm lí thuyết dạy học đại 1.2.1 Dạy học sử dụng câu ... ln vµ thùc tiƠn 1.1 Câu hỏi, tập đóng, Câu hỏi tập mở 1.1.1 Câu hỏi, tập đóng 1.1.2 Câu hỏi tập mở 1.2 Dạy học sử dụng câu hỏi, tập mở nhìn theo quan điểm

Ngày tải lên: 20/12/2013, 18:39

... chia các câu hỏi, bài tập chúng tôi đã thiết kế thành ba dạng sau: 1 Sử dụng câu hỏi, bài tập để tạo tình huống học tập 2 Sử dụng câu hỏi, bài tập để hình ... Sử dụng câu hỏi, bài tập để tạo tình huống học tập 2.4.2 Sử dụng câu hỏi, bài tập để hình thành... quả học tập 2.3.5 Lựa chọn, sắp xếp các câu hỏi, bài ... cao chng dy hc. 1.1.2. Khái niệm câu hỏi, bài tập. Phƣơng pháp phân loại câu hỏi, bài tập * Khái niệm câu hỏi, bài tập a. Khái niệm về câu hỏi: i là mt dng cu trúc ngôn ng

Ngày tải lên: 09/02/2014, 15:54

... trò của câu hỏi — bài tập củng cỗ - Khi đùng câu hỏi — bài tập để mã hóa thơng tin củng cô cho học sinh thi câu hỏi và việc trả lời câu hỏi là nguồn tri thức cho học sinh - Câu hỏi — bài tập dùng ... cần hỏi bằng câu hỏi hoặc bài tập Bước 4: Xác định nội dung trả lời cho từng câu hỏi Bước 5: Chỉnh sửa lại nội dung và hình thức diễn đạt của câu hỏi để đưa vào sử dụng 2.2.4 Sử dụng câu hỏi — bài ... trình xây đựng câu hỏi củng cỐ 2 22-©2+2e+cse+rxesrsesrs 26 2.2.4 Sử dụng câu hỏi — bài tập củng có . 2-©2+ccce+cxecrxecrxerreerrs 26 2.2.5 Hệ thống câu hỏi — bài tập củng cố các bài trong

Ngày tải lên: 04/10/2014, 02:39

... việc sử dụng câu hỏi, bài tập - Nghiên cứu và phân tích cơ sở lý luận của việc sử dụng câu hỏi, bài tập theo... Nhân nghiên cứu đề tài Sử dụng câu hỏi- bài tập ... sử dụng câu hỏi, bài tập trong dạy - học - Xây dựng hệ thống các câu hỏi, bài tập. .. hỏi, bài tập trong dạy học Đồng thời xây dựng hệ thống câu hỏi, ... kiến thức đó thành câu hỏi hoặc bài tập 30 2.3.5. Lựa chọn, sắp xếp các câu hỏi, bài tập thành hệ thống theo mục đích lí luận dạy - học 34 2.3 .6. Sử dụng câu câu hỏi, bài tập để tổ chức hoạt

Ngày tải lên: 21/11/2014, 22:03

... giá bài tập 2,3.Gọi 2 HS ở nhóm + HS1 giải câu a,b,(c: không 2,3 phải ) (3b HS có thể làm ở nhà) + HS2 giải câu 3a): Ghi bảng Bài tập 1 : Câu a Bài tập 1 : Câu b Bài tập 1 : Câu c Bài tập 2 : Câu ... : Câu a Bài tập 2 : Câu b Bài tập 2 : Câu c Bài tập 3 : Câu a ĐK: a 2 + b2 + c 2 − d > 0 * Hoạt động 2 : Viết pt mặt cầu (dựa trên bài tập chủ đề 4; bài 1; chương 3; luận văn) 121 Bài tập 4: ... xét đánh giá Nhắc lại : công thức * Bài tập 2: Câu a * Gọi HS khá giỏi giải * Bài tập 2: Câu b bài 2 * Hoạt động 3: Bài tập 3 : (Dựa trên bài tập 3; chủ đề 2; bài 1 ; chương 3 ; luận văn) Trong

Ngày tải lên: 21/09/2015, 22:19

... THPT hiện nay,... xây dựng và sử dụng câu hỏi , bài tập trong dạy học - Chương 2 Xây dựng và sử dụng câu hỏi - bài tập trong dạy học chương II ... LUẬN VÀ THỰC TIỄN CỦA VIỆC XÂY DỰNG VÀ SỬ DỤNG CÂU HỎI - BÀI TẬP TRONG DẠY HỌC 1.1 Cở sở lý luận của việc xây dựng và sử dụng Câu hỏi, bài tập để dạy học chương Tính ... 43 22 16 TN 1 56 0 13 24 59 40 10 Bảng 7: Bảng tần suất điểm (fi %) kiểm tra lần Xi Lớp n ĐC 153 TN 1 56 0, 0, 2 ,62 6, 54 0,0 17 ,6 18, 8,3 1,28 5,13 28,1 15,3 8 14, 37 37, 82 10, 46 25, 64 1,9 0,0

Ngày tải lên: 15/12/2015, 07:29

... Đề Câu1 d; Câu 2.b; Câu3 .c; Câu4 c; Câu a; Câu d; Câu7 .d Câu 8.b; Câu 9.a; Câu 10.c; Câu1 1.e; Câu1 2.c; Câu1 3.a; Câu 14.e Câu1 5.a Câu1 6. c; Câu1 7.e; Câu1 8.e; Câu1 9.b; Câu2 0.b Đề 2: Câu. 1.c; Câu. 2.c; ... Câu. 2.c; Câu. 3.b; Câu 4.d; Câu. 5.d; Câu. 6. c; Câu. 7.d; Câu. 8.b; Câu. 9.d; Câu. 10.d Đề3: Câu. 1.d; Câu. 2.d; Câu. 3.c; Câu. 4.a; Câu. 5.c; Câu. 6. d; Câu. 7.d; Câu. 8.d; Câu. 9.d; Câu. 10.b; Câu. 11.d; Câu. 12.c; Câu. 13d; ... Câu. 9.d; Câu. 10.b; Câu. 11.d; Câu. 12.c; Câu. 13d; Câu. 14.d; Câu. 15.c; Câu. 16. a; Câu. 17.d; Câu. 18.c; Câu. 19.d; Câu. 20.d [...]... nhng 15 rất cần thiết đòi hỏi có sự quan tâm của các cấp quản lý

Ngày tải lên: 15/12/2015, 09:44

... học bằng câu hỏi hay bài tập Câu hỏi, bài tập định hướng vấn đề học tập khác với CH-BT tạo tình huống ở chỗ: chỉ cần chỉ ra những vấn đề học tập. .. hỏi -bài tập để ... Sử dụng rất ít 8 2 giải kk 25% 20 06 Sử dụng rất ít 8 1giải ba 12,5% 2007 Sử dụng ít 6 1giải ba + 2giải kk 50% 2008 Sử dụng nhiều 6 2 giải nhì + 2 giải ba 67 % 2009 Sử dụng phổ biến 6 ... khoa học tập dượt nghiên cứu khoa học Qua thấy việc xây dựng sử dụng CH-BT để bồi dưỡng HS giỏi cần thiết 1.1.2 Cơ sở lý luận câu hỏi - tập 1.1.2.1 Khái niệm câu hỏi - tập a) Khái niệm câu hỏi Theo

Ngày tải lên: 15/12/2015, 11:41

... công chiến lược Một số dạng tập lịch sử thường gặp - Dạng câu hỏi diễn biến kiện lịch sử Ví dụ: Hãy nêu diễn biến chiến dịch lịch sử Điện Biên Phủ năm 1954 Để làm câu hỏi dạng này, học sinh cần ... lịch sử nói trên, trình bồi dưỡng học sinh giỏi, giáo viên nên tập trung cho em làm tập lịch sử nhiều dạng khác Trong khuôn khổ phần lịch sử Việt Nam giai đoạn 1945-1954, xin giới thiệu số câu hỏi ... Chuyên đề MỘT SỐ CÂU HỎI - BÀI TẬP RÈN LUYỆN KĨ NĂNG LỊCH SỬ VIỆT NAM GIAI ĐOẠN 1945-1954 I MỞ ĐẦU Vấn đề phát hiện, tuyển chọn bồi dưỡng học sinh giỏi môn nói chung môn lịch sử nói riêng nhiệm

Ngày tải lên: 19/01/2016, 18:59

... tng hp 56 2 .6 Tiờu ỏnh giỏ vic rốn k nng phõn tớch tng hp 66 Chng 3.THC NGHIM S PHM 68 3.1 Mc ớch thc nghim . 68 3.2 i tng thc nghim 68 3.3 Ni dung thc nghim 68 3.4 B trớ thc nghim 69 3.5 ... sau: H sinh thỏi 1: ABCE H sinh thỏi 2: ABDE H sinh thỏi 3: CABE H sinh thỏi 4: EDBC H sinh thỏi 5: CADE Trong cỏc h sinh thỏi trờn, hóy cho bit: - H sinh thỏi no cú th l mt h sinh thỏi bn vng? ... kt qu thc nghim . 69 3 .6 Phõn tớch kt qu thc nghim v vic rốn luyn k nng phõn tớch tng hp 69 3 .6. 1 Phõn tớch nh lng . 69 3 .6. 2 Phõn tớch nh tớnh 74 KT LUN V NGH . 76 Ti liu tham kho

Ngày tải lên: 22/01/2016, 14:35

... Những biện pháp sư phạm cần thiết tiến trình sử dụng câu hỏi, tập sáng tạo vào dạy học Error! Bookmark not defined 2.3.2 Các hình thức sử dụng câu hỏi, tập sáng tạo dạy học phần sinh thái học ... Một biện pháp giải tốt nhiệm vụ nêu sử dụng câu hỏi, tập (CH, BT) để rèn luyện NLST Với lí trên, chọn nghiên cứu đề tài: “Xây dựng sử dụng hệ thống câu hỏi, tập rèn luyện lực sáng tạo cho HS qua ... sử dụng phương tiện hoạt động nhận thức 12 TÀI LIỆU THAM KHẢO Đinh Quang Báo, Nguyễn Đức Thành (19 96) , Lý luận dạy HS học Phần đại cương NXBGD Hà Nội Đinh Quang Báo (1991), Sử dụng câu hỏi, tập

Ngày tải lên: 31/08/2016, 10:21

... Sử dụng câu hỏi tập để tích cực hoá hoạt động nhận thức học sinh dạy học sinh thái học 11 - THPT – Lê Thanh Oai, Đại học Sư phạm Hà Nội (2003) Luận văn thạc sĩ: - Xây dựng sử dụng câu hỏi - tập ... chương IV: “Sinh sản” từ xây dựng câu hỏi tập sử dụng vào khâu trình dạy học để hình thành khái niệm sinh học thể Giả thuyết nghiên cứu Xây dựng sử dụng câu hỏi - tập để hình thành khái niệm hệ ... sở lý luận thực tiễn việc sử dụng câu hỏi - tập dạy - học hình thành khái niệm hệ thống sống cấp thể - sinh học 11 THPT phân ban Chương 2: Xây dựng sử dụng câu hỏi – tập dạy học chương chuyển

Ngày tải lên: 22/11/2016, 15:22