... dạy học đại Cơ sở khoa học việc đổi hìnhthứcphươngphápkiểmtrađánhgiá kết học tập nghiên cứu sinhviên 2.1 Cơ sở lí luận việc đổi hìnhthứcphươngphápkiểmtrađánhgiá - Để đáp ứng với ... việc đổi hình thức, phươngphápkiểmtrađánh giá, sở xác định hình thức, phươngpháp nội dung kiểmtrađánhgiá cho phù hợp Về chất, nghiên cứu việc đổi dạy học theo quan điểm lí luận dạy học đại ... đổi hình thức, phươngphápkiểmtrađánhgiá trường đại học cần thiết cấp bách Tuy nhiên để việc đổi kiểmtrađánhgiá có hiệu cần phải tuân theo số nguyên tắc như: - Phải kiểmtrađánhgiá theo...
... pháp dạy họckiểmtrađánhgiá vận dụng số phươngphápkiểmtrađánhgiá tích cực (Kiểm trađánhgiá theo hướng phát triển lực học sinh) Tuy nhiên hạn chế cách thứcthựcđánhgiáhọc sinh: - Chưa ... tạo họcsinhĐánhgiá kịp thời, có tác dụng giáo dục động viên tiến học sinh, giúp họcsinh sửa chữa thiếu sót Đánhgiá q trình lĩnh hội tri thứchọc sinh, trọng đánhgiá hành động, tình cảm học ... tra, đánhgiá hoạt động học tập họcsinh Xu hướng đổi kiểmtrađánhgiá kết học tập họcsinh tập trung vào hướng sau: - Chuyển từ chủ yếu đánhgiá kết học tập cuối mơn học, khóa học (đánh giá tổng...
... xác định đánhgiá mức độ ảnhhưởng nhân tố then chốt ảnhhưởngđến định chọn trường họcsinhviên Đại học Lạc Hồng Phạm vi nghiên cứu − Đối tượng nghiên cứu: Những nhân tố ảnhhưởngđến định ... Chi phí Hình 1.1: Những nhân tố ảnhhưởngđến định chọn trường họcsinhviên Đại học Lạc Hồng Để hiểu rõ yếu tố có ảnhhưởngđến định chọn vào họcsinhviên Đại học Lạc Hồng, ta vào tìm hiểu nội ... ra, ảnhhưởng nỗ lực giao tiếp trường với họcsinhđến định chọn trường họcsinh Trong nỗ lực ấy, cải thiện hìnhảnh trường thông qua hoạt động giới thiệu, quảng bá hìnhảnh trường đếnhọc sinh, ...
... trọng kết học tập sinhviên 27 Việc lựa chọn ngành học phù hợp với lực không phù hợp với sở thích sinhviên có ảnhhưởng định đến kết học tập sinhviên nhiên ảnhhưởng không lớn Ảnhhưởng lựa ... đề, giải pháp hữu hiệu định hướng nghề nghiệp cho sinhviên 1.3 Các nhân tố ảnhhưởng tới việc lựa chọn ngành họcsinhviên 1.3.1 Định hướnggia đình Đối với sinh viên, ảnhhưởnggia đình đến định ... tố ảnhhưởngđến việc lực chọn ngành họcsinhviên Trường Đại học Lao động – Xã hội III Phạm vi nghiên cứu đề tài Sinhviên Trường Đại học Lao động – Xã hội IV Phươngpháp nghiên cứu - Phương pháp...
... xác định đánhgiá mức độ ảnhhưởng nhân tố then chốt ảnhhưởngđến định chọn trường họcsinhviên Đại học Lạc Hồng Phạm vi nghiên cứu − Đối tượng nghiên cứu: Những nhân tố ảnhhưởngđến định ... Chi phí Hình 1.1: Những nhân tố ảnhhưởngđến định chọn trường họcsinhviên Đại học Lạc Hồng Để hiểu rõ yếu tố có ảnhhưởngđến định chọn vào họcsinhviên Đại học Lạc Hồng, ta vào tìm hiểu nội ... ra, ảnhhưởng nỗ lực giao tiếp trường với họcsinhđến định chọn trường họcsinh Trong nỗ lực ấy, cải thiện hìnhảnh trường thơng qua hoạt động giới thiệu, quảng bá hìnhảnh trường đếnhọc sinh, ...
... phƣơng phápkiểmtrađánhgiá hoạt động tựhọc cho thấy: Nội dung, hình thức, phƣơng phápkiểmtrađánhgiá có ảnh hƣởng đến phƣơng pháphọcsinhviênCác phƣơng phápkiểmtrađánhgiá tác động đến ... khoa học kĩ tựđánhgiá kết học tập 1.4.3 Các phƣơng phápkiểmtrađánhgiáảnh hƣởng đếnhìnhthứctựhọcsinhviên Để đạt đƣợc hiệu việc học tập, sinhviên phải lên kế hoạch để tổ chức việc học ... phƣơng pháp học, cách học cho SV 33 Mối quan hệ phƣơng phápkiểmtrađánhgiá với hoạt động tựhọc 1.4.1 Các phƣơng phápkiểmtrađánhgiá tác động đến lực tựhọcsinhviên Trong trình hình thành...
... công cụ đánhgiá 1.4 NỘI DUNG 1.4.1 Kiểmtrađánhgiá chất lượng dạy Giảng viên 1.4.2 Kiểmtrađánhgiá chất lượng họcSinhviên PHẦN : CÁCPHƯƠNGPHÁPKIỂM TRA, ĐÁNHGIÁ 2.1 CÁCPHƯƠNGPHÁP ĐỊNH ... mơ phươngphápkiểmtrađánhgiá dạy học truyền thống, dạy học e-Learning, đề xuất ý tưởng đổi thựcphươngphápkiểm tra, đánhgiá dạy học Đại học xu Nhóm CIRCLE Trang Cácphươngphápkiểm tra, ... Nhóm CIRCLE Trang Cácphươngphápkiểm tra, đánhgiá Learning Phươngpháp giảng dạy Đại học e- PHẦN : CÁCPHƯƠNGPHÁPKIỂM TRA, ĐÁNHGIÁ 1.1 CÁCPHƯƠNGPHÁP ĐỊNH TÍNH 1.1.1 Phươngpháp quan sát:...
... sinhviên khả giúp sinhviên hiểu hìnhthức thi /kiểm tra dạng viết lớp Chỉ số đánhgiá giảng viênđánhgiá cao số đánhgiásinhviên theo tiêu chí - Sinhviênđánhgiá cao khả sáng tạo hìnhthức ... độ ảnh hƣởng phƣơng pháp KTĐG đến kết học tập họcsinh hai trƣờng 47 3.1.1 Ảnh hƣởng hìnhthứckiểmtrađánhgiáđến kết học tập 48 3.1.2 Ảnh hƣởng đặc điểm kiểmtrađánhgiáđến ... đạo đổi kiểmtrađánhgiá kết học tập họcsinh trƣờng THPT Bộ giáo dục Đào tạo 4.2 Phươngpháp khảo sát xã hội học Đây phƣơng pháp thu thập thơng tin từhọcsinh phƣơng phápkiểmtrađánhgiá áp...
... việc đánhgiásinhviên Theo tác giả, khung phân tích liên quan đến cách tiếp cận chung trường nội dung phươngphápđánhgiásinhviên Khung phân tích xem xét nhũng ảnhhưởng bên đếnđánhgiásinh ... khách quan hìnhthức thi tự luận dạy học môn Vật lý bậc đại học cho “mức độ nắm vững kiến thứcsinhviên lóp có kiểmtrađánhgiáhọc kỳ băng trắc nghiệm khách quan tự luận học tốt sinhviên không ... dựng đề thi thực khoa học, sử dụng phươngphápkiểmtrađánhgiá tiên tiến, bồi dưỡng lực kiêmtrađánhgiá cho lực lượng tham gia trình kiểmtrađánhgiá Liên quan đếnhìnhthức thi trắc nghiệm...
... tiện đánh giá, tiêu chí đánh giá, thiết kế đề kiểmtra để đánhgiáhọcsinh Đổi hìnhthứcđánhgiá sử dụng phối hợp hình thức, phươngphápkiểmtrađánhgiá khác nhau, kết hợp trức nghiệm tự luận ... dưỡng phươngpháphọc tập cho học sinh; đổi kiểmtrađánhgiá kết học tập họcsinh Đồng thời, cần giúp giáo viên hiểu so sánh đánhgiá lực người họcđánhgiá kiến thức kinh nghiệm người học thơng ... trình tự sử dụng hìnhthứckiểmtra - đánhgiá khác suốt q trình dạy học mơn học nhằm rèn luyện việc đạt mục tiêu xác định đề cương mơn học Có hìnhthứckiểmtra - đánh giá: 1) Kiểmtra - đánh giá...
... u ả học tập họcsinh hai trƣờng 47 3.1.1 Ảnh hƣởng hìnhthứckiểmtrađánhgiáđến kết quả học tập 48 3.1.2 Ảnh hƣởng đặc điểm kiểmtrađánhgiáđến kết quả học tập 59 3.1.3 Ảnh ... đánhgiáKiểmtra có nhiều hình thức: 1- Kiểmtra thƣờng xuyên ; 2- Kiểmtra định kỳ ; 3- Kiểmtra tổng kết Cách phân loại hìnhthứckiểmtra nhƣ trên, kết hợp với thực tế tình hìnhkiểmtra ... lực học tập họcsinhkiểmtrađánh giá; kết quả kiểmtra thƣờng dùng với mục đích để xếp loại họcsinh để hƣớng dẫn, động viênhọcsinh Năm 2006 vấn đề kiểmtrađánhgiáhọcsinh tiếp tục...
... thiệu giáo trình cho giáo viên trường để người có nhìn rõ ràng việc giảng dạy tiếng Anh theo chuẩn TOEIC II Phươngphápkiểmtrađánh giá: Qua tập giáo trình, giáo viên biết trình độ sinhviên ... có cách hữu hiệu để giúp sinhviênhọc tốt Do sinhviên không bị áp lực môn học khác lấy điểm khác nên tâm lý thoải mái, lười học bài, lười lên lớp, làm thi theo cách may rủi Việc kiểmtrađánh ... trađánhgiá lớp không hiệu Bài kiểmtrađánhgiá cuối kỳ giúp sinhviên biết trình độ mức xác tương đối khơng khuyến khích sinhviên cố gắng khơng lấy điểm ** Đề nghị: Do ý thứcsinhviên yếu...
... tụy 4 Cáchìnhthứckiểmtrađánhgiá 4.1 Về hình thức: Kiểmtrađánh sơ Kiểmtrađánhgiá thường xuyên Kiểmtrađánhgiá định kỳ Kiểmtrađánhgiá kết thúc 4.2 Về tính chất: Kiểmtrađánhgiá ... -Kiểm trađánhgiá có quan hệ chặt chẽ - Kiểmtra sở đánhgiá - Có thể có kiểmtra không đánhgiá -Kiểm tra, đánhgiá đào tạo nghề để so sánh, đối chiếu KQ đạt cđa ngêi häc so víi M ®· ®Ị - Kiểm ... khách quan) Phươngphápkiểmtrađánhgiá công việc thực hành (kỹ năng) Chúng ta sâu nghiên cứu tiêu chí kiểm ta đánhgiá mục phần Phươngpháp KTĐG kết học tập 5.3.2 Phươngphápkiểmtra trắc nhiệm...
... việc dạy học cao 2.Đối với kiểmtra viết hệ số 1: - Từ trớc đến thông thờng kiểmtra 15 phút đầu gìơ học ta tiến hành kiểmtra thêm hìnhthứckiểmtra cuối học - Tác dụng viƯc kiĨm tra bµi ci ... trình để giáo viên định hớng cho tiết Ôn tập chơng đạt hiệu cao Về kiểmtra miệng, giáo viênkiểmtra kiến thức chơng kết hợp với máy chiếu đa nội dung cần ôn tập giáo viên hớng dẫn họcsinh ôn ... học lý thuyết : - Kiểmtra phần tự luận : kiểmtra tập có nội dung liên quan đến mới( bổ trợ cho là1 phần nội dung mà họcsinh đợc học chứng minh định lý, tính chất mà họcsinh sử dụng kiến thức...
... hành động giáo dục nhằm phát huy kết quả, sửa chữa thiếu sót Kiểm tra: Kiểmtra hành động cung cấp thông tin làm sở cho việc đánhgiá Là phương tiện hìnhthứcđánhgiá Thi: Thi kiểmtra có tầm ... quan người dạy) Đánhgiá có tác dụng điều chỉnh, định hướng cho trình dạy học II Thực trạng việc biên soạn đề kiểmtrađánhgiá KQHT môn toán - Các đề kiểmtrađánhgiá kiến thức bản, trọng tâm ... môn toán + Đề kiểmtra phải ý đến tính phân hóa HS cách tập trung đánhgiá mức độ thông hiểu vận dụng kiến thức toán vào giải toán thực tiễn III Định hướng đổi đề kiểmtrađánhgiá KQHT môn toán...
... sử dụng đánhgiátừ giáo viên tạo cách học hiệu Tuy nhiên việc thiết kế cách đánhgiá để tạo đợc ảnh hởng tích cực đến phơng pháphọc tập tích cực cho họcsinh - Mỗi loại hìnhđánhgiá nhằm ... nguồn lực khác - Phải giám sát mong đợi họcsinh qua chuẩn kiến thức kỹ - Tạo hội để họcsinhtựđánhgiá ,đánh giá lẫn nhau, + Đối với giáo viênđánhgiá khâu cuối kế hoạch dậy học Thông thờng mối ... Chuẩn đánhgiá để so sánh,là mục tiêu mức tối thiểu để đánhgiá cho đa số học sinh, với số họcsinh cần phảI dùng kiến thức chuẩn Phơng phápkiểmtrađánh giá: - Phơng pháp trắc nghiệm - Phơng pháp...
... giá trị Giáo viên lichi sử phải nắm vững lí luận kiểmtrađánhgiá trình học tập họcsinh dể lựa chọn hình thức, phươngphápkiểmtrađánhgiá thích hợp, kích thích hoạt động tập thể họcsinh Thứ ... biết cách sưu tầm tư liệu, trình bày vấn đề lịch sử Thứ ba: - Phải đổi kiến thức, phươngphápkiểmtrađánhgiá trình học tập lich sử họcsinh kết hợp chặt chẽ hoạt động kiểm tra, đánhgiá giáo viên ... việc kiểmtrađánhgiá trình học tập Lịch sử trường THCS trước hết giáo viên phải nhận thức rõ vai trò ý nghĩa việc kiểm tra, đánhgiá biện pháp nâng cao hiệu dạy học lịch sử Để hoạt động kiểm tra...
... trình dạy học 1.3 .Hình thứctự luận kiểm tra- đánhgiáKiểmtra - đánhgiá gồm nhiều hình thức: quan sát, vấn đáp, trắc nghiệm khách quan, tự luận, Trong đó, tự luận hìnhthứckiểmtrađánhgiá truyền ... đổi phơng phápkiểm tra- đánhgiá dạy học Địa lý THPT 5 C¬ së lý luËn 1.1 Quan niệm chung kiểm tra- đánhgiá 1.2 Xu hớng kiểm tra- đánhgiá 14 1.3 Hìnhthứctự luận kiểm tra- đánhgiá 17 Cơ sở ... tình hìnhhọc tập HS Nhng đại phận có kiểmtra (gồm HS tù kiÓm tra, GV kiÓm tra, HS kiÓm tra lẫn nhau) có đánhgiá (gồm: GV đánh giá, HS tựđánhgiáđánhgiá lẫn nhau).Và kiểmtrahìnhthức chủ...
... kiĨm tra - đánhgiá 21 1.13 Hìnhthứctự luận kiểmtra - đánhgiá 23 1.2 Cơ sở thực tiễn 25 1.2.1 Tình hình sử dụng hìnhthứctự luận kiểmtra - đánhgiá 25 1.2.2 Nguyên nhân việc sử dụng hìnhthức ... vậy, đánhgiá khâu quan trọng xây dựng kế hoạch giảng dạy trình giáo dục Có loại đánhgiá dạy học: Đánhgiá định hớng Đánhgiá uốn nắn Đánhgiá xác nhận 1.1.1.2 Mối quan hệ kiểmtrađánhgiáKiểm ... kiểmtra mà không đánhgiá Việc kiểmtra nhằm mục đích tìm hiểu tình hìnhhọc tập HS Nhng đại phận có kiểmtra (gåm tù kiÓm tra, GV kiÓm tra, HS kiÓm tra lẫn nhau) có đánhgiá (gồm: GV đánh giá, ...