Cau hoi bai tap Su 10

Các cuộc đấu tranh của công nhân ở Pháp, Đức, Anh nêu trên tuy cuối cùng đều bị thất bại, nhưng đã đánh dấu sự trưởng thành của phong trào công nhân quốc tế, tạo điều kiện cho s[r]

CÂU HỎI, BÀI TẬP TRÊN MẠNG LỊCH SỬ - LỚP 10 I Thông tin chung Lớp : 10 Chương : I Xã hội nguyên thủy Bài 1: SỰ XUẤT HIỆN LOÀI NGƯỜI VÀ BẦY NGƯỜI NGUYÊN THỦY Chuẩn cần đánh giá: Biết địa bàn vượn cổ đã sinh sống Mức độ : Biết II Nội dung câu hỏi và bài tập Câu Nơi nào không phải địa chỉ tìm thấy xương hoá thạch loài vượn cổ? A Đông Phi B Tây A C Việt Nam D Mĩ latinh GỢI Ý TRẢ LỜI HOẶC ĐAP AN: Câu D I Thông tin chung Lớp : 10 Chương : I Xã hội nguyên thủy Bài 1: SỰ XUẤT HIỆN LOÀI NGƯỜI VÀ BẦY NGƯỜI NGUYÊN THỦY Chuẩn cần đánh giá: Giải thích dấu hiệu khác Vượn cổ và động vật Mức độ : Hiểu II Nội dung câu hỏi và bài tập Câu Những dấu hiệu nào sau đây để phân biệt Vượn cổ khác so với động vật ? A.Có thể đứng thẳng và bằng hai chân, dùng tay để cầm nắm, ăn hoa quả, củ, lá và cả động vật nhỏ B Ăn hoa quả C Ăn động vật D Biết sử dụng công cụ lao động GỢI Ý TRẢ LỜI HOẶC ĐAP AN: Câu A I Thông tin chung Lớp : 10 Chương : I Xã hội nguyên thủy Bài 1: SỰ XUẤT HIỆN LOÀI NGƯỜI VÀ BẦY NGƯỜI NGUYÊN THỦY Chuẩn cần đánh giá: Biết biểu hiện cách mạng đá Mức độ : Hiểu II Nội dung câu hỏi và bài tập Câu Nội dung nào không phải là biểu hiệu cách mạng đá ? A Con người biết trồng trọt và chăn nuôi B Làm sạch tấm da thú để che thân C Dùng đồ trang sức D Chế tác vũ khí bằng kim loại GỢI Ý TRẢ LỜI HOẶC ĐAP AN: Câu D I Thông tin chung Lớp : 10 Chương : I Xã hội nguyên thủy Bài 1: SỰ XUẤT HIỆN LOÀI NGƯỜI VÀ BẦY NGƯỜI NGUYÊN THỦY Chuẩn cần đánh giá: Biết khoảng thời gian Người tối cổ sinh sống Mức độ : biết II Nội dung câu hỏi và bài tập Câu Vượn cổ chuyển biến thành Người tối cách khoảng A B C D triệu năm triệu năm triệu năm triệu năm GỢI Ý TRẢ LỜI HOẶC ĐAP AN: Câu B I Thông tin chung Lớp : 10 Chương : I Xã hội nguyên thủy Bài 1: SỰ XUẤT HIỆN LOÀI NGƯỜI VÀ BẦY NGƯỜI NGUYÊN THỦY Chuẩn cần đánh giá: Biết ý nghĩa việc sử dụng lửa thời nguyên thuy Mức độ : biết II Nội dung câu hỏi và bài tập Câu Nêu ý nghĩa việc sử dụng lửa thời nguyên thuy GỢI Ý TRẢ LỜI HOẶC ĐAP AN: Câu Ý nghĩa việc sử dụng lửa thời nguyên thuy là: - Sưởi ấm người - Thức ăn đã nướng chín thức ăn - Xua đuổi thú Với việc dùng lửa người nâng cao tuổi thọ, làm chủ thiên niên và muôn loài Đánh dấu người đã chuyển từ sống dã man sang dần văn minh I Thông tin chung Lớp : 10 Chương : I Xã hội nguyên thủy Bài 1: SỰ XUẤT HIỆN LOÀI NGƯỜI VÀ BẦY NGƯỜI NGUYÊN THỦY Chuẩn cần đánh giá: Hiểu tiến đời sống người thời đá Mức độ : Hiểu II Nội dung câu hỏi và bài tập Câu Hãy cho biết tiến đời sống người thời đá ? GỢI Ý TRẢ LỜI HOẶC ĐAP AN: Câu Hãy cho biết tiến đời sống người thời đá ? Cuộc sống người thời đá đã có thay đổi lớn lao, người ta biết: Trồng trọt, chăn nuôi Làm sạch tấm da thú che thân cho ấm và có văn hóa Làm và sử dụng đồ trang sức vòng cổ bằng ốc, và chuỗi hạt xương, vòng tay Cuộc sống người no đủ hơn, đẹp và vui Bớt lệ thuộc vào thiên nhiên I Thông tin chung Lớp : 10 Chương : I Xã hội nguyên thủy Bài 2: Xà HỘI NGUYÊN THỦY Chuẩn cần đánh giá: Biết công việc thường xuyên và hàng đầu thị tộc Mức độ : Biết II Nội dung câu hỏi và bài tập Câu Công việc thường xuyên và hàng đầu thị tộc là gì? A Sinh đẻ trì nòi giống B Chống thú giữ C Kiếm thức ăn để nuôi sống thị tộc D Mở rộng địa bàn sinh sống GỢI Ý TRẢ LỜI HOẶC ĐAP AN: Câu C I Thông tin chung Lớp : 10 Chương : I Xã hội nguyên thủy Bài 2: Xà HỘI NGUYÊN THỦY Chuẩn cần đánh giá: Biết ý nghĩa việc công cụ bằng sắt đời Mức độ : Hiểu II Nội dung câu hỏi và bài tập Câu Công cụ sắt đời có ý nghĩa gì ? A Thực cách mạng sản xuất, người có thể tạo lượng sản phẩm thừa thường xuyên B Bước đầu có sản phẩm dư thừa C Săn bắn có hiệu quả D Tạo vũ khí bảo vệ sống GỢI Ý TRẢ LỜI HOẶC ĐAP AN: Câu A I Thông tin chung Lớp : 10 Chương : I Xã hội nguyên thủy Bài 2: Xà HỘI NGUYÊN THỦY Chuẩn cần đánh giá: Biết khái niệm nào là lạc Mức độ : Biết II Nội dung câu hỏi và bài tập Câu Bộ lạc là gì ? A Là tập hợp người sống cùng lãnh thổ B Là tập hợp người có chung dòng máu C Là tập hợp số thị tộc có nguồn gốc họ hàng và tổ tiên D Là tập hợp người cùng sở thích GỢI Ý TRẢ LỜI HOẶC ĐAP AN: Câu C I Thông tin chung Lớp : 10 Chương : I Xã hội nguyên thủy Bài 2: Xà HỘI NGUYÊN THỦY Chuẩn cần đánh giá: Biết khái niệm nào là thị tộc Mức độ : Biết II Nội dung câu hỏi và bài tập Câu Thị tộc là gì ? A B C D Là tập hợp người sống cùng lãnh thổ Là tập hợp người có chung dòng máu Là tập hợp người có cùng phong tập tập quán Là tập hợp người có cùng màu da GỢI Ý TRẢ LỜI HOẶC ĐAP AN: Câu B I Thông tin chung Lớp : 10 Chương : I Xã hội nguyên thủy Bài 2: Xà HỘI NGUYÊN THỦY Chuẩn cần đánh giá: Biết hệ quả việc sử dụng công cụ bằng kim loại Mức độ : Biết II Nội dung câu hỏi và bài tập Câu Nêu hệ quả việc sử dụng công cụ bằng kim loại GỢI Ý TRẢ LỜI HOẶC ĐAP AN: Câu Nêu hệ quả việc sử dụng công cụ bằng kim loại Tính vượt trội nguyên liệu đồng và sắt so với đá, xương và sừng Sự tiến kĩ thuật chế tác công cụ : kĩ thuật luyện kim, đúc đồng và sắt ; loại hình c«ng cô míi : lưìi cuèc, lưìi cµy b»ng s¾t Sản xuất phát triển : nông nghiệp dùng cày (khai phá đất hoang, mở rộng diện tích trồng trọt) ; thủ công nghiệp (luyện kim, đúc đồng, làm đồ gỗ ) ; suất lao động tăng, làm xuÊt hiÖn mét lưîng s¶n phÈm thõa thêng xuyªn Quan hÖ x· héi : c«ng x· thÞ téc phô quyÒn thay thÕ c«ng x· thÞ téc mÉu quyÒn I Thông tin chung Lớp : 10 Chương II Xã hội cổ đại Bài 3: CÁC QUỐC GIA CỔ ĐẠI PHƯƠNG ĐÔNG Chuẩn cần đánh giá: Biết đặc điểm kinh tế các quốc gia cổ đại phương Đông Mức độ : biết II Nội dung câu hỏi và bài tập Câu Hãy cho biết ngành kinh tế chính cư dân lưu vực các sông lớn thuộc châu A, chhaau Phi ? A Săn bắt, hái lượm kết hợp với trồng trọt và chăn nuôi B Trồng trọt chăn nuôi kết hợp với công thương C Lấy nghề nông làm gốc D Làm đồ gốm và dệt vải GỢI Ý TRẢ LỜI HOẶC ĐAP AN: Câu 1.C I Thông tin chung Lớp : 10 Chương II Xã hội cổ đại Bài 3: CÁC QUỐC GIA CỔ ĐẠI PHƯƠNG ĐÔNG Chuẩn cần đánh giá: Biết đặc điểm chính trị các quốc gia cổ đại phương Đông Mức độ : biết II Nội dung câu hỏi và bài tập Câu Thể chế chính trị các quốc gia cổ đại phương Đông là gì ? A Mang tính chất quân chủ chuyên chế B Mang tính chất dân chủ cộng hòa C Vừa tính mang chất quân chủ chuyên chế vừa mang tính chất dân chủ cộng hoà D Chiếm hữu nô lệ GỢI Ý TRẢ LỜI HOẶC ĐAP AN: Câu A I Thông tin chung Lớp : 10 Chương II Xã hội cổ đại Bài 3: CÁC QUỐC GIA CỔ ĐẠI PHƯƠNG ĐÔNG Chuẩn cần đánh giá: Hiểu sở hình thành nhà nước sớm các quốc gia cổ đại phương Đông Mức độ : hiểu II Nội dung câu hỏi và bài tập Câu Hãy cho biết sở các quốc gia cổ đại phương Đông đời sớm ? GỢI Ý TRẢ LỜI HOẶC ĐAP AN: Câu Hãy cho biết sở các quốc gia cổ đại phương Đông đời sớm ? - §ưîc h×nh thµnh trªn lưu vùc c¸c dßng s«ng lín, v× cã : + Thuận lợi : đất phù sa màu mỡ và mềm, nớc tới đầy đủ + Khã kh¨n : trÞ thuû c¸c dßng s«ng, ph¶i lµm kªnh tíi tiªu - N«ng nghiÖp ph¸t triÓn sím vµ cho n¨ng suÊt cao, xuÊt hiÖn cña c¶i dư thõa tõ chưa có đồ sắt - Công tác thuỷ lợi đòi hỏi hợp sức và sáng tạo Do đó, các quốc gia cổ đại phương Đông hình thành sớm I Thông tin chung Lớp : 10 Chương II Xã hội cổ đại Bài 3: CÁC QUỐC GIA CỔ ĐẠI PHƯƠNG ĐÔNG Chuẩn cần đánh giá: Biết các giai cấp xã hội cố đại phương Đông Mức độ : biết II Nội dung câu hỏi và bài tập Câu Các quốc giai cổ đại phương Đông có giai cấp nào? Nêu vị trí giai cấp đó GỢI Ý TRẢ LỜI HOẶC ĐAP AN: Câu Các quốc giai cổ đại phương Đông có giai cấp nào? Nêu vị trí giai cấp đó - Nông dân công xã : là tầng lớp đông đảo và có vai trò to lớn ; nhận ruộng đất canh t¸c vµ nép t« thuÕ - Quý téc : vua, quan l¹i vµ t¨ng l÷ lµ giai cÊp bãc lét cã nhiÒu cña c¶i vµ quyÒn thÕ - N« lÖ : sè lưîng kh«ng nhiÒu, chñ yÕu phôc vô, hÇu h¹ tÇng líp quý téc I Thông tin chung Lớp : 10 Chương II Xã hội cổ đại Bài 3: CÁC QUỐC GIA CỔ ĐẠI PHƯƠNG ĐÔNG Chuẩn cần đánh giá: Biết thành tựu văn hoá cổ đại phương Đông Mức độ : biết II Nội dung câu hỏi và bài tập Câu Trình bày thành tựu văn hoá cổ đại phương Đông GỢI Ý TRẢ LỜI HOẶC ĐAP AN: Câu Trình bày thành tựu văn hoá cổ đại phương Đông - Sự đời lịch và thiên văn học : + G¾n liÒn víi nhu cÇu s¶n xuÊt n«ng nghiÖp vµ trÞ thuû c¸c dßng s«ng + N«ng lÞch : mét n¨m cã 365 ngµy ®ưîc chia thµnh 12 th¸ng, tuÇn, ngµy vµ mïa + BiÕt ®o thêi gian b»ng ¸nh s¸ng MÆt Trêi ; ngµy cã 24 giê - Ch÷ viÕt : + Cư d©n phư¬ng §«ng lµ ngưêi ®Çu tiªn ph¸t minh ch÷ viÕt ; ®©y lµ ph¸t minh lín cña loµi ngưêi + Thêi gian xuÊt hiÖn ch÷ viÕt : kho¶ng thiªn niªn kØ IV TCN + Ch÷ tưîng h×nh, tưîng ý vµ tưîng + Nguyên liệu để viết : giấy papirút, đất sét, xương thú, mai rùa, thẻ tre, lôa - To¸n häc : + Thành tựu : phát minh hệ đếm thập phân, hệ đếm 60 ; các chữ số từ đến và số ; biÕt c¸c phÐp tÝnh céng, trõ, nh©n, chia ; tÝnh ®ưîc diÖn tÝch c¸c h×nh trßn, tam gi¸c, thÓ tÝch h×nh cÇu, tÝnh ®ưîc sè pi b»ng 3,16 + Giá trị : là phát minh quan trọng, có ảnh hưởng đến thành tựu văn minh nhân lo¹i - KiÕn tróc : + Mét sè c«ng tr×nh kiÕn tróc tiªu biÓu ë mçi nưíc : kim tù th¸p ë Ai CËp, thµnh Ba-bi-lon Lưỡng Hà, khu đền tháp kiểu kiến trúc Hinđu ấn Độ I Thông tin chung Lớp : 10 Chương II Xã hội cổ đại Bài 4: CÁC QUỐC GIA CỔ ĐẠI PHƯƠNG TÂY – HI LẠP VÀ RÔ MA Chuẩn cần đánh giá: Biết địa điểm hình thành Các quốc gia cổ đaị phương Tây Mức độ : biết II Nội dung câu hỏi và bài tập Câu Các quốc gia cổ đại phương Tây hình thành chủ yếu đâu ? A Ven Thái Bình Dương B Ven Bắc Băng Dương C Ven Đại Tây Dương D Ven bờ Bắc Địa Trung Hải GỢI Ý TRẢ LỜI HOẶC ĐAP AN: Câu D I Thông tin chung Lớp : 10 Chương II Xã hội cổ đại Bài 4: CÁC QUỐC GIA CỔ ĐẠI PHƯƠNG TÂY – HI LẠP VÀ RÔ MA Chuẩn cần đánh giá: Biết đặc điểm kinh tế cư dân Hi Lạp cổ đại Mức độ : biết II Nội dung câu hỏi và bài tập Câu Nghành kinh tế chính cư dân Hi Lạp cổ đại ? A B C D Nông nghiệp Thủ công nghiệp Nông nghiệp và thủ công nghiệp Thủ công và thương mại GỢI Ý TRẢ LỜI HOẶC ĐAP AN: Câu D I Thông tin chung Lớp : 10 Chương II Xã hội cổ đại Bài 4: CÁC QUỐC GIA CỔ ĐẠI PHƯƠNG TÂY – HI LẠP VÀ RÔ MA Chuẩn cần đánh giá: Biết hoạt động kinh tế các quốc gia cổ đại phương Tây Mức độ : biết II Nội dung câu hỏi và bài tập Câu Nêu hoạt động kinh tế các quốc gia cổ đại phương Tây GỢI Ý TRẢ LỜI HOẶC ĐAP AN: Câu Nêu hoạt động kinh tế các quốc gia cổ đại phương Tây - Sự phát triển thủ công nghiệp : làm đồ gốm, đồ mĩ nghệ, chế tác kim loại, làm rượu nho, dầu ôliu ; có xưởng thủ công quy mô lớn - Thương nghiệp : chủ yếu thương mại đường biển ; nhiều hải cảng (Đê Lốt, Pirê ) ; có thuyền lớn, có buồm và nhiều mái chèo ; xuất hàng thủ công, nông sản đã chế biến, nhập về lúa mì, thực phẩm, lông thú, tơ lụa, hương liệu, xa xỉ phẩm - Kinh tế hàng hoá - tiền tệ : biểu hiện là sản xuất hàng hoá để xuất ; lưu thông tiền tệ I Thông tin chung Lớp : 10 Chương II Xã hội cổ đại Bài 4: CÁC QUỐC GIA CỔ ĐẠI PHƯƠNG TÂY – HI LẠP VÀ RÔ MA Chuẩn cần đánh giá: Hiểu thể chế chính trị các quốc gia cổ đại phương Tây, tự rút bản chất thể chế chính trị các quốc gia cổ đại phương Tây Mức độ : Hiểu, vận dụng II Nội dung câu hỏi và bài tập Câu Hãy cho biết thể chế chính trị các quốc gia cổ đại phương Tây ? Qua đó rút bản chất thể chế chính trị các quốc gia cổ đại phương Tây GỢI Ý TRẢ LỜI HOẶC ĐAP AN: Câu Hãy cho biết thể chế chính trị các quốc gia cổ đại phương Tây ? Qua đó rút bản chất thể chế chính trị các quốc gia cổ đại phương Tây - "D©n chñ chñ n« Aten" : biÓu hiÖn lµ kh«ng cã vua, §¹i héi c«ng d©n cã quyÒn tèi cao, bầu Hội đồng 500 người để điều hành đất nước - "Céng hoµ quý téc R«-ma" : biÓu hiÖn lµ kh«ng cã vua, §¹i héi c«ng d©n bÇu ChÊp chính quan để điều hành đất nước, Viện Nguyên lão các đại quý tộc có quyÒn lùc tèi cao - Bản chất : dù là dân chủ hay cộng hoà là bước tiến lớn so với chế độ chuyên chế cổ đại phương Đông Nhưng chất là dân chủ chủ nô, bóc lột và đàn áp nô lệ I Thông tin chung Lớp : 10 Chương II Xã hội cổ đại Bài 4: CÁC QUỐC GIA CỔ ĐẠI PHƯƠNG TÂY – HI LẠP VÀ RÔ MA Chuẩn cần đánh giá: Biết thành tựu văn hoá cổ đại phương Tây Mức độ : biết II Nội dung câu hỏi và bài tập Câu Trình bày thành tựu văn hoá cổ đại phương Tây GỢI Ý TRẢ LỜI HOẶC ĐAP AN: Câu Trình bày thành tựu văn hoá cổ đại phương Tây - Lịch và chữ viết : Dùng dương lịch : năm có 365 ngày và 1/4, chính xác Hệ chữ cái Rô-ma (chữ Latinh) gồm 26 chữ cái ; hoàn chỉnh, đơn giản và rất linh hoạt, dùng phổ biến hiện -Sự đời khoa học : Đã đạt tới trình độ khái quát hoá và trừu tượng hoá, trở thành nền tảng các khoa học Một số nhà khoa học tiếng : Ta-lét, Pi-ta-go, Ơ-clít (Toán học) ; ác-si-mét (Vật lí) ; Pla-tôn, Đê-mô-crít, A-ri-xtốt (Triết học), Hi-pô-crát (Y học), Hê-rô-đốt, Tu-xi-đít (Sử học), A-ri-xtác (Thiên văn học) - Văn học : + Văn học viết phát triển cao, hình thành các thể loại văn học : tiểu thuyết, thơ trữ tình, bi kịch, hài kịch Một số tác phẩm và nhà văn, nhà thơ tiếng : I-li-át và Ô-đi-xê ; Xa-phơ "nàng thơ thứ mười", Et-xin, Xô-phốc-lơ, Ơ-ri-pít -Nghệ thuật kiến trúc, điêu khắc và hội hoạ : Nghệ thuật hoàn mĩ, đậm tính hiện thực và tính dân tộc Kiến trúc : số công trình tiêu biểu đền Pác-tê-nông, đấu trường Cô-li-dê Điêu khắc : số tác phẩm tiêu biểu tượng lực sĩ ném đĩa, tượng nữ thần Atê-na, tượng thần Dớt (khảm ngà voi và vàng), tượng thần Vệ nữ Mi-lô I Thông tin chung Lớp : 10 Chương II Xã hội cổ đại Bài 4: CÁC QUỐC GIA CỔ ĐẠI PHƯƠNG TÂY – HI LẠP VÀ RÔ MA Chuẩn cần đánh giá: Phân tích nguyên nhân tại văn hóa các quốc gia cổ đại phương Tây lại đạt thành tựu Mức độ : Vận dụng II Nội dung câu hỏi và bài tập Câu Phân tích nguyên nhân văn hoá cổ đại phương Tây đạt thành tựu rực rỡ GỢI Ý TRẢ LỜI HOẶC ĐAP AN: Câu Phân tích nguyên nhân văn hoá cổ đại phương Tây đạt thành tựu rực rỡ Yªu cÇu ph©n tÝch c¸c nguyªn nh©n sau : - Do sù ph¸t triÓn cao cña nÒn kinh tÕ c«ng thư¬ng - Bóc lột sức lao động nô lệ, giải phóng giai cấp chủ nô khỏi lao động chân tay - Do có giao lưu vµ tiÕp thu thµnh tùu v¨n ho¸ cña phư¬ng §«ng I Thông tin chung Lớp : 10 Chương III Trung Quốc thời phong kiến Bài 5: TRUNG QUỐC THỜI PHONG KIẾN Chuẩn cần đánh giá: Biết thời gian Nhà Tần thống nhất Trung Quốc Mức độ : Biết II Nội dung câu hỏi và bài tập Câu Nhà Tần thống nhất Trung Quốc vào A năm 441 TCN B năm 331 TCN C năm 221 TCN D năm 121 TCN GỢI Ý TRẢ LỜI HOẶC ĐAP AN: Câu C I Thông tin chung Lớp : 10 Chương III Trung Quốc thời phong kiến Bài 5: TRUNG QUỐC THỜI PHONG KIẾN Chuẩn cần đánh giá: Hiểu vì nhà Thanh thực hiện chính sách bế quan tỏa cảng Mức độ : Hiểu II Nội dung câu hỏi và bài tập Câu Vì nhà Thanh thực hiện chính sách bế quan tỏa cảng? A B C D Nhằm ngăn chặn xâm nhập phương Tây Dễ dàng kiểm soát phong trào dân chúng Thể hiện độc lập tự chủ Trung Quốc Bảo vệ lợi ích cho nhân dân Trung Quốc GỢI Ý TRẢ LỜI HOẶC ĐAP AN: Câu A I Thông tin chung Lớp : 10 Chương III Trung Quốc thời phong kiến Bài 4: TRUNG QUỐC THỜI PHONG KIẾN Chuẩn cần đánh giá: Biết bèn ph¸t minh kÜ thuËt quan träng nhÊt cña ngưêi Trung Quèc Mức độ : Biết II Nội dung câu hỏi và bài tập Câu Bèn ph¸t minh kÜ thuËt quan träng nhÊt cña Trung Quèc thời phong kiến lµ A phư¬ng ph¸p luyÖn s¾t, lµm men gèm, la bµn, thuèc sóng B phương pháp luyện sắt, đúc súng, thuốc súng, làm men gốm C giÊy, kÜ thuËt in, la bµn, thuèc sóng D giÊy, kÜ thuËt in, phư¬ng ph¸p luyÖn s¾t, thuèc sóng GỢI Ý TRẢ LỜI HOẶC ĐAP AN: Câu C I Thông tin chung Lớp : 10 Chương III Trung Quốc thời phong kiến Bài 5: TRUNG QUỐC THỜI PHONG KIẾN Chuẩn cần đánh giá: Biết hình thành xã hội cổ đại Trung Quốc Mức độ : Biết II Nội dung câu hỏi và bài tập Câu Trình bày hình thành xã hội cổ đại ở Trung Quốc GỢI Ý TRẢ LỜI HOẶC ĐAP AN: Câu Trình bày hình thành xã hội cổ đại Trung Quốc Cuối thời Xuân Thu - Chiến Quốc (thế kỉ VIII - kỉ III TCN), Trung Quốc, diện tích sản xuất mở rộng, sản lượng, suất tăng Do đó, xã hội có biến đổi, hình thành các giai cấp : địa chủ và nông dân + Địa chủ : quan lại có nhiều ruộng đất, trở thành địa chủ Có cả nông dân giàu có cũng biến thành địa chủ + Nông dân bị phân hoá : môt số người giàu trở thành giai cấp bóc lột ; (địa chủ), nông dân giữ ruộng đất gọi là nông dân tự canh ; người không có ruộng đất phải nhận ruộng địa chủ để cày cấy và nộp tô ruộng đất gọi là nông dân lĩnh canh Nông dân đều phải nộp thuế, lao dịch cho nhà nước - Quan hệ bóc lột địa tô địa chủ với nông dân lĩnh canh thay cho quan hệ cũ và xã hội phong kiến hình thành I Thông tin chung Lớp : 10 Chương III Trung Quốc thời phong kiến Bài 5: TRUNG QUỐC THỜI PHONG KIẾN Chuẩn cần đánh giá: Hiểu thịnh trị chế chế độ phong kiến thời Đường về kinh tế và chính trị Mức độ : Hiểu II Nội dung câu hỏi và bài tập Câu Hãy cho biết thịnh trị chế chế độ phong kiến đời Đường về kinh tế và tổ chức máy nhà nước ? GỢI Ý TRẢ LỜI HOẶC ĐAP AN: Câu Hãy cho biết thịnh trị chế chế độ phong kiến đời Đường về kinh tế và tổ chức máy nhà nước ? - Về kinh tế : + Nông nghiêp : Thời Đường, thực chính sách quân điền và chế độ tô - dung - điệu Ruéng tư nh©n ph¸t triÓn Do vËy, kinh tÕ thêi §ưêng ph¸t triÓn cao h¬n so víi c¸c triÒu đại trước (hình thành các khái niệm tô - dung - điệu) + Ngoại thương : Thời Đường, ngoài đường biển đã hình thành "con đường tơ lụa", buôn b¸n víi nưíc ngoµi lµm cho ngo¹i thư¬ng ®ưîc khëi s¾c - Về tổ chức máy nhà nước : Chính quyền thời Đường, bước hoàn chỉnh chính quyền từ trung ương xuống địa phương nhằm tăng cường quyền lực tuyệt đối hoàng đế Lập thêm chức Tiết độ sứ (là thân tộc và công thần) cai trị vùng biên cương Tuyển dụng quan lại thi cử (con em địa chủ) I Thông tin chung Lớp : 10 Chương III Trung Quốc thời phong kiến Bài5: TRUNG QUỐC THỜI PHONG KIẾN Chuẩn cần đánh giá: Biết thành tựu văn hóa Trung Quốc thời phong kiến Mức độ : Biết II Nội dung câu hỏi và bài tập Câu Nêu thành tựu văn hóa Trung Quốc thời phong kiến GỢI Ý TRẢ LỜI HOẶC ĐAP AN: Câu Nêu thành tựu văn hóa Trung Quốc thời phong kiến - Nho giáo : + Giữ vai trò quan trọng lĩnh vực tư tưởng, là sở lí luận, tư tưởng và công cụ sắc bén phục vụ cho nhà nước phong kiến tập quyền + Đến đời Tống, Nho giáo phát triển thêm, các vua nhà Tống rất tôn sùng nhà nho + Sau này, học thuyết Nho giáo càng trở nên bảo thủ, lỗi thời và kìm hãm phát triển xã hội - Phật giáo : + Thịnh hành, nhất là thời Đường, Tống Các nhà sư Trung Quốc sang Ấn Độ tìm hiểu giáo lí đạo Phật, các nhà sư Ấn Độ đến Trung Quốc truyền đạo + Kinh Phật dịch, in chữ Hán ngày nhiều, chùa chiền xây dựng các nơi - Sử học : + Thời Tần – Hán, Sử học trở thành lĩnh vực khoa học độc lập : Tư Mã Thiên với Sử kí, Hán thư Ban Cố Thời Đường thành lập quan biên soạn gọi là Sử quán + Đến thời Minh – Thanh, sử học cũng chú ý với tác phẩm lịch sử tiếng - Văn học : + Văn học là lĩnh vực bật văn hoá Trung Quốc Thơ ca thời Đường có bước phát triển nhảy vọt, đạt đến đỉnh cao nghệ thuật, với thi nhân mà tên tuổi còn sống mãi đến ngày nay, tiêu biểu nhất là Đỗ Phủ, Lý Bạch, Bạch Cư Dị + Ở thời Minh - Thanh, xuất hiện loại hình văn học là "tiểu thuyết chương hồi" với kiệt tác Thuy hử Thi Nại Am, Tam quốc diễn nghĩa La Quán Trung - Khoa học - kĩ thuật : Nhiều thành tựu rực rỡ các lĩnh vực Toán học, Thiên văn, Người Trung Quốc có rất nhiều phát minh, đó có phát minh quan trọng, có cống hiến nền văn minh nhân loại là giấy, kĩ thuật in, la bàn và thuốc súng - Nghệ thuật kiến trúc : Đạt thành tựu bật với công trình : Vạn lí trường thành, Cung điện cổ kính, tượng Phật sinh động I Thông tin chung Lớp : 10 Chương IV Ấn Độ thời phong kiến Bài 6, Chuẩn cần đánh giá: Biết thời vương triều Đê-li, tôn giáo nào ưu tiên phát triển Ấn Độ Mức độ : II Nội dung câu hỏi và bài tập Câu Thời vương triều Đê-li, tôn giáo nào ưu tiên phát triển Ấn Độ ? A Phật giáo B Ấn Độ giáo C Hồi giáo D Ấn giáo và Hồi giáo GỢI Ý TRẢ LỜI HOẶC ĐAP AN: Câu C I Thông tin chung Lớp : 10 Chương IV Ấn Độ thời phong kiến Bài 6,7 Chuẩn cần đánh giá: Biết nguồn gốc vương triều phong kiến Mô-gôn Mức độ : Biết II Nội dung câu hỏi và bài tập Câu Hãy cho biết nguồn gốc vương triều phong kiến Mô-gôn ? A B C D Do người Mông cổ xâm lược và lập nên Do phận dân Tây A tự nhận dòng dõi Mông Cổ xâm lược và lập nên Do người Thổ Nhĩ Kỳ xâm lược và lập nên Do người Ai Cập xâm lược và lập nên GỢI Ý TRẢ LỜI HOẶC ĐAP AN: Câu A I Thông tin chung Lớp : 10 Chương IV Ấn Độ thời phong kiến Bài 6,7 Chuẩn cần đánh giá: Trình bày vương triều Gút ta Mức độ : Biết II Nội dung câu hỏi và bài tập Câu Tr×nh bµy v¬ng triÒu Góp-ta GỢI Ý TRẢ LỜI HOẶC ĐAP AN: Câu Tr×nh bµy v¬ng triÒu Góp-ta - Vai trß cña V¬ng triÒu Góp-ta (319 - 467) : chèng l¹i sù x©m lîc cña c¸c téc ë Trung ¸, thống miền Bắc, làm chủ miền Trung ấn Độ, tồn qua đời vua - §Õn thÕ kØ VII, Ên §é l¹i r¬i vµo t×nh tr¹ng chia rÏ, ph©n t¸n, chÝnh quyÒn trung ¬ng suy yếu và đất nớc quá rộng lớn Lúc đó có nớc Pa-la vùng Đông Bắc và nớc Pa-lava miền Nam là trội I Thông tin chung Lớp : 10 Chương IV Ấn Độ thời phong kiến Bài 6,7 Chuẩn cần đánh giá: Trình bày vương triều Mô gôn Mức độ : Biết II Nội dung câu hỏi và bài tập Câu Trình bày vương triều Mô gôn GỢI Ý TRẢ LỜI HOẶC ĐAP AN: Câu V¬ng triÒu M«-g«n - N¨m 1398, thñ lÜnh – vua Ti-mua Leng thuéc dßng dâi Mông Cổ công ấn Độ, đến năm 1526 Vơng triều Mô-gôn đợc thành lập - Các đời vua sức củng cố theo hớng "ấn Độ hoá" và xây dựng đất nớc, ấn Độ có bíc ph¸t triÓn míi díi thêi vua A-c¬-ba (1556 - 1605) víi nhiÒu chÝnh s¸ch tÝch cùc (x©y dùng chÝnh quyÒn m¹nh, hoµ hîp d©n téc, ph¸t triÓn kinh tÕ, v¨n ho¸, nghÖ thuËt ) - Giai ®o¹n cuèi, nh÷ng chÝnh s¸ch cai trÞ hµ kh¾c cña giai cÊp thèng trÞ (chuyªn chÕ, đàn áp, lao dịch nặng nề, xây dựng nhiều công trình tốn kém ) tạo nên phản ứng nhân dân ngày càng cao, nên ấn Độ lâm vào khủng hoảng ấn Độ đứng trớc xâm lợc thực dân phơng Tây (Bồ Đào Nha và Anh) I Thông tin chung Lớp : 10 Chương IV Ấn Độ thời phong kiến Bài 6,7 Chuẩn cần đánh giá: Biết văn hóa truyền thống Ấn Độ Mức độ : Biết II Nội dung câu hỏi và bài tập Câu Trình bày văn hóa truyền thống Ấn Độ GỢI Ý TRẢ LỜI HOẶC ĐAP AN: Câu Trình bày văn hóa truyền thống Ấn Độ - T«n gi¸o : + Đạo Phật : tiếp tục đợc phát triển, truyền bá khắp ấn Độ Kiến trúc Phật giáo phát triển (chùa hang, tợng Phật đá) + ấn Độ giáo hay đạo Hin-đu đời và phát triển, với tín ngỡng từ cổ xa, tôn thờ nhiều thần thánh Các công trình kiến trúc thờ thần đợc xây dựng với phong cách nghệ thuật độc đáo + Hồi giáo bắt đầu đợc truyền bá đến Trung á, lập nên Vơng quốc Hồi giáo Tây Bắc Ên §é - Chữ viết : có từ sớm, từ chữ đơn giản Bra-mi (Brahmi) đã nâng lên, sáng tạo và hoàn thiện thành hệ chữ Phạn (Sanskrit) dùng để viết văn, khắc bia Chữ Pa-li viết kinh Phật - V¨n häc cæ ®iÓn Ên §é – v¨n häc Hin-®u, mang tinh thÇn vµ triÕt lÝ Hin-®u gi¸o rÊt ph¸t triÓn (giíi thiÖu v¾n t¾t bé sö thi næi tiÕng) - VÒ kiÕn tróc : cã nghÖ thuËt t¹c tîng PhËt ; mét sè c«ng tr×nh mang dÊu Ên kiÕn tróc Håi giáo, xây dựng kinh đô Đê-li trở thành thành phố lớn giới lúc I Thông tin chung Lớp : 10 Chương V Đông Nam A thời phong kiến Bài SỰ HÌNH THÀNH VÀ PHÁT TRIỂN CÁC VƯƠNG QUỐC CHÍNH Ở ĐÔNG NAM Á Chuẩn cần đánh giá: Biết thời kì phát triển c ác quốc gia phong kiến Đông Nam A Mức độ : Biết II Nội dung câu hỏi và bài tập Câu1 Các quốc gia phong kiến Đông Nam A phát triển thịnh đạt thời kỳ nào ? A B C D Thế ky thứ I đến X Thế ky thứ X đến XV Thế ky thứ X đến XVIII Thế ky thứ XV đến XVIII GỢI Ý TRẢ LỜI HOẶC ĐAP AN: Câu1.C I Thông tin chung Lớp : 10 Chương V Đông Nam A thời phong kiến Bài SỰ HÌNH THÀNH VÀ PHÁT TRIỂN CÁC VƯƠNG QUỐC CHÍNH Ở ĐÔNG NAM Á Chuẩn cần đánh giá: Biết ảnh hưởng văn hóa Ấn Độ đến văn hóa các quốc gia cổ Đông Nam A Mức độ : Biết II Nội dung câu hỏi và bài tập Câu Đa số các quốc gia cổ Đông Nam A chiụ ảnh hưởng nền văn hóa nào ? A B C D Trung Quốc Ấn Độ Ai Cập Lưỡng Hà GỢI Ý TRẢ LỜI HOẶC ĐAP AN: Câu B I Thông tin chung Lớp : 10 Chương V Đông Nam A thời phong kiến Bài SỰ HÌNH THÀNH VÀ PHÁT TRIỂN CÁC VƯƠNG QUỐC CHÍNH Ở ĐÔNG NAM Á Chuẩn cần đánh giá: Hiểu nào là quốc gia phong kiến dân tộc Mức độ : Hiểu II Nội dung câu hỏi và bài tập Câu Quốc gia phong kiến dân tộc là A quốc gia phong kiến chỉ có dân tộc B quốc gia phong kiến tập hợp nhiều dân tộc C quốc phong kiến tập hợp nhiều dân tộc, lấy tộc đông và phát triển nhất làm lòng cốt D quốc gia phong kiến hùng mạnh nhất GỢI Ý TRẢ LỜI HOẶC ĐAP AN: Câu C I Thông tin chung Lớp : 10 Chương V Đông Nam A thời phong kiến Bài SỰ HÌNH THÀNH VÀ PHÁT TRIỂN CÁC VƯƠNG QUỐC CHÍNH Ở ĐÔNG NAM Á Chuẩn cần đánh giá: Hiểu sở đời các quốc gia cổ Đông Nam Mức độ : II Nội dung câu hỏi và bài tập Câu Các quốc gia cổ Đông Nam A đời trên sở nào ? GỢI Ý TRẢ LỜI HOẶC ĐAP AN: Câu Các quốc gia cổ Đông Nam A đời trên sở nào ? - Điều kiện tự nhiên : Gió mùa và ảnh hưởng nó tới khí hậu Đông Nam A tạo điều kiện thuận lợi để trồng cây lúa nước và nhiều cây ăn quả - Sự xuất hiện kĩ thuật luyện kim ; - Sự phát triển nông nghiệp trồng lúa nước ; - Ảnh hưởng văn hoá Ấn Độ và Trung Hoa Đó là điều kiện dẫn đến đời các quốc gia cổ Đông Nam A I Thông tin chung Lớp : 10 Chương V Đông Nam A thời phong kiến Bài SỰ HÌNH THÀNH VÀ PHÁT TRIỂN CÁC VƯƠNG QUỐC CHÍNH Ở ĐÔNG NAM Á Chuẩn cần đánh giá: Biết hình thành và phát triển các quốc gia phong kiến Đông Nam A Mức độ : Biết II Nội dung câu hỏi và bài tập Câu Trình bày hình thành và phát triển các quốc gia phong kiến Đông Nam A GỢI Ý TRẢ LỜI HOẶC ĐAP AN: Câu Trình bày hình thành và phát triển các quốc gia phong kiến Đông Nam A - Sự hình thành : + Thời gian hình thành : kỉ VII đến kỉ X khu vực hình thành số “quốc gia phong kiến dân tộc" lấy tộc đông và phát triển nhất làm nòng cốt + Tên và địa bàn số quốc gia tiêu biểu : Cam-pu-chia người Khơ-me ; Sri Kset-tria lưu vực sông I-ra-oa-đi ; Hi-ri-pun-giay-a, Đva-ra-va-ti Mê Nam ; Sri-vigiay-a, Ma-ta-ram In-đô-nê-xi-a - Giai đoạn phát triển các quốc gia phong kiến Đông Nam A : + Thời gian : từ nửa sau kỉ X đến nửa đầu kỉ XVIII + Tên và địa bàn số quốc gia tiêu biểu : Đại Việt, Ăng-co, Pa-gan Tôn-gu, Mô-giô-pa-hit, Su-khô-thay – A-út-thay-a, Lan Xang Những nét chính : kinh tế phát triển (lúa gạo, sản phẩm thủ công, hương liệu) ; chính trị ổn định, tập quyền Từ nửa sau kỉ XVIII đến kỉ XIX, các quốc gia phong kiến Đông Nam A bước vào giai đoạn suy thoái I Thông tin chung Lớp : 10 Chương V Đông Nam A thời phong kiến Bài VƯƠNG QUỐC CAM PU CHIA VÀ VƯƠNG QUỐC LÀO Chuẩn cần đánh giá: Biết thời gian Vương quốc người Khơ-me thiết lập Mức độ : Biết II Nội dung câu hỏi và bài tập 1.Câu Vương quốc người Khơ-me thiết lập vào lúc nào ? A B C D Từ ky thứ I Từ ky thứ VI Từ ky thứ IX Từ ky thứ X GỢI Ý TRẢ LỜI HOẶC ĐAP AN: Câu1 B I Thông tin chung Lớp : 10 Chương V Đông Nam A thời phong kiến Bài VƯƠNG QUỐC CAM PU CHIA VÀ VƯƠNG QUỐC LÀO Chuẩn cần đánh giá: Biết là người có c«ng s¸ng lËp níc Lan Xang Mức độ : Biết II Nội dung câu hỏi và bài tập 2.Câu Ngêi cã c«ng thèng nhÊt c¸c mêng Lµo vµ s¸ng lËp níc Lan Xang lµ A Khóm Bolom B Pha Ngõm GỢI Ý TRẢ LỜI HOẶC ĐAP AN: Câu B C Xulinha V«ngxa D ChËu A Nô I Thông tin chung Lớp : 10 Chương V Đông Nam A thời phong kiến Bài VƯƠNG QUỐC CAM PU CHIA VÀ VƯƠNG QUỐC LÀO Chuẩn cần đánh giá: Biết nguyên nhân vương quốc Lan Xang bị suy yếu Mức độ : Biết II Nội dung câu hỏi và bài tập 3.Câu Nguyên nhân nào khiến vương quốc Lan Xang bị suy yếu? A B C D Sự tấn công Mi-an-ma Sự tấn công nước Xiêm Sự tấn công Cam-pu-chia Sự tranh chấp ngôi báu hoàng tộc GỢI Ý TRẢ LỜI HOẶC ĐAP AN: Câu D I Thông tin chung Lớp : 10 Chương V Đông Nam A thời phong kiến Bài VƯƠNG QUỐC CAM PU CHIA VÀ VƯƠNG QUỐC LÀO Chuẩn cần đánh giá: Hiểu các chặng đường lịch sử và thành tựu văn hoá truyền thống đặc sắc Campuchia Mức độ : Hiểu II Nội dung câu hỏi và bài tập 4.Câu Hãy cho biết các chặng đường lịch sử và thành tựu văn hoá truyền thống đặc sắc Campuchia ? GỢI Ý TRẢ LỜI HOẶC ĐAP AN: Câu Hãy cho biết các chặng đường lịch sử và thành tựu văn hoá truyền thống đặc sắc Campuchia ? - Các giai đoạn phát triển lịch sử : kỉ VI đến năm 802 : nước Chân Lạp Từ năm 802 đến năm 1432 : thời kì Ăng-co, là giai đoạn phát triển thịnh đạt Từ năm 1432 đến năm 1863 : thời kì Phnôm Pênh là thời kì suy thoái, sau đó trở thành thuộc địa Pháp -Thành tựu văn hoá tiêu biểu : chữ Khơ-me cổ ; văn học dân gian và văn học viết ; kiến trúc và điêu khắc : Ăng-co Vát và Ăng-co Thom đặc sắc, độc đáo I Thông tin chung Lớp : 10 Chương V Đông Nam A thời phong kiến Bài VƯƠNG QUỐC CAM PU CHIA VÀ VƯƠNG QUỐC LÀO Chuẩn cần đánh giá: Mức độ : Hiểu các chặng đường lịch sử và thành tựu văn hoá truyền thống đặc sắc Lào II Nội dung câu hỏi và bài tập 5.Câu Hãy cho biết các chặng đường lịch sử và thành tựu văn hoá truyền thống đặc sắc Lào? GỢI Ý TRẢ LỜI HOẶC ĐAP AN: Câu Hãy cho biết các chặng đường lịch sử và thành tựu văn hoá truyền thống đặc sắc Lào? - Các giai đoạn phát triển lịch sử : Trước kỉ XIV : các mường Lào cổ Năm 1353 : Pha Ngừm thống nhất, thành lập Vương quốc Lan Xang Từ năm 1353 đến nửa đầu kỉ XVIII : phát triển thịnh đạt Từ nửa sau kỉ XVIII đến năm 1893 : suy yếu (chia thành nước : Luông Phabang, Viêng Chăn và Chăm-pa-xắc) và bị thực dân Pháp xâm lược - Thành tựu văn hoá tiêu biểu : chữ viết, kiến trúc : Thạt Luổng độc đáo I Thông tin chung Lớp : 10 Chương VI Tây Âu thời phong kiến Bài 10 THỜI KÌ HÌNH THÀNH VÀ PHÁT TRIỂN CỦA CHẾ ĐỘ PHONG KIẾN Ở TÂY ÂU (Từ kỉ V đến kỉ XIV) Chuẩn cần đánh giá: Biết thời gian Đế quốc Rô-ma bị người Giéc-man thủ tiêu Mức độ : Biết II Nội dung câu hỏi và bài tập 1.Câu Đế quốc Rô-ma bị người Giéc-man thủ tiêu vào thời gian nào ? A B C D Năm 576 Năm 476 Năm 376 Năm 276 GỢI Ý TRẢ LỜI HOẶC ĐAP AN: Câu B I Thông tin chung Lớp : 10 Chương VI Tây Âu thời phong kiến Bài 10 THỜI KÌ HÌNH THÀNH VÀ PHÁT TRIỂN CỦA CHẾ ĐỘ PHONG KIẾN Ở TÂY ÂU (Từ kỉ V đến kỉ XIV) Chuẩn cần đánh giá: Hiểu khái niệm lãnh địa phong kiến Mức độ : Hiểu II Nội dung câu hỏi và bài tập 2.Câu Thế nào là lãnh địa phong kiến ? A Là vùng đất nhà vua ban cấp cho quan lại B Là lãnh thổ nhà nước phong kiến C Là vùng đất đai rộng lớn bị các quý tộc và nhà thờ chiếm đoạt thành khu đất riêng mình D Là vùng đất nông dân khai khẩn nộp cho phong kiến GỢI Ý TRẢ LỜI HOẶC ĐAP AN: Câu C I Thông tin chung Lớp : 10 Chương VI Tây Âu thời phong kiến Bài 10 THỜI KÌ HÌNH THÀNH VÀ PHÁT TRIỂN CỦA CHẾ ĐỘ PHONG KIẾN Ở TÂY ÂU (Từ kỉ V đến kỉ XIV) Chuẩn cần đánh giá: Biết đặc điểm kinh tế lãnh địa phong kiến Mức độ : Biết II Nội dung câu hỏi và bài tập 3.Câu Đặc điểm kinh tế lãnh địa phong kiến là gì ? A Nông nô định về sản xuất B Phát triển toàn diện về kinh tế C Có trao đổi các lãnh địa D Mang tính chất đóng kín, tự nhiên, tự cấp, tự túc GỢI Ý TRẢ LỜI HOẶC ĐAP AN: Câu D I Thông tin chung Lớp : 10 Chương VI Tây Âu thời phong kiến Bài 10 THỜI KÌ HÌNH THÀNH VÀ PHÁT TRIỂN CỦA CHẾ ĐỘ PHONG KIẾN Ở TÂY ÂU (Từ kỉ V đến kỉ XIV) Chuẩn cần đánh giá: Biết hình thành các vương quốc người Giécman Mức độ : Biết II Nội dung câu hỏi và bài tập 4.Câu Trình bày hình thành các vương quốc người Giéc-man GỢI Ý TRẢ LỜI HOẶC ĐAP AN: Câu Trình bày hình thành các vương quốc người Giéc-man -Thế kỉ III, đế quốc Rô-ma lâm vào tình trạng suy thoái, xã hội rối ren - Đến cuối kỉ V, người Giéc-man từ phương Bắc thời kì chế độ công xã nguyên thuy tan rã tràn vào Rô-ma Năm 476, chế độ chiếm nô kết thúc I Thông tin chung Lớp : 10 Chương VI Tây Âu thời phong kiến Bài 10 THỜI KÌ HÌNH THÀNH VÀ PHÁT TRIỂN CỦA CHẾ ĐỘ PHONG KIẾN Ở TÂY ÂU (Từ kỉ V đến kỉ XIV) Chuẩn cần đánh giá: Phân tích các quan hệ chính xã hội phong kiến Tây Âu Mức độ : Vận dụng II Nội dung câu hỏi và bài tập 5.Câu Phân tích các quan hệ chính lãnh địa phong kiến Tây Âu GỢI Ý TRẢ LỜI HOẶC ĐAP AN: Câu Phân tích các quan hệ chính lãnh địa phong kiến Tây Âu Yêu cầu phân tích các nội dung sau : - Đời sống lãnh chúa : Sống nhàn rỗi, xa hoa, sung sướng Thời bình chỉ luyện tập cung kiếm, cưỡi ngựa, dạ hội, tiệc tùng Bóc lột nặng nề và đối xử tàn nhẫn với nông nô - Cuộc sống nông nô : Nông nô là người sản xuất chính các lãnh địa Họ bị gắn chặt và lệ thuộc vào lãnh chúa, nhận ruộng đất để cày cấy và phải nộp tô nặng, ngoài họ còn phải nộp nhiều thứ thuế khác (thuế thân, cưới xin ) Mặc dù có gia đình riêng, có nông cụ và gia súc, phải sống túp lều tối tăm bẩn thỉu I Thông tin chung Lớp : 10 Chương VI Tây Âu thời phong kiến Bài 11 TÂY ÂU HẬU KÌ TRUNG ĐẠI Chuẩn cần đánh giá: Biết quốc gia tiên phong các phát kiến địa lý Mức độ : Biết II Nội dung câu hỏi và bài tập 1.Câu Quốc gia nào tiên phong các phát kiến địa lý ? A B C D Hà Lan Anh, Pháp I-ta-li-a Tây Ban Nha và Bồ Đào Nha GỢI Ý TRẢ LỜI HOẶC ĐAP AN: Câu D I Thông tin chung Lớp : 10 Chương VI Tây Âu thời phong kiến Bài 11 TÂY ÂU HẬU KÌ TRUNG ĐẠI Chuẩn cần đánh giá: Biết phong trào Văn hóa Phục hưng là đấu tranh giai cấp tư sản trên lĩnh vực nào Mức độ : II Nội dung câu hỏi và bài tập 2.Câu Phong trào Văn hóa Phục hưng là đấu tranh giai cấp tư sản trên lĩnh vực nào ? A Văn học B Khoa học - kỹ thuật C Văn hóa và tư tưởng D Tư tưởng GỢI Ý TRẢ LỜI HOẶC ĐAP AN: Câu C I Thông tin chung Lớp : 10 Chương VI Tây Âu thời phong kiến Bài 11 TÂY ÂU HẬU KÌ TRUNG ĐẠI Chuẩn cần đánh giá: Biết thời gian, tên các nhà phát kiến địa lý và các phát phát kiến lớn về địa lý họ Mức độ : Biết II Nội dung câu hỏi và bài tập 3.Câu Hãy nối các nội dung dưới đây cho đúng Năm 1487 Năm 1492 Năm 1497 Năm 1521 a C.Cô-lôm-bô tìm châu Mỹ b Va-xcô Ga-ma vòng châu Phi tới Ấn Độ c Ph Ma-gien-lan vòng quanh giới d Hiệp sĩ B.Đi-a-xơ đến cực Nam châu Phi GỢI Ý TRẢ LỜI HOẶC ĐAP AN: Câu Hãy nối các nội dung đây cho đúng Năm 1487 Hiệp sĩ B.Đi-a-xơ đến cực Nam châu Phi Năm 1492 C.Cô-lôm- tìm châu Mỹ Năm 1497 Va-xcô đơ- Ga-ma vòng châu Phi tới Aán Đo.ä Năm 1521 Ph Ma-gien-lan vòng quanh giới I Thông tin chung Lớp : 10 Chương VI Tây Âu thời phong kiến Bài 11 TÂY ÂU HẬU KÌ TRUNG ĐẠI Chuẩn cần đánh giá: Hiểu nguyên nhân các phát kiến lớn về địa lí Mức độ : Hiểu II Nội dung câu hỏi và bài tập 4.Câu Hãy cho biết nguyên nhân các phát kiến lớn về địa lí ? GỢI Ý TRẢ LỜI HOẶC ĐAP AN: Câu Hãy cho biết nguyên nhân các phát kiến lớn về địa lí ? Sản xuất phát triển dẫn đến nhu cầu về hương liệu, vàng bạc, thị trường cao Con đường giao lưu buôn qua Tây A và Địa Trung Hải bị người ả Rập độc chiếm Khoa học –kĩ thuật có bước tiến quan trọng kĩ thuật đóng tàu, sa bàn, hải đồ Đố chính là tiền đề cho các phát kiến địa lý I Thông tin chung Lớp : 10 Chương VI Tây Âu thời phong kiến Bài 11 TÂY ÂU HẬU KÌ TRUNG ĐẠI Chuẩn cần đánh giá: Phân tích hệ quả các phát kiến lớn về địa lí Mức độ : Vận dụng II Nội dung câu hỏi và bài tập 5.Câu Phân tích hệ quả các phát kiến lớn về địa lí GỢI Ý TRẢ LỜI HOẶC ĐAP AN: Câu Phân tích hệ quả các phát kiến lớn về địa lí Yêu cầu phân tích các nội dung sau : Các phát kiến địa lý đã đem lại hiểu biết về Trái đất, về đường mới, dân tộc Thị trường giới mở rộng Thúc đẩy nhanh tan rã quan hệ phong kiến và đời hủ nghĩa tư bản Nảy sinh quá trình cướp bóc thuộc địa và buôn bán nô lệ I Thông tin chung Lớp : 10 Chương I Việt Nam thời nguyên thủy đến kỉ X Bài 13 VIỆT NAM THỜI NGUYÊN THỦY Chuẩn cần đánh giá: Biết địa điểm tìm thấy dấu tích Người tối cổ Việt Nam sinh sống Mức độ : Biết II Nội dung câu hỏi và bài tập 1.Câu Nơi tìm thấy dấu tích Người tối cổ Việt Nam sinh sống là A Lạng Sơn B Hà Giang C Đồng bằng sông Hồng D Tây Ninh GỢI Ý TRẢ LỜI HOẶC ĐAP AN: Câu A I Thông tin chung Lớp : 10 Chương I Việt Nam thời nguyên thủy đến kỉ X Bài 13 VIỆT NAM THỜI NGUYÊN THỦY Chuẩn cần đánh giá: Mức độ : II Nội dung câu hỏi và bài tập 2.Câu Thời gian sinh sống Người tối cổ Việt Nam là A cách ngày khoảng 10 – 20 vạn năm B cách ngày khoảng 20 – 30 vạn năm C cách ngày khoảng 30 – 40 vạn năm D cách ngày khoảng triệu năm GỢI Ý TRẢ LỜI HOẶC ĐAP AN: Câu C I Thông tin chung Lớp : 10 Chương I Việt Nam thời nguyên thủy đến kỉ X Bài 13 VIỆT NAM THỜI NGUYÊN THỦY Chuẩn cần đánh giá: Biết Thời gian đời thuật luyện kim nước ta Mức độ : Biết II Nội dung câu hỏi và bài tập 3.Câu Thời gian đời thuật luyện kim các lạc Phùng Nguyên, Hoa Lộc, Sa Huỳnh là A cách ngày khoảng 5000 – 6000 năm B cách ngày khoảng 4000 – 5000 năm C cách ngày khoảng 3000 – 4000 năm D cách ngày khoảng 2000 – 3000 năm GỢI Ý TRẢ LỜI HOẶC ĐAP AN: Câu C I Thông tin chung Lớp : 10 Chương I Việt Nam thời nguyên thủy đến kỉ X Bài 13 VIỆT NAM THỜI NGUYÊN THỦY Chuẩn cần đánh giá: Hiểu hình thành, phát triển công xã thị tộc Mức độ : Hiểu II Nội dung câu hỏi và bài tập 4.Câu Công xã thị tộc hình thành và phát triển nào? GỢI Ý TRẢ LỜI HOẶC ĐAP AN: Câu Công xã thị tộc hình thành và phát triển nào? Sau quá trình dài phát triển và tiến hoá, Người tối cổ đã chuyển hoá thành Người tinh khôn Dấu tích tìm thấy tại các di tích văn hoá Ngườm (Võ Nhai -Thái Nguyên), Sơn Vi (Lâm Thao - Phú Thọ) Chủ nhân văn hoá Sơn Vi cư trú các hang động, mái đá ngoài trời, ven bờ sông, suối Họ sống thành các thị tộc Công cụ lao động họ là hòn đá ghè đẽo (sử dụng kênh hình) Hoạt động kinh tế : săn bắt, hái lượm là hoạt động chủ đạo Ở Hoà Bình, Bắc Sơn và nhiều địa phương khác trên đất nước Việt Nam, các nhà khảo cổ học đã tìm thấy dấu tích văn hoá sơ kì đá mới, cách ngày khoảng 6000 -12000 năm Tổ chức xã hội : cư dân Hoà Bình, Bắc Sơn hợp thành các thị tộc, lạc Họ đã sống định cư lâu dài các hang động, mái đá gần nguồn nước Hoạt động kinh tế : săn bắt, hái lượm là nguồn sống chính cư dân Hoà Bình, Bắc Sơn Ngoài họ còn biết tới các loại rau, củ, cây ăn quả Đời sống vật chất và tinh thần cư dân Hoà Bình, Bắc Sơn cũng nâng cao thêm Cuộc "cách mạng đá mới" : Cách ngày khoảng 5000 - 6000 năm, người đã biết sử dụng kĩ thuật cưa khoan đá và làm đồ gốm bằng bàn xoay Phần lớn các thị tộc đã biết sử dụng cuốc đá nông nghiệp trồng lúa Công cụ cải tiến đã làm tăng suất lao động Việc trao đổi sản phẩm đẩy mạnh Nhờ vậy, sống người cũng ổn định và cải thiện I Thông tin chung Lớp : 10 Chương I Việt Nam thời nguyên thủy đến kỉ X Bài 13 VIỆT NAM THỜI NGUYÊN THỦY Chuẩn cần đánh giá: Hiểu ý nghĩa đời thuật luyện kim Mức độ : Hiểu II Nội dung câu hỏi và bài tập 5.Câu Sự đời thuật luyện kim có ý nghĩa nào cư dân các lạc sống trên đất nước ta ? GỢI Ý TRẢ LỜI HOẶC ĐAP AN: Câu Sự đời thuật luyện kim có ý nghĩa nào cư dân các lạc sống trên đất nước ta ? Cách ngày khoảng 3000 - 4000 năm, các lạc trên đất nước ta, trên sở trình độ phát triển cao kĩ thuật chế tác đá, làm gốm đã biết khai thác, sử dụng nguyên liệu đồng và thuật luyện kim để chế tạo công cụ lao động và các vật dụng sống Nghề trồng lúa nước trở nên phổ biến Các lạc Phùng Nguyên làm nông nghiệp trồng lúa nước, sống định cư lâu dài các thị tộc mẫu hệ Họ làm đồ gốm bằng bàn xoay, biết xe chỉ, dệt vải, chăn nuôi gia súc, gia cầm trâu, bò, lợn, gà Trong các di chỉ văn hoá Phùng Nguyên, đã tìm thấy xỉ đồng, dây đồng, dùi đồng Các lạc vùng châu thổ sông Mã (Thanh Hoá), sông Cả (Nghệ An) cũng đã tiến đến thời đại sơ kì đồng thau Hoạt động kinh tế cư dân chủ yếu là nông nghiệp trồng lúa Bên cạnh đó có các nghề thủ công làm đá, làm gốm các di tích, các nhà khảo cổ cũng tìm thấy các hiện vật bằng đồng Ở khu vực Nam Trung Bộ (Quảng Nam, Quảng Ngãi, Bình Định, Khánh Hoà), chủ nhân văn hoá Sa Huỳnh cũng biết đến kĩ thuật luyện kim và tiến đến buổi đầu thời đại kim khí, cách ngày chừng 3000 - 4000 năm Hoạt động kinh tế chủ yếu cư dân Sa Huỳnh là nông nghiệp trồng lúa Ngoài họ còn làm gốm, dệt vải và làm đồ trang sức Ở lưu vực sông Đồng Nai (Thành phố Hồ Chí Minh, Bình Phước, Đồng Nai, Bình Dương, Long An ), các nhà khảo cổ học đã phát hiện số di tích thuộc thời đại đồ đồng Cư dân văn hoá Đồng Nai làm nông nghiệp trồng lúa nước và các cây lương thực khác Ngoài ra, họ còn làm nghề khai thác sản vật rừng, săn bắn, làm nghề thủ công I Thông tin chung Lớp : 10 Chương I Việt Nam thời nguyên thủy đến kỉ X Bài 14 CÁC QUỐC GIA CỔ ĐẠI TRÊN ĐẤT NƯỚC VIỆT NAM Chuẩn cần đánh giá: Mức độ : II Nội dung câu hỏi và bài tập Câu GỢI Ý TRẢ LỜI HOẶC ĐAP AN: Câu I Thông tin chung Lớp : 10 Chương I Việt Nam thời nguyên thủy đến kỉ X Bài 14 CÁC QUỐC GIA CỔ ĐẠI TRÊN ĐẤT NƯỚC VIỆT NAM Chuẩn cần đánh giá: Mức độ : II Nội dung câu hỏi và bài tập Câu GỢI Ý TRẢ LỜI HOẶC ĐAP AN: Câu I Thông tin chung Lớp : 10 Chương I Việt Nam thời nguyên thủy đến kỉ X Bài 14 CÁC QUỐC GIA CỔ ĐẠI TRÊN ĐẤT NƯỚC VIỆT NAM Chuẩn cần đánh giá: Biết điều kiện dẫn đến đời sớm nhà nước Văn Lang Mức độ : Biết II Nội dung câu hỏi và bài tập 1.Câu1 Nội nào không phải là điều kiện nào dẫn đến đời sớm nhà nước Văn Lang? A Sự phát triển sản xuất dẫn đến phân công lao động nông nghiệp và thủ công nghiệp B Sự phân hóa xã hội thành giàu, nghèo C Sự hợp nhất các lạc yêu cầu trị thủy và thủy lợi phục vụ sản xuất nông nghiệp Nhu cầu đoàn kết để chống ngoại xâm D Do có quan hệ mất thiết các lạc GỢI Ý TRẢ LỜI HOẶC ĐAP AN: Câu D I Thông tin chung Lớp : 10 Chương I Việt Nam thời nguyên thủy đến kỉ X Bài 14 CÁC QUỐC GIA CỔ ĐẠI TRÊN ĐẤT NƯỚC VIỆT NAM Chuẩn cần đánh giá: Biết nền văn hóa nào là sở hình thành quốc gia cổ Cham-pa Mức độ : Biết II Nội dung câu hỏi và bài tập 2.Câu Nền văn hóa nào là sở hình thành quốc gia cổ Cham-pa? A Nền văn hóa Óc Eo B Nền văn hóa Đông Sơn C Nền văn hóa Hòa Bình D Nền văn hóa Sa Huỳnh GỢI Ý TRẢ LỜI HOẶC ĐAP AN: Câu D I Thông tin chung Lớp : 10 Chương I Việt Nam thời nguyên thủy đến kỉ X Bài 14 CÁC QUỐC GIA CỔ ĐẠI TRÊN ĐẤT NƯỚC VIỆT NAM Chuẩn cần đánh giá: Biết Tôn giáo nào là người Chăm Mức độ : Biết II Nội dung câu hỏi và bài tập 3.Câu Tôn giáo nào là người Chăm? A Thiên Chúa giáo B Bà La Môn giáo C Phật giáo, Hinđu giáo D Hồi giáo GỢI Ý TRẢ LỜI HOẶC ĐAP AN: Câu C I Thông tin chung Lớp : 10 Chương I Việt Nam thời nguyên thủy đến kỉ X Bài 14 CÁC QUỐC GIA CỔ ĐẠI TRÊN ĐẤT NƯỚC VIỆT NAM Chuẩn cần đánh giá: Biết quá trình hình thành quốc gia Văn Lang, Âu Lạc Mức độ : Biết II Nội dung câu hỏi và bài tập 4.Câu Nêu quá trình hình thành quốc gia Văn Lang, Âu Lạc GỢI Ý TRẢ LỜI HOẶC ĐAP AN: Câu Nêu quá trình hình thành quốc gia Văn Lang, Âu Lạc Sự chuyển biến nền kinh tế : với các công cụ lao động bằng đồng thau phổ biến và bắt đầu có công cụ bằng sắt Nền nông nghiệp trồng lúa nước với việc dùng cày và sức kéo trâu bò khá phổ biến Đã có phân công lao động nông nghiệp và thủ công nghiệp Sự chuyển biến xã hội : từ chuyển biến nền kinh tế đã dẫn đến phân hoá giàu nghèo ngày càng rõ rệt Cùng với phân hoá xã hội là tan rã công xã thị tộc và đời công xã nông thôn với các gia đình nhỏ theo chế độ phụ hệ Công tác trị thuy, thuy lợi phục vụ nông nghiệp và chống ngoại xâm cũng đặt Đưa đến đời Nhà nước Văn Lang - Âu Lạc I Thông tin chung Lớp : 10 Chương I Việt Nam thời nguyên thủy đến kỉ X Bài 14 CÁC QUỐC GIA CỔ ĐẠI TRÊN ĐẤT NƯỚC VIỆT NAM Chuẩn cần đánh giá: Biết nét khái quát về tình hình kinh tế, văn hoá, xã hội quốc gia Phù Nam Mức độ : Biết II Nội dung câu hỏi và bài tập 5.Câu Trình bày khái quát về tình hình kinh tế, văn hoá, xã hội quốc gia Phù Nam GỢI Ý TRẢ LỜI HOẶC ĐAP AN: Câu Trình bày khái quát về tình hình kinh tế, văn hoá, xã hội quốc gia Phù Nam -Thời gian đời : trên sở nền văn hoá Óc Eo (An Giang), vào khoảng kỉ I, quốc gia cổ Phù Nam hình thành ; phát triển nhất là các kỉ III -V - Về kinh tế : cư dân Phù Nam chủ yếu là sản xuất nông nghiệp trồng lúa nước, ngoài còn làm nghề thủ công, ngoại thương -Về văn hoá : cư dân có tập quán nhà sàn, mặc áo chui đầu, xăm mình, xoã tóc Nghệ thuật ca múa nhạc cũng khá phát triển Tôn giáo là Phật giáo và Hin-đu giáo Tục chôn người chết có thuy táng, hoả táng, thổ táng (sử dụng hình 78, SGK) -Xã hội : đã có phân hoá giàu nghèo, gồm các tầng lớp quý tộc, bình dân và nô lệ -Từ cuối kỉ VI, Phù Nam suy yếu, bị Chân Lạp thôn tính I Thông tin chung Lớp : 10 Chương I Việt Nam thời nguyên thủy đến kỉ X Bài 15 THỜI KÌ BẮC THUỘC VÀ CÁC CUỘC ĐẤU TRANH GIÀNH ĐỘC LẬP DÂN TỘC (Từ kỉ II TCN đến đầu kỉ X) Chuẩn cần đánh giá: Biết chính sách bóc lột tàn bạo phong kiến phương Bắc nhân dân Mức độ : Biết II Nội dung câu hỏi và bài tập 1.Câu Chính sách bóc lột tàn bạo phong kiến phương Bắc nhân dân thể hiện nào? A Bắt nhân dân ta nộp tô thuế B Bắc nhân dân ta lao dịch C Nắm độc quyền muối, sắt, bắt nhân dân ta cống nạp nặng nề D Biến phận nông dân thành nông nô GỢI Ý TRẢ LỜI HOẶC ĐAP AN: Câu C I Thông tin chung Lớp : 10 Chương I Việt Nam thời nguyên thủy đến kỉ X Bài 15 THỜI KÌ BẮC THUỘC VÀ CÁC CUỘC ĐẤU TRANH GIÀNH ĐỘC LẬP DÂN TỘC (Từ kỉ II TCN đến đầu kỉ X) Chuẩn cần đánh giá: Hiểu chính sách chính quyền đô hộ phong kiến phương Bắc nhằm đồng hoá nhân dân ta Mức độ : Hiểu II Nội dung câu hỏi và bài tập Câu Nội dung nào không phải là chính sách chính quyền đô hộ phong kiến phương Bắc nhằm đồng hoá nhân dân ta? A Bắt nhân dân phải thay đổi phong tục tập quán theo người Hán B Cho người Hán là tội nhân, dân nghèo lẫn với người Việt C Đưa chữ Hán vào Việt Nam,Phổ biến Nho giáo, Phật giáo D Cho nhân dân ta tự buôn bán GỢI Ý TRẢ LỜI HOẶC ĐAP AN: Câu D I Thông tin chung Lớp : 10 Chương I Việt Nam thời nguyên thủy đến kỉ X Bài 15 THỜI KÌ BẮC THUỘC VÀ CÁC CUỘC ĐẤU TRANH GIÀNH ĐỘC LẬP DÂN TỘC (Từ kỉ II TCN đến đầu kỉ X) Chuẩn cần đánh giá: Mức độ : II Nội dung câu hỏi và bài tập 3.Cõu Ngời Việt đã có thái độ ứng xử nh nào trớc âm mu và thủ đoạn đồng hoá văn hoá phong kiến phơng Bắc ? A Kiªn quyÕt b¶o tån vµ gi÷ g×n c¸c s¸ch vë cæ, lµm c¬ së cho viÖc ph¸t huy truyÒn thèng v¨n ho¸ d©n téc B Tổ chức các phong trào đấu tranh liệt, làm thất bại âm m u đồng hoá bọn đô hộ C BiÕt tiÕp thu nh÷ng yÕu tè tÝch cùc cña nÒn v¨n ho¸ Trung Hoa, ViÖt ho¸ nã vµ lµm phong phó thªm nÒn v¨n ho¸ cña d©n téc ViÖt ; bªn c¹nh đó có ý thức bảo vệ, trì và phát triển văn hóa dân tộc D Tổ chức phong trào bài ngoại, bất hợp tác với chính quyền đô hộ GỢI Ý TRẢ LỜI HOẶC ĐAP AN: Câu C I Thông tin chung Lớp : 10 Chương I Việt Nam thời nguyên thủy đến kỉ X Bài 15 THỜI KÌ BẮC THUỘC VÀ CÁC CUỘC ĐẤU TRANH GIÀNH ĐỘC LẬP DÂN TỘC (Từ kỉ II TCN đến đầu kỉ X) Chuẩn cần đánh giá: Nhận xét về chính sách đô hộ phong kiến phương Bắc nhân dân ta thời Bắc thuộc Mức độ : Vận dụng II Nội dung câu hỏi và bài tập 4.Câu Hãy nhận xét về chính sách đô hộ phong kiến phương Bắc nhân dân ta thời Bắc thuộc GỢI Ý TRẢ LỜI HOẶC ĐAP AN: Câu Hãy nhận xét về chính sách đô hộ phong kiến phương Bắc nhân dân ta thời Bắc thuộc - Toàn diện trên tất cả các lĩnh vực chính trị, kinh tế, văn hóa, xã hội và tinh thần - Bóc lột tàn bạo vể kinh tế bằng tô thuế, cống nạp - Đồng hóa, biến người dân Việt thành người Hán - Luật pháp nặng nề, đàn áp tàn bạo các dây nhân dân ta I Thông tin chung Lớp : 10 Chương I Việt Nam thời nguyên thủy đến kỉ X Bài 15 THỜI KÌ BẮC THUỘC VÀ CÁC CUỘC ĐẤU TRANH GIÀNH ĐỘC LẬP DÂN TỘC (Từ kỉ II TCN đến đầu kỉ X) Chuẩn cần đánh giá: Hiểu nguyên nhân phong kiến phương Bắc không thực hiện mục đích tàn bạo chính sách đô hộ nước ta Mức độ : Hiểu II Nội dung câu hỏi và bài tập 5.Câu Tại phong kiến phương Bắc không thực hiện mục đích tàn bạo chính sách đô hộ nước ta? GỢI Ý TRẢ LỜI HOẶC ĐAP AN: Câu Tại phong kiến phương Bắc không thực hiện mục đích tàn bạo chính sách đô hộ nước ta? - Do lòng yêu nước, ý thức dân tộc và các phong tục tập quán người Việt vẫn trì nhân dân ta - Kẻ thù chỉ chiếm lãnh thổ đất nước song không thể chiếm trái tim và tình cảm người dân Việt - Chính sách đô hộ tàn bạo càng làm cho nhân dân ta căm thù, có hội là vùng lên - đấu tranh giành lại độc lập - Tuy chịu ảnh hưởng nền văn hóa Trung quốc nhân dân ta tiếp thu có chọn lọc và “Việt hóa” để phù hợp với phong tục tập quán người Việt I Thông tin chung Lớp : 10 Chương I Việt Nam thời nguyên thủy đến kỉ X Bài 16 THỜI KÌ BẮC THUỘC VÀ CÁC CUỘC ĐẤU TRANH GIÀNH ĐỘC LẬP DÂN TỘC (tiếp theo) Chuẩn cần đánh giá: Biết địa điểm nơi đóng đô Hai Bà Trưng Mức độ : II Nội dung câu hỏi và bài tập 1.Câu Địa điểm nào là nơi đóng đô Hai Bà Trưng sau khởi nghĩa thắng lợi ? A Cổ Loa B Việt Trì C Luy Lâu D Mê Linh GỢI Ý TRẢ LỜI HOẶC ĐAP AN: Câu D I Thông tin chung Lớp : 10 Chương I Việt Nam thời nguyên thủy đến kỉ X Bài 16 THỜI KÌ BẮC THUỘC VÀ CÁC CUỘC ĐẤU TRANH GIÀNH ĐỘC LẬP DÂN TỘC (tiếp theo) Chuẩn cần đánh giá: Biết ý nghĩa khởi nghĩa Khúc Thừa Dụ Mức độ : Biết II Nội dung câu hỏi và bài tập 2.Câu Cuộc khởi nghĩa Khúc Thừa Dụ đấu tranh giành độc lập nhân dân ta thời Bắc thuộc có ý nghĩa A giành độc lập cho dân tộc B mở đầu thời kì độc lập lâu dài đất nước ta C kết thúc thắng lợi đấu tranh giành độc lập D Tạo đến thắng lợi hoàn toàn vào năm 938 GỢI Ý TRẢ LỜI HOẶC ĐAP AN: Câu D I Thông tin chung Lớp : 10 Chương I Việt Nam thời nguyên thủy đến kỉ X Bài 16 THỜI KÌ BẮC THUỘC VÀ CÁC CUỘC ĐẤU TRANH GIÀNH ĐỘC LẬP DÂN TỘC (tiếp theo) Chuẩn cần đánh giá: Biết ý nghĩa chiến thắng Bạch đằng năm 938 Ngô Quyền Mức độ : II Nội dung câu hỏi và bài tập 3.Câu Hãy cho biết ý nghĩa chiến thắng Bạch đằng năm 938 Ngô Quyền ? A Kết thúc thắng lợi quá trình đấu tranh giành độc lập nước ta B Chấm dứt nghìn năm đô hộ phong kiến phương Bắc C Mở thời đại độc lập, tự chủ lâu dài dân tộc ta D Phong kiến Trung Quốc không bao giờ đến xâm lược nước ta GỢI Ý TRẢ LỜI HOẶC ĐAP AN: Câu C I Thông tin chung Lớp : 10 Chương I Việt Nam thời nguyên thủy đến kỉ X Bài 16 THỜI KÌ BẮC THUỘC VÀ CÁC CUỘC ĐẤU TRANH GIÀNH ĐỘC LẬP DÂN TỘC (tiếp theo) Chuẩn cần đánh giá: Biết nguyên nhân thắng lợi, ý nghĩa lịch sử chiến thắng Bạch Đằng năm 938 Mức độ : Biết II Nội dung câu hỏi và bài tập 4.Câu Nêu nguyên nhân thắng lợi, ý nghĩa lịch sử chiến thắng Bạch Đằng năm 938 GỢI Ý TRẢ LỜI HOẶC ĐAP AN: Câu Nêu nguyên nhân thắng lợi, ý nghĩa lịch sử chiến thắng Bạch Đằng năm 938 -Nguyên nhân : Tinh thần yêu nước, đoàn kết, tâm chiến đấu vì nền độc lập nhân dân ta Là kết quả quá trình đấu tranh nghìn năm chống ách đô hộ tàn bạo phong kiến Trung Quốc Tài thao lược anh hùng dân tộc Ngô Quyền - Ý nghĩa : Mở thời đại độc lập, tự chủ lâu dài dân tộc ta I Thông tin chung Lớp : 10 Chương I Việt Nam thời nguyên thủy đến kỉ X Bài 16 THỜI KÌ BẮC THUỘC VÀ CÁC CUỘC ĐẤU TRANH GIÀNH ĐỘC LẬP DÂN TỘC (tiếp theo) Chuẩn cần đánh giá: Nhận xét về đấu tranh giành độc lập nhân dân ta thời kì Bắc thuộc Mức độ : II Nội dung câu hỏi và bài tập 5.Câu Hãy nhận xét về đấu tranh giành độc lập nhân dân ta thời kì Bắc thuộc GỢI Ý TRẢ LỜI HOẶC ĐAP AN: Câu Hãy nhận xét về đấu tranh giành độc lập nhân dân ta thời kì Bắc thuộc Các khởi nghĩa chống ách thống trị diễn liên tục, ngày càng rộng lớn và liệt, với nhiều hình thức phong phú Thể hiện lòng yêu nước, tinh thần dũng cảm và bất khuất không chịu làm nô lệ dân ta Đã có lúc giành thắng lợi đấu tranh giành độc lập, tạo sở cho việc giành lại nền độc lập hoàn toàn năm 938 I Thông tin chung Lớp : 10 Chương II Việt Nam từ kỉ X đến kỉ XV Bài 17 QUÁ TRÌNH HÌNH THÀNH VÀ PHÁT TRIỂN CỦA NHÀ NƯỚC PHONG KIẾN (Từ kỉ X đến kỉ XV) Chuẩn cần đánh giá: Biết quốc hiệu nước ta Đinh tiên Hoàng đặt sau lên ngôi vua Mức độ : Biết II Nội dung câu hỏi và bài tập 1.Câu Quốc hiệu nước ta Đinh tiên Hoàng đặt sau lên ngôi vua là gì? A Đại Việt B Đại Cồ Việt C Việt Nam D Vạn Xuân GỢI Ý TRẢ LỜI HOẶC ĐAP AN: Câu B I Thông tin chung Lớp : 10 Chương II Việt Nam từ kỉ X đến kỉ XV Bài 17 QUÁ TRÌNH HÌNH THÀNH VÀ PHÁT TRIỂN CỦA NHÀ NƯỚC PHONG KIẾN (Từ kỉ X đến kỉ XV) Chuẩn cần đánh giá: Biết thời gian nước ta có Quốc hiệu Đại Việt Mức độ : Biết II Nội dung câu hỏi và bài tập 2.Câu Nước ta có Quốc hiệu Đại Việt từ năm nào? A Năm 938 B Năm 1010 C Năm 1054 D Năm 1075 GỢI Ý TRẢ LỜI HOẶC ĐAP AN: Câu C I Thông tin chung Lớp : 10 Chương II Việt Nam từ kỉ X đến kỉ XV Bài 17 QUÁ TRÌNH HÌNH THÀNH VÀ PHÁT TRIỂN CỦA NHÀ NƯỚC PHONG KIẾN (Từ kỉ X đến kỉ XV) Chuẩn cần đánh giá: Hiểu hoàn thiện luật pháp các triều đại nhà nước phong kiến các kỉ XI – XV Mức độ : hiểu II Nội dung câu hỏi và bài tập 3.Câu Luật pháp các triều đại nhà nước phong kiến các kỉ XI – XV hoàn thiện nào ? GỢI Ý TRẢ LỜI HOẶC ĐAP AN: Câu Luật pháp các triều đại nhà nước phong kiến các kỉ XI – XV hoàn thiện nào ? Năm 1042, vua Lý Thái Tông ban hành Hình thư - luật thành văn đầu tiên nước ta Thời Trần có Hình luật, thời Lê sơ có Luật Hồng Đức (hay Quốc triều hình luật) Đây là luật hoàn chỉnh và tiến nhất chế độ phong kiến Với 722 điều 16 chương, bên cạnh việc bảo vệ quyền lợi giai cấp thống trị, luật đã đề cập đến mọi mặt đời sống kinh tế, chính trị, xã hội và văn hoá I Thông tin chung Lớp : 10 Chương II Việt Nam từ kỉ X đến kỉ XV Bài 17 QUÁ TRÌNH HÌNH THÀNH VÀ PHÁT TRIỂN CỦA NHÀ NƯỚC PHONG KIẾN (Từ kỉ X đến kỉ XV) Chuẩn cần đánh giá: Biết hình thành nhà nước phong kiến thời Ngô Đinh – Tiền Lê Mức độ : Biết II Nội dung câu hỏi và bài tập 4.Câu Trình bày hình thành nhà nước phong kiến thời Ngô - Đinh – Tiền Lê GỢI Ý TRẢ LỜI HOẶC ĐAP AN: Câu Trình bày hình thành nhà nước phong kiến thời Ngô - Đinh – Tiền Lê Năm 939, sau đánh bại quân xâm lược Nam Hán, Ngô Quyền xưng vương, đóng đô Cổ Loa (Đông Anh - Hà Nội) Năm 944, Ngô Quyền mất, nhà Ngô suy vong, dẫn đến "loạn 12 sứ quân" Năm 968, Đinh Bộ Lĩnh đem quân dẹp loạn và thống nhất đất nước Ông lên ngôi Hoàng đế, đặt quốc hiệu là Đại Cồ Việt và chuyển kinh đô về Hoa Lư (Ninh Bình) Tiếp nối nhà Đinh, nhà Tiền Lê đã xây dựng nên nhà nước quân chủ sơ khai trung ương gồm ban : Văn ban, Võ ban và Tăng ban Cả nước chia làm 10 đạo Quân đội tổ chức lại và xây dựng theo hướng chính quy Mặc dù chỉ là nhà nước quân chủ sơ khai nhà nước thời Đinh - Tiền Lê đã đặt sở cho việc xây dựng và hoàn thiện nhà nước quân chủ các triều đại sau - Củng cố nền độc lập và thống nhất đất nước - Bước đầu xây dựng nhà nước quân chủ trung ương tập quyền - Đặt nền móng cho phát triển lâu dài đất nước độc lập và thống nhất I Thông tin chung Lớp : 10 Chương II Việt Nam từ kỉ X đến kỉ XV Bài 17 QUÁ TRÌNH HÌNH THÀNH VÀ PHÁT TRIỂN CỦA NHÀ NƯỚC PHONG KIẾN (Từ kỉ X đến kỉ XV) Chuẩn cần đánh giá: Biết các hoạt động đối ngoại các triều đại nhà nước phong kiến các kỉ XI Mức độ : Biết II Nội dung câu hỏi và bài tập 5.Câu Trình bày các hoạt động đối ngoại các triều đại nhà nước phong kiến các kỉ XI GỢI Ý TRẢ LỜI HOẶC ĐAP AN: Câu Trình bày các hoạt động đối ngoại các triều đại nhà nước phong kiến các kỉ XI Thực hiện chính sách mềm dẻo, khéo léo kiên giữ vững độc lập và chủ quyền các triều đại phương Bắc (triều cống đầy đủ sẵn sàng kháng chiến xâm phạm đến lãnh thổ Đại Việt) Đối với các nước láng giềng phía tây và phía nam Lan Xang, Cham-pa và Chân Lạp, nhà nước Đại Việt luôn giữ quan hệ thân thiện, mặc dù đôi lúc xảy chiến tranh I Thông tin chung Lớp : 10 Chương II Việt Nam từ kỉ X đến kỉ XV Bài 18 CÔNG CUỘC XÂY DỰNG VÀ PHÁT TRIỂN KINH TẾ TRONG CÁC THẾ KỈ X - XV Chuẩn cần đánh giá: Biết triều đại phong kiến nào đã chủ trương hạn chế và kiểm soát chặt việc buôn bán với nước ngoài Mức độ : Biết II Nội dung câu hỏi và bài tập 1.Câu Triều đại phong kiến nào đã chủ trương hạn chế và kiểm soát chặt việc buôn bán với nước ngoài? A Triều Tiền Lê B Triều Lý C Triều Trần D Triều Lê GỢI Ý TRẢ LỜI HOẶC ĐAP AN: Câu D I Thông tin chung Lớp : 10 Chương II Việt Nam từ kỉ X đến kỉ XV Bài 18 CÔNG CUỘC XÂY DỰNG VÀ PHÁT TRIỂN KINH TẾ TRONG CÁC THẾ KỈ X - XV Chuẩn cần đánh giá: Biết đ« thÞ nào là đô thị lín ë níc ta c¸c thÕ kØ XI - XV Mức độ : Biết II Nội dung câu hỏi và bài tập 2.Câu §« thÞ lín ë níc ta c¸c thÕ kØ XI - XV lµ A Phè HiÕn B Héi An C Th¨ng Long D V©n §ån GỢI Ý TRẢ LỜI HOẶC ĐAP AN: Câu C I Thông tin chung Lớp : 10 Chương II Việt Nam từ kỉ X đến kỉ XV Bài 18 CÔNG CUỘC XÂY DỰNG VÀ PHÁT TRIỂN KINH TẾ TRONG CÁC THẾ KỈ X - XV Chuẩn cần đánh giá: Biết tình hình nông nghiệp các kỉ X – XV Mức độ : Biết II Nội dung câu hỏi và bài tập 3.Câu Hãy cho biết về tình hình nông nghiệp các kỉ X – XV ? GỢI Ý TRẢ LỜI HOẶC ĐAP AN: Câu Hãy cho biết về tình hình nông nghiệp các kỉ X – XV ? Công khai hoang, mở rộng diện tích canh tác phát triển, mặt nhà nước phong kiến có chính sách khuyến khích khai hoang, mặt khác nhân dân các làng xã tự động tiến hành khai hoang Nhờ vậy, vùng châu thổ các sông lớn và vùng ven biển khai phá, nhiều xóm làng thành lập Công việc đắp đê từ thời Lý đã chú ý Đến thời Trần và thời Lê sơ, nhà nước cũng có biện pháp đắp đê các sông lớn và đê biển Sản xuất nông nghiệp : nhà nước thời Tiền Lê, Lý, Trần và Lê sơ đều quan tâm đến sản xuất nông nghiệp, hằng năm các vua đều làm lễ cày tịch điền để khuyến khích nhân dân sản xuất Trong các luật đều có các điều luật bảo vệ sức kéo trâu bò và sản xuất nông nghiệp Phép quân điền đặt từ thời Lê sơ để chia ruộng đất công làng xã Nhờ các chính sách trên, nông nghiệp nước ta từ kỉ X đến kỉ XV có bước phát triển I Thông tin chung Lớp : 10 Chương II Việt Nam từ kỉ X đến kỉ XV Bài 18 CÔNG CUỘC XÂY DỰNG VÀ PHÁT TRIỂN KINH TẾ TRONG CÁC THẾ KỈ X - XV Chuẩn cần đánh giá: Hiểu phát triển thủ công nghiệp các kỉ X – XV Mức độ : II Nội dung câu hỏi và bài tập 4.Câu Thủ công nghiệp các kỉ X – XV phát triển nào? GỢI Ý TRẢ LỜI HOẶC ĐAP AN: Câu Thủ công nghiệp các kỉ X – XV phát triển nào? Kinh tế nông nghiệp phát triển đã tạo tiền đề cho thủ công nghiệp phát triển Trong dân gian, các nghề thủ công truyền thống đúc đồng, rèn sắt, làm đồ gốm sứ, ươm tơ dệt lụa đều phát triển Bên cạnh đó, các nghề làm gạch, chạm khắc đá, làm đồ trang sức, làm giấy đều phát triển trước Việc khai thác mỏ vàng, bạc, đồng cũng có bước phát triển Một số làng chuyên làm nghề thủ công hình thành : Thổ Hà (Bắc Giang), Bát Tràng (Hà Nội), Chu Đậu (Hải Dương), Huê Cầu (Hưng Yên) Các xưởng thủ công nhà nước cũng thành lập đây, các thợ thủ công lo việc đúc tiền, sản xuất vũ khí, đóng thuyền chiến, may quần áo cho vua quan, quý tộc, xây dựng các cung điện I Thông tin chung Lớp : 10 Chương II Việt Nam từ kỉ X đến kỉ XV Bài 18 CÔNG CUỘC XÂY DỰNG VÀ PHÁT TRIỂN KINH TẾ TRONG CÁC THẾ KỈ X - XV Chuẩn cần đánh giá: Biết tình hình thương nghiệp các kỉ X – XV Mức độ : Biết II Nội dung câu hỏi và bài tập 5.Câu Nêu tình hình thương nghiệp các kỉ X – XV GỢI Ý TRẢ LỜI HOẶC ĐAP AN: Câu Nêu tình hình thương nghiệp các kỉ X – XV Từ kỉ X đến kỉ XV, thương nghiệp nước ngày càng mở rộng Các chợ làng, chợ liên làng, chợ chùa mọc lên nhiều nơi Các sản phẩm nông nghiệp, thủ công nghiệp là mặt hàng mang buôn bán các chợ và các vùng với Thời Lý, Trần và Lê sơ, Thăng Long là đô thị lớn với nhiều phố phường và chợ, sản xuất và buôn bán các loại hàng hoá sản phẩm Giao thương với nước ngoài mở rộng Các cảng Vân Đồn (Quảng Ninh), Lạch Trường (Thanh Hoá), Càn Hải (Nghệ An), Hội Thống (Hà Tĩnh), Thị Nại (Bình Định) đều hình thành và phát triển thời kì này Ngoài ra, biên giới Việt - Trung còn có các địa điểm để thương nhân hai nước trao đổi buôn bán I Thông tin chung Lớp : 10 Chương II Việt Nam từ kỉ X đến kỉ XV Bài 19 NHỮNG CUỘC KHÁNG CHIẾN CHỐNG NGOẠI XÂM Ở CÁC THẾ KỈ X - XV Chuẩn cần đánh giá: Biết chiến thắng Lý Thường Kiệt kháng chiến chống Tống là chiến thắng nào Mức độ : Biết II Nội dung câu hỏi và bài tập 1.Câu Chiến thắng Lý Thường Kiệt kháng chiến chống Tống năm 1077 là chiến thắng nào ? A Trên bờ sông Như Nguyệt B Trên sông Hồng C Trên sông Đáy D Trên sông Bạch Đằng GỢI Ý TRẢ LỜI HOẶC ĐAP AN: Câu A I Thông tin chung Lớp : 10 Chương II Việt Nam từ kỉ X đến kỉ XV Bài 19 NHỮNG CUỘC KHÁNG CHIẾN CHỐNG NGOẠI XÂM Ở CÁC THẾ KỈ X - XV Chuẩn cần đánh giá: Biết người có vai trò to lớn ba kháng chiến chống Mông - Nguyên Mức độ : II Nội dung câu hỏi và bài tập 2.Câu Nhân vật nào có vai trò quan trọng ba kháng chiến chống Mông Nguyên? A Trần Nhật Duật B Trần Hưng Đạo C Trần Quang Khải D Phạm Ngũ Lão GỢI Ý TRẢ LỜI HOẶC ĐAP AN: Câu B I Thông tin chung Lớp : 10 Chương II Việt Nam từ kỉ X đến kỉ XV Bài 19 NHỮNG CUỘC KHÁNG CHIẾN CHỐNG NGOẠI XÂM Ở CÁC THẾ KỈ X - XV Chuẩn cần đánh giá: Hiểu diễn biến kháng chiến chống Tống thời Lý thời Lý Mức độ : II Nội dung câu hỏi và bài tập 3.Câu Cuộc kháng chiến chống Tống thời Lý diễn nào ? GỢI Ý TRẢ LỜI HOẶC ĐAP AN: Câu Cuộc kháng chiến chống Tống thời Lý diễn nào ? Âm mưu xâm lược nhà Tống Đại Việt : vào năm 70 kỉ XI, nhà Tống gặp khó khăn Trong nước, nông dân dậy đấu tranh, phía Bắc hai nước Liêu và Hạ uy hiếp Theo lời khuyên Vương An Thạch, vua Tống cho tập trung quân số nơi giáp với Đại Việt, chuẩn bị xâm lược Trước tình hình đó, vua Lý giao cho Thái uý Lý Thường Kiệt lãnh đạo kháng chiến Năm 1075, Lý Thường Kiệt đã kết hợp quân đội triều đình với lực lượng dân binh các tù trưởng dân tộc ít người tập kích sang đất Tống, đánh tan các đạo quân nhà Tống các điểm Ung Châu, Khâm Châu, Liêm Châu rồi rút về nước Năm 1077, khoảng 30 vạn quân Tống sang xâm lược Đại Việt Dưới lãnh đạo Lý Thường Kiệt, nhân dân ta xây dựng phòng tuyến sông Như Nguyệt (sông Cầu) và đánh tan quân xâm lược Nền độc lập nước ta giữ vững I Thông tin chung Lớp : 10 Chương II Việt Nam từ kỉ X đến kỉ XV Bài 19 NHỮNG CUỘC KHÁNG CHIẾN CHỐNG NGOẠI XÂM Ở CÁC THẾ KỈ X - XV Chuẩn cần đánh giá: Biết diễn biến, kết quả, ý nghĩa ba lần kháng chiến chống quân xâm lược Mông - Nguyên Mức độ : Biết II Nội dung câu hỏi và bài tập Câu Trình bày diễn biến, kết quả, ý nghĩa ba lần kháng chiến chống quân xâm lược Mông - Nguyên GỢI Ý TRẢ LỜI HOẶC ĐAP AN: Câu Trình bày diễn biến, kết quả, ý nghĩa ba lần kháng chiến chống quân xâm lược Mông - Nguyên Thế kỉ XIII, đế quốc Mông Cổ hình thành và phát triển, vó ngựa chúng đã giày xéo từ Đông sang Tây, từ Âu sang A Nhân dân Đại Việt phải lần kháng chiến chống quân xâm lược Mông - Nguyên (1258, 1285 và 1287 - 1288) Các vua Trần cùng các tướng lĩnh và đặc biệt là nhà quân Trần Quốc Tuấn đã lãnh đạo nhân dân đứng lên đánh giặc Cả lần quân Mông - Nguyên đều thất bại Với các chiến thắng : Đông Bộ Đầu, Chương Dương, Hàm Tử, Tây Kết, Vạn Kiếp, đặc biệt chiến thắng Bạch Đằng năm 1288 Đây là chiến thắng oanh liệt quân và dân Đại Việt, bảo vệ vững chắc nền độc lập dân tộc I Thông tin chung Lớp : 10 Chương II Việt Nam từ kỉ X đến kỉ XV Bài 19 NHỮNG CUỘC KHÁNG CHIẾN CHỐNG NGOẠI XÂM Ở CÁC THẾ KỈ X - XV Chuẩn cần đánh giá: So sánh khác biệt khởi nghĩa Lam Sơn với các kháng chiến chống xâm lược thời Lý - Trần Mức độ : Vận dụng II Nội dung câu hỏi và bài tập 5.Câu Hãy cho biết điểm khác biệt khởi nghĩa Lam Sơn với các kháng chiến chống xâm lược thời Lý - Trần GỢI Ý TRẢ LỜI HOẶC ĐAP AN: Câu Hãy cho biết điểm khác biệt khởi nghĩa Lam Sơn với các kháng chiến chống xâm lược thời Lý - Trần - Cuộc kháng chiến thời Lý - Trần: bảo vệ nền độc lập – chúng ta có chính quyền (hoàn cảnh thuận lợi) - Cuộc khởi nghĩa Lam Sơn: giành lại nền độc lập - đất nước ta bị nhà Minh đô hộ (hoàn cảnh khó khăn) I Thông tin chung Lớp : 10 Chương II Việt Nam từ kỉ X đến kỉ XV Bài 20 XÂY DỰNG VÀ PHÁT TRIỂN VĂN HÓA DÂN TỘC TRONG CÁC THẾ KỈ X - XV Chuẩn cần đánh giá: Biết Nho giáo, Phật giáo, Đạo giáo du nhập vào nước ta vào thời nào Mức độ : Biết II Nội dung câu hỏi và bài tập 1.Câu Thời kì nào Nho giáo, Phật giáo, Đạo giáo du nhập vào nước ta ? A Thời Văn Lang - Âu Lạc B Thời Bắc thuộc C Thời Lý D Thời Trần GỢI Ý TRẢ LỜI HOẶC ĐAP AN: Câu B I Thông tin chung Lớp : 10 Chương II Việt Nam từ kỉ X đến kỉ XV Bài 20 XÂY DỰNG VÀ PHÁT TRIỂN VĂN HÓA DÂN TỘC TRONG CÁC THẾ KỈ X - XV Chuẩn cần đánh giá: Biết Triều đại nào Nho giáo bắt đầu chiếm địa vị độc tôn nước ta Mức độ : Biết II Nội dung câu hỏi và bài tập 2.Câu Thời kì nào Nho giáo bắt đầu chiếm địa vị độc tôn nước ta? A Thời Tiền Lê B Thời Lý C Thời Trần D Thời Lê GỢI Ý TRẢ LỜI HOẶC ĐAP AN: Câu A I Thông tin chung Lớp : 10 Chương II Việt Nam từ kỉ X đến kỉ XV Bài 20 XÂY DỰNG VÀ PHÁT TRIỂN VĂN HÓA DÂN TỘC TRONG CÁC THẾ KỈ X - XV Chuẩn cần đánh giá: Biết tình hình tư tưởng, tôn giáo nước ta từ kỉ X đến kỉ XV Mức độ : Biết II Nội dung câu hỏi và bài tập 3.Câu Hãy cho biết tình hình tư tưởng, tôn giáo nước ta từ kỉ X đến kỉ XV? GỢI Ý TRẢ LỜI HOẶC ĐAP AN: Câu Hãy cho biết tình hình tư tưởng, tôn giáo nước ta từ kỉ X đến kỉ XV? Nho giáo, Phật giáo và Đạo giáo vốn du nhập vào nước ta từ thời Bắc thuộc ; sang thời kì độc lập, càng có điều kiện phát triển Nho giáo trở thành hệ tư tưởng chính giai cấp thống trị và là tư tưởng chi phối nội dung giáo dục, thi cử Mặc dù vậy, từ kỉ X đến kỉ XIV, nhân dân ảnh hưởng Nho giáo còn ít Trong đó, Phật giáo lại giữ vị trí quan trọng và phổ biến Từ vua đến quan và dân đều sùng đạo Phật, các nhà sư triều đình coi trọng Đạo giáo tồn tại song song với Nho giáo và Phật giáo Một số đạo quán xây dựng Từ cuối kỉ XIV, Phật giáo và Đạo giáo suy giảm Trong đó, kỉ XV, Nho giáo nâng lên địa vị độc tôn, trở thành hệ tư tưởng chính thống nhà nước phong kiến thời Lê sơ Sự phát triển giáo dục Nho học cũng góp phần củng cố vị trí Nho giáo I Thông tin chung Lớp : 10 Chương II Việt Nam từ kỉ X đến kỉ XV Bài 20 XÂY DỰNG VÀ PHÁT TRIỂN VĂN HÓA DÂN TỘC TRONG CÁC THẾ KỈ X - XV Chuẩn cần đánh giá: Hiểu thay đổi về giáo dục nước ta các kỉ X - XV Mức độ : Hiểu II Nội dung câu hỏi và bài tập 4.Câu Giáo dục nước ta các kỉ X - XV có thay đổi nào? GỢI Ý TRẢ LỜI HOẶC ĐAP AN: Câu Giáo dục nước ta các kỉ X - XV có thay đổi nào? Từ kỉ XI đến kỉ XV, giáo dục Đại Việt bước hoàn thiện và phát triển, trở thành nguồn đào tạo quan lại chủ yếu Năm 1070, vua Lý Thánh Tông cho lập Văn Miếu Năm 1075, khoa thi quốc gia đầu tiên tổ chức kinh thành Sang thời Trần, giáo dục, thi cử quy định chặt chẽ Thời Lê sơ, nhà nước quy định : năm có kì thi Hội để chọn tiến sĩ Trong dân gian, số người học ngày càng đông và số người đỗ đạt cũng tăng thêm nhiều Riêng thời Lê Thánh Tông (1460 - 1497) đã tổ chức 12 khoa thi Hội, có 501 người đỗ tiến sĩ Năm 1484, nhà nước định dựng bia ghi tên tiến sĩ Nhiều trí thức tài giỏi đã góp phần quan trọng vào công xây dựng, phát triển đất nước I Thông tin chung Lớp : 10 Chương II Việt Nam từ kỉ X đến kỉ XV Bài 20 XÂY DỰNG VÀ PHÁT TRIỂN VĂN HÓA DÂN TỘC TRONG CÁC THẾ KỈ X - XV Chuẩn cần đánh giá: Hiểu phát triển nghệ thuật nước ta các kỉ X - XV Mức độ : Hiểu II Nội dung câu hỏi và bài tập 5.Câu Nghệ thuật nước ta các kỉ X - XV phát triển nào? GỢI Ý TRẢ LỜI HOẶC ĐAP AN: Câu Nghệ thuật nước ta các kỉ X - XV phát triển nào? Nghệ thuật kiến trúc phát triển, các chùa, tháp xây dựng chùa Một Cột, chùa Dâu, chùa Phật Tích, tháp Báo Thiên, tháp Phổ Minh, kinh đô Thăng Long xây dựng từ thời Lý Thành nhà Hồ xây dựng cuối kỉ XIV là công trình nghệ thuật tiêu biểu và đặc sắc Việt Nam Ngoài ra, các đền tháp Chăm cũng xây dựng Nghệ thuật điêu khắc cũng có nét đặc sắc : rồng mình trơn cuộn lá đề, bệ chân cột hình hoa sen nở, các phù điêu có các cô tiên, vũ nữ vừa múa, vừa đánh đàn Nghệ thuật sân khấu tuồng, chèo ngày càng phát triển Múa rối nước là loại hình nghệ thuật đặc sắc, phát triển từ thời Lý + Âm nhạc phát triển với các nhạc cụ trống cơm, sáo, tiêu, đàn cầm, đàn tranh Ca múa các ngày lễ hội dân gian khá phổ biến I Thông tin chung Lớp : 10 Chương III Việt Nam từ kỉ XI đến kỉ XVIII Bài 22 TÌNH HÌNH KINH TẾ Ở CÁC THẾ KỈ XI - XVIII Chuẩn cần đánh giá: Biết tình hình nông nghiệp Đàng Ngoài và Đàng Trong các kỉ XVI – XVIII Mức độ : Biết II Nội dung câu hỏi và bài tập Câu Trình bày tình hình nông nghiệp Đàng Ngoài và Đàng Trong các kỉ XVI – XVIII GỢI Ý TRẢ LỜI HOẶC ĐAP AN: Câu Trình bày tình hình nông nghiệp Đàng Ngoài và Đàng Trong các kỉ XVI – XVIII Từ cuối kỉ XV - đầu kỉ XVI, ruộng đất ngày càng tập trung vào tay tầng lớp địa chủ, quan lại Ruộng đất t hữu ngày càng phát triển Nhà nớc không quan tâm đến sản xuất nh trớc Mất mùa, đói kém xảy luôn Đời sống nông dân khổ cực và họ đã vùng dậy đấu tranh Từ nửa sau kỉ XVII, nông nghiệp ổn định trở lại Nhân dân Đàng Ngoài và Đàng Trong tiến hành khai hoang, mở rộng diện tích canh tác Đặc biệt Đàng Trong, diện tích ruộng đất tăng nhanh, vùng đất Nam Bộ đợc khai ph¸ vµ trë thµnh vùa lóa ë §µng Trong Các giống lúa đợc sử dụng sản xuất nông nghiệp đã đem lại suất cao, là đồng sông Cửu Long Việc đắp đê, đào sông, làm thuỷ lợi đợc chú trọng Ngoài trồng lúa, các loại cây nh sắn, khoai, ngô, đậu và các loại cây ăn ph¸t triÓn Từ kỉ XVI –XVIII, là thời kì gia tăng tình trạng tập trung ruộng đất vào tay giai cấp địa chủ phong kiến Đàng Trong, là vùng đất Gia Định có địa chủ lớn có nhiều ruộng đất I Thông tin chung Lớp : 10 Chương III Việt Nam từ kỉ XI đến kỉ XVIII Bài 22 TÌNH HÌNH KINH TẾ Ở CÁC THẾ KỈ XI - XVIII Chuẩn cần đánh giá: Biết biểu hiện phát triển thủ công nghiệp Đàng Ngoài và Đàng Trong các kỉ XVI – XVIII Mức độ : Biết II Nội dung câu hỏi và bài tập 2.Câu Trình bày biểu hiện phát triển thủ công nghiệp Đàng Ngoài và Đàng Trong các kỉ XVI – XVIII GỢI Ý TRẢ LỜI HOẶC ĐAP AN: Câu Trình bày biểu hiện phát triển thủ công nghiệp Đàng Ngoài và Đàng Trong các kỉ XVI – XVIII Các nghề thủ công truyền thống dân gian tiếp tục phát triển và đạt trình độ cao : nghề gốm, sứ, dệt vải lụa, làm giấy, làm đồ trang sức, đúc đồng, rèn sắt Một số nghề thủ công xuất nh : nghề khắc in gỗ, nghề làm đờng trắng, nghề làm đồng hồ, nghề làm tranh sơn mài Một số làng nghề xuất Ngành khai mỏ phát triển Đàng Trong và Đàng Ngoài Nhiều mỏ đồng, kẽm, thiếc, vàng đợc khai thác thời kì này Bên cạnh việc nhà nớc đứng khai mỏ, còn có mét sè chñ má lµ ngêi ViÖt vµ ngêi Hoa I Thông tin chung Lớp : 10 Chương III Việt Nam từ kỉ XI đến kỉ XVIII Bài 22 TÌNH HÌNH KINH TẾ Ở CÁC THẾ KỈ XI - XVIII Chuẩn cần đánh giá: Hiểu hưng khởi các đô thị Mức độ : Hiểu II Nội dung câu hỏi và bài tập 3.Câu Hãy cho biết hưng khởi các đô thị các kỉ XI đến kỉ XVIII ? GỢI Ý TRẢ LỜI HOẶC ĐAP AN: Câu Hãy cho biết hưng khởi các đô thị các kỉ XI đến kỉ XVIII ? Sự phát triển kinh tế hàng hoá đã tạo điều kiện cho các đô thị cũ phát triển và các đô thị hình thành Đàng Ngoài : buôn bán sầm uất nhất là Thăng Long với tên Kẻ Chợ có 36 phố phường và chợ Phố Hiến (Hưng Yên) đời, cũng hoạt động buôn bán tấp nập Đàng Trong : Hội An là phố cảng lớn nhất, nhiều thương nhân Nhật Bản, Trung Quốc làm nhà và có khu phố riêng Các thuyền buôn nước ngoài cũng thường vào buôn bán Thanh Hà cũng là đô thị bên bờ sông Hương đời Ngoài ra, Gia Định, thị tứ Nước Mặn (Bình Định) cũng phát triển thời kì này I Thông tin chung Lớp : 10 Chương III Việt Nam từ kỉ XI đến kỉ XVIII Bài 22 TÌNH HÌNH KINH TẾ Ở CÁC THẾ KỈ XI - XVIII Chuẩn cần đánh giá: Hiểu câu nói “Thứ nhất Kinh kì, thứ nhì Phố Hiến Mức độ : Hiểu II Nội dung câu hỏi và bài tập 4.Câu Hãy cho biết ý nghĩa câu nói “Thứ nhất Kinh kì, thứ nhì Phố Hiến ? GỢI Ý TRẢ LỜI HOẶC ĐAP AN: Câu Hãy cho biết ý nghĩa câu nói “Thứ nhất Kinh kì, thứ nhì Phố Hiến ? Câu nói đó có ý nghĩa : Kinh kì là kinh đô Thăng Long, là trung tâm chính trị, kinh tế, văn hóa lớn nhất đất nước, là nơi đông dân cư và buôn bán sầm uất nhất Phố Hiến là đô thị mới, trung tâm thương mại, nơi tụ hội khách buôn nước và ngoài nước I Thông tin chung Lớp : 10 Chương III Việt Nam từ kỉ XI đến kỉ XVIII Bài 22 TÌNH HÌNH KINH TẾ Ở CÁC THẾ KỈ XI - XVIII Chuẩn cần đánh giá: Lý giải đến kỉ XVIII ngoại thương nước ta suy yếu Mức độ : Hiểu II Nội dung câu hỏi và bài tập 5.Câu Tại đến kỉ XVIII ngoại thương nước ta suy yếu ? GỢI Ý TRẢ LỜI HOẶC ĐAP AN: Câu Tại đến kỉ XVIII ngoại thương nước ta suy yếu ? - Do chế độ thuế khóa nặng nề, hà khắc và phức tạp triều Nguyễn - Hệ thống quan lại nhũng nhiễu, vơ vét gây phiền hà tốn kém cho người buôn kẻ bán - Kinh tế sa sút, đời sống nhân dân khó khăn, xã hội không ổn định I Thông tin chung Lớp : 10 Chương III Việt Nam từ kỉ XI đến kỉ XVIII Bài 23 PHONG TRÀO TÂY SƠN VÀ SỰ NGHIỆP THỐNG NHẤT ĐẤT NƯỚC, BẢO VỆ TỔ QUỐC CUỐI THẾ KỈ XVIII Chuẩn cần đánh giá: Biết nguyên nhân dẫn đến phong trào nông dân Tây Sơn bùng nổ Mức độ : Biết II Nội dung câu hỏi và bài tập 1.Câu Nôi dung nào không phải là nguyên nhân dẫn đến phong trào nông dân Tây Sơn bùng nổ? A.Chế độ phong kiến Đàng Ngoài khủng hoảng sâu sắc B Đời sống nhân dân cực khổ C Nhân dân bị áp bóc lột tệ D Các lực phong kiến bên ngoài chuẩn bị xâm lược nước ta GỢI Ý TRẢ LỜI HOẶC ĐAP AN: Câu D I Thông tin chung Lớp : 10 Chương III Việt Nam từ kỉ XI đến kỉ XVIII Bài 23 PHONG TRÀO TÂY SƠN VÀ SỰ NGHIỆP THỐNG NHẤT ĐẤT NƯỚC, BẢO VỆ TỔ QUỐC CUỐI THẾ KỈ XVIII Chuẩn cần đánh giá: Biết công lao to lớn Quang Trung nghiệp giải phóng dân tộc Mức độ : Biết II Nội dung câu hỏi và bài tập 2.Câu Nội dung nào không phải là công lao to lớn Quang Trung nghiệp giải phóng dân tộc? A Lật đổ các tập đoàn phong kiến Trịnh - Nguyễn B Đánh bại các chiến tranh xâm lược bên ngoài Xiêm và Thanh C Thống nhất lại đất nước, bảo vệ nền độc lập dân tộc D Tiến hành tân đất nước GỢI Ý TRẢ LỜI HOẶC ĐAP AN: Câu D I Thông tin chung Lớp : 10 Chương III Việt Nam từ kỉ XI đến kỉ XVIII Bài 23 PHONG TRÀO TÂY SƠN VÀ SỰ NGHIỆP THỐNG NHẤT ĐẤT NƯỚC, BẢO VỆ TỔ QUỐC CUỐI THẾ KỈ XVIII Chuẩn cần đánh giá: Biết nét chính diễn biến phong trào Tây Sơn lật đổ chúa Nguyễn, vua Lê, chúa Trịnh, thống nhất đất nước Mức độ : Biết II Nội dung câu hỏi và bài tập 3.Câu Trình bày nét chính về phong trào Tây Sơn lật đổ chúa Nguyễn, vua Lê, chúa Trịnh, thống nhất đất nước GỢI Ý TRẢ LỜI HOẶC ĐAP AN: Câu Trình bày nét chính về phong trào Tây Sơn lật đổ chúa Nguyễn, vua Lê, chúa Trịnh, thống nhất đất nước Vào kỉ XVIII, chế độ phong kiến Đàng Ngoài khủng hoảng sâu sắc Phong trào nông dân bùng lên rầm rộ, kéo dài 10 năm, cuối cùng bị đàn áp Nửa sau kỉ XVIII, chế độ phong kiến Đàng Trong cũng bước vào khủng hoảng Năm 1771, khởi nghĩa nông dân bùng nổ ấp Tây Sơn (Bình Định) anh em Nguyễn Nhạc, Nguyễn Huệ, Nguyễn Lữ lãnh đạo Từ Tây Sơn, khởi nghĩa đã phát triển, lật đổ chính quyền họ Nguyễn Đàng Trong, làm chủ vùng đất từ Quảng Nam trở vào Từ năm 1786 đến năm 1788, phong trào Tây Sơn tiếp tục tiến Đàng Ngoài, lật đổ chính quyền vua Lê chúa Trịnh, làm chủ đất nước Sự nghiệp thống nhất đất nước về bản hoàn thành I Thông tin chung Lớp : 10 Chương III Việt Nam từ kỉ XI đến kỉ XVIII Bài 23 PHONG TRÀO TÂY SƠN VÀ SỰ NGHIỆP THỐNG NHẤT ĐẤT NƯỚC, BẢO VỆ TỔ QUỐC CUỐI THẾ KỈ XVIII Chuẩn cần đánh giá: Đánh giá vai trò Quang Trung nghiệp giải phóng dân tộc Mức độ : Vận dụng II Nội dung câu hỏi và bài tập 4.Câu Đánh giá vai trò Quang Trung nghiệp giải phóng dân tộc GỢI Ý TRẢ LỜI HOẶC ĐAP AN: Câu Đánh giá vai trò Quang Trung nghiệp giải phóng dân tộc Yêu cầu đánh giá vai trò Quang Trung với các nội dung sau : Tiêu diệt các tập đoàn phong kiến Nguyễn, Lê – Trịnh Chấm dứt chia cắt đất nước, thống nhất đất nước Đánh tan chiến tranh xâm lược các lực ngoại xâm Xiêm và Thanh Tổ chức lại giáo dục, thi cử, tổ chức quân đội ( dịch chữ Hán, chữ Nôm để làm tài liệu dạy học) Thực hiện chính sách đối ngoại hoàn hảo với nhà Thanh, có mối quan hệ với Lào và Chân Lạp rất tốt đẹp I Thông tin chung Lớp : 10 Chương III Việt Nam từ kỉ XI đến kỉ XVIII Bài 23 PHONG TRÀO TÂY SƠN VÀ SỰ NGHIỆP THỐNG NHẤT ĐẤT NƯỚC, BẢO VỆ TỔ QUỐC CUỐI THẾ KỈ XVIII Chuẩn cần đánh giá: Biết thành lập Vương triều Tây Sơn và các chính sách kinh tế, chính trị, xã hội, văn hoá vương triều Tây Sơn Mức độ : Biết II Nội dung câu hỏi và bài tập 5.Câu Vương triều Tây Sơn thành lập nào ? Nêu các chính sách kinh tế, chính trị, xã hội, văn hoá vương triều Tây Sơn GỢI Ý TRẢ LỜI HOẶC ĐAP AN: Câu Vương triều Tây Sơn thành lập nào ? Nêu các chính sách kinh tế, chính trị, xã hội, văn hoá vương triều Tây Sơn Sau đánh tan quân xâm lược Mãn Thanh, Nguyễn Huệ chính thức xây dựng chính quyền theo chế độ quân chủ chuyên chế, thống trị từ Thuận Hoá trở Bắc Quang Trung rất có ý thức mời người tài giỏi giúp nước (3 lần viết thư mời Nguyễn Thiếp làm Viện trưởng Viện Sùng chính) Quang Trung cũng ban chiếu kêu gọi dân phiêu tán về quê sản xuất Lập lại sổ hộ tịch, địa bạ, không để ruộng đất bỏ hoang Mở rộng và phát triển kinh tế công thương nghiệp Tổ chức lại giáo dục thi cử, đưa chữ Nôm làm văn tự chính thức quốc gia Quân đội tổ chức quy củ và trang bị vũ khí đầy đủ Đặt quan hệ tốt đẹp với nhà Thanh cũng các nước Lào và Chân Lạp I Thông tin chung Lớp : 10 Chương III Việt Nam từ kỉ XI đến kỉ XVIII Bài 24 TÌNH HÌNH VĂN HÓA Ở CÁC THẾ KỈ XVI - XVIII Chuẩn cần đánh giá: Mức độ : II Nội dung câu hỏi và bài tập 1.Câu Thế kỉ XVI - XVIII tôn giáo nào nước ta khôi phục? A Nho giáo B Phật giáo C Thiên Chúa giáo D Hồi giáo GỢI Ý TRẢ LỜI HOẶC ĐAP AN: Câu B I Thông tin chung Lớp : 10 Chương III Việt Nam từ kỉ XI đến kỉ XVIII Bài 24 TÌNH HÌNH VĂN HÓA Ở CÁC THẾ KỈ XVI - XVIII Chuẩn cần đánh giá: Biết Nội dung giáo dục kỉ XVI-XVIII Mức độ : Biết II Nội dung câu hỏi và bài tập 2.Câu Nội dung giáo dục kỉ XVI-XVIII chủ yếu chú ý đến nội dung nào? A Chủ yếu là kinh, sử B Các môn tự nhiên C Giáo lý Phật giáo D Hội hoạ, điêu khắc GỢI Ý TRẢ LỜI HOẶC ĐAP AN: Câu A I Thông tin chung Lớp : 10 Chương III Việt Nam từ kỉ XI đến kỉ XVIII Bài 24 TÌNH HÌNH VĂN HÓA Ở CÁC THẾ KỈ XVI - XVIII Chuẩn cần đánh giá: Biết tư tưởng, tôn giáo các ky XVI – XVIII Mức độ : Biết II Nội dung câu hỏi và bài tập 3.Câu Nêu nét chính về tư tưởng, tôn giáo các ky XVI – XVIII GỢI Ý TRẢ LỜI HOẶC ĐAP AN: Câu Nêu nét chính về tư tưởng, tôn giáo các ky XVI – XVIII Nho gi¸o tõng bíc suy tho¸i : thi cö kh«ng cßn nghiªm tóc nh tríc T«n ti trËt tù phong kiến không còn đợc nh thời Lê sơ Phật giáo, Đạo giáo có điều kiện phục hồi Nhiều chùa, quán đợc xây dựng thêm, số chùa đợc trùng tu lại Cïng víi sù ph¸t triÓn cña kinh tÕ hµng ho¸, tõ thÕ kØ XVI, số giáo sĩ đạo Thiên Chúa phơng Tây theo các thuyền buôn nớc ngoài vào Đại Việt truyền đạo Một tôn giáo xuất : đạo Thiên Chúa Thế kỉ XVII, nhu cầu việc truyền đạo, chữ Quốc ngữ theo mẫu tự Latinh đời Tuy nhiên, chữ Quốc ngữ cha đợc phổ cập xã hội, phải đến đầu kỉ XX, chữ Quốc ngữ đợc sử dụng phổ biến Các tín ngỡng truyền thống dân gian đợc trì và phát huy nh tục thờ cóng tæ tiªn, thê nh÷ng ngêi anh hïng cã c«ng víi níc, víi lµng I Thông tin chung Lớp : 10 Chương III Việt Nam từ kỉ XI đến kỉ XVIII Bài 24 TÌNH HÌNH VĂN HÓA Ở CÁC THẾ KỈ XVI - XVIII Chuẩn cần đánh giá: Hiểu phát triển giáo dục và văn học các kỉ XVI - XVIII phát triển nào? Mức độ : Hiểu II Nội dung câu hỏi và bài tập 4.Câu Giáo dục và văn học các kỉ XVI - XVIII phát triển nào? GỢI Ý TRẢ LỜI HOẶC ĐAP AN: Câu Giáo dục và văn học các kỉ XVI - XVIII phát triển nào? - Gi¸o dôc : Thay nhà Lê, nhà Mạc tiếp tục phát triển giáo dục, tổ chức đặn các kì thi để chọn lựa nhân tài Thời kì nhà Mạc đã tổ chức đợc 22 kì thi hội lấy đợc 485 Tiến sĩ Nhà nớc Lê - Trịnh đợc khôi phục, giáo dục Nho học tiếp tục đợc trì Nhiều khoa thi đợc tổ chức nhng số ngời đỗ đạt và thi không nhiều nh trớc Đàng Trong, n¨m 1646 chóa NguyÔn më khoa thi ®Çu tiªn Ở triều đại Tây Sơn, với chính sách chăm lo giáo dục Quang Trung, chữ Nôm dùng công việc hành chính, thi cử Mặc dù vậy, nội dung giáo dục là kinh sử Các môn khoa học tự nhiên ít chú ý - Văn học : Bên cạnh dòng văn học chữ Hán, văn học chữ Nôm phát triển mạnh trước và chiếm vị trí trọng yếu Các nhà thơ tiếng Nguyễn Bỉnh Khiêm, Đào Duy Từ, Phùng Khắc Khoan đã dùng chữ Nôm để sáng tác Văn học dân gian phát triển rầm rộ, thể hiện ước mơ về sống tự và bình người dân lao động I Thông tin chung Lớp : 10 Chương III Việt Nam từ kỉ XI đến kỉ XVIII Bài 24 TÌNH HÌNH VĂN HÓA Ở CÁC THẾ KỈ XVI - XVIII Chuẩn cần đánh giá: Trình bày phát triển giáo dục, nghệ thuật và khoa học - kĩ thuật các kỉ XVI - XVIIII Mức độ : II Nội dung câu hỏi và bài tập 5.Câu Trình bày phát triển giáo dục, nghệ thuật và khoa học - kĩ thuật các kỉ XVI - XVIIII GỢI Ý TRẢ LỜI HOẶC ĐAP AN: Câu Câu Trình bày phát triển giáo dục, nghệ thuật và khoa học - kĩ thuật các kỉ XVI - XVIIII Trong các kỉ XVI - XVIII, nghệ thuật kiến trúc, điêu khắc tiếp tục phát triển, thể hiện các chùa xây dựng chùa Thiên Mụ (Huế), tượng Phật các chùa Nghệ thuật dân gian hình thành các công trình điêu khắc và kiến trúc Nghệ thuật sân khấu phát triển cả Đàng Trong và Đàng Ngoài với nhiều phường tuồng, chèo các làng, các làn điệu dân ca các địa phương Nhiều công trình khoa học trên các lĩnh vực sử học, địa lí, y học, triết học đời Kĩ thuật : kĩ thuật đúc súng theo kiểu phương Tây, đóng thuyền, xây thành luỹ hình thành và phát triển, nghề làm đồng hồ đời I Thông tin chung Lớp : 10 Chương IV Việt Nam nửa đầu kỉ XIX Bài 25 TÌNH HÌNH CHÍNH TRỊ, KINH TẾ, VĂN HÓA DƯỚI TRIỀU NGUYỄN (Nửa đầu kỉ XIX) Chuẩn cần đánh giá: Mức độ : II Nội dung câu hỏi và bài tập 1.Câu Sau đánh bại vương triều Tây Sơn, năm 1804 nhà Nguyễn đổi tên nước là A Việt Nam B Đại Cồ Việt C Đại Ngu D Đại Việt GỢI Ý TRẢ LỜI HOẶC ĐAP AN: Câu A I Thông tin chung Lớp : 10 Chương IV Việt Nam nửa đầu kỉ XIX Bài 25 TÌNH HÌNH CHÍNH TRỊ, KINH TẾ, VĂN HÓA DƯỚI TRIỀU NGUYỄN (Nửa đầu kỉ XIX) Chuẩn cần đánh giá: Biết thời gian và số kiện triều Nguyễn Mức độ : Biết II Nội dung câu hỏi và bài tập 2.Câu Hãy nối thời gian với kiện cho đúng Sự kiện Nguyễn ánh lên ngôi vua Nhà nguyễn đổi tên nước là Việt Nam Vua Minh Mạng định bỏ Bắc Thành và Gia Định thành Khoa thi hương đầu tiên thời Nguyễn tổ chức Thời gian a 1831-1832 b 1807 c 1802 d 1804 e 1809 GỢI Ý TRẢ LỜI HOẶC ĐAP AN: Câu Nèi thêi gian víi sù kiÖn - Nèi a víi - Nèi b víi - Nèi c víi - Nèi d víi I Thông tin chung Lớp : 10 Chương IV Việt Nam nửa đầu kỉ XIX Bài 25 TÌNH HÌNH CHÍNH TRỊ, KINH TẾ, VĂN HÓA DƯỚI TRIỀU NGUYỄN (Nửa đầu kỉ XIX) Chuẩn cần đánh giá: Trình bày việc xây dựng và củng cố máy nhà nước và chính sách ngoại giao nhà Nguyễn Mức độ : Biết II Nội dung câu hỏi và bài tập 3.Câu 3.Trình bày việc xây dựng và củng cố máy nhà nước và chính sách ngoại giao nhà Nguyễn GỢI Ý TRẢ LỜI HOẶC ĐAP AN: Câu Câu 3.Trình bày việc xây dựng và củng cố máy nhà nước và chính sách ngoại giao nhà Nguyễn Sau đánh bại Vương triều Tây Sơn, năm 1802, Nguyễn ánh lên ngôi vua, lấy hiệu là Gia Long, lập nhà Nguyễn và đóng đô Phú Xuân Năm 1804, nhà Nguyễn đổi tên nước là Việt Nam và đến thời Minh Mạng đổi thành Đại Nam Chính quyền trung ương tổ chức lại theo mô hình nhà Lê với quyền hành chuyên chế tuyệt đối vua Tuy nhiên, triều đình chỉ trực tiếp cai quản 11 dinh, trấn Trung Bộ (từ Thanh Hoá đến Bình Thuận) Còn 11 trấn Đàng Ngoài và trấn vùng Gia Định (Nam Bộ ngày nay) gọi là Bắc thành và Gia Định thành tổng trấn đứng đầu Tổng trấn có quyền định các công việc và chỉ báo cáo về Trung ương có công việc quan trọng Năm 1831 - 1832, vua Minh Mạng định bãi bỏ Bắc thành và Gia Định thành, chia cả nước làm 30 tỉnh và phủ Thừa Thiên Mỗi tỉnh đều có Tổng đốc, Tuần phủ cai quản, cùng hai ti Bố chính và án sát Dưới tỉnh là các phủ, huyện (châu miền núi), tổng và xã Nhà Nguyễn cũng chú ý tổ chức thi cử để tuyển dụng quan lại Nhà Nguyễn ban hành Hoàng Việt luật lệ hay còn gọi là Luật Gia Long với gần 400 điều, bảo vệ quyền lợi giai cấp thống trị, các tôn ti trật tự phong kiến và các vấn đề kinh tế, xã hội, chính trị, văn hoá Quân đội tổ chức chặt chẽ, khoảng 20 vạn người, trang bị vũ khí đầy đủ Đối ngoại : nhà Thanh, nhà Nguyễn giữ thái độ hoà hảo Đối với các nước nhỏ Lào, Chân Lạp, nhà Nguyễn bắt họ phải thần phục Đối với các nước phương Tây, nhà Nguyễn có phần dè dặt và hạn chế quan hệ I Thông tin chung Lớp : 10 Chương IV Việt Nam nửa đầu kỉ XIX Bài 25 TÌNH HÌNH CHÍNH TRỊ, KINH TẾ, VĂN HÓA DƯỚI TRIỀU NGUYỄN (Nửa đầu kỉ XIX) Chuẩn cần đánh giá: Biết thành tựu văn hoá tiêu biểu thời Nguyễn nửa đầu kỉ XIX Mức độ : Biết II Nội dung câu hỏi và bài tập 4.Câu Nêu thành tựu văn hoá tiêu biểu thời Nguyễn nửa đầu kỉ XIX GỢI Ý TRẢ LỜI HOẶC ĐAP AN: Câu Nêu thành tựu văn hoá tiêu biểu thời Nguyễn nửa đầu kỉ XIX Nhà Nguyễn chủ trương độc tôn Nho giáo, hạn chế hoạt động Thiên Chúa giáo Nhà nước cũng quan tâm đến việc thờ thần các đình, đền, miếu các làng Về giáo dục : Giáo dục Nho học củng cố Nhà nước tổ chức đều đặn các kì thi Hương và thi Hội để tuyển người làm quan Về văn học : Bên cạnh dòng văn học chữ Hán, văn học chữ Nôm với các bài thơ Hồ Xuân Hương, Bà Huyện Thanh Quan ; đạt đến đỉnh cao về nghệ thuật là "Truyện Kiều" Nguyễn Du Về sử học : Các sử Quốc sử quán biên soạn đời "Đại Nam thực lục" Ngoài còn có các sử các cá nhân biên soạn "Lịch triều hiến chương loại chí" Phan Huy Chú, "Lịch triều tạp kỉ" Ngô Cao Lãng, "Gia Định thành thông chí" Trịnh Hoài Đức Về kiến trúc : Kinh đô Huế xây dựng và hoàn thiện với hệ thống cung điện, lăng tẩm thể hiện trình độ phát triển cao nghệ thuật kiến trúc và điêu khắc Nhã nhạc cung đình Huế cũng là di sản văn hoá còn lại đến ngày Các loại hình ca múa nhạc dân gian tiếp tục phát triển nhân dân I Thông tin chung Lớp : 10 Chương IV Việt Nam nửa đầu kỉ XIX Bài 26 TÌNH HÌNH Xà HỘI Ở NỬA ĐẦU THẾ KỈ XIX VÀ PHONG TRÀO ĐẤU TRANH CỦA NHÂN DÂN Chuẩn cần đánh giá: Biết giai cấp thống xã hội thời Nguyễn là giai cấp nào Mức độ : Biết II Nội dung câu hỏi và bài tập 1.Câu 1 Giai cấp thống xã hội thời Nguyễn là A nông dân B công nhân C vua quan, địa chủ, cường hào D thợ thủ công GỢI Ý TRẢ LỜI HOẶC ĐAP AN: Câu 1.C I Thông tin chung Lớp : 10 Chương IV Việt Nam nửa đầu kỉ XIX Bài 26 TÌNH HÌNH Xà HỘI Ở NỬA ĐẦU THẾ KỈ XIX VÀ PHONG TRÀO ĐẤU TRANH CỦA NHÂN DÂN Chuẩn cần đánh giá: Hiểu điểm các đấu tranh nông dân thời Nguyễn so với các triều đại trước Mức độ : Hiểu II Nội dung câu hỏi và bài tập 2.Câu Nội dung nào không phải điểm các đấu tranh nông dân thời Nguyễn so với các triều đại trước? A Phong trào lan rộng khắp cả nước B Sự tham gia các dân tộc tiểu số ít người C Có tham gia binh lính triều đình D Có giúp đỡ nước ngoài GỢI Ý TRẢ LỜI HOẶC ĐAP AN: Câu C I Thông tin chung Lớp : 10 Chương IV Việt Nam nửa đầu kỉ XIX Bài 26 TÌNH HÌNH Xà HỘI Ở NỬA ĐẦU THẾ KỈ XIX VÀ PHONG TRÀO ĐẤU TRANH CỦA NHÂN DÂN Chuẩn cần đánh giá: Nêu nét chính tình hình xã hội và đời sống nhân dân ta đầu kỉ XIX Mức độ : Biết II Nội dung câu hỏi và bài tập 3.Câu Nêu nét chính tình hình xã hội và đời sống nhân dân ta đầu kỉ XIX GỢI Ý TRẢ LỜI HOẶC ĐAP AN: Câu Nêu nét chính tình hình xã hội và đời sống nhân dân ta đầu kỉ XIX - Về xã hội : Ra đời bối cảnh lịch sử mà phong trào nông dân nổ liên tiếp kỉ XVIII khủng hoảng xã hội Bộ máy nhà nước phong kiến Nguyễn phải gia tăng tính chuyên chế Xã hội có hai giai cấp : giai cấp thống trị gồm vua quan và địa chủ, cường hào ; giai cấp bị trị gồm các tầng lớp nhân dân lao động mà đa số là nông dân Nhà Nguyễn đã tìm mọi cách để ổn định tình hình xã hội tệ tham quan ô lại tiếp diễn, đặc biệt là nông thôn đã làm cho đời sống nông dân khổ cực, thêm vào đó là việc bắt dân lao dịch xây dựng các công trình công cộng - Đời sống nhân dân : Thiên tai, mất mùa, đói kém thường xuyên xảy ra, đời sống nhân dân khổ cực Những vấn đề trên là nguyên nhân phong trào đấu tranh mọi tầng lớp nhân dân chống lại triều Nguyễn I Thông tin chung Lớp : 10 Chương IV Việt Nam nửa đầu kỉ XIX Bài 26 TÌNH HÌNH Xà HỘI Ở NỬA ĐẦU THẾ KỈ XIX VÀ PHONG TRÀO ĐẤU TRANH CỦA NHÂN DÂN Chuẩn cần đánh giá: So sánh đấu tranh nông dân thời Nguyễn có điểm gì khác so với các triều đại trước Mức độ : Vận dụng II Nội dung câu hỏi và bài tập 4.Câu So với các triều đại trước các đấu tranh nông dân thời Nguyễn có điểm gì khác? GỢI Ý TRẢ LỜI HOẶC ĐAP AN: Câu So với các triều đại trước các đấu tranh nông dân thời Nguyễn có điểm gì khác ? Các khởi nghĩa nông dân thời Nguyễn phát triển rầm rộ khắp cả nước từ miền xuối đến miền núi Nhiều khởi nghĩa nổ với 400 khởi nghĩa Các khởi nghĩa nông dân thời Nguyễn có tham gia cả binh lính và các dân tộc ít người I Thông tin chung Lớp : 10 Chương IV Việt Nam nửa đầu kỉ XIX Bài 26 TÌNH HÌNH Xà HỘI Ở NỬA ĐẦU THẾ KỈ XIX VÀ PHONG TRÀO ĐẤU TRANH CỦA NHÂN DÂN Chuẩn cần đánh giá: So sánh tình hình xã hội nước ta nửa đầu kỉ XIX với kỉ XVIII Mức độ : Vận dụng II Nội dung câu hỏi và bài tập 5.Câu So sánh tình hình xã hội nước ta nửa đầu kỉ XIX với kỉ XVIII GỢI Ý TRẢ LỜI HOẶC ĐAP AN: Câu So sánh tình hình xã hội nước ta nửa đầu kỉ XIX với kỉ XVIII - Sự khác +Thế kỉ XVIII: Chiến tranh Nam-Bắc triều gây nhiều hậu quả đến phát triển đất nước và đời sống nhân dân Thế kỉ XVIII đất nước bị chia cắt thành Đằng Ngoài và Đàng Trong với hai chế độ chính trị xã hội khác Đàng Ngoài thống trị tập đoàn phong kiến vua Lê- Chúa Trịnh, trungương hình thành hai phận triều đình và phủ chúa, quyền hành vua Lê bị hạn chế, chúa Trịnh lộng quyền Đàng Trong Chúa Nguyến thống trị +Thế kỉ XIX : Đất nước thống nhất thống trị nhà Nguyễn Chế độ chính trị ổn định tạo điều kiện cho kinh tế phát triển -Sự giống nhau: Đều theo chế chế quân chủ chuyên chế, sức bảo vệ quyền lợi giai cấp thống trị Đều sức áp bóc lột nhân dân lao động I Thông tin chung Lớp : 10 Chương IV Việt Nam nửa đầu kỉ XIX Bài 28 TRUYỀN THỐNG YÊU NƯỚC CỦA DÂN TỘC VIỆT NAM THỜI PHONG KIẾN Chuẩn cần đánh giá: Hiếu yếu tố hình thành truyền thống yêu nước Việt Nam Mức độ : Hiểu II Nội dung câu hỏi và bài tập 1.Câu Nội dung nào không phải là yếu tố hình thành truyền thống yêu nước Việt Nam ? A B C D Mối quan hệ về kinh tế, chính trị quốc gia Văn Lang Những yếu tố văn hoá chung Cùng đoàn kết chống quân xâm lược Có chung nền văn minh trồng lúa nước GỢI Ý TRẢ LỜI HOẶC ĐAP AN: Câu D I Thông tin chung Lớp : 10 Chương IV Việt Nam nửa đầu kỉ XIX Bài 28 TRUYỀN THỐNG YÊU NƯỚC CỦA DÂN TỘC VIỆT NAM THỜI PHONG KIẾN Chuẩn cần đánh giá: Biết nét đặc trưng bật truyền thống yêu nước Việt Nam Mức độ : Biết II Nội dung câu hỏi và bài tập 2.Câu Nét đặc trưng bật truyền thống yêu nước Việt Nam là A B C D phát triển kinh tế xây dựng nền văn hoá riêng độc đáo mình chống ngoại xâm bảo vệ độc lập dân tộc tinh thần đoàn kết dân tộc GỢI Ý TRẢ LỜI HOẶC ĐAP AN: Câu C I Thông tin chung Lớp : 10 Chương IV Việt Nam nửa đầu kỉ XIX Bài 28 TRUYỀN THỐNG YÊU NƯỚC CỦA DÂN TỘC VIỆT NAM THỜI PHONG KIẾN Chuẩn cần đánh giá: Biết biểu hiện lòng yêu nước Việt Nam qua các khởi nghĩa Mức độ : Biết II Nội dung câu hỏi và bài tập 3.Câu Trình bày biểu hiện lòng yêu nước Việt Nam qua các khởi nghĩa GỢI Ý TRẢ LỜI HOẶC ĐAP AN: Câu Trình bày biểu hiện lòng yêu nước Việt Nam qua các khởi nghĩa -Tình cảm ngời đối ngời thân : cha, mẹ, anh chị em ruột, mảnh đất sinh và lớn lên - Qua lao động, giúp đỡ sáng tạo văn minh, hình thành quốc gia, quá trình trao đổi, giao lu thờng xuyên hình thành nên nnhững tình cảm mang tính địa phơng, bao quát là lòng yêu nớc -Trong đấu tranh chống ngoại xâm lòng yêu nớc đợc biểu cao I Thông tin chung Lớp : 10 Chương IV Việt Nam nửa đầu kỉ XIX Bài 28 TRUYỀN THỐNG YÊU NƯỚC CỦA DÂN TỘC VIỆT NAM THỜI PHONG KIẾN Chuẩn cần đánh giá: Hiểu nét đặc trưng bản truyền thống yêu nước Việt Nam thời phong kiến Việt Nam thời phong kiến Mức độ : Hiểu II Nội dung câu hỏi và bài tập 4.Câu Hãy cho biết nét đặc trưng bản truyền thống yêu nước Việt Nam thời phong kiến Việt Nam thời phong kiến ? GỢI Ý TRẢ LỜI HOẶC ĐAP AN: Câu Hãy cho biết nét đặc trưng bản truyền thống yêu nước Việt Nam thời phong kiến Việt Nam thời phong kiến ? - Trong suốt thời phong kiến từ kỉ X đến kỉ XVIII dân tộc ta luonn phải đấu tranh chống các lực ngoại xâm giành độc lập, đó là các kháng chiến chống Tèng (1075-1077), M«ng-Nguyªn (1258-1288), Minh (1418-1427), Thanh (1789) §ã lµ nét đặc trng bật lịch sử dân tộc -Tinh thần đoàn kết, trí đồng lòng vợt qua huy sinh, gian khổ -T×nh c¶m vµ t©m hån cña ngêi ViÖt cµng s¸ng, cao thîng I Thông tin chung Lớp : 10 Chương I Các cách mạng tư sản (từ kỉ XVI đến cuối kỉ XVIII) Bài 29 CÁCH MẠNG HÀ LAN VÀ CÁCH MẠNG TƯ SẢN ANH Chuẩn cần đánh giá: Biết biểu hiện về phát triển kinh tế tư bản chủ nghĩa nước Anh trước cách mạng Mức độ : Biết II Nội dung câu hỏi và bài tập 1.Câu Nội dung nào không phải biểu hiện phát triển kinh tế tư bản chủ nghĩa nước Anh trước cách mạng ? A Sản xuất công trường thủ công chiếm ưu B Số lượng chất lượng sản phẩm tăng C Tư sản Anh giàu lên nhanh chóng D Các giai cấp hình thành GỢI Ý TRẢ LỜI HOẶC ĐAP AN: Câu D I Thông tin chung Lớp : 10 Chương I Các cách mạng tư sản (từ kỉ XVI đến cuối kỉ XVIII) Bài 29 CÁCH MẠNG HÀ LAN VÀ CÁCH MẠNG TƯ SẢN ANH Chuẩn cần đánh giá: Biết chế độ phong kiến Anh cản trở phát triển kinh doanh tư sản và quý tộc Mức độ : Biết II Nội dung câu hỏi và bài tập 2.Câu Những biện pháp nào sau đây chế độ phong kiến Anh không cản trở phát triển kinh doanh tư sản và quý tộc mới? A Nhiều thứ thuế đặt B Nhà nước nắm độc quyền và thương mại và thuế thuyền bè C Duy trì nhiều đặc quyền phong kiến D Phong trào “rào đất cướp ruộng” GỢI Ý TRẢ LỜI HOẶC ĐAP AN: Câu D I Thông tin chung Lớp : 10 Chương I Các cách mạng tư sản (từ kỉ XVI đến cuối kỉ XVIII) Bài 29 CÁCH MẠNG HÀ LAN VÀ CÁCH MẠNG TƯ SẢN ANH Chuẩn cần đánh giá: Hiểu đặc điểm nước Anh trước cách mạng Mức độ : Hiểu II Nội dung câu hỏi và bài tập 3.Câu Hãy cho biết đặc điểm nước Anh trước cách mạng GỢI Ý TRẢ LỜI HOẶC ĐAP AN: Câu Hãy cho biết đặc điểm nước Anh trước cách mạng Đến kỉ XVII, kinh tế t chủ nghĩa Anh đã phát triển mạnh với nhiều công trờng thủ công nh luyện kim, làm sứ, len dạ, Trong đó, Luân Đôn trở thành trung tâm c«ng nghiÖp, th¬ng m¹i vµ tµi chÝnh lín nhÊt níc Anh nông thôn, nhiều quý tộc phong kiến đã chuyển sang kinh doanh theo đờng t bản, cách "rào đất cớp ruộng", biến ruộng đất chiếm đợc thành đồng cỏ, thuê công nhân nuôi cừu để lấy lông cung cấp cho thị trờng Họ trở thành tầng lớp quý tộc mới, còn nông dân đất thì nghèo khổ Trong đó, chế độ phong kiến tiếp tục kìm hãm giai cấp t sản và quý tộc mới, ngăn cản họ phát triển theo đờng t Vì vậy, giai cấp t sản và quý tộc đã liên minh lại với nhằm lật đổ chế độ phong kiÕn chuyªn chÕ, x¸c lËp quan hÖ s¶n xuÊt t b¶n chñ nghÜa I Thông tin chung Lớp : 10 Chương I Các cách mạng tư sản (từ kỉ XVI đến cuối kỉ XVIII) Bài 29 CÁCH MẠNG HÀ LAN VÀ CÁCH MẠNG TƯ SẢN ANH Chuẩn cần đánh giá: Biết diễn biến cách mạng tư sản Anh Mức độ : Biết II Nội dung câu hỏi và bài tập 4.Câu Trình bày diễn biến cách mạng tư sản Anh GỢI Ý TRẢ LỜI HOẶC ĐAP AN: Câu Trình bày diễn biến cách mạng tư sản Anh Cách mạng t sản Anh đợc chia làm hai giai đoạn : + Giai ®o¹n (1642 – 1648) · N¨m 1640, vua S¸c-l¬ I triÖu tËp Quèc héi Anh (Quèc héi gåm phÇn lín lµ quý téc míi) nhằm đặt thuế mới, thực chính sách cai trị độc đoán mình Quốc hội đợc ủng hộ nhân dân đã phản đối kịch liệt và Sác-lơ I liền chuẩn bị lực lợng chống lại Quèc héi · N¨m 1642, néi chiÕn bïng næ, bíc ®Çu th¾ng lîi nghiªng vÒ phÝa nhµ vua Nhng tõ Ô-li-vơ Crôm-oen lên làm huy quân đội Quốc hội, xây dựng đội quân có kỉ luật đã liên tiếp đánh bại quân đội nhà vua Sác-lơ I bị bắt + Giai ®o¹n (1649 – 1688) ã Ngày 30 – – 1649, trớc áp lực quần chúng nhân dân, vua Sác-lơ I đã bị xử tử Nớc Anh chuyển sang cộng hoà và cách mạng đạt tới đỉnh cao Tuy nhiên, có giai cấp t sản và quý tộc đợc hởng quyền lợi Vì vậy, nhân dân tiếp tục đấu tranh ã Để đối phó với đấu tranh nhân dân, quý tộc và t sản lại thoả hiệp với phong kiÕn, ®a Vin-hem ¤-ran-gi¬ (Quèc trëng Hµ Lan vµ lµ rÓ cña vua Giªm II) lªn ngôi, thiết lập chế độ quân chủ lập hiến C¸ch m¹ng t s¶n Anh kÕt thóc I Thông tin chung Lớp : 10 Chương I Các cách mạng tư sản (từ kỉ XVI đến cuối kỉ XVIII) Bài 29 CÁCH MẠNG HÀ LAN VÀ CÁCH MẠNG TƯ SẢN ANH Chuẩn cần đánh giá: Phân tích ý nghĩa cách mạng tư sản Anh Mức độ : Vận dụng II Nội dung câu hỏi và bài tập 5.Câu Phân tích ý nghĩa cách mạng tư sản Anh GỢI Ý TRẢ LỜI HOẶC ĐAP AN: Câu Phân tích ý nghĩa cách mạng tư sản Anh Yêu cầu phân tích các nội dung sau : Cuộc cách mạng t sản Anh quý tộc liên minh với giai cấp t sản lãnh đạo, đợc đông đảo quần chúng nhân dân ủng hộ đã giành đợc thắng lợi, đa nớc Anh phát triển theo đờng t chủ nghĩa Tuy nhiên, đây là cách mạng không triệt để vì còn ngôi vua Cách mạng đáp ứng đợc quyền lợi cho giai cấp t sản và quý tộc mới, còn nhân dân không đợc hởng gì I Thông tin chung Lớp : 10 Chương I Các cách mạng tư sản (từ kỉ XVI đến cuối kỉ XVIII) Bài 30 CHIẾN TRANH GIÀNH ĐỘC LẬP CỦA CÁC THUỘC ĐỊA ANH Ở BẮC MĨ Chuẩn cần đánh giá: Biết điểm bật về kinh tế 13 thuộc địa Anh Bắc Mĩ kỉ XVIII, Mức độ : Biết II Nội dung câu hỏi và bài tập 1.Câu Giữa kỉ XVIII, điểm bật về kinh tế 13 thuộc địa Anh Bắc Mĩ là A B C D phát triển nền công thương nghiệp tư bản chủ nghĩa phát triển các phường hội quan hệ sản xuất phong kiến phát triển kinh tế trang trại chủ nô phát triển GỢI Ý TRẢ LỜI HOẶC ĐAP AN: Câu A I Thông tin chung Lớp : 10 Chương I Các cách mạng tư sản (từ kỉ XVI đến cuối kỉ XVIII) Bài 30 CHIẾN TRANH GIÀNH ĐỘC LẬP CỦA CÁC THUỘC ĐỊA ANH Ở BẮC MĨ Chuẩn cần đánh giá: Biết biểu hiện phát triển quan hệ sản xuất tư bản chủ nghĩa 13 thuộc địa Anh Bắc Mĩ Mức độ : Biết II Nội dung câu hỏi và bài tập 2.Câu Nội dung nào không phải là biểu hiện phát triển quan hệ sản xuất tư bản chủ nghĩa 13 thuộc địa Anh Bắc Mĩ? A Các công trường thủ công phát triển B Sản xuất nông nghiệp phục vụ cho nhu cầu xuất C Thị trường thống nhất Bắc Mĩ hình thành D Các công ty độc quyền đời GỢI Ý TRẢ LỜI HOẶC ĐAP AN: Câu D I Thông tin chung Lớp : 10 Chương I Các cách mạng tư sản (từ kỉ XVI đến cuối kỉ XVIII) Bài 30 CHIẾN TRANH GIÀNH ĐỘC LẬP CỦA CÁC THUỘC ĐỊA ANH Ở BẮC MĨ Chuẩn cần đánh giá: Biết nguyên nhân chiến tranh giàng độc lập các thuộc địa Anh Bắc Mĩ Mức độ : Biết II Nội dung câu hỏi và bài tập 3.Câu Hãy trình bày nguyên nhân chiến tranh giàng độc lập các thuộc địa Anh Bắc Mĩ GỢI Ý TRẢ LỜI HOẶC ĐAP AN: Câu Hãy trình bày nguyên nhân chiến tranh giàng độc lập các thuộc địa Anh Bắc Mĩ - Giữa kỉ XVIII, công thơng nghiệp t chủ nghĩa 13 thuộc địa phát triển m¹nh: + Miền Bắc đó là phát triển mạnh các công trờng thủ công: sản xuất rợu, dệt đay, luyện kim, đóng tàu + Miền Nam, các đồn điền lớn kinh doanh theo kiểu t chủ nghĩa: bóc lột lao động nô lệ, phục vụ nhu cầu xuất - Thơng nghiệp: việc trao đổi buôn bán ngày càng tăng, thị trờng thống Bắc Mĩ đợc hình thành - ChÝnh quyÒn Anh ë B¾c MÜ c¶n trë sù ph¸t triÓn cña kinh tÕ t b¶n chñ nghÜa: cÊm s¶n xuÊt nhiÒu lo¹i hµng c«ng nghiÖp, cÊm më doanh nghiÖp, thuÕ kho¸ nÆng nÒ - Mâu thuẫn nhân dân 13 thuộc địa Bắc Mĩ với chính quyền Anh gay gắt dẫn đến chiến tranh giành độc lập I Thông tin chung Lớp : 10 Chương I Các cách mạng tư sản (từ kỉ XVI đến cuối kỉ XVIII) Bài 30 CHIẾN TRANH GIÀNH ĐỘC LẬP CỦA CÁC THUỘC ĐỊA ANH Ở BẮC MĨ Chuẩn cần đánh giá: Hiểu tính chất, ý nghĩa chiến tranh giàng độc lập các thuộc địa Anh Bắc Mĩ Mức độ : Hiểu II Nội dung câu hỏi và bài tập 4.Câu Hãy cho biết tính chất, ý nghĩa chiến tranh giàng độc lập các thuộc địa Anh Bắc Mĩ ? GỢI Ý TRẢ LỜI HOẶC ĐAP AN: Câu Hãy cho biết tính chất, ý nghĩa chiến tranh giàng độc lập các thuộc địa Anh Bắc Mĩ ? a) Tính chất: Chiến tranh giành độc lập 13 thuộc địa Anh Bắc Mĩ là cách mạng t sản diễn dới hình thức chiến tranh giải phóng dân tộc giành độc lập b) ý nghÜa: - Chiến tranh giành độc lập các thuộc địa đã giải phóng Bắc Mĩ khỏi thống trị thực dân Anh, thành lập nhà nớc mới, mở đờng cho kinh tế t chủ nghĩa ph¸t triÓn - Thúc đẩy phong trào cách mạng chống phong kiến châu Âu và phong trào đấu tranh giành độc lập Mi-latinh cuối kỉ XVIII, đầu kỉ XIX I Thông tin chung Lớp : 10 Chương I Các cách mạng tư sản (từ kỉ XVI đến cuối kỉ XVIII) Bài 30 CHIẾN TRANH GIÀNH ĐỘC LẬP CỦA CÁC THUỘC ĐỊA ANH Ở BẮC MĨ Chuẩn cần đánh giá: Nhận xét nội dung bản Tuyên ngôn độc lập năm 1776 nước Mĩ có tiến và hạn chế gì Mức độ : Vận dụng II Nội dung câu hỏi và bài tập 5.Câu Hãy nhận xét nội dung bản Tuyên ngôn độc lập năm 1776 nước Mĩ có tiến và hạn chế gì ? GỢI Ý TRẢ LỜI HOẶC ĐAP AN: Câu Hãy nhận xét nội dung bản Tuyên ngôn độc lập năm 1776 nước Mĩ có tiến và hạn chế gì ? Yêu cầu nhận xét nội dung sau : a) TÝnh cùc: - Tố cáo chế độ áp bóc lột thuộc địa thực dân Anh - Lần đầu tiên lịch sử các quyền ngời và quyền công dân đợc công bố trớc toàn thể nhân loại - Nguyên tắc chủ quyền nhân dân đợc đề cao tuyên ngôn b) Hạn chế: Tuyên ngôn không xoá bỏ chế độ nô lệ, việc bóc lột giai cấp công nhân và nhân dân lao động I Thông tin chung Lớp : 10 Chương I Các cách mạng tư sản (từ kỉ XVI đến cuối kỉ XVIII) Bài 31 CÁCH MẠNG TƯ SẢN PHÁP CUỐI THẾ KỈ XVIII Chuẩn cần đánh giá: Biết biểu hiện phát triển công thương nghiệp Pháp trước cách mạng Mức độ : Biết II Nội dung câu hỏi và bài tập 1.Câu Nội dung nào không phải là biểu hiện phát triển công thương nghiệp Pháp trước cách mạng ? A Máy móc sử dụng ngày càng nhiều B Nhiều nhà máy, xí nghiệp có số lượng công nhân tập trung hàng nghìn công nhân C Các công ti thương mại Pháp buôn bán với nhiều nước châu Âu và phương Đông D Hình thành các tập đoàn kinh tế chi phối các hoạt động kinh tế GỢI Ý TRẢ LỜI HOẶC ĐAP AN: Câu D I Thông tin chung Lớp : 10 Chương I Các cách mạng tư sản (từ kỉ XVI đến cuối kỉ XVIII) Bài 31 CÁCH MẠNG TƯ SẢN PHÁP CUỐI THẾ KỈ XVIII Chuẩn cần đánh giá: Tình hình xã hội Pháp trước cách mạng Mức độ : Biết II Nội dung câu hỏi và bài tập 2.Câu Cuối kỉ XVIII xã hội Pháp phân chia thành các đẳng cấp nào? A B C D Tăng lữ, Quý tộc và Đẳng cấp thứ ba Công nhân, Tăng lữ Nông dân, Quý tộc Công nhân, Nông dân và Thợ thủ công GỢI Ý TRẢ LỜI HOẶC ĐAP AN: Câu A I Thông tin chung Lớp : 10 Chương I Các cách mạng tư sản (từ kỉ XVI đến cuối kỉ XVIII) Bài 31 CÁCH MẠNG TƯ SẢN PHÁP CUỐI THẾ KỈ XVIII Chuẩn cần đánh giá: Hiểu tình hình kinh tế, xã hội nước Pháp trước cách mạng Mức độ : Hiểu II Nội dung câu hỏi và bài tập 3.Câu Hãy cho biết tình hình kinh tế, xã hội nước Pháp trước cách mạng ? GỢI Ý TRẢ LỜI HOẶC ĐAP AN: Câu Hãy cho biết tình hình kinh tế, xã hội nước Pháp trước cách mạng ? - VÒ kinh tÕ : + Cuèi thÕ kØ XVIII, Ph¸p vÉn lµ níc n«ng nghiÖp, công cô vµ ph¬ng thøc canh t¸c rÊt th« sơ (chủ yếu dùng cày, cuốc) nên suất thấp Nạn mùa, đói kém thờng xuyên xảy ra, đời sống nông dân khổ cực + Trong lĩnh vực công thơng nghiệp, kinh tế t chủ nghĩa đã phát triển nhng lại bị chế độ phong kiến cản trở, kìm hãm Nớc Pháp lại cha có thống đơn vị ®o lêng vµ tiÒn tÖ - VÒ x· héi : + Trớc cách mạng, Pháp là nớc quân chủ chuyên chế vua Lu-i XVI đứng đầu Xã hội tồn đẳng cấp là Tăng lữ, Quý tộc và Đẳng cấp thứ ba, mâu thuẫn với gay g¾t + Đẳng cấp Tăng lữ và Quý tộc có tay quyền lợi, không phải đóng thuế Trong đó, Đẳng cấp thứ ba gồm t sản, nông dân và dân nghèo thành thị không có quyền lợi chính trị, phải đóng nhiều thứ thuế Nông dân chiếm 90% dân số, là giai cấp nghèo khổ Hình thành khái niệm "đẳng cấp", "đẳng cấp Quý tộc", "Tăng lữ", "Đẳng cấp thứ ba" - Dới lãnh đạo giai cấp t sản, nông dân Pháp hăng hái tham gia cách mạng để lật đổ chế độ phong kiến I Thông tin chung Lớp : 10 Chương I Các cách mạng tư sản (từ kỉ XVI đến cuối kỉ XVIII) Bài 31 CÁCH MẠNG TƯ SẢN PHÁP CUỐI THẾ KỈ XVIII Chuẩn cần đỏnh giỏ: Biết đợc đấu tranh trên lĩnh vực t tởng Mức độ : BiÕt II Nội dung câu hỏi và bài tập 4.Câu §Êu tranh trªn lÜnh vùc t tëng diÔn nh thÕ nµo ? GỢI Ý TRẢ LỜI HOẶC ĐAP AN: Câu §Êu tranh trªn lÜnh vùc t tëng diÔn nh thÕ nµo ? - Cuộc đấu trên lĩnh vực t tởng là bớc dọn đờng cho cách mạng bùng nổ - Thời kì này, đại diện cho trào lu Triết học ánh sáng Pháp là Mông-te-xki-ơ, Vôn-te, Rútxô đã ủng hộ t tởng tiến giai cấp t sản, kịch liệt tố cáo và lên án chế độ quân chủ chuyªn chÕ cña Lu-i XVI - Cuộc đấu tranh trên lĩnh vực t tởng đã thúc đẩy cách mạng sớm bùng nổ I Thông tin chung Lớp : 10 Chương I Các cách mạng tư sản (từ kỉ XVI đến cuối kỉ XVIII) Bài 31 CÁCH MẠNG TƯ SẢN PHÁP CUỐI THẾ KỈ XVIII Chuẩn cần đỏnh giỏ: Giải thích đợc tại nói cỏch mạng tư sản Phỏp là “Đại cách mạng” Mức độ : HiÓu II Nội dung câu hỏi và bài tập 5.Câu Tại nói cách mạng tư sản Pháp là “Đại cách mạng”? GỢI Ý TRẢ LỜI HOẶC ĐAP AN: Câu Tại nói cách mạng tư sản Pháp là “Đại cách mạng”? Cách mạng t sản Pháp đã lật đổ đợc chế độ phong kiến, đa giai cấp t sản lên cầm quyền, xoá bỏ nhiều trở ngại trên đờng phát triển chủ nghĩa t Quần chúng nhân dân là lực lợng chủ yếu đa cách mạng đạt tới đỉnh cao với chuyên chính dân chủ Gia-c«-banh Tuy Cách mạng t sản Pháp đợc coi là cách mạng t sản triệt để nhất, nhng nó cha đáp ứng đợc đầy đủ quyền lợi cho nhân dân, không hoàn toàn xoá bỏ đợc chế độ phong kiến, có giai cấp t sản là đợc hởng lợi I Thông tin chung Lớp : 10 Chương II Các nước Âu - Mĩ (từ đầu kỉ XIX đến đầu kỉ XX) Bài 32 CÁCH MẠNG CÔNG NGHIỆP Ở CHÂU ÂU Chuẩn cần đánh giá: Hiểu vì cách mạng công nghiệp đầu tiên diễn nước Anh Mức độ : Hiểu II Nội dung câu hỏi và bài tập 1.Câu Vì cách mạng công nghiệp đầu tiên diễn nước Anh? A Anh là nước có nền công nghiệp dệt phát triển B Cuộc cách mạng tư sản Anh nổ sớm, tạo điều kiện thuận lợi để đẩy mạnh sản xuất C Anh là nước giàu tài nguyên, khoáng sản D Anh là nước có nguồn nhân công đông đảo, có trình độ cao GỢI Ý TRẢ LỜI HOẶC ĐAP AN: Câu B I Thông tin chung Lớp : 10 Chương II Các nước Âu - Mĩ (từ đầu kỉ XIX đến đầu kỉ XX) Bài 32 CÁCH MẠNG CÔNG NGHIỆP Ở CHÂU ÂU Chuẩn cần đánh giá: Biết kết quả việc chế tạo máy dệt chạy bằng sức nước Mức độ : Biết II Nội dung câu hỏi và bài tập 2.Câu Ét-mơn Các-rai-tơ chế tạo máy dệt chạy bằng sức nước đã dẫn tới kết quả gì? A B C D Nhiều nhà máy dệt xây dựng ven sông nước chảy xiết Năng suất thợ dệt tăng gần 40 lần so với dệt tay Lao động bằng tay thay bằng máy móc Khởi đầu quá trình công nghiệp hoá nước Anh GỢI Ý TRẢ LỜI HOẶC ĐAP AN: Câu B I Thông tin chung Lớp : 10 Chương II Các nước Âu - Mĩ (từ đầu kỉ XIX đến đầu kỉ XX) Bài 32 CÁCH MẠNG CÔNG NGHIỆP Ở CHÂU ÂU Chuẩn cần đánh giá: Biết phát minh máy móc chủ yếu cách mạng công nghiệp nước Anh ky XVIII- XIX Mức độ : Biết II Nội dung câu hỏi và bài tập 3.Câu Những phát minh máy móc chủ yếu cách mạng công nghiệp nước Anh ky XVIII- XIX? GỢI Ý TRẢ LỜI HOẶC ĐAP AN: Câu Những phát minh máy móc chủ yếu cách mạng công nghiệp nước Anh ky XVIII- XIX? - N¨m 1764, Giªm Ha-gri-v¬ s¸ng chÕ m¸y kÐo sîi Gien-ni, n©ng cao n¨ng suÊt gÊp lÇn N¨m 1769, ¸c-crai-t¬ ph¸t minh m¸y kÐo sîi ch¹y b»ng søc níc - N¨m 1785, Ðt-m¬n C¸c-rai chÕ t¹o thµnh c«ng m¸y dÖt ch¹y b»ng søc níc, lµm n©ng cao suất lao động tới 40 lần so với dệt vải tay, nhng có hạn chế là phải xây dựng nhà máy gần khúc sông chảy siết, mùa đông nớc đóng băng nên máy không hoạt động đợc - Đặc biệt, năm 1784 Giêm Oát đã phát minh máy nớc, khắc phục đợc tất nhợc điểm các máy móc trớc đây, thúc đẩy nhiều ngành kinh tế khác đời nh ngành dÖt, luyÖn kim, khai th¸c má, tiªu biÓu lµ ngµnh giao th«ng vËn t¶i cã tµu thuû, tµu ho¶ sö dông ®Çu m¸y ch¹y b»ng h¬i níc I Thông tin chung Lớp : 10 Chương II Các nước Âu - Mĩ (từ đầu kỉ XIX đến đầu kỉ XX) Bài 32 CÁCH MẠNG CÔNG NGHIỆP Ở CHÂU ÂU Chuẩn cần đánh giá: Biết hệ quả cách mạng công nghiệp châu Âu ky XVIII-XIX Mức độ : Biết II Nội dung câu hỏi và bài tập 4.Câu Hãy cho biết hệ quả cách mạng công nghiệp châu Âu ky XVIII-XIX? GỢI Ý TRẢ LỜI HOẶC ĐAP AN: Câu Hãy cho biết hệ quả cách mạng công nghiệp châu Âu ky XVIII-XIX? a HÖ qu¶ vÒ kinh tÕ: - Cuộc cách mạng công nghiệp đã làm thay đổi mặt các nớc t bản: nhiều trung tâm công nghiệp và thành thị đông dân(trên 500.000 dân) xuất - Sản xuất máy móc thay dần lao động chân tay đã nâng cao suất lao động và ngày càng xã hội hoá quá trình lao động chủ nghĩa t - Cách mạng công nghiệp đã góp phần thúc đẩy chuyển biến mạnh mẽ các ngành kinh tế khác, đặc biệt là nông nghiệp và giao thông vận tải b HÖ qu¶ vÒ x· héi: - Hai giai cÊp c¬ b¶n cña chñ nghÜa t b¶n h×nh thµnh: T s¶n c«ng nghiÖp vµ v« s¶n c«ng nghiÖp - Do bị bóc lột nặng nề, phải làm việc cờng độ cao với máy móc…nên giai cấp vô sản công nghiệp không ngừng đứng lên đấu tranh chống lại giai cấp t sản đòi quyền lợi cho giai cÊp m×nh I Thông tin chung Lớp : 10 Chương II Các nước Âu - Mĩ (từ đầu kỉ XIX đến đầu kỉ XX) Bài 33 HOÀN THÀNH CÁCH MẠNG TƯ SẢN Ở CHÂU ÂU VÀ MĨ GIỮA THẾ KỈ XIX Chuẩn cần đánh giá: Biết trở ngại lớn nhất cho phát triển kinh tế chủ nghĩa tư bản Đức Mức độ : Biết II Nội dung câu hỏi và bài tập 1.Câu Đến ky XIX, trở ngại lớn nhất cho phát triển kinh tế chủ nghĩa tư bản Đức là gì? A Sự bóc lột tàn bạo giai cấp quí tộc, phong kiến B Bị thống trị đế quốc Ao C Đất nước bị chia cắt thành nhiều vương quốc D Giai cấp thống trị không đầu tư phát triển sản xuất GỢI Ý TRẢ LỜI HOẶC ĐAP AN: Câu C I Thông tin chung Lớp : 10 Chương II Các nước Âu - Mĩ (từ đầu kỉ XIX đến đầu kỉ XX) Bài 33 HOÀN THÀNH CÁCH MẠNG TƯ SẢN Ở CHÂU ÂU VÀ MĨ GIỮA THẾ KỈ XIX Chuẩn cần đánh giá: Biết lực lượng lãnh đạo quá trình thống nhất nước Đức Mức độ : Biết II Nội dung câu hỏi và bài tập 2.Câu Lực lượng lãnh đạo quá trình thống nhất nước Đức là tầng lớp nào? A B C D Giai cấp vô sản Giai cấp tư sản Quý tộc quân phiệt Tư sản và quý tộc GỢI Ý TRẢ LỜI HOẶC ĐAP AN: Câu C I Thông tin chung Lớp : 10 Chương II Các nước Âu - Mĩ (từ đầu kỉ XIX đến đầu kỉ XX) Bài 33 HOÀN THÀNH CÁCH MẠNG TƯ SẢN Ở CHÂU ÂU VÀ MĨ GIỮA THẾ KỈ XIX Chuẩn cần đánh giá: Giải thích vì năm 1870 - 1871, Phổ tiến hành chiến tranh với Pháp Mức độ : Hiểu II Nội dung câu hỏi và bài tập 3.Câu 3.Vì năm 1870 - 1871, Phổ tiến hành chiến tranh với Pháp? A Vì Phổ muốn sáp nhập Pháp vào lãnh thổ mình B Vì Phổ muốn Pháp suy yếu về kinh tế C Vì Pháp cản trở quá trình thống nhất đất nước Phổ D Vì Pháp có hành động khiêu khích, xâm lấn đất đai Phổ GỢI Ý TRẢ LỜI HOẶC ĐAP AN: Câu C I Thông tin chung Lớp : 10 Chương II Các nước Âu - Mĩ (từ đầu kỉ XIX đến đầu kỉ XX) Bài 33 HOÀN THÀNH CÁCH MẠNG TƯ SẢN Ở CHÂU ÂU VÀ MĨ GIỮA THẾ KỈ XIX Chuẩn cần đánh giá: Biết quá trình thống nhất nước Đức Mức độ : Biết II Nội dung câu hỏi và bài tập 4.Câu Trình bày quá trình thống nhất nước Đức GỢI Ý TRẢ LỜI HOẶC ĐAP AN: Câu Trình bày quá trình thống nhất nước Đức Bộ phận quý tộc quân phiệt Phổ, đặc biệt là Bi-xmác, đợc ủng hộ giai cấp t sản đã thông qua chiến tranh để thống đất nớc : ChiÕn tranh víi §an M¹ch n¨m 1864 ChiÕn tranh víi Áo năm 1866 Chiến tranh với Pháp năm 1871 Đầu năm 1871, Đức hoàn thành việc thống nhất đất nước, thành lập Đế chế Đức Tháng - 1871, Hiến pháp ban hành, nước Đức là liên bang gồm 22 bang và thành phố tự Vai trò quý tộc quân phiệt Phổ củng cố I Thông tin chung Lớp : 10 Chương II Các nước Âu - Mĩ (từ đầu kỉ XIX đến đầu kỉ XX) Bài 33 HOÀN THÀNH CÁCH MẠNG TƯ SẢN Ở CHÂU ÂU VÀ MĨ GIỮA THẾ KỈ XIX Chuẩn cần đánh giá: Giải thích vì việc thống nhất Đức, I-tali-a và nội chiến Mĩ mang tính chất cách mạng tư sản Mức độ : Hiểu II Nội dung câu hỏi và bài tập 5.Câu Tại nói việc thống nhất Đức, I-ta-li-a và nội chiến Mĩ mang tính chất cách mạng tư sản? GỢI Ý TRẢ LỜI HOẶC ĐAP AN: Câu Tại nói việc thống nhất Đức, I-ta-li-a và nội chiến Mĩ mang tính chất cách mạng tư sản? - Quá trình thống nhất Đức, I-ta-li-a hay nội chiến Mĩ dù diễn hình thức khác (nội chiến hay thống nhất đất nước), kết cục nó đều giải nhiệm vụ đặt cách mạng tư sản, đó là: xoá bỏ rào cản, tạo điều kiện cho nền kinh tế TBCN phát triển - Vì thế, có thể nói quá trình thống nhất Đức, I-ta-li-a và nội chiến Mĩ đều có ý nghĩa cách mạng tư sản I Thông tin chung Lớp : 10 Chương II Các nước Âu - Mĩ (từ đầu kỉ XIX đến đầu kỉ XX) Bài 34 CÁC NƯỚC TƯ BẢN CHUYỂN SANG GIAI ĐOẠN ĐẾ QUỐC CHỦ NGHĨA Chuẩn cần đánh giá: Biết phát minh quan trọng nhất lĩnh vực liên lạc Mức độ : Biết II Nội dung câu hỏi và bài tập 1.Câu Giữa ky XIX, phát minh quan trọng nhất lĩnh vực liên lạc là gì? A Điện thoại cố định B Điện thoại di động C Máy điện tín D Máy Fax GỢI Ý TRẢ LỜI HOẶC ĐAP AN: Câu C I Thông tin chung Lớp : 10 Chương II Các nước Âu - Mĩ (từ đầu kỉ XIX đến đầu kỉ XX) Bài 34 CÁC NƯỚC TƯ BẢN CHUYỂN SANG GIAI ĐOẠN ĐẾ QUỐC CHỦ NGHĨA Chuẩn cần đánh giá: Biết thời gian máy bay đầu tiên xuất hiện Mức độ : Biết II Nội dung câu hỏi và bài tập 2.Câu Năm 1903 đánh dấu kiện lịch sử nào đây? A Xuất hiện ô tô đầu tiên trên giới B Xuất hiện máy bay đầu tiên trên giới C Xuất hiện tàu thuy đầu tiên trên giới D.Xuất hiện tàu hoả đầu tiên trên giới GỢI Ý TRẢ LỜI HOẶC ĐAP AN: Câu B I Thông tin chung Lớp : 10 Chương II Các nước Âu - Mĩ (từ đầu kỉ XIX đến đầu kỉ XX) Bài 34 CÁC NƯỚC TƯ BẢN CHUYỂN SANG GIAI ĐOẠN ĐẾ QUỐC CHỦ NGHĨA Chuẩn cần đánh giá: Biết thành tựu về khoa học - kỹ thuật cuối ky XIX - đầu ky XX Mức độ : Biết II Nội dung câu hỏi và bài tập 3.Câu Hãy trình bày thành tựu về khoa học - kỹ thuật cuối ky XIX - đầu ky XX GỢI Ý TRẢ LỜI HOẶC ĐAP AN: Câu Hãy trình bày thành tựu về khoa học - kỹ thuật cuối ky XIX - đầu ky XX - Trong lÜnh vùc vËt lÝ, cã nh÷ng ph¸t minh cña c¸c nhµ b¸c häc G Xi-m«n, E.K Len-xơ (1804 - 1865) ngời Nga, đã mở khả ứng dụng nguồn n¨ng lîng míi, nh÷ng ph¸t minh vÒ hiÖn tîng phãng x¹ cña c¸c nhµ b¸c häc Pi-e Quy-ri vµ Ma-ri Quy-ri, ph¸t minh cña nhµ b¸c häc ngêi §øc V R¬nghen (1845 - 1923) vÒ tia X vµo n¨m 1895, gióp y häc chÈn ®o¸n bÖnh chÝnh x¸c - Trong lĩnh vực hoá học có định luật tuần hoàn nhà bác học Nga Menđê-lê-ép - Trong lÜnh vùc sinh häc cã thuyÕt tiÕn ho¸ cña §¸c-uyn (ngêi Anh) ; ph¸t minh cña nhµ b¸c häc ngêi Ph¸p Lu-i Pa-xt¬ (1822 - 1895) - Nh÷ng s¸ng kiÕn, c¶i tiÕn kÜ thuËt còng thóc ®Èy sù ph¸t triÓn nhanh chãng cña c«ng nghiÖp ; tiªu biÓu lµ kÜ thuËt luyÖn kim víi viÖc sö dông lß BÐt-xme và lò Mác-tanh, đã đẩy nhanh quá trình sản xuất thép ; việc phát minh máy ®iÖn tÝn gióp cho viÖc liªn l¹c ngµy cµng nhanh vµ xa - Cuối kỉ XIX, xe ô tô đợc đa vào sử dụng nhờ phát minh động đốt Tháng 12 - 1903, ngành hàng không đời Nông nghiệp có bớc tiến đáng kể nhờ sử dụng nhiều máy móc : máy kéo, máy gặt, máy đập Phân bón hoá học đợc sử dụng rộng rãi I Thông tin chung Lớp : 10 Chương II Các nước Âu - Mĩ (từ đầu kỉ XIX đến đầu kỉ XX) Bài 35 CÁC NƯỚC ANH, PHÁP, ĐỨC MĨ VÀ SỰ BÀNH TRƯỚNG THUỘC ĐỊA Chuẩn cần đánh giá: Tình hình kinh tế Anh cuối ky XIX đầu ky XX Mức độ: Biết II Nội dung câu hỏi và bài tập 1.Câu Cuối ky XIX đầu ky XX, Anh mất dần vị trí kinh tế công nghiệp số giới, chiếm ưu trên các lĩnh vực nào? A Tài chính, xuất cảng tư bản, thương mại và sản xuất thép B Tài chính, thương mại, hải quân và sản xuất than C Tài chính, xuất cảng tư bản, thương mại, hải quân và thuộc địa D Tài chính, xuất cảng tư bản, thương mại, thuộc địa và nông nghiệp GỢI Ý TRẢ LỜI HOẶC ĐAP AN: Câu C I Thông tin chung Lớp : 10 Chương II Các nước Âu - Mĩ (từ đầu kỉ XIX đến đầu kỉ XX) Bài 35 CÁC NƯỚC ANH, PHÁP, ĐỨC MĨ VÀ SỰ BÀNH TRƯỚNG THUỘC ĐỊA Chuẩn cần đánh giá : Biết tập trung tư bản Anh diễn mạnh nhất lĩnh vực nào Mức độ : Biết II Nội dung câu hỏi và bài tập 2.Câu Quá trình tập trung tư bản Anh diễn mạnh nhất lĩnh vực nào? A Khai thác than B Ngân hàng C Luyện kim D Giao thông vận tải GỢI Ý TRẢ LỜI HOẶC ĐAP AN: Câu B I Thông tin chung Lớp : 10 Chương II Các nước Âu - Mĩ (từ đầu kỉ XIX đến đầu kỉ XX) Bài 35 CÁC NƯỚC ANH, PHÁP, ĐỨC MĨ VÀ SỰ BÀNH TRƯỚNG THUỘC ĐỊA Chuẩn cần đánh giá : Trình bày nét lớn về kinh tế nước Anh cuối ky XIX - đầu ky XX Mức độ : Biết II Nội dung câu hỏi và bài tập 3.Câu Trình bày nét lớn về kinh tế nước Anh cuối ky XIX - đầu ky XX GỢI Ý TRẢ LỜI HOẶC ĐAP AN: Câu Trình bày nét lớn về kinh tế nước Anh cuối ky XIX - đầu ky XX - Trước năm 1870, nước Anh đứng đầu giới về sản xuất công nghiệp, từ sau năm 1870, Anh mất dần vị trí này và tụt xuống hàng thứ ba giới (sau Mĩ và Đức) - Tuy mất vai trò bá chủ giới về công nghiệp, Anh đứng đầu về xuất tư bản, thương mại và thuộc địa Nhiều công ti độc quyền về công nghiệp và tài chính đã đời, chi phối toàn nền kinh tế I Thông tin chung Lớp : 10 Chương II Các nước Âu - Mĩ (từ đầu kỉ XIX đến đầu kỉ XX) Bài 35 CÁC NƯỚC ANH, PHÁP, ĐỨC MĨ VÀ SỰ BÀNH TRƯỚNG THUỘC ĐỊA Chuẩn cần đánh giá : Biết nét lớn về kinh tế nước Đức cuối ky XIX - đầu ky XX Mức độ : Biết II Nội dung câu hỏi và bài tập 4.Câu Nêu nét lớn về kinh tế nước Đức cuối ky XIX - đầu ky XX GỢI Ý TRẢ LỜI HOẶC ĐAP AN: Câu Nêu nét lớn về kinh tế nước Đức cuối ky XIX - đầu ky XX Trước năm 1870, nền kinh tế Đức đứng hàng thứ ba giới (sau Anh, Pháp), từ hoàn thành thống nhất (1871), công nghiệp Đức phát triển rất nhanh, vượt qua Anh và Pháp, vươn lên đứng hàng thứ hai giới (sau Mĩ) Sự phát triển mạnh công nghiệp Đức đã dẫn đến tập trung tư bản cao độ Nhiều công ti độc quyền đời, nhất là về luyện kim, than đá, sắt thép, chi phối nền kinh tế Đức I Thông tin chung Lớp : 10 Chương II Các nước Âu - Mĩ (từ đầu kỉ XIX đến đầu kỉ XX) Bài 35 CÁC NƯỚC ANH, PHÁP, ĐỨC MĨ VÀ SỰ BÀNH TRƯỚNG THUỘC ĐỊA Chuẩn cần đánh giá : Hiểu thay đổi về vị trí kinh tế các nước đế quốc Anh, Pháp, Đức, Mỹ cuối ky XIX - đầu ky XX Mức độ : Hiểu II Nội dung câu hỏi và bài tập 5.Câu Vị trí kinh tế công nghiệp các nước đế quốc Anh, Pháp, Đức, Mỹ cuối ky XIX - đầu ky XX thay đổi nào so với thời kỳ trước? Nguyên nhân dẫn đến thay đổi đó ? GỢI Ý TRẢ LỜI HOẶC ĐAP AN: Câu Vị trí kinh tế công nghiệp các nước đế quốc Anh, Pháp, Đức, Mỹ cuối ky XIX - đầu ky XX thay đổi nào so với thời kỳ trước? Nguyên nhân dẫn đến thay đổi đó ? Nước đế quốc Trước 1870 Sau 1870 Anh Pháp Đức 4 Mĩ * Nguyên nhân dẫn đến thay đổi nói trên là: - Vị trí kinh tế công nghiệp Anh từ số tụt xuống số là vì: + Máy móc công nghiệp Anh xuất hiện sớm, giờ đây trở nên lạc hậu, nên suất thấp + Giới cầm quyền Anh chỉ chú trọng xuất tư bản sang thuộc địa thu lợi không đầu tư hiện đại hoá máy móc - Vị trí kinh tế công nghiệp Pháp từ số tụt xuống số là vì: + Pháp phải bồi thường chiến phí (5 ty phơrăng) sau chiến tranh Pháp- Phổ (1870- 1871); phải cắt khu vực công nghiệp giàu tài nguyên là Atdát và Loren cho Đức + Pháp là nước nghèo nguyên nhiên liệu, đặc biệt là than + Giai cấp tư sản Pháp chỉ chú trọng việc xuất tư bản nước chậm phát triển để thu lợi nhuận - Vị trí kinh tế công nghiệp Đức từ số vươn lên vị trí số là vì: + Đức thống nhất thị trường dân tộc + Đức có nguồn tài nguyên dồi dào, nhất là than đá Hơn Đức lại chiếm hai vùng Andát và Loren giàu tài nguyên Pháp + Nhờ vào số tiền bồi thường chiến phí ty phơrăng Pháp + Công nghiệp hoá Đức muộn, nên có thể sử dụng thành tựu nước trước Hơn nữa, Đức phát triển sau, ứng dụng máy móc hiện đại, nên suất lao động cao + Đức có nguồn nhân lực dồi dào - Vị trí kinh tế công nghiệp Mĩ từ vị trí số vươn lên vị trí số là vì: + Mĩ không ngừng mở rộng diện tích sang miền Tây Đây là khu vực giàu tài nguyên + Sau nội chiến 1861- 1865, giai cấp nô lệ giải phóng, đã bổ sung lực lượng đáng kể cho nền kinh tế Mĩ + Mĩ có nguồn nhân lực đông đảo, có trình độ cao vì phần lớn họ từ Tây Âu sang đây lập nghiệp + Mĩ ứng dụng thành tựu về khoa học kĩ thuật vào sản xuất I Thông tin chung Lớp : 10 Chương III Phong trào công nhân (từ đầu kỉ XIX đến đầu kỉ XX) Bài 36 SỰ HÌNH THÀNH VÀ PHÁT TRIỂN CỦA PHONG TRÀO CÔNG NHÂN Chuẩn cần đánh giá : Biết đấu tranh công nhân Li –ông Pháp Mức độ : Biết II Nội dung câu hỏi và bài tập 1.Câu "Sống lao động hoặc chết chiến đấu", đó là hiệu xuất hiện đấu tranh nào? A Khởi nghĩa Li-ông B Khởi nghĩa Sơ-lê-din C Phong trào Hiến chương A Phong trào đập phá máy móc GỢI Ý TRẢ LỜI HOẶC ĐAP AN: Câu A I Thông tin chung Lớp : 10 Chương III Phong trào công nhân (từ đầu kỉ XIX đến đầu kỉ XX) Bài 36 SỰ HÌNH THÀNH VÀ PHÁT TRIỂN CỦA PHONG TRÀO CÔNG NHÂN Chuẩn cần đánh giá : Mức độ : Biết II Nội dung câu hỏi và bài tập 2.Câu Hãy nối thời gian phù hợp với nội dung Thời gian Nội dung 1.1831 a Phong trào Hiến chương 2.1836-1848 b Khởi nghĩa Li-ông 3.1844 c Khởi nghĩa Sơ-lê-din GỢI Ý TRẢ LỜI HOẶC ĐAP AN: Câu H·y nèi thêi gian phï hîp víi néi dung 1-b, 2- a, 3- c I Thông tin chung Lớp : 10 Chương III Phong trào công nhân (từ đầu kỉ XIX đến đầu kỉ XX) Bài 36 SỰ HÌNH THÀNH VÀ PHÁT TRIỂN CỦA PHONG TRÀO CÔNG NHÂN Chuẩn cần đánh giá : Biết p hong trào công nhân Anh, Pháp, Đức nửa đầu ky XIX, nêu nhận xét Mức độ : Biết, vận dụng II Nội dung câu hỏi và bài tập 3.Câu Phong trào công nhân Anh, Pháp, Đức nửa đầu ky XIX? Các đấu tranh trên phản ánh điều gì? GỢI Ý TRẢ LỜI HOẶC ĐAP AN: Câu Phong trào công nhân Anh, Pháp, Đức nửa đầu ky XIX? Các đấu tranh trên phản ánh điều gì ? Ở Pháp năm 1831, công nhân dệt thành phố Li-ông khởi nghĩa đòi tăng lương, giảm giờ làm Họ nêu cao hiệu "Sống lao động hoặc chết chiến đấu !" Cuộc khởi nghĩa cuối cùng bị giới chủ đàn áp Ở Anh, từ năm 1836 đến năm 1847 đã diễn "Phong trào Hiến chương" đòi tăng lương, giảm giờ làm có quy mô, tổ chức và mang tính chất chính trị rõ rệt Ở Đức năm 1844, công nhân vùng Sơ-lê-din khởi nghĩa, chống lại hà khắc giới chủ Các đấu tranh công nhân Pháp, Đức, Anh nêu trên cuối cùng đều bị thất bại, đã đánh dấu trưởng thành phong trào công nhân quốc tế, tạo điều kiện cho đời lí luận cách mạng sau này Những đấu tranh công nhân Anh, Pháp, Đức nửa đầu kỉ XIX đã chứng tỏ giai cấp công nhân đã trở thành lực lượng chính trị độc lập, bước đầu đưa phong trào công nhân chuyển sang thời kì đấu tranh tự giác, vì: I Thông tin chung Lớp : 10 Chương III Phong trào công nhân (từ đầu kỉ XIX đến đầu kỉ XX) Bài 36 SỰ HÌNH THÀNH VÀ PHÁT TRIỂN CỦA PHONG TRÀO CÔNG NHÂN Chuẩn cần đánh giá : Biết h oàn cảnh đời, nội dung và ý nghĩa học thuyết chủ nghĩa xã hội không tưởng Mức độ : Biết II Nội dung câu hỏi và bài tập 4.Câu Hoàn cảnh đời, nội dung và ý nghĩa học thuyết chủ nghĩa xã hội không tưởng? GỢI Ý TRẢ LỜI HOẶC ĐAP AN: Câu Hoàn cảnh đời, nội dung và ý nghĩa học thuyết chủ nghĩa xã hội không tưởng? - Tình cảnh khổ cực người lao động nói chung, giai cấp công nhân nói riêng đã tác động đến ý thức, tư tưởng số người tiến giai cấp tư sản Họ nhận thức mặt hạn chế xã hội tư sản, mong muốn xây dựng xã hội tốt đẹp, không có áp bức, bất công Tư tưởng đó là nội dung bản chủ nghĩa xã hội không tưởng Đại biểu xuất sắc là Xanh Xi-mông, Phu-ri-ê và Ô-oen - Các nhà xã hội chủ nghĩa không tưởng đã phê phán sâu sắc xã hội tư bản, dự đoán xã hội tương lai Hạn chế họ không thấy lực lượng xã hội có khả xây dựng xã hội là giai cấp công nhân, không đưa phương pháp đấu tranh đúng đắn - Trong bối cảnh xã hội bấy giờ, chủ nghĩa xã hội không tưởng là trào lưu tư tưởng tiến bộ, có tác dụng cổ vũ người lao động và là tiền đề cho đời chủ nghĩa xã hội khoa học I Thông tin chung Lớp : 10 Chương III Phong trào công nhân (từ đầu kỉ XIX đến đầu kỉ XX) Bài 37 MÁC VÀ ĂNG – GHEN SỰ RA ĐỜI CỦA CHỦ NGHĨA Xà HỘI KHOA HỌC Chuẩn cần đánh giá : Biết mốc thời gian Đồng minh người cộng sản đời Mức độ : Biết II Nội dung câu hỏi và bài tập 1.Câu Đồng minh người chính nghĩa đổi tên thành Đồng minh người cộng sản vào thời gian nào? A Tháng 5-1847 B Tháng 6-1847 C Tháng 7-1847 D Tháng 8-1847 GỢI Ý TRẢ LỜI HOẶC ĐAP AN: Câu B I Thông tin chung Lớp : 10 Chương III Phong trào công nhân (từ đầu kỉ XIX đến đầu kỉ XX) Bài 37 MÁC VÀ ĂNG – GHEN SỰ RA ĐỜI CỦA CHỦ NGHĨA Xà HỘI KHOA HỌC Chuẩn cần đánh giá : Hiểu sở quan hệ tình bạn vĩ đại C.Mác và Ph.Ăng-ghen Mức độ : Hiểu II Nội dung câu hỏi và bài tập 2.Câu Cơ sở quan trọng mối quan hệ tình bạn vĩ đại C.Mác và Ph.Ăngghen là gì? A Vì hai ông đều là người Đức B Vì hai ông đều nhận thấy bản chất bóc lột chủ nghĩa tư bản Đức C Vì hai ông đều nhận thức sứ mệnh lịch sử giai cấp vô sản D Vì hai ông cùng sống và hoạt động cách mạng điều kiện giống GỢI Ý TRẢ LỜI HOẶC ĐAP AN: Câu C I Thông tin chung Lớp : 10 Chương III Phong trào công nhân (từ đầu kỉ XIX đến đầu kỉ XX) Bài 37 MÁC VÀ ĂNG – GHEN SỰ RA ĐỜI CỦA CHỦ NGHĨA Xà HỘI KHOA HỌC Chuẩn cần đánh giá : Biết hoàn cảnh đời, mục đích hoạt động "Đồng minh người cộng sản" Mức độ : Biết II Nội dung câu hỏi và bài tập 3.Câu "Đồng minh người cộng sản" đời hoàn cảnh nào? Nêu mục đích hoạt động tổ chức đó GỢI Ý TRẢ LỜI HOẶC ĐAP AN: Câu "Đồng minh người cộng sản" đời hoàn cảnh nào? mục đích hoạt động của tổ chức đó - Trong năm sống Anh, Mác và Ăng-ghen đã liên hệ với tổ chức bí mật cña c«ng nh©n T©y ¢u lµ "§ång minh nh÷ng ngêi chÝnh nghÜa" (thµnh lËp n¨m 1836 t¹i Pa-ri) - Hai ông không trực tiếp tham gia vào đồng minh vì không tán thành khuynh hớng đấu tranh tổ chức này - Tháng 6- 1847, Đại hội Đồng minh ngời chính nghĩa họp Luân- đôn, theo đề nghị Ăng-ghen, tổ chức này chính thức đổi thành "Đồng minh ngời céng s¶n" b) Mục đích hoạt động Đồng minh ngời cộng sản đợc nêu rõ : "…lật đổ giai cấp t sản , xác định thống trị vô sản, thủ tiêu xã hội t sản cũ" Trên sở đó, xây dựng xã hội tốt đẹp, bình đẳng, không còn áp bức, bóc lột I Thông tin chung Lớp : 10 Chương III Phong trào công nhân (từ đầu kỉ XIX đến đầu kỉ XX) Bài 37 MÁC VÀ ĂNG – GHEN SỰ RA ĐỜI CỦA CHỦ NGHĨA Xà HỘI KHOA HỌC Chuẩn cần đánh giá : Biết nội dung bản, ý nghĩa lịch sử bản Tuyên ngôn Đảng cộng sản năm 1848 Mức độ : Biết II Nội dung câu hỏi và bài tập 4.Câu Nêu nội dung bản bản Tuyên ngôn Đảng cộng sản năm 1848 GỢI Ý TRẢ LỜI HOẶC ĐAP AN: Câu Nêu nội dung bản bản Tuyên ngôn Đảng cộng sản năm 1848 - Ngoài phần mở đầu, kết luận, Tuyên ngôn bao gồm chơng, đã trình bày nội dung c¬ b¶n sau: + Khẳng định: sứ mệnh lịch sử giai cấp vô sản và lãnh đạo đấu tranh chống thống trị và ách áp bóc lột giai cấp t sản xây dựng chế độ cộng sản chủ nghÜa + Muốn lãnh đạo thành công cách mạng vô sản, giai cấp công nhân phải thành lập chính đảng mình, thiết lập chuyên chính vô sản và đoàn kết các lực lợng c«ng nh©n quèc tÕ + Mục đích ngời cộng sản: dùng bạo lực để lật đổ chủ nghĩa t bản, kêu gọi quần chúng lao động đứng lên làm cách mạng, lẽ cách mạng đó, ngêi v« s¶n ch¼ng mÊt g× ngoµi xiÒng xÝch trãi buéc hä + Tuyªn ng«n kÕt luËn: "V« s¶n tÊt c¶ c¸c níc ®oµn kÕt l¹i" I Thông tin chung Lớp : 10 Chương III Phong trào công nhân (từ đầu kỉ XIX đến đầu kỉ XX) Bài 37 MÁC VÀ ĂNG – GHEN SỰ RA ĐỜI CỦA CHỦ NGHĨA Xà HỘI KHOA HỌC Chuẩn cần đánh giá : Phân tích ý nghĩa lịch sử bản Tuyên ngôn Đảng cộng sản năm 1848 Mức độ : vận dụng II Nội dung câu hỏi và bài tập 5.Câu Phân tích ý nghĩa lịch sử bản Tuyên ngôn Đảng cộng sản năm 1848 GỢI Ý TRẢ LỜI HOẶC ĐAP AN: Câu Phân tích ý nghĩa lịch sử bản Tuyên ngôn Đảng cộng sản năm 1848 Yêu cầu phân tích các nội dung sau : - Tuyên ngôn Đảng cộng sản là văn kiện có tính chất cương lĩnh đầu tiên chủ nghĩa xã hội khoa học, đánh dấu bước đầu kết hợp chủ nghĩa xã hội khoa học với phong trào công nhân - Tuyên ngôn đời, giai cấp công nhân đã có lý luận cách mạng soi đường để thực hiện mục tiêu mình là xây dựng chủ nghĩa cộng sản trên toàn giới I Thông tin chung Lớp : 10 Chương III Phong trào công nhân (từ đầu kỉ XIX đến đầu kỉ XX) Bài 38 QUỐC TẾ THỨ NHẤT VÀ CÔNG Xà PA-RI 1871 Chuẩn cần đánh giá : Biết việc đời Quốc dân quân Mức độ : Biết II Nội dung câu hỏi và bài tập 1.Câu Khi Chính phủ vệ quốc đầu hàng quân Phổ (trong chiến tranh Pháp Phổ), nhân dân Pa-ri tổ chức thành các đơn vị chiến đấu có tên là gì? A Dân quân tự vệ B Quân đội tự vệ C Quốc dân quân D Quân đội nhân dân GỢI Ý TRẢ LỜI HOẶC ĐAP AN: Câu C I Thông tin chung Lớp : 10 Chương III Phong trào công nhân (từ đầu kỉ XIX đến đầu kỉ XX) Bài 38 QUỐC TẾ THỨ NHẤT VÀ CÔNG Xà PA-RI 1871 Chuẩn cần đánh giá : Biết sai lầm Uy ban trung ương sau giành chính quyền từ tay giai cấp tư sản Mức độ : Biết II Nội dung câu hỏi và bài tập 2.Câu Sai lầm Uy ban trung ương sau giành chính quyền từ tay giai cấp tư sản là gì? A Không chăm lo cải thiện đời sống cho nhân dân và binh lính B Không chú trọng đầu tư phát triển kinh tế, khoa học - kỹ thuật C Không chú trọng xây dựng lực lượng quân đội, cho nên giai cấp tư sản phản công đã nhanh chóng thất bại D Chỉ tập trung vào việc tổ chức bầu cử quan chính quyền mà không tiến quân về Véc-xai đập tan sào huyệt giai cấp tư sản phản động GỢI Ý TRẢ LỜI HOẶC ĐAP AN: Câu D I Thông tin chung Lớp : 10 Chương III Phong trào công nhân (từ đầu kỉ XIX đến đầu kỉ XX) Bài 38 QUỐC TẾ THỨ NHẤT VÀ CÔNG Xà PA-RI 1871 Chuẩn cần đánh giá : Biết h oàn cảnh lịch sử, diễn biến chính cách mạng 18-3-1871 Mức độ : Biết II Nội dung câu hỏi và bài tập 3.Câu Hoàn cảnh lịch sử, diễn biến chính cách mạng 18-3-1871 ? GỢI Ý TRẢ LỜI HOẶC ĐAP AN: Câu Hoàn cảnh lịch sử, diễn biến chính cách mạng 18-3-1871 ? Víi hi väng gi¶m bít m©u thuÉn níc vµ ng¨n c¶n níc §øc thèng nhÊt, ngày 19 - - 1870 Pháp tuyên chiến với Phổ Song chiến tranh đã gây cho Ph¸p nhiÒu khã kh¨n Ngày – – 1870, Hoàng đế Na-pô-lê-ông III cùng 10 vạn quân chủ lực bị quân Phổ bắt làm tù binh Nhân hội này, ngày – – 1870, nhân dân Pari (phần lớn là công nhân và tiểu t sản) đứng lên khởi nghĩa Chính quyền Na-pô-lê-ông III bị lật đổ, nhng giai cấp t sản đã cớp thµnh qu¶ c¸ch m¹ng cña quÇn chóng nh©n d©n, thµnh lËp ChÝnh phñ l©m thêi t s¶n, mang tªn "ChÝnh phñ vÖ quèc" Khi qu©n Phæ kÐo vµo níc Ph¸p vµ bao v©y Pa-ri, ChÝnh phñ t s¶n hÌn nh¸t, vội vàng xin đình chiến Trớc tình hình đó, quần chúng nhân dân lần lại đứng chiến đấu bảo vệ Tổ quốc Khi m©u thuÉn gi÷a chÝnh phñ t s¶n (ë VÐc-xai) víi nh©n d©n cµng gay g¾t, Chi-e thực âm mu bắt hết các ủy viên Uỷ ban Trung ơng (đại diện cho nh©n d©n) Ngày 18 – – 1871, Chi-e cho quân đánh úp đồi Mông-mác (Bắc Pa-ri) là nơi tập trung đại bác Quốc dân quân, nhng cuối cùng đã thất bại Âm mu chiếm đồi Mông-mác không thành, Chi-e phải cho quân chạy Véc-xai Nhân dân nhanh chóng làm chủ Pa-ri và đảm nhiệm vai trò Chính phủ lâm thêi I Thông tin chung Lớp : 10 Chương III Phong trào công nhân (từ đầu kỉ XIX đến đầu kỉ XX) Bài 38 QUỐC TẾ THỨ NHẤT VÀ CÔNG Xà PA-RI 1871 Chuẩn cần đánh giá : Chứng minh Công xã Pa-ri là nhà nước kiểu Mức độ : vận dụng II Nội dung câu hỏi và bài tập 4.Câu Chứng minh Công xã Pa-ri là nhà nước kiểu GỢI Ý TRẢ LỜI HOẶC ĐAP AN: Câu Chứng minh Công xã Pa-ri là nhà nước kiểu - Chính phủ bầu theo nguyên tắc phổ thông đầu phiếu - Bộ máy nhà nước: đứng đầu là Hội đồng công xã, bên là các uy ban - Công xã đưa nhiều chính sách tiến bộ: + Giải tán quân đội và cảnh sát, thay vào đó là lực lượng vũ trang nhân dân + Tách nhà thờ khỏi trường học, nhà trường không dạy kinh thánh + Qui định tiền lương tối thiểu, giảm bớt làm việc ban đêm, cấm cúp phạt công nhân + Chủ trương giáo dục bắt buộc, miễn học phí Những chính sách trên đây đem lại quyền lợi cho đại đa số người dân lao động Một hình thức nhà nước dân, dân và vì dân gọi là nhà nước kiểu I Thông tin chung Lớp : 10 Chương III Phong trào công nhân (từ đầu kỉ XIX đến đầu kỉ XX) Bài 38 QUỐC TẾ THỨ NHẤT VÀ CÔNG Xà PA-RI 1871 Chuẩn cần đánh giá : Biết ý nghĩa lịch sử Công xã Pa-ri Mức độ : Biết II Nội dung câu hỏi và bài tập 5.Câu Ý nghĩa lịch sử Công xã Pa-ri GỢI Ý TRẢ LỜI HOẶC ĐAP AN: Câu Ý nghĩa lịch sử Công xã Pa-ri Mặc dù công xã nhanh chóng bị đàn áp, chỉ tồn tại 72 ngày, nó có ý nghĩa rất lớn: - Công xã là hình ảnh chế độ mới, xã hội đã cổ vũ mạnh mẽ nhân dân lao động trên giới - Công xã Pari phát huy mạnh mẽ chủ nghĩa anh hùng cách mạng - Những chính sách mà công xã đề đã thể hiện sáng tạo hình thức nhà nước kiểu dựa trên lợi ích đa số nhân dân lao động I Thông tin chung Lớp : 10 Chương III Phong trào công nhân (từ đầu kỉ XIX đến đầu kỉ XX) Bài 39 QUỐC TẾ THỨ HAI Chuẩn cần đánh giá : Biết diễn biến phong trào công nhân Quốc tế cuối kỉ XIX Mức độ : Biết II Nội dung câu hỏi và bài tập 1.Câu Phong trào công nhân Quốc tế cuối kỉ XIX diễn nào? GỢI Ý TRẢ LỜI HOẶC ĐAP AN: Câu Phong trào công nhân Quốc tế cuối kỉ XIX diễn nào? - Ở Đức: phong trào đấu tranh đòi cải thiện đời sống diễn mạnh mẽ thập niên 70- 80 - Ở Pháp: nhiều bãi công, biểu tình liên tiếp nổ ra, thể hiện lớn mạnh công nhân Pháp - Ở Anh: diễn hàng chục đấu tranh, điển hình là bãi công hàng vạn công nhân khuân vác Luân Đôn vào cuối thập niên 80 - Ở Mĩ: ngày 1-5-1886 diễn Tổng bãi công gần 40 vạn công nhân Sica-gô Ngày 1-5 đã vào lịch sử là ngày quốc tế lao động và chế độ ngày làm giờ nhiều nước I Thông tin chung Lớp : 10 Chương III Phong trào công nhân (từ đầu kỉ XIX đến đầu kỉ XX) Bài 39 QUỐC TẾ THỨ HAI Chuẩn cần đánh giá : Hiểu nét bật phong trào công nhân cuối kỉ XIX Mức độ : Hiểu II Nội dung câu hỏi và bài tập 2.Câu Nét bật phong trào công nhân cuối kỉ XIX là gì? GỢI Ý TRẢ LỜI HOẶC ĐAP AN: Câu Nét bật phong trào công nhân cuối kỉ XIX là gì? Nét bật phong trào công nhân quốc tế cuối ky XIX là: Các đình công bãi công diễn sôi nổi, chủ nghĩa Mác truyền bá sâu rộng nước tư bản tiên tiến Hàng loạt các Đảng công nhân, Đảng xã hội các nước đời như: Đức (1875), Mĩ (1876), Pháp (1879), Nga (1883), Anh (1884)… I Thông tin chung Lớp : 10 Chương III Phong trào công nhân (từ đầu kỉ XIX đến đầu kỉ XX) Bài 40 LÊ NIN VÀ PHONG TRÀO CÔNG NHÂN NGA ĐẦU THẾ KỈ XX Chuẩn cần đánh giá : Biết đời tổ chức công nhân Nga Mức độ : Biết II Nội dung câu hỏi và bài tập 1.Câu Năm 1895, Lênin thống nhất các nhóm mác xít Pê-téc-bua thành tổ chức chính trị lấy tên là gì? A Liên hiệp giải phóng công nhân B Liên hiệp cách mạng Nga C Liên hiệp đấu tranh giải phóng giai cấp công nhân D Liên hiệp đấu tranh giải phóng giai cấp công nhân Nga GỢI Ý TRẢ LỜI HOẶC ĐAP AN: Câu C I Thông tin chung Lớp : 10 Chương III Phong trào công nhân (từ đầu kỉ XIX đến đầu kỉ XX) Bài 40 LÊ NIN VÀ PHONG TRÀO CÔNG NHÂN NGA ĐẦU THẾ KỈ XX Chuẩn cần đánh giá : Mức độ : Biết II Nội dung câu hỏi và bài tập 2.Câu Tại cách mạng Nga 1905- 1907, gọi là cách mạng dân chủ tư sản kiểu mới? A Vì giai cấp vô sản lãnh đạo B Vì giai cấp tư sản lãnh đạo C Do giai cấp vô sản lãnh đạo nhằm lật đổ chế độ quân chủ chuyên chế, thiết lập nền chuyên chính vô sản D Vì nhằm lật đổ nền chuyên chính tư sản, thiết lập nền chuyên chính vô sản GỢI Ý TRẢ LỜI HOẶC ĐAP AN: Câu C I Thông tin chung Lớp : 10 Chương III Phong trào công nhân (từ đầu kỉ XIX đến đầu kỉ XX) Bài 40 LÊ NIN VÀ PHONG TRÀO CÔNG NHÂN NGA ĐẦU THẾ KỈ XX Chuẩn cần đánh giá : Trình bày hoạt động Lênin đấu tranh chống chủ nghĩa hội cuối ky XIX - đầu ky XX Mức độ : Biết II Nội dung câu hỏi và bài tập 3.Câu Trình bày hoạt động Lênin đấu tranh chống chủ nghĩa hội cuối ky XIX - đầu ky XX GỢI Ý TRẢ LỜI HOẶC ĐAP AN: Câu Trình bày hoạt động Lênin đấu tranh chống chủ nghĩa hội cuối ky XIX - đầu ky XX - Lê-nin sinh ngày 22 – – 1870, gia đình nhà giáo tiến Từ nhỏ, Lê-nin sớm có tinh thần cách mạng chống lại chế độ chuyên chế Nga hoàng Năm 1893, Lê-nin trở thành ngời lãnh đạo nhóm công nhân mác-xít Pê-tơ-rô-grát, bị bắt và bị tù đày - N¨m 1903, Lª-nin thµnh lËp §¶ng C«ng nh©n x· héi d©n chñ Nga, th«ng qua C¬ng lÜnh cách mạng lật đổ chính quyền t sản, xây dựng xã hội chủ nghĩa I Thông tin chung Lớp : 10 Chương III Phong trào công nhân (từ đầu kỉ XIX đến đầu kỉ XX) Bài 40 LÊ NIN VÀ PHONG TRÀO CÔNG NHÂN NGA ĐẦU THẾ KỈ XX Chuẩn cần đánh giá : Biết tình hình nước Nga cuối ky XIX - đầu ky XX Mức độ : Biết II Nội dung câu hỏi và bài tập 4.Câu Nêu tình hình nước Nga cuối ky XIX - đầu ky XX GỢI Ý TRẢ LỜI HOẶC ĐAP AN: Câu Nêu tình hình nước Nga cuối ky XIX - đầu ky XX Đầu kỉ XX, nớc Nga lâm vào tình trạng khủng hoảng, đời sống nhân dân nói chung, là công nhân cực khổ, phải lao động từ 12 đến 14 giờ/ngày nhng tiền lơng không đủ sống Từ năm 1905 đến năm 1907, Nga hoàng đẩy nhân dân vào chiến tranh với Nhật Bản để tranh giành thuộc địa, bị thua nặng nề, càng làm cho nhân dân chán ghét chế độ Nhiều bãi công nổ với hiệu "Đả đảo chế độ chuyên chế", "Đả đảo chiến tranh", "Ngµy lµm giê", I Thông tin chung Lớp : 10 Chương III Phong trào công nhân (từ đầu kỉ XIX đến đầu kỉ XX) Bài 40 LÊ NIN VÀ PHONG TRÀO CÔNG NHÂN NGA ĐẦU THẾ KỈ XX Chuẩn cần đánh giá : Hiểu tính chất và ý nghĩa cách mạng Nga 1905 – 1907 Mức độ : Hiểu II Nội dung câu hỏi và bài tập 5.Câu Hãy cho biết tính chất và ý nghĩa cách mạng Nga 1905 – 1907 ? GỢI Ý TRẢ LỜI HOẶC ĐAP AN: Câu Hãy cho biết tính chất và ý nghĩa cách mạng Nga 1905 – 1907 ? b) Tính chất: - Cuộc cách mạng Nga 1905 - 1907 là cách mạng dân chủ tư sản đầu tiên giai cấp vô sản lãnh đạo thời kỳ đế quốc chủ nghĩa - Cách mạng dân củ tư sản Nga (còn gọi là cách mạng tư sản kiểu mới) là cách mạng nhằm lật đổ chế độ phong kiến (nhiệm vụ cách mạng tư sản) giai cấp vô sản tiến hành c) Ý nghĩa: - Cách mạng 1905 - 1907 đã giáng đòn mạnh mẽ vào chế độ Nga hoàng, làm suy yếu chế độ Nga hoàng và là bước chuẩn bị cho cách mạng xã hội chủ nghĩa sau này - Cách mạng 1905 - 1907 có ảnh hưởng lớn đến phong trào công nhân các nước đế quốc và phong trào giải phóng dân tộc các nước thuộc địa và phụ thuộc