0

cán sự lớp chỉ huy gv uốn nắn và sửa sai cho những em thực hiện chưa tốt

“phát huy vai trò chỉ đạo của ban cán sự lớp trong tiết học thể dục ”

“phát huy vai trò chỉ đạo của ban cán sự lớp trong tiết học thể dục ”

Giáo dục học

... pháp giáo dục: Giảm lý thuyết tăng thực hành, phát huy khả học sinh có tự quản lý đạo tự đánh giá nhận xét em Quan sát thực tế thấy việc phát huy hết vai trò đạo Ban cán lớp tiết học thể dục nên ... đừng đùa chơi với em cách xí gạt để cỏc em mắc lừa cho vui Cũng đừng tạo cho cỏc em cảm tưởng bị người lớn ỏpđặt, ăn hiếp, lấn lướt, sai bảo vặt khống chế em luật lệ mà người lớn chưa tuừn thủ đàng ... : Nhiệm vụ : -Xác định vai trò đạo Ban cán lớp biện pháp phát huy vai trò Nhiệm vụ : - Áp dụng biện pháp để phát huy hết vai trò Ban cán lớp IV KHÁCH THỂ ĐỐI TƯỢNG NGHIấN CỨU Nguyễn Thành Long...
  • 5
  • 649
  • 2
“phát huy vai trò chỉ đạo của ban cán sự lớp trong tiết học thể dục ”

“phát huy vai trò chỉ đạo của ban cán sự lớp trong tiết học thể dục ”

Giáo dục học

... pháp giáo dục: Giảm lý thuyết tăng thực hành, phát huy khả học sinh có tự quản lý đạo tự đánh giá nhận xét em Quan sát thực tế thấy việc phát huy hết vai trò đạo Ban cán lớp tiết học thể dục nên ... đừng đùa chơi với em cách xí gạt để cỏc em mắc lừa cho vui Cũng đừng tạo cho cỏc em cảm tưởng bị người lớn ỏpđặt, ăn hiếp, lấn lướt, sai bảo vặt khống chế em luật lệ mà người lớn chưa tuừn thủ đàng ... : Nhiệm vụ : -Xác định vai trò đạo Ban cán lớp biện pháp phát huy vai trò Nhiệm vụ : - Áp dụng biện pháp để phát huy hết vai trò Ban cán lớp IV KHÁCH THỂ ĐỐI TƯỢNG NGHIấN CỨU Nguyễn Thành Long...
  • 5
  • 587
  • 5
SKKN sáng kiến kinh nghiệm phát huy vai trò chỉ đạo của ban cán sự  lớp trong tiết học thể dục

SKKN sáng kiến kinh nghiệm phát huy vai trò chỉ đạo của ban cán sự lớp trong tiết học thể dục

Cao đẳng - Đại học

... Phát huy vai trò đạo Ban cán lớp tiết học thể dục thực hành, phát huy khả học sinh có tự quản lý đạo tự đánh giá nhận xét em Quan sát thực tế tơi thấy việc phát huy hết vai trò đạo Ban cán lớp ... việc phát huy sức mạnh Ban cán lớp Đồng thời khẳng định vai trò Ban cán lớp cần thiết phải sử dụng Ban cán lớp Với đề tài nghiên cứu áp dụng vào đầu năm học thực tối thấy việc phát huy vai trò ... dẫn em tĩ mỉ, cụ thể đồng thời giáo viên phải theo dõi uốn nắn, sữa chữa kịp thời cho ban cán tiết Trong tiết học giáo viên nên giao nhiệm vụ cho lớp trưởng sau lớp trưởng giao nhiệm vụ cho thành...
  • 22
  • 634
  • 0
SKKN sáng kiến kinh nghiệm phát huy vai trò chỉ đạo của ban cán sự  lớp trong tiết học thể dục

SKKN sáng kiến kinh nghiệm phát huy vai trò chỉ đạo của ban cán sự lớp trong tiết học thể dục

Trung học cơ sở - phổ thông

... cần đạt để lựa chọn cán có lực đạo điều hành lớp tiết thể dục Mơt yếu tố để thành viên khác lớp, tổ, nhóm thực tốt hoạt động đạo Ban cán lớp tin tưởng, đồng ý vào khả huy ban cán Chính người giáo ... 2009 Phát huy vai trò đạo Ban cán lớp tiết học thể dục II CƠ SỞ THỰC TIỄN: Việc áp dụng phương pháp tích cực vào dạy học phát huy tích cực vai trò Ban cán lớp tiết dạy thể dục khơng giúp cho học ... Phát huy vai trò đạo Ban cán lớp tiết học thể dục thực theo giáo án chuẩn lên lớpcó thể linh họat điều chỉnh bị thực học, phân hóa trình độ lực học sinh tạo điều kiện cho bộc lộ phát triển tiềm em...
  • 29
  • 485
  • 0
skkn phát huy vai trò chỉ đạo của cán sự lớp trong tiết thể dục

skkn phát huy vai trò chỉ đạo của cán sự lớp trong tiết thể dục

Thể dục

... viên khác lớp, tổ, nhóm thực tốt hoạt động đạo ban cán lớp tin tưởng, đồng ý vào khả huy ban cán Chính người giáo viên nên định hướng cho học sinh bầu ban cán để tù vai trò đạo ban cán có hiệu ... tập, biết sai tự sửa sai Qua giảng dạy thực tế trường quan sát số tiết dạy đồng nghiệp thân thấy viếc phát huy vai trò đạo ban cán lớp chiếm tới 70% Như việc phát huy vai trò đạo ban cán lớp đòi ... dõi uốn nắn, sữa chữa kịp thời cho cán tiết Trong tiết học giáo viên nên giao nhiệm vụ cho lớp trưởng sau lớp trưởng giao nhiệm vụ cho thành viên khác lớp giáo viên giao nhiệm vụ trực tiếp cho...
  • 17
  • 519
  • 0
PHÁT HUY VAI TRÒ CHỦ ĐẠO CỦA BAN CÁN SỰ LỚP TRONG TIẾT HỌC THỂ DỤC Ở TRƯỜNG THCS NINH ĐIỀN

PHÁT HUY VAI TRÒ CHỦ ĐẠO CỦA BAN CÁN SỰ LỚP TRONG TIẾT HỌC THỂ DỤC Ở TRƯỜNG THCS NINH ĐIỀN

Trung học cơ sở - phổ thông

... khác lớp, tổ, nhóm thực tốt hoạt động đạo Ban cán lớp tin tưởng, đồng ý vào khả huy ban cán Chính người giáo viên nên định hướng cho học sinh bầu ban cán để tù vai trò đạo ban cán có hiệu cao 2.1.2 ... luyện tập nhóm, đa số thực tốt theo huy ban cán lớp phát huy tính vai trò đạo người huy, giáo viên đóng vai trò hướng dẫn nhắc nhở em luyện tập, khơng thời gian để sữa sai cá nhân nhóm mà mang ... vào khả huy ban cán Chính người giáo viên nên định hướng cho học sinh bầu ban cán để tù vai trò đạo ban cán có hiệu cao Với đề tài nghiên cứu áp dụng vào đầu năm học thực tối thấy việc phát huy...
  • 18
  • 1,642
  • 10
: PHÁT HUY VAI TRÒ CHỦ ĐẠO CỦA BAN CÁN SỰ LỚP TRONG TIẾT HỌC THỂ DỤC Ở TRƯỜNG THCS NINH ĐIỀN

: PHÁT HUY VAI TRÒ CHỦ ĐẠO CỦA BAN CÁN SỰ LỚP TRONG TIẾT HỌC THỂ DỤC Ở TRƯỜNG THCS NINH ĐIỀN

Trung học cơ sở - phổ thông

... khác lớp, tổ, nhóm thực tốt hoạt động đạo Ban cán lớp tin tưởng, đồng ý vào khả huy ban cán Chính người giáo viên nên định hướng cho học sinh bầu ban cán để tù vai trò đạo ban cán có hiệu cao 2.1.2 ... luyện tập nhóm, đa số thực tốt theo huy ban cán lớp phát huy tính vai trò đạo người huy, giáo viên đóng vai trò hướng dẫn nhắc nhở em luyện tập, khơng thời gian để sữa sai cá nhân nhóm mà mang ... vào khả huy ban cán Chính người giáo viên nên định hướng cho học sinh bầu ban cán để tù vai trò đạo ban cán có hiệu cao Với đề tài nghiên cứu áp dụng vào đầu năm học thực tối thấy việc phát huy...
  • 18
  • 1,586
  • 3
PHÁT HUY VAI TRÒ CHỦ ĐẠO CỦA BAN CÁN SỰ LỚP TRONG TIẾT HỌC THỂ DỤC Ở TRƯỜNG THCS NINH ĐIỀN.

PHÁT HUY VAI TRÒ CHỦ ĐẠO CỦA BAN CÁN SỰ LỚP TRONG TIẾT HỌC THỂ DỤC Ở TRƯỜNG THCS NINH ĐIỀN.

Trung học cơ sở - phổ thông

... khác lớp, tổ, nhóm thực tốt hoạt động đạo Ban cán lớp tin tưởng, đồng ý vào khả huy ban cán Chính người giáo viên nên định hướng cho học sinh bầu ban cán để tù vai trò đạo ban cán có hiệu cao 2.1.2 ... luyện tập nhóm, đa số thực tốt theo huy ban cán lớp phát huy tính vai trò đạo người huy, giáo viên đóng vai trò hướng dẫn nhắc nhở em luyện tập, khơng thời gian để sữa sai cá nhân nhóm mà mang ... vào khả huy ban cán Chính người giáo viên nên định hướng cho học sinh bầu ban cán để tù vai trò đạo ban cán có hiệu cao Với đề tài nghiên cứu áp dụng vào đầu năm học thực tối thấy việc phát huy...
  • 18
  • 1,215
  • 6
Bài giảng PHAT HUY VAI TRO CUA CAN SU LOP

Bài giảng PHAT HUY VAI TRO CUA CAN SU LOP

Thể dục

... Sau đợc GV hớng dẫn tự luyện tập IV/ Kt lun Vic phỏt huy vai trũ ch huy ca Cỏn s l cn thit phự hp vi chng trỡnh i mi phng phỏp dy v hc Song giỏo viờn ngời chủ đạo điêù khiển học Cán lớp ngời ... ý thc Ngoi khụng ch cú ban cỏn s ch huy lp hot ng m giỏo viờn cn rốn luyn cho tt c cỏc hc sinh lp u cú th t iu khin luyn III/ Bài học kinh nghiệm Muốn phỏt huy vai trũ ca cỏn s đạt hiệu cao cần ... học, la chn PP phù hợp yờu cu lợng vận động tiết HS - Dự kiến mở rộng phát triển em có khiếu thực có khả làm Cán - Sắp xếp tập theo quy trình vận đông từ đơn giản đến phức tạp - Cần có tham gia...
  • 3
  • 501
  • 2
Bài soạn PHAT HUY VAI TRO CUA CAN SU LOP

Bài soạn PHAT HUY VAI TRO CUA CAN SU LOP

Thể dục

... trớc bàn chân bớc đà cuối thực chậm sai đà + Cách sửa: - Đo lại đà tập chạy đà nhiều lần để điều chỉnh đà 11 -Tập lại động tác vào điểm giậm nhảy - Di chuyển 1,3,5 bớc vào điểm giậm nhảy ( không ... 1, Phần mở đầu: 7-10' - Cán tập hợp lớp điểm số báo cáo - Đội hình nhận lớp a, Nhận lớp: - GV nhận lớp kiểm tra sĩ số, phổ biến nội dung yêu cầu học CSL b, Khởi động: GV - Chạy vòng sân - HS ... Lớp lớp bớc đầu tham gia học tập kỹ thuật nhảy cao kiểu " bớc qua ", em bỡ ngỡ với hoạt động mang tính chất kỹ thuật thể thao Vì lớp 6, học môn mang tính chất bổ trợ cho kỹ thuật chính, lên lớp...
  • 17
  • 350
  • 0
Một số giải pháp phát huy vai trò của ban cán sự lớp nhằm nâng cao chất lượng tiết học thể dục lớp10

Một số giải pháp phát huy vai trò của ban cán sự lớp nhằm nâng cao chất lượng tiết học thể dục lớp10

Báo cáo khoa học

... khác lớp, tổ, nhóm thực tốt hoạt động đạo Ban cán lớp tin tưởng, đồng ý vào khả huy ban cán Chính người giáo viên nên định hướng cho học sinh bầu ban cán để từ vai trò đạo ban cán có hiệu cao Ví ... dõi uốn nắn, sữa chữa kịp thời cho ban cán tiết Trong tiết học giáo viên nên giao nhiệm vụ cho lớp trưởng sau lớp trưởng giao nhiệm vụ cho thành viên khác lớp giáo viên giao nhiệm vụ trực tiếp cho ... làm cán lớp, chưa thật phát huy vai trò cán lớp tiết học thể dục Đặc biệt q trình tổ chức tiết học, giáo viên thể dục q cứng nhắc, nghiêm khắc học sinh mắc phải sai lầm khuyết điểm từ làm cho...
  • 18
  • 1,175
  • 1
Một số biện pháp phát huy vai trò ban cán sự lớp trong việc xây dựng nề nếp học tập của lớp chủ nhiệm

Một số biện pháp phát huy vai trò ban cán sự lớp trong việc xây dựng nề nếp học tập của lớp chủ nhiệm

Báo cáo khoa học

... bầu ban cán lớp vào ban cán lớp cũ tín nhiệm tập thể lớp Sau nhiệm vụ ban cán lớp phân công Ban cán lớp đại diện cho lớp chịu trách nhiệm trước nhà trường toàn hoạt động học tập rèn luyện lớp thời ... viên lớp Định hướng cho em thực tốt kế hoạch nhà trường GVCN người phối hợp với tổ chức đoàn thể nhà trường, với ban đại diện cha mẹ lớp, trường để thực tốt nhiệm vụ giáo dục Nhưng làm thay cho em ... tác tổ chức lớp: a Bầu ban cán lớp, phân công tổ, cán môn Ban cán lớp phải nhiệt tình, nổ, có tinh thần trách nhiệm cao b GVCN giao nhiệm vụ cho thành viên Nhiệm vụ ban cán lớp: Lớp trưởng -...
  • 10
  • 1,468
  • 2
Cơ chế phối hợp hoạt động giữa Ban cán sự lớp  Ban chấp hành chi Đoàn  Ban chấp hành chi Hội lớp

Cơ chế phối hợp hoạt động giữa Ban cán sự lớp Ban chấp hành chi Đoàn Ban chấp hành chi Hội lớp

Giáo dục học

... với ý nghĩa bao hm cán lớp, cán đon v cán hội tập thể lớp (gọi chung l đội ngũ cán lớp hay cán lớp) Chúng đa định nghĩa thuật ngữ nh sau : Cán lớp nhóm sinh viên sinh viên lớp bầu đợc xác nhận ... viên cán lớp lớp K48 v K49 Khoa học quản lý Đây l lớp sinh viên đợc đo tạo để trở thnh cán quản lý Môi trờng lớp học ny đợc coi l môi trờng thực tập, thực hnh quản lý cán quản lý tơng lai Cán lớp ... Bạn đánh giá chung nh no đội ngũ cán lớp (cán lớp, cán Đon, cán Hội) lớp bạn? Lm việc tốt, ho đồng, nhiệt tình, sáng tạo, quan tâm đến tập thể lớp Hon thnh nhiệm vụ nhng cha nhiệt tình...
  • 41
  • 504
  • 0
Bồi dưỡng, rèn luyện đạo đức cách mạng của đội ngũ cán bộ hậu cần ở Bộ Chỉ huy quân sự tỉnh, thành phố giai đoạn hiện nay

Bồi dưỡng, rèn luyện đạo đức cách mạng của đội ngũ cán bộ hậu cần ở Bộ Chỉ huy quân sự tỉnh, thành phố giai đoạn hiện nay

Tiến sĩ

... cao lực, trình độ cán bộ, đảng viên chưa thực tích cực, đồng bộ, thường xuyên, số nơi thực chưa nghiêm túc” “Việc học tập làm theo gương đạo đức Hồ Chí Minh chưa đều, chưa vào chiều sâu nhiều ... đội ngũ cán quân đội xếp theo loại cán như: cán quân sự, trị, hậu cần, kỹ thuật, chuyên môn, nghiệp vụ Cán sơ cấp, trung cấp, cao cấp Cán cấp phân đội, cấp chiến thuật – chiến dịch, cán cấp chiến ... nhân thực trạng - Đưa biện pháp để khắc phục hạn chế, khuyết điểm, như: phát huy vai trò cấp ủy; thực tốt nội dung, quy trình công tác cán bộ; thường xuyên quan tâm công tác bồi dưỡng, đào tạo cán...
  • 176
  • 677
  • 2
Bồi dưỡng, rèn luyện đạo đức cách mạng của đội ngũ cán bộ hậu cần ở bộ chỉ huy quân sự tỉnh, thành phố giai đoạn hiện nay

Bồi dưỡng, rèn luyện đạo đức cách mạng của đội ngũ cán bộ hậu cần ở bộ chỉ huy quân sự tỉnh, thành phố giai đoạn hiện nay

Tiến sĩ

... đoạn Chương YÊU CẦU NHỮNG GIẢI PHÁP TĂNG CƯỜNG BỒI DƯỠNG, RÈN LUYỆN ĐẠO ĐỨC CÁCH MẠNG CỦA ĐỘI NGŨ CÁN BỘ HẬU CẦN Ở BỘ CHỈ HUY QUÂN SỰ TỈNH, THÀNH PHỐ GIAI ĐOẠN HIỆN NAY 3.1 Những yếu tố tác động ... chiến); Chỉ thị công tác cho quan, đơn vị hậu cần thuộc quyền để thực định, tâm mệnh lệnh người huy, đồng thời phải báo cáo chịu trách nhiệm trước người huy cấp kếtt công tác 13 Nhiệm vụ: Chỉ huy ... BCHQS tỉnh, thành phố Chương THỰC TRẠNG MỘT SỐ KINH NGHIỆM BỒI DƯỠNG, RÈN LUYỆN ĐẠO ĐỨC CÁCH MẠNG CỦA ĐỘI NGŨ CÁN BỘ HẬU CẦN Ở BỘ CHỈ HUY QUÂN SỰ TỈNH, THÀNH PHỐ 2.1 Thực trạng bồi dưỡng, rèn...
  • 32
  • 556
  • 0
SKKN  THCS The Duc: Một số biện pháp nhằm phát huy vai trò của ban cán sự lớp trong tiết học thể dục ở trường THCS Nga Thủy

SKKN THCS The Duc: Một số biện pháp nhằm phát huy vai trò của ban cán sự lớp trong tiết học thể dục ở trường THCS Nga Thủy

Thể dục

... trung bỏo cỏo s s cho gv 1.Nhn lp: - Giỏo viờn ph bin ni dung, yờu cu - GV nhn lp, kim tra s bi hc ngn gn s -Giao cho ch huy ng lp - GV ph bin mc ớch, yờu HK cu, nhim v bi hc ch huy 2.Khi ng - ... na bn chõn trờn - GV quan sỏt v h tr cỏn s lp - Chi huy ch o c lp theo tớn hiu - GV ph bin cỏch chi sau ú cho hc sinh chi trũ chi ny l nhm phỏt trin sc bn cho hc sinh - Ch huy cho lp th lng - Yờu ... GV - GV quan sỏt v nhc nh HS thc hin II Phn c bn ễn HN 30 - Giỏo viờn ph bin nhng ni dung chớnh bui hc, sau ú giao cho ch huy hot ng - Ch huy phõn lp thnh nhúm, phõn cụng ni dung hc cho tng...
  • 14
  • 979
  • 0
Skkn phát huy vai trò ban cán sự lớp trong công tác quản lí của giáo viên chủ nhiệm

Skkn phát huy vai trò ban cán sự lớp trong công tác quản lí của giáo viên chủ nhiệm

Tư liệu khác

... tác tự quản ban cán lớp chưa dạy em phải làm nên vai trò ban cán lớp không phát huy, em hội thể lực lãnh đạo - Khả lãnh đạo hạn chế, em thường hay ngại ngùng, e dè, chưa tự tin, chưa mạnh dạn trước ... biết rằng, có số em học sinh có lực làm cán lớp Muốn xây dựng lớp tự quản, phải lựa chọn, bồi dưỡng lớp trưởng xứng đáng chim đầu đàn lớp, có phong cách huy giao tiếp tốt, ban cán lớp, tổ gương ... lớp (lớp 7) biết lớp ý thức học tập yếu, nhiều em bỏ giờ, ban cán làm việc lơ là, thụ động, thiếu nghiêm túc, tâm trạng giáo viên môn bước vào lớp chán nản hứng thú để dạy Một số em ban cán cho...
  • 22
  • 2,072
  • 10

Xem thêm