... Đại Việt vănhọc lịch sử, Việt Nam cổ vănhọc sử, Việt Nam vănhọc sử yếu, … Sau Cánh mạng lại có thêm Sơ thảo lịch sử vănhọc Việt Nam, Vănhọc Việt Nam từ kỷ X đến nửa đầukỷ XVIII, Vănhọc Việt ... Việt Nam kỷXVIIIđầukỷXIXvănhọc nước nhà Từ thực tế trên, với hướng dẫn gợi ý PGS.TS Lê Thu Yến, chúng tơi mạnh dạn thực đề tài: “Đóng góp thể loại ký giai đoạn vănhọckỷXVIII đến kỷXIX ... gắn liền với trình lịch sử vănhọc dân tộc Thếkỷ X - XIV văn xuôi tự chưa tách khỏi vănhọc dân gian vănhọc chức (tôn giáo, hành chính) nên ký thuộc vănhọc chức Thếkỷ XV đánh dấu chiến thắng...
... Tạp chí Khoa học 2012:24b 64-71 Trường Đại học Cần Thơ cao vănhọc Nôm kỷXIXĐể chứng minh cho ưu điểm thơ Nôm BVQNT, thiết phải có nhìn đối chiếu, so sánh với QATT phương ... khơng có tựa đề mà đánh số thứ tự Vì vậy, viết, giới thiệu số thứ tự thơ quán vào văn “Thơ văn Nguyễn Bỉnh Khiêm”- NXB Văn học, Hà Nội, 1997 65 Tạp chí Khoa học 2012:24b 64-71 Trường Đại học Cần Thơ ... tiếng Việt vănhọckỷ XVI vai trò Nguyễn Bỉnh Khiêm, người kế thừa, phát huy xuất sắc thành tựu dòng thơ quốc âm kỷ XV để sở đó, tạo nên “một bước tiến, dấu gạch nối thơ Nôm kỷ XV thơ Nôm kỷ XVII”1...
... sắc vănhọckỷXVIII – đầuXIX CHƢƠNG SỰ PHÂN HÓA QUAN NIỆM VỀVẤNĐỀCÁICHẾTTRONGVĂNHỌC VIỆT NAM THẾKỶXVIII – ĐẦUXIX 3.1 Tiếp tục nhìn lý vấnđềchếtvănhọckỷXVIII – đầu XIX: đề cao ... QUAN NIỆM VỀVẤNĐỀCÁICHẾTTRONGVĂNHỌC VIỆT NAM THẾKỶXVIII - ĐẦUXIX 56 3.1 Tiếp tục nhìn lý vấnđềchết 56 3.2 Cáinhìnchủtìnhvấnđềchết 65 3.2.1 Tiếng khóc tình riêng ... Sự thay đổi quan niệm vấnđềchếtvănhọckỷXVIII – đầuXIX nói, vấnđềvănhọc sử quan trọng tiến trình vănhọc Việt Nam Vấnđềchếtvănhọc Việt Nam kỷ XVIII- đầuXIXđề tài rộng lớn, phức...
... niệm vấnđềchếtvănhọckỷXVIII – đầuXIX nói, vấnđềvănhọc sử quan trọng tiến trình vănhọc Việt Nam Tuy nhiên chƣa có cơng trình sâu vào tìm hiểu, nghiên cứu vấnđềchếtvănhọc Việt Nam kỷ ... NIỆM VỀVẤNĐỀCÁICHẾTTRONGVĂNHỌC VIỆT NAM THẾKỶXVIII – ĐẦUXIX Tổng kết phần văn có phần Kết luận Cuối luận văn phần Danh mục tài liệu tham khảo PHẦN NỘI DUNG CHƢƠNG VẤNĐỀCÁICHẾTTRONG ... liệu vănhọc giai đoạn từ kỷXVIII đến đầukỷXIX Với vấnđề trung tâm Vấnđềchếtvăn học, sâu vào tìm hiểu tác phẩm, thể loại viết chết hay thể quan điểm, thái độ tác giả vấnđề sống – chết...
... chức vănhọc Sự thay đổi quan niệm vănhọc dẫn đến đổi đề tài văn học, nhân vật văn học, ngơn ngữ vănhọc từ xuất thể loại vănhọcTrong tiến trình vănhọc trung đại nước ta, thể loại vănhọc ... chuyển biến vănhọc giai đoạn nửa cuối kỷXVIII nửa đầukỷXIX so với giai đoạn trước Những tác phẩm vănhọc giai đoạn nhằm thuyết lý cho nguyên tắc đạo đức mà có khuynh hướng đề cao tình cảm tự ... kinh nghĩa, tứ lục, văn sách thể loại vănhọcthể quan điểm thống Nho giáo Những đề tài truyền thống mà thể loại vănhọc mang tính chức chuyển tải đề tài vănthể khoa cử Nền vănhọc trung đại nước...
... đoạn kỷXVIII nửa đầukỷ XIX, vănhọc dân tộc phát triển rực rỡ Những quan niệm vănhọc giai đoạn chưa thể tác phẩm lý luận, phê bình tương ứng Tuy nhiên, quan điểm lý luận phê bình vănhọc nằm ... điểm vănhọc mang tính đạo lý Nho giáo, khuynh hướng đề cao tình cảm tự nhiên người nhen nhóm, dần thể lên tư nghệ thuật nhà vănChútrọng đến đối tượng văn học, nhà văntrọng đến đặc trưng vănhọc ... học, vấnđề hình thức nội dung tác phẩm văn chương học giả thời kỳ quan tâm Với ý thức coi trọngtính thiết thực văn học, học giả cho tác phẩm văn chương, nội dung giữ vai trò định chủ đạo Trong...
... phân biệt với tư cách thể loại vănhọc Các thể loại tự (truyện thơ nôm) trữ tình (ngâm khúc), giai đoạn vănhọckỷ XVIII- XIX góp phần thể khuynh hướng đề cao tình cảm tự nhiên khuynh hướng mang ... thực gần gũi sống thơ văn thời kỳ Khuynh hướng thực tiễn sáng tác thời đại thể quan niệm vănhọckỷ XVIII- XIX nước ta Các học giả giai đoạn có nhận thức thực nêu lên mệnh đề có hạt nhân vật Lê ... dã học ngôn thi) Đi sâu vào chất quan niệm “người thơ hay”, thấy quan niệm phần nêu lên nguyên lý thơ phải gắn liền với sống Trong giai đoạn nửa cuối kỷ XVIII, nửa đầukỷ XIX, quan niệm “văn...
... Nhưng đến kỷ XVI- XVII- XVIII, lại thời đại vănhọc luận Từ kỷ XVI đến kỷ XVIII, thấy thể loại vănhọc hầu hết thuộc hai lĩnh vực tự trữ tìnhChủđề quyền sống người vănhọc viết bước đầuđề cập ... đoạn vănhọc từ kỷ XVI đến kỷXVIII giai đoạn phát triển vănhọc viết dân tộc, đặc biệt vănhọc viết chữ Nôm Tại vănhọcchữ Nôm lại phát triển Đó thể Nho giáo bắt đầu suy vi tinh thần dân chủ ... phóng tình cảm Đề tài tình u nam nữ nêu lên vănhọc trước kỷ XVI trở nên quen thuộc Vănhọc với ý tưởng xây dựng người theo hình mẫu thánh nhân trước kỷ XVI, từ kỷ XVI rõ từ kỷ XVIII- XIX hình...
... tựu vănhọc nghệ thuật văn minh ấn Độ cổ- trung đại Sơ lợc thành tựu văn minh ấn Độ cổ- trung đại 1.1 Chữ viết 1.2 Vănhọc 1.3 Nghệ thuật 1.4 Khoa học 1.5 Tôn giáo Thành tựu vănhọc nghệ thuật văn ... phẩm vănhọc viết phơng ngữ 19 Điều kiện hình thành thành tựu chủ yếu vănhọc nghệ thuật văn minh ấn Độ Trong kỉ XII- XV, vănhọc ấn Độ phát triển mạnh Thời kì xuất nhiều tác giả với tác phẩm văn ... thành văn minh ấn Độ cổ- trung đại chơng II Thành tựu vănhọc nghệ thuật văn minh ấn Độ cổtrung đại Điều kiện hình thành thành tựu chủ yếu vănhọc nghệ thuật văn minh ấn Độ Sơ lợc thành tựu văn...
... thành thành tựu chủ yếu vănhọc nghệ thuật văn minh Ên Độ MỤC LỤC A MỞ ĐẦU Lý chọn đề tài Phương pháp nghiên cứu Giới hạn đề tài Cấu tạo đề tài B NỘI DUNG CHƯƠNG I ĐIỀU KIỆN HÌNH THÀNH VĂN MINH ÊN ... THÀNH TỰU VĂNHỌC NGHỆ THUẬT CỦA VĂN MINH ÊN ĐỘ CỔ- TRUNG ĐẠI Sơ lược thành tựu văn minh Ên Độ cổ- trung đại 1.1 Chữ viết 1.2 Vănhọc 1.3 Nghệ thuật 1.4 Khoa học 1.5 Tôn giáo Thành tựu vănhọc nghệ ... biểu cho thành tựu lĩnh vực văn học- nghệ thuật để lại cho nhân loại kho tàng tri thức có giá trị nhân văn nghệ thuật cao 2.1 Thành tựu vănhọcVănhọc Ên Độ đặc bịờt vănhọc dân gian phát triển...
... vẹn mặt lãnh thổ quyền Như vậy, nói cơng thống đất nước vào cuối kỷXVIIIđầukỷXIX Nguyễn Huệ người cơng việc khởi xướng mở đầu cho việc thống đất nước thực tế thống đất nước mặt lãnh thổ Còn ... lĩnh trẻ trung Làm tướng - chủ yếu tướng huy, khoảng tuổi hai mươi Làm vương làm vua khoảng tuổi ba mươi Ông hiến dâng trọn vẹn tuổi xuân cho đất nước, cho dân tộc Đây tình cờ quy luật sống nơi ... – Nguyễn Vùng miền Nam Trung Bộ Nguyễn Nhạc thống lĩnh, vùng Nam Bộ quyền Nguyễn Lữ Song vị cầm đầu khơng có khả nǎng giữ vững quyền Nhất miền Nam, Nguyễn Lữ khơng chống Nguyễn Ánh Do đó, Quang...
... sử dân tộc Việt Nam điều hồn tồn khơng đúng, Việt Nam xu thống đất nước đặt từ đầu xây dựng chế độ quân chủ Từ kỷ thứ X, với công thống đất nước Đinh Bộ Lĩnh; trình cố thống triều đại Lê, Lý, ... phương Nam đến thời chúa Nguyễn mà phận lãnh thổ dân cư sống đất nước ta vào kỷXVIII có quan hệ mật thiết với nhau, có chung tình cảm ý chí thống cộng đồng dân tộc, hình thành từ bào thai bà mẹ Âu ... Nguyễn Huệ người mở đầu công thống đất nước mặt lãnh thổ Nguyễn Ánh người tiếp tục hồn thành cơng thống mặt quyền lãnh thổ Chúng ta sâu vào phân tích nhóm ý kiến để làm sáng tỏ vấnđề nói qua hai...
... quanh vấnđề thống đất nước Có thể nói rằng, vấnđề thống đất nước cuối kỷXVIII ầu kỷXIX thu hút nhiều quan tâm nhà sử học giới nghiên cứu ngồi nước Đã có nhiều ý kiến khác xung quanh vấnđề ... trình bày số ý kiến cá nhân vấnđề thống đất nước cuối kỷXVIIIđầukỷXIX Bài viết bao gồm nội dung sau: Một số ý kiến xung quanh vấnđề thống đất nước Phân tích, đánh giá Kết luận Mặc dù vậy, ... nước Đã có nhiều ý kiến khác xung quanh vấnđề Trước vào phân tích, đánh giá vấnđề thống đất nước cuối kỷXVIIIđầukỷ XIX, tham khảo số ý kiến khác nhà nghiên cứu đưa F Nhóm ý kiến thứ nhất, cho...
... phận người phụ nữ vănhọc nửa cuối kỷXVIII – nửa đầukỷXIX Xem xét vấnđề thân phận người phụ nữ vănhọc cuối kỷXVIII - đầukỷ XIX, bỏ qua mối liên hệ mật thiết, hữu vấnđề bối cảnh lịch sử, ... - 24 - CHƯƠNG 2: VẤNĐỀ THÂN PHẬN NGƯỜI PHỤ NỮ TRONGVĂNHỌC VIỆT NAM NỬA CUỐI THẾKỶXVIII – NỬA ĐẦUTHẾKỶXIX Nguyên nhân đời phát triển vấnđề thân phận người phụ nữ vănhọc giai đoạn 2.1.1 ... xây dựng nhân vật 1.2 Nhân vật phụ nữ vănhọc nửa cuối kỷ XVIII- nửa đầukỷXIX 1.2.1 Nhân vật trung tâm thời đại Cuối kỷ XVIII- đầukỷ XIX, diện mạo vănhọc có nhiều thay đổi Một thay đổi dễ...
... đến đóng góp khơng sánh cho phát triển tồn tiến trình vănhọc Chúng ta khám phá khuynh hướng từ bước đầu tiểu thuyết mới, tác phẩm mở đầu cho văn nghiệp Mi-gu-en An-gen A-xtu-ri-át mang tên “Ngài ... với văn xi châu Phi Người ta ghi nhận âm hưởng hỗ tương văn chương châu Mỹ La tinhvăn chương dân tộc vùng ngoại biên nước Nga cũ Đấy nước tiến từ giai đoạn gia trưởng sang chủ nghĩa xã hội Trong ... biến đổi hợp đềkỳ diệu thực Điểm chắn chuyển biến tiểu thuyết châu Mỹ La tinh thành yếu tố tác động tiến trình vănhọc giới phải tuân theo khuynh hướng khách quan lịch sử Cho tới đầukỷ XX châu...
... nhiều tiêu cực hạn chế Văn học: - Vănhọcchữ Hán: + Mất dần vị + Xuất số nhà sưu tập văn, thơ, viết truyện ký,… - Vănhọcchữ Nôm xuất hiện, với nhiều tác giả tác phẩm - Vănhọc dân gian: Có nhiều ... ta kỷ XVI – XVIII + Vẫn tiếp tục phát triển + Có nhiều tiêu cực thi cử, nội dung thi sơ lược - GV yêu cầu HS theo dõi SGK trả lời câu hỏi: (?) Vănhọc Việt Nam kỷ XVI – XVIII có điểm + Vănhọc ... cố: - Những nét văn hoá Việt Nam kỷ XVI – XVIII - Phân tích đặc điểm ý nghĩa Văn học, nghệ thuật, khoa học - kỹ thuật B Hoàn thành số câu hỏi trắc nghiệm khách quan 1) Ở kỷ XVI – XVIII hệ tư tưởng...
... Trang A ĐẶT VẤNĐỀ Lý chọn đề tài: Dạy họcthể dục hoạt động giáo dục nhằm mục đích giáo dục giáo dưỡng cho hệ trẻ để em có kiến thức văn hóa thể chất, sức khỏe tri thức văn hóa khoa họckỹ thuật ... tiết họcthể dục thành công đạt hiệu cao Theo phát triển khả điều khiển học sinh nhằm: * Học sinh làm chủhọc * Nâng cao tinh thần đoàn kết, giúp đỡ học Trang * Phát triển tư duy, sáng tạo học ... để thực đầy đủ yêu cầu nội dung tiết họcvấnđề cần quan tâm Giáo viên phải có kế hoạch xây dựng phát triển khả tổ chức điều khiển cho học sinh từ đầu năm học Làm em có điều kiện phát triển suy...
... Trang A ĐẶT VẤNĐỀ Lý chọn đề tài: Dạy họcthể dục hoạt động giáo dục nhằm mục đích giáo dục giáo dưỡng cho hệ trẻ để em có kiến thức văn hóa thể chất, sức khỏe tri thức văn hóa khoa họckỹ thuật ... tiết họcthể dục thành công đạt hiệu cao Theo phát triển khả điều khiển học sinh nhằm: * Học sinh làm chủhọc * Nâng cao tinh thần đoàn kết, giúp đỡ học Trang * Phát triển tư duy, sáng tạo học ... để thực đầy đủ yêu cầu nội dung tiết họcvấnđề cần quan tâm Giáo viên phải có kế hoạch xây dựng phát triển khả tổ chức điều khiển cho học sinh từ đầu năm học Làm em có điều kiện phát triển suy...
... t y u c a l ch s Tình hình xã h i Pháp Trong xã h i Pháp lúc b y gi t n t i ba ng c p tăng l , quý t c c p th ba Quý t c tăng l ch chi m 1% dân s m i l i rơi vào tay s ngư i Trong ó c quy n ng ... thay th b ng m t ch xã h i m i Ch phong ki n Cu i th k XVIII ch Pháp kh ng ho ng phong ki n Pháp ã lâm vào tình tr ng kh ng ho ng tr m tr ng Trong ó, căm thù ch phong ki n c c, qu n chúng nhân dân ... c a liên minh Giacôbanh S th t b i c a phái “ iên d i” Trong nh ng ngày u c a n n chun Giacơbanh, tình hình nư c r t khó khăn L i d ng tình tr ng chi n tranh, b n bn gia s c tích tr u lo i lương...
... Trang A ĐẶT VẤNĐỀ Lý chọn đề tài: Dạy họcthể dục hoạt động giáo dục nhằm mục đích giáo dục giáo dưỡng cho hệ trẻ để em có kiến thức văn hóa thể chất, sức khỏe tri thức văn hóa khoa họckỹ thuật ... tiết họcthể dục thành công đạt hiệu cao Theo phát triển khả điều khiển học sinh nhằm: * Học sinh làm chủhọc * Nâng cao tinh thần đoàn kết, giúp đỡ học Trang * Phát triển tư duy, sáng tạo học ... để thực đầy đủ yêu cầu nội dung tiết họcvấnđề cần quan tâm Giáo viên phải có kế hoạch xây dựng phát triển khả tổ chức điều khiển cho học sinh từ đầu năm học Làm em có điều kiện phát triển suy...