câu 7 trình bày mô hình truyền thông cá nhân và biện pháp hoàn thiện truyền thông cá nhân
đánh giá hoạt động quản lý vệ sinh an toàn thực phẩm của trung tâm dinh dưỡng lâm sàng tại bệnh viện bạch mai
... tươi 71 B ng 4.14: Ki n th c v nguyên nhân d n ñ n ô nhi m th c ph m trình ch bi n .72 B ng 4.15: T l nhân viên nhà b p ñư c khám s c kh e xét nghi m phân 74 B ng 4.16: T l nhân viên ... toàn th c ph m .73 Bi u ñ 4.5: Ki n th c chung v an toàn th c ph m 73 Bi u ñ 4.6: Th c hành r a tay c a nhân viên nhà b p 76 Bi u ñ 4 .7: Th c hành v sinh b p .79 DANH M C CÁC ... a nhân viên nhà b p 77 B ng 4.21: Th c hành b o qu n chia th c ăn c a nhân viên nhà b p 78 B ng 4.22: Th c hành lưu m u th c ph m, nơi lưu m u th i gian lưu m u .79 B ng 4.23: Th c hành...
- 137
- 1,149
- 2
đái tháo đường - lâm sàng, chẩn đoán, điều trị
... .22 7. 1.4.Nhóm Meglitimide .22 7. 1.5.Nhóm Thiazolidinediones 23 7. 2.Insulin .23 7. 2.1.Phân loại .23 7. 2.2.Chỉ định 24 7. 2.3.Chống ... .24 7. 2.4.Tác dụng phụ 24 7. 2.5.Liều lợng .24 7. 3.Chế độ ăn 24 7. 3.1.Nguyên tắc áp dụng chế độ ăn 24 7. 3.2.Thành phần chế độ ăn 24 7. 3.3.Phân ... chứng khác 21 7. Điều trị 21 7. 1.Các nhóm thuốc uống hạ đờng huyết 21 7. 1.1.Sulfamid hạ đờng huyết 21 7. 1.2.Nhóm Biguanide 22 7. 1.3.Nhóm ức chế men...
- 26
- 647
- 3
NGHIÊN cứu tận DỤNG nước THẢI GIÀU CHẤT DINH DƯỠNG làm môi TRƯỜNG NUÔI cấy VI tảo SPIRULINA PLATENSIS để tạo SINH KHỐI
... 0.0 978 0.44 87 0 .72 33 0.3544 0.66 67 TN1-2 (1:2) 0.3144 0.4022 0.35 67 0.64 67 0. 672 2 0.3444 0. 577 8 TN1-3 (1:3) 0.0500 0.3956 0.8211 0.6344 0.6433 0.0989 0.8289 TN1-4 (1:4) 0.2322 0. 277 8 0.5633 0 .70 44 ... 0.6 07 0.3 17 0.413 0.430 0. 573 0.0 47 0.592 TN1-1 (1:2) 0 .73 7 0. 278 0.463 0.365 0.632 0.043 0.642 TN1-1 (1:3) 0. 578 0. 278 0.498 0.360 0.365 0.663 0.605 TN1-1 (1:4) 0 .73 0 0.318 0.510 0.4 67 0 .74 5 ... Mẫu Đầu vào Ngày1 Ngày 5 87 373 3 57 2 67 213 ±53 ±141 ± 37 71 ±53 ±50 2.6 43.6 64.1 65 .7 74.4 79 .5 QCVN 40:2011 140 1040 1013 ±1 07 86.5 mg/l % Ngày Ngày4 Ngày5 Ngày6 Ngày7 150 1200 mg/l 1000 Giá...
- 35
- 896
- 5
Qua truyện ngắn Những đứa con trong gia đình hãy làm sáng tỏ nhận định trong đoạn văn bản đã nêu
... Việt, đầu lắc lư, nhắn nhủ, làm Việt nơi cụ thể để gửi gắm câu hò đó… Và cất giọng hò “chú kể tích gia đình cuối câu chuyện hò lên câu, câu nói đời cực chiến công đất này” Theo tiếng hò chú, Việt ... giống má, chỗ Chiến giống má đêm hai chị em bàn tính việc nhà để đội Từ câu nói khẳng khái với Năm: “Đã làm thân gái tao có câu: Nếu giặc còn, tao mất, à”, đến tính toán để lo cho chu đáo việc nhà; ... hai chị em hai đèn soi lóp ngóp Cười từ lúc lúc Từ tiếng ếch đêm mưa, dòng hồi tưởng nhân vật miên man Các nhân vật xuất hiện, tự nhiên Cậu trai mang vẻ lộc ngộc, vô tư đáng yêu dám xông vào đá...
- 5
- 1,175
- 4
Có ý kiến cho rằng: “Nguyễn Thi là nhà văn của những người nông dân Nam Bộ” trong thời kì ác liệt của cuộc kháng chiến chống Mĩ. Qua truyện ngắn Những đứa con trong gia đình, hãy làm sáng tỏ nhận định trên.
... giống má, chỗ Chiến giống má đêm hai chị em bàn tính việc nhà để đội Từ câu nói khẳng khái với Năm: “Đã làm thân gái tao có câu: Nếu giặc , tao mất, à”, đến tính toán đế lo cho chu đáo việc nhà; ... chị em hai đèn soi lóp ngóp Cười từ lúc di lúc Từ tiếng ếch đêm mưa, dòng hồi tưởng nhân vật miên man Các nhân vật xuất hiện, tự nhiên Cậu trai mang vẻ lộc ngộc vô tư đáng yêu dám xông vào đá ... khuất phục, có phải hi sinh nhiều hệ lòng kiên trung, đánh giặc đến thở cuối Qua hồi tưởng nhân vật, gợi lại câu chuyện đời thường gia đình có truyền thống đánh giặc Nguyễn Thi muốn phản ánh ngợi...
- 3
- 1,158
- 2
Nghiên cứu sự hiểu biết về an toàn người bệnh của điều dưỡng các khoa lâm sàng
... người bệnh (Phần B – Phụ lục 1) 39 Câu hỏi Câu Câu Câu Câu Câu Câu Câu Câu Câu Câu 10 Câu 11 Đáp án 1 3 Điểm 0 0 0 4 2 4 0 1 0 1 0 1 1 1 40 Câu 12 Câu 13 Câu 14 Tổng điểm Kiến thức không đạt: – ... sóc y tế Câu 6: Tuân thủ quy trình kỹ thuật chăm sóc người bệnh thực hành ATNB? Đúng Sai Câu 7: Theo bạn có thông tư hướng dẫn công tác chăm sóc người bệnh cho điều dưỡng chưa? 37 Có Câu hỏi nhiều ... 20 câu hỏi thông tin chung yếu tố liên quan Phần gồm 16 14 câu để đánh giá tình trạng kiến thức ATNB điều dưỡng bệnh viện Phần gồm 15 câu để đánh giá thái độ ATNB điều dưỡng (Phụ lục 1) 2 .7 Khái...
- 42
- 2,886
- 33
sang kien kinh nghiem - giup tre nhan biet ve dinh duong thong qua hoat dong lam quen voi mtxq.doc
... lồng ghép có sáng tạo vào môn học môn môi trường xung quanh - Qua môn môi trường xung quanh góp phần hình thành phát triển toàn diện thể chất nhân cách trẻ sau này, môn cung cấp cho trẻ số kiến ... cho trẻ thông qua môn MTXQ với hình thức tiết học : - Hình thức tạo điều kiện cho trẻ vận động - Giúp trẻ hiểu thêm môi trường xung quanh, phát triển trẻ khả quan sát khiếu thẩm mỹ + Thông qua ... công Nhân Hà thị Vinh Thu Ngân Phạm Thị Nga Nội trợ Trần Linh Tâm Giáo viên x x x x x x x x x x x x x x x x x 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 41 42 43 44 45 46 47 48 49 50 51 52 53 54 55 56 57 58...
- 40
- 6,867
- 32
BÀI GIẢNG THỰC HÀNH LÂM SÀNG KHOA DINH DƯỠNG
... thòngtừ 5- 15mm ) + Dùng thớc đo : *Lớp mỡ dới mông : Dấu hiệu mặc quần rộng.( T trẻ đứng thẳng nằm thẳng ,sau quan sát độ cong mông v tìm nếp da đùi ,mông ) * Lớp mỡ dới da má: Đè lỡi xem cục mỡ ... lợng sữa l: (480 kcal: 67 ) X 100 = 620ml Số bữa ăn ngy trẻ = bữa Mỗi bữa 90 ml * Tính theo công thức: Xml / ngy = 70 80 x n n l số ngy trẻ Khi trẻcó cân nặng lúc bđẻ
- 12
- 2,586
- 40
Tình trạng thiếu vitamin A tiền lâm sàng ở trẻ suy dinh dưỡng thấp còi 6 đến 36 tháng tuổi và một số yếu tố liên quan tại huyện Phổ Yên, tỉnh Thái Nguyên
... ngi) 44,4 56,4 (41,3- 47, 5) * (52,4-60,3) 15,6 8,68 (6,6-24,5) (3 ,70 -13 ,7) 49,9 91,5 (45,1-54,8) (82,6-100) 19 ,7 5,81 (9 ,7- 29,6) (2, 87- 8 ,75 ) 20,4 13,2 (13,2- 27, 6) (8,54- 17, 9) 12,9 14,3 (12,3-13,5) ... 199120 07 gim t 64% n 41.3%, th thp cũi t 76 ,7% n 43,2% Ti Indonesia giai on 1990-20 07 t l SDD nh cõn gim t 31%-19,6% Th thp cũi t 42,4%-28,6% vo nm 2004 v tng lờn n 40,1% vo nm 20 20 07 SDD nh ... 3.3 T l thiu VTM A tin lõm sng tr 6-36 thỏng theo gii Retinol huyt 0,05 Nhn xột: Qua xỏc nh t l thiu...
- 82
- 875
- 2
Tổ chức dạy học thực tập lâm sàng theo định hướng học tập hành động ( action learning ) môn vật lý trị liệu PHCN cho học sinh điều dưỡng trường đại học y phạm ngọc thạch
... Hình 1.5 Mô hình h c t p Kolb 35 Hình 1.6 Mô hình ph n h i c a Gibbs 36 Hình 1 .7 Mô hình What c a Rolfe 2001 36 Hình 1.8 Mô hình Drissoll 20 07 37 Hình 2.1 ... thể, quan sát phản hồi, thông tin 15 16 17 Undertanding action learning, P 177 , dòng 21 Undertanding action learning, P 177 , dòng 25 Undertanding action learning, P 178 , dòng30 - 18 - khái niệm ... di n ti n b nh, thái đ h c t p, thái đ ti păxúcăv i b nh nhân (Ph l c 7) 7. 6 hương pháp thống ê toán h Ế S d ng ph ng pháp th ng kê mô t thông kê ki m đ nh (SPSS13) đ : - Trình bày k t qu th c...
- 177
- 378
- 0
Tìm thêm: xác định các nguyên tắc biên soạn khảo sát các chuẩn giảng dạy tiếng nhật từ góc độ lí thuyết và thực tiễn xác định thời lượng học về mặt lí thuyết và thực tế tiến hành xây dựng chương trình đào tạo dành cho đối tượng không chuyên ngữ tại việt nam điều tra với đối tượng sinh viên học tiếng nhật không chuyên ngữ1 khảo sát thực tế giảng dạy tiếng nhật không chuyên ngữ tại việt nam nội dung cụ thể cho từng kĩ năng ở từng cấp độ mở máy động cơ lồng sóc mở máy động cơ rôto dây quấn các đặc tính của động cơ điện không đồng bộ hệ số công suất cosp fi p2 đặc tuyến hiệu suất h fi p2 đặc tuyến mômen quay m fi p2 đặc tuyến tốc độ rôto n fi p2 đặc tuyến dòng điện stato i1 fi p2 động cơ điện không đồng bộ một pha sự cần thiết phải đầu tư xây dựng nhà máy thông tin liên lạc và các dịch vụ chỉ tiêu chất lượng theo chất lượng phẩm chất sản phẩm khô từ gạo của bộ y tế năm 2008 chỉ tiêu chất lượng 9 tr 25