các nhân tố ảnh hưởng đến việc lựa chọn ngành học của sinh viên trường đại học lao động – xã hội

LỜI MỞ ĐẦU Từ khi tiến hành đổi mới nền kinh tế nước ta đang đạt những thành tựu hết sức to lớn và đang từng bước hội nhập và thích nghi với nền kinh tế thế giới Cùng với sự phát triển về kinh tế thì các ngành nghề ở Việt Nam cũng phong phú và đa dạng hơn điều này vừa tạo điều kiện thuận lợi cho lao động trong nước có thể lựa chọn cho mình một ngành nghề phù hợp đồng thời nó cũng đặt ra một thách thức không nhỏ đó là đứng trước quá nhiều ngành nghề như vậy thì làm sao có thể chọn cho mình một ngành nghề hợp lý Thực tế ở Việt Nam trong những năm qua đã cho thấy một điều rằng đa số sinh viên chưa có sự hiểu biết rõ ràng về ngành mình học, sinh viên chọn ngành học còn theo cảm tính, theo trào lưu hay theo định hướng gia đình mà chưa cân nhăc kỹ xem ngành mình lựa chọn có phù hợp với bản thân không Theo số liệu điều tra của đề tài nghiên cứu khoa học “Nâng cao chất lượng giảng dạy các môn học chuyên ngành cho giảng viên trẻ khoa Quản lý lao động” tại trường Đại học Lao động Xã hội “có 45% sinh viên được khảo sát trả lời rằng họ vào trường theo nguyện vọng 1, số còn lại 55% sinh viên vào trường theo nguyện vọng 2 Số lượng sinh viên vào trường theo nguyên vọng 2 là khá lớn, vì vậy, sau mỗi năm học số lương sinh sinh viên cũng có sự thay đổi do các bạn sinh viên thi lại và chuyển sang các trường, các cơ sở đào tạo khác” Điều này chứng tỏ rằng khâu định hướng ngành nghề của sinh viên trong trường chưa được tốt gây lãng phí thời gian và tiền bạc không nhỏ cho gia đình và xã hội đồng thời nó gây ảnh hưởng không tốt đến bản thân sinh viên Để làm rõ hơn vấn đề này chúng em xin lựa chọn đề tài “Các nhân tố ảnh hưởng đến việc lựa chọn ngành học của sinh viên Trường Đại học Lao động – Xã hội” làm báo cáo khoa học của mình nhằm mục đích tìm hiểu xem các nhân tố nào đang ảnh hưởng đến việc chọn ngành của sinh viên trường Đại học Lao Động xã hội và việc chọn ngành như vậy có ảnh hưởng gì đến kết quả học tập của sinh viên không từ đó chúng em đưa ra các giải pháp, khuyến nghị giúp nâng cao hiệu quả của việc chọn ngành cho sinh viên trường Đại học Lao động xã hội nói riêng và sinh viên cả nước nói chung I Mục tiêu nghiên cứu của đề tài Khảo sát và đưa ra những yếu tố ảnh hưởng đến việc lựa chọn ngành học của sinh viên Trường Đại học Lao động – Xã hội Đưa ra những giải pháp nhằm giúp cho sinh viên có những lựa chọn đúng chuyên ngành mình sẽ học để phù hợp với những yêu cầu đặt ra của nền kinh tế 1 II Đối tượng nghiên cứu của đề tài Đối tượng nghiên cứu của đề tài là các nhân tố ảnh hưởng đến việc lực chọn ngành học của sinh viên Trường Đại học Lao động – Xã hội III Phạm vi nghiên cứu của đề tài Sinh viên Trường Đại học Lao động – Xã hội IV Phương pháp nghiên cứu - Phương pháp phân tích tổng hợp - Phương pháp khảo sát và phân tích số liệu - Phương pháp thống kê - Phương pháp điều tra, phỏng vấn qua bảng hỏi 2 CHƯƠNG 1 TỔNG QUAN VỀ NGÀNH HỌC VÀ ĐỊNH HƯỚNG CHỌN NGÀNH CHO SINH VIÊN 1.1.Một số khái niệm 1.1.1 Khái niệm về nghề nghiệp Nghề nghiệp là một khái niệm được nhắc đến thường xuyên trong đời sống lao động sản xuất của xã hội, cũng như trong quá trình đào tạo người lao động Nghề được định nghĩa là một dạng xác định của hoạt động lao động trong hệ thống phân công lao động xã hội với những yêu cầu về kiến thức (hiểu biết) và kỹ năng phù hợp đòi hỏi ở người lao động để có khả năng thực hiện phải qua đào tạo hoặc tích lũy kinh nghiệm trong công tác Như vậy theo định nghĩa trên nghề được hiểu là sự khác nhau về trình độ, kỹ năng cũng như những hiểu biết để có thể thực hiện được những công việc khác nhau trong sản xuất Chuyên môn là một dạng lao động đặc biệt, mà qua đó con người dùng sức mạnh vật chất và sức mạnh tinh thần của mình để tác động vào những đối tượng cụ thể nhằm biến đổi những đối tượng đó theo hướng phục vụ mục đích, yêu cầu và lợi ích của con người Trong nền kinh tế thị trường nước ta hiện nay, khái niệm nghề có ý nghĩa rất to lớn, ảnh hưởng trực tiếp đến bản chất và hình thức của việc làm 3 HỆ THỐNG HƯỚNG NGHIỆP Đánh giá về cá nhân - Khả năng và kỹ năng - Sở thích - Tính cách - Năng lực Công cụ đánh giá Loại - Năng lực - Sở thích - Tính cách Nguồn hỗ trợ Phương tiên Ứng dụng - Hướng thông tin - Tự đánh giá nghiệp - Sách - Có hướng dẫn - Giáo viên - Sách giới Phương pháp - Giảng viên thiệu - Tự động - Nhóm hỗ trợ - Webside - Thủ công - CD-ROM - Phương tiện truyền thông Học tập Học tập ở trong trường công việc - Đại học Học tập - Cao PhânTập sự phối bổ/Phân đẳng (Xúc tiến/Tiếp thị)Trường - Trong toàn quốc - Địa phương - Phạm vi cộng đồng - Phạm vi cá nhân Thông tin thị trường lao động LMIS - Phạm vi cả nước Dịch vụ -việc làm Ở địa - Đại học phương - Cơ sở Nhà nước - Cơ sở tư nhân - Tự tìm hiểu 4 1.1.2 Khái niệm định hướng nghề nghiệp Định hướng nghề nghiệp hay còn gọi là hướng nghiệp là hệ thống những biện pháp dựa trên cơ sở tâm lý học, sinh lý học, giáo dục học, xã hội học và nhiều khoa học khác nhằm giúp học sinh, sinh viên định hướng nghề nghiệp một cách đứng đắn để có thể lựa chọn nghề một cách phù hợp với nhu cầu xã hội, đồng thời thoả mãn tối đa nguyện vọng, thích hợp với năng lực, sở trường và điều kiện tâm sinh lý cá nhân cũng như hoàn cảnh sống của mỗi người để họ có thể phát triển đến đỉnh cao trong nghề nghiệp, cống hiến được nhiều cho xã hội cũng như tạo lập được cuộc sống tốt đẹp hơn cho bàn thân Định hướng nghiệp bao gồm các nội dung sau: - Tư vấn, giới thiệu về ngành, chuyên ngành đào tạo của nhà trường, cơ hội tìm việc làm sau khi tốt nghiệp cho đối tượng tuyển sinh của nhà trường - Tổ chức các hoạt động tư vấn về phương pháp học tập, nội dung, đặc điểm của ngành, nghề và trình độ đang được đào tạo; các vấn đề về chính sách, pháp luật của Nhà nước liên quan đến ngành, nghề được đào tạo cho người học của nhà trường - Tổ chức câu lạc bộ hướng nghiệp, hoạt động ngoại khoá, giao lưu với đơn vị sử dụng lao động, giúp người học bổ sung kiến thức thực tế và các kỹ năng cần thiết để hoà nhập với môi trường làm việc sau khi tốt nghiệp Trong phạm vi của đề tài chúng em chỉ tìm hiểu và nghiên cứu nội dung lựa chọn ngành học của sinh viên 1.1.3 Khái niệm về ngành học Trong “Thuật ngữ trường đại học các nước Xã hội chủ nghĩa” của Ủy ban quốc gia Liên Xô về giáo dục quốc dân năm 1998 thì “ngành là một lĩnh vực khoa học, kỹ thuật cho phép người học tiếp nhận những kiến thức và kỹ năng mang tính hệ thống cần có để thực hiện các chức năng lao động trong khuôn khổ của nghề cụ thể Ngành phải được ghi trong văn bằng tốt nghiệp đại học” Theo “Bảng phân loại quốc gia của Cộng hòa Belarutxia – ngành đào tạo và trình độ chuyên môn” của Bộ đào tạo Belarutxia năm 2000 thì “ngành là một loại hình hoạt động lao động đòi hỏi những kiến thức và kỹ năng nhất định được thu nhận thông qua đào tạo hoặc kinh nghiệm thực tế Ở Việt Nam, theo công văn số 4831/ĐH ngày 24/12/1990 của Bộ giáo dục và đào tạo “Ngành đào tạo được xác định thông qua việc phân tích tập hợp các kiến thức, kỹ năng, kỹ xảo cung cấp cho người học trong quá trình đào tạo để sử dụng chúng trong một lĩnh vực hoạt động nghề nghiệp xác định, lĩnh vực đó đặc trưng bởi các đặc điểm của đối tượng, phương tiện lao động và của công nghệ 5 1.2 Tầm quan trọng của việc lựa chọn đúng ngành học phù hợp 1.2.1 Đối với bản thân sinh viên Định hướng nghề nghiệp có ý nghĩa vô cùng quan trọng không chỉ đối với việc học của sinh viên mà còn là lương tai nghề nghiệp của họ Trước tiên, khi đã có một sự định hướng đúng đắn từ khi bước chân vào giảng đường, việc lựa chọn đúng chuyên ngành học phù hợp sẽ rất dễ dàng, không còn bị tác động bởi các yếu tố bên ngoài Bên cạnh đó, khi đã có sự xác định và chuẩn bị từ trước, bản thân sinh viên sẽ cảm thấy yêu thích ngành học, môn học, từ đó, sẽ tự giác tìm hiểu, nghiên cứu các vấn đề của môn học Không chỉ vậy, như ta đã biết, bất cứ điều gì xuất phát từ niềm đam mê, yêu thích thì bản thân nó sẽ là động lực mạnh mẽ nhất để phấn đấu đạt kết quả cao nhất Hơn nữa, với việc lựa chọn đúng ngành phù hợp, ta đã khắc họa ra tương lai nghề nghiệp của mình vô cùng rõ ràng, từ đó xác định rõ những nghề nghiệp mà ta có thể sẽ đảm nhận trong tương lai 1.2.2 Đối với xã hội Tác động của hoạt động định hướng nghề nghiệp không chỉ ảnh hưởng đến bản thân sinh viên mà còn ảnh hưởng mạnh mẽ đến xã hội Sự ảnh hưởng này chính là tác động của cầu lao động đến cung lao động Định hướng nghề nghiệp cho sinh viên phải theo định hướng của thị trường hay định hướng của cầu lao động mà cầu lao động quyết định cung lao động về số lượng, chất lượng và cơ cấu ngành nghề, khu vực, vùng, miền Tuy nhiên, cung lao động cũng tác động mạnh trở lại cầu lao động tức là định hướng nghề nghiệp cho sinh viên sẽ tác động trở lại thị trường lao động rất lớn Những tác động này được thể hiện chủ yếu trên các mặt: Thị trường lao động hoạt động theo quy luật khách quan, là công cụ chủ yếu để phân bố và xử lý hiệu quả các nguồn lực trong nền kinh tế Các nguồn lực không phù hợp sẽ bị đào thải Vì vậy, định hướng nghề nghiệp cho sinh viên sẽ tác động góp phần nâng cao chất lượng, phù hợp với cơ cấu ngành nghề, khu vực kinh tế, vùng, miền và bù đắp được những lực lượng thiếu hụt Từ đó thị trường lao động sẽ thực hiện chức năng phân phối nguồn lực tốt hơn đồng thời nâng cao hiệu quả hoạt động Bên cạnh đó, cùng với sự phát triển của nền kinh tế, sự cạnh tranh cũng ngày càng gay gắt hơn, nếu người lao động không có được sự chuẩn bị tốt thì rất 6 khó đứng vững Định hướng nghề nghiệp sẽ thực hiện nhiệm vụ chuẩn bị này cho người lao động, có được công việc phù hợp với khả năng, thu nhập tốt sẽ đảm bảo cuộc sống cho bản thân và góp phần phát triển xã hội Mặt khác, với những trường hợp không có sự định hướng ban đầu đúng đắn, sau khi ra trường thường phải làm những công việc trái với ngành đào tạo Điều này gây lãng phí rất lớn, không chỉ lãng phí tiền của, thời gian của bản thân mà còn lãng phí tiền của và thời gian của xã hội Một vấn đề khác đó là thất nghiệp Việc làm luôn là mục tiêu cuối cùng của sinh viên, nếu ra trường không tìm được công việc thì sẽ ảnh hưởng rất lớn đến xã hội bởi vì xã hội sẽ luôn phải có trách nhiệm đối với lực lượng không làm ra của cải vật chất này Chính vì vậy, để hạn chế vấn đề, một trong những giải pháp hữu hiệu nhất chính là định hướng nghề nghiệp cho sinh viên 1.3 Các nhân tố ảnh hưởng tới việc lựa chọn ngành học của sinh viên 1.3.1 Định hướng của gia đình Đối với sinh viên, ảnh hưởng của gia đình đến mọi quyết định đều khá lớn và không ngoại trừ việc định hướng nghề nghiệp Với lợi thế về mặt kiến thức xã hội, kinh nghiệm cuộc sống và đặc biệt là hiểu rõ khả năng cũng như tính cách của con cái, cha mẹ chính là người có tác động mạnh nhất tới việc lựa chọn ngành nghề học cũng như định hướng về việc làm sau này của con mình Tuy nhiên với cách nhìn nhận này, một số cha mẹ với kỳ vọng quá lớn vào con cái hoặc chỉ quan tâm đến danh tiếng của những ngành “hot” đã định hướng không đúng với khả năng cũng như mong muốn của con cái họ Bên cạnh đó, hầu như sinh viên đi học đều chưa tự trang trải chi phí học tập và sinh hoạt của bản thân bằng thu nhập riêng mà phải phụ thuộc vào gia đình, chính vì vậy các quyết định riêng khác với định hướng của gia đình thường không được coi trọng và bỏ qua Mặt khác, điều kiện kinh tế gia đình cũng tác động không nhỏ đến quyết định việc lựa chọn ngành học của sinh viên Nếu muốn theo đuổi những ngành như công nghệ thông tin, du lịch, thiết kế thời trang đều đỏi hỏi phải trang bị một số thiết bị, dụng cụ ngay từ đầu, điều này khiến những gia đình điều kiện kinh tế không thoải mái sẽ định hướng cho con cái những ngành phù hợp điều kiện hơn Hơn nữa, người dân Việt Nam nói chung còn mang nặng tính truyền thống gia đình, thường mong muốn con học theo những ngành mà gia đình có 7 người đang làm Ví dụ như một gia đình có bố mẹ, anh chị làm bác sĩ, giáo viên thì các thành viên khác đều bị “gò” phải học theo “khuôn” đó của gia đình Chính vì vậy, sinh viên nên tham khảo ý kiến từ phía gia đình để có cái nhìn toàn diện và tổng quát hơn nhưng phải tự đưa ra quyết định của bản thân mình vì ngành học mà mình lựa chọn sẽ là công việc mình gắn bó tương lai 1.3.2 Sự hiểu biết của bản thân sinh viên Quyết định lựa chọn cuối cùng thuộc về bản thân cá nhân sinh viên do vậy, sự hiểu biết của bản thân sinh viên đóng vai trò không thể thiếu được Sự hiểu biết ở đây không chỉ bao gồm sự hiểu biết về năng lực, khả năng, sở thích, đam mê của bản thân mà còn cần có sự tìm hiểu về những ngành nghề, công việc mình có khả năng đảm nhận Không ai hiểu rõ bản thân hơn chính mình, vì vậy trước khi quyết định chọn hướng đi cho mình, cần phải biết được mình có những gì, những yếu tố này có phù hợp với nghề mà mình lựa chọn hay không Những yếu tố căn bản cần phải nắm được đó là các yếu tố về sức khỏe, năng lực, tố chất, năng khiếu, … Với một người có sức khỏe tốt, học lực luôn ở hạng đầu với chỉ số IQ trên 110 và đặc biệt có tố chất với nghề bác sĩ vậy thì không có lí do gì để không quyết định trở thành một bác sĩ trong tương lai Ngược lại, với những tố chất trên nhưng bạn rất sợ mùi bệnh viện, không có tính nhẫn nại thì quyết định trở thành bác sĩ chưa chắc đã là lựa chọn phù hợp nhất đối với bản thân Bên cạnh đó, để đưa ra được quyết định hợp lý còn phải dựa trên những thông tin về ngành nghề, công việc mà bạn lựa chọn Không nên chỉ dựa theo nhu cầu ngành “hot” thời điểm này mà nên có sự phân tích hướng phát triển của ngành đó khi mình ra trường Vào thời điểm năm 2007, 2008 thì ngành Tài chính ngân hàng, chứng khoán rất được ưa chuộng, số hồ sơ thi vào rất đông nhưng hiện nay, thị trường công việc cho ngành này đã “hạ nhiệt”, nhiều sinh viên đã phải rất cố gắng để có được tấm bằng của ngành này ra trường không tìm được việc làm Vì vậy, trước khi lựa chọn ngành nghề nào cũng cần phải có sự tìm hiểu kỹ lưỡng, hiểu rõ về bản thân cũng như ngành học đó để có quyết định chính xác và phù hợp nhất 1.3.3 Các yếu tố từ phía xã hội Trong một xã hội phát triển nhanh, thay đổi từng ngày đòi hỏi chúng ta phải phát triển để bắt kịp tốc độ cũng khiến việc lựa chọn nghề gì để “tồn tại” không hề dễ dàng 8 Cách đây 10 năm đổ về trước, việc lựa chọn ngành nghề thường dựa vào trường mình chọn để học, có câu: “Nhất Y, nhì Dược, tạm được Bách Khoa” để thể hiện mức độ “hot” nhưng trong xu hướng hiện nay, những ngành nghề mang tính kinh tế như: quản trị kinh doanh, tài chính ngân hàng, công nghệ thông tin, PR, chuyên viên quảng cáo,… lại đang thu hút lượng lớn hồ sơ đăng ký học Điều này cho thấy, xu hướng phát triển của xã hội vô cùng đa dạng và ảnh hưởng trực tiếp đến sự lựa chọn ngành học của sinh viên Người nào nắm bắt được hướng xoay chuyển của xã hội sẽ nắm chắc được thành công trong tương lai 9 CHƯƠNG 2 PHÂN TÍCH THỰC TRẠNG SINH VIÊN Ở CÁC NHÓM NGÀNH HỌC TRƯỜNG ĐẠI HỌC LAO ĐỘNG XÃ HỘI 2.1 Khái quát về Trường Đại học Lao động Xã hội Trường Đại học Lao động - Xã hội là được thành lập ngày 31/1/2005, theo Quyết định số 26/2005/QĐ-TTg của Chính phủ, cơ sở chính của Trường được đặt tại số 43 Trần Duy Hưng, Quận Cầu Giấy, Thành phố Hà Nội Trường Đại học Lao động - Xã hội tiền thân là trường Trung học Lao động Tiền lương thuộc Bộ Lao động thành lập năm 1961, với nhiệm vụ ban đầu là đào tạo cán bộ lao động tiền lương cho toàn miền bắc Năm 1991, Trường hợp nhất với trường Quản lý Cán bộ Thương binh Xã hội, lấy tên là Trường Cán bộ Lao động – Xã hội Tháng 1/1997 trường được nâng cấp lên thành trường Cao đẳng Lao động Xã hội Đến ngày 31/1/2005, Chính phủ đã ra Quyết định số 26/2005/QĐ-TTg, thành lập trường Đại học Lao động – Xã hội trên cơ sở nâng cấp trường Cao đẳng Lao động Xã hội • • • • • Quản lý lao động Kế toán Bảo hiểm xã hội Công tác xã hội Kỹ thuật chỉnh hình Với 50 năm hình thành và phát triển, Trường đã đào tạo và bồi dưỡng được nhiều cán bộ phục vụ cho ngành Lao động - Xã hội cũng như nhiều ngành kinh tế quốc dân khác, được Đảng và Nhà nước Việt Nam trao tặng nhiều phần thưởng cao quý như: • • • • • • Huân chương lao động hạng 3 (1981) Huân chương lao động hạng nhì (1991) Huân chương lao động hạng nhất (1996) Huân chương độc lập hạng ba (2001) Huân chương độc lập hạng nhì (2006) Huân chương độc lập hạng nhất (2011) 10 Biểu này cho thấy tỷ lệ sinh viên hiểu rõ và hiểu sơ qua về chuyên ngành mà mình theo học trước khi đăng ký chênh lệch nhau khá lớn, mới chỉ có 37,43% hiểu rõ về chuyên ngành, còn lại 62,57% mới chỉ hiểu sơ qua Hiện nay số lượng các chuyên ngành đào tạo ở các trường rất lớn, bên cạnh đó lại có nhiều ngành nghe tên thì khá giống nhau nhưng thực chất nội dung đào tạo lại khác nhau như chuyên ngành Quản lý lao động, Quản lý kinh tế, Khoa học quản lý,… nên nếu chỉ hiểu sơ qua về ngành học thì rất khó tránh khỏi việc nhầm lẫn khi lựa chọn ngành học mong muốn Bên cạnh đó, với câu hỏi điều tra về ý định làm việc khi đăng ký ngành học thu được kết quả có đến 42% số sinh viên cho rằng có thể sẽ làm việc không đúng chuyên ngành sau khi ra trường, chỉ có 58% xác định sẽ làm việc đúng chuyên ngành được đào tạo Hơn nữa, sau khi ra trường, tất cả sinh viên đều sẽ tham gia vào thị trường lao động, làm việc trong một cơ quan, tổ chức nào đó để cống hiến cho xã hội Theo kết quả điều tra về khu vực kinh tế sinh viên muốn làm việc thu được như sau: Bảng 2.10 : Khu vực kinh tế sinh viên muốn làm việc Đơn vị: sinh viên;% Chỉ tiêu Số lượng Tỷ lệ % Cơ quan nhà nước 136 38,86 Doanh nghiệp nhà nước 63 18 Doanh nghiệp tư nhân 72 20,57 Doanh nghiệp nước ngoài 45 12,86 Tổ chức quốc tế 29 8,29 Khác 5 1,42 Tổng 350 100 Nguồn : Số liệu điều tra bằng bảng hỏi sinh viên trường ĐHLĐXH Kết quả này thể hiện khu vực kinh tế sinh viên mong muốn được làm việc chủ yếu là cơ quan nhà nước, doanh nghiệp nhà nước, doanh nghiệp tư nhân, điều này được thể hiện thông qua tỉ lệ là 38,86% sinh viên khi ra trường muốn làm việc ở cơ quan nhà nước, tương tự là 18% sinh viên khi ra trường muốn làm việc ở doanh nghiệp nhà nước và 20,57% sinh viên ra trường muốn làm việc ở 32 các doanh nghiệp tư nhân Tỉ lệ này lớn hơn hẳn so với tỉ lệ sinh viên muốn vào làm việc ở các doanh nghiệp nước ngoài, tổ chức quốc tế và các khu vực kinh tế khác Có thể nói việc chọn ngành học của sinh viên Đại học Lao động Xã hội chịu ảnh hưởng của rất nhiều yếu tố, các yếu tố này có ảnh hưởng khác nhau đối với mỗi sinh viên Việc lựa chọn ngành học của sinh viên trường Đại học Lao động Xã hội nhìn chung là phù hợp với bản thân điều đó góp phần quan trọng vào tạo động lực cho sinh viên đạt kết quả học tập ngày càng cao Tuy nhiên ,vẫn còn không ít sinh viên trong trường do chưa tìm hiểu kỹ về bản thân về chuyên ngành học nên sau một thời gian học cảm thấy không phù hợp và có tâm lý chán trường làm cho kết quả học tập không được tốt và gây ra tác động xấu đến bản thân sinh viên đó và xã hội 33 CHƯƠNG 3 MỘT SỐ GIẢI PHÁP VÀ KHUYẾN NGHỊ NHẰM TĂNG CƯỜNG SỰ LỰA CHỌN NGÀNH HỌC PHÙ HỢP CỦA SINH VIÊN TRƯỜNG ĐẠI HỌC LAO ĐỘNG XÃ HỘI 3.1 Giải pháp từ phía bản thân học sinh sinh viên Sinh viên cần phải có cái nhìn đúng đắn về bản thân, phải tự lượng được khả năng, tố chất của mình, tìm hiểu rõ nghề nào phù hợp với bản thân, từ đó mới quyết định ngành học và trường học Để chọn ngành học sao cho phù hợp với bản thân thì sinh viên cần làm như sau; 3.1.1 Tìm hiểu về bản thân Ða phần phần sinh viên đều có tâm lý chủ quan khi chọn ngành học họ chọn ngành học theo trào lưu của xã hội, theo định hướng gia đình….mà không mấy quan tâm đến việc liệu ngành học này đã phù hợp với mình chưa và mình có quyết tâm theo đuổi nó không Sinh viên có thể kiểm tra bản thân xem có phù hợp với ngành học không bằng cách đưa ra câu hỏi như: Mình quan tâm đến nghề nào và tại sao?Mình dự định sẽ làm gì để theo đuổi nghề mình yêu thích? Sở thích nghề nghiệp của mình phù hợp với những ngành nghề nào? Và năng lực học tập, hoàn cảnh cá nhân có phù hợp ngành nghề dự định hay không? Nếu vẫn còn lưỡng lự thì bạn có thể gặp chuyên gia để được tư vấn chuyên sâu Tuy nhiên, bạn đừng quên chuyên gia rất gần gũi với mình đó chính là gia đình, thầy cô Có những ngành chúng ta hoàn toàn có khả năng nhưng không có sự yêu thích thì tất yếu chúng ta sẽ không có sự đầu tư đúng đắn cho việc nó và một hệ quả tất yếu là kết quả trong học tập không cao Có những ngành học đòi hỏi chúng ta phải có năng khiếu cũng như tính cách phù hợp như kiến trúc sư, y tá, bác sĩ…Vì vậy, Việc đáng giá năng lực, sở thích, tính cách của bản thân và việc tìm hiều về nghề nghiệp phải được tiến hành song song với nhau để trên cơ sở đó các bạn có thể biết được chính xác chuyên ngành nào phù hợp với bản thân 3.1.2 Chủ động tìm hiểu kỹ về ngành mình học trước khi đăng ký theo học Thực tế cho thấy đa số sinh viên nói chung và sinh viên đại học lao động xã hội vẫn còn mơ hồ chưa hiểu rõ về chuyên ngành mình theo học vì vậy cần 34 phải nắm vững được bản chất của ngành mình theo học như ngành đó sau này ra trường sẽ làm công việc gì, những đặc thù của ngành đó ra sao Sinh viên có thể chủ động tìm hiểu ngành mình học thông qua các hình thức như:Qua các phương tiện truyền thông, tham dự các giờ học hướng nghiệp, học nghề, qua đó, học sinh sẽ có cơ hội hiểu rõ hơn về ngành mình theo học Đến tham quan các nhà máy , giao lưu với các công nhân, cán bộ viên chức để tìm hiểu thông tin và lựa Lựa chọn một chuyên ngành không phải là một công việc dễ dàng nhất là khi bốn năm năm đại học là cả 1 sự đầu tư về thời gian và tiền bạc Vì chuyên ngành lại ảnh hưởng đến cả tương lai sau này của các bạn nên để chọn đúng ngành các bạn học sinh phải biết nghiên cứu tìm hiểu các ngành đang được đào tạo xem có phù hợp với mục tiêu nghề nghiệp mình định ra hay không 3.1.3 Sinh viên cần xem xét định hướng nghề nghiệp của mình thật tốt Nhiều sinh viên yêu thích chuyên ngành này nhưng lại thi vào chuyên ngành khác vì nghĩ rằng chuyên ngành đó sẽ giúp các bạn có được công việc tốt sau này Hậu quả là, một số bạn bỏ dở vì không phù hợp, một số lại học không hiệu quả suốt bốn năm Rõ ràng là những chuyên ngành bạn học nhưng để đến được nghề nghiệp cụ thể nhưng sau này thì lại phụ thuộc rất nhiều những kiến thức bạn đã học cộng với những kỹ năng mà bạn có được trong suốt quá trình học Việc lựa chọn một chuyên ngành học sao cho phù hợp là điều không hề đơn giản với bản thân sinh viên 3.2 Khuyến nghị từ phía nhà trường Việc lựa chọn ngành học liên quan trực tiếp đến kết quả học tập của sinh viên tại nhà trường, cũng như trình độ và khả năng đáp ứng của sinh viên khi ra trường Chính vì vậy, nhà trường có trách nhiệm không nhỏ không những đối với sinh viên mà còn đối với cả xã hội Do vậy, bên cạnh việc phải đảm bảo khả năng, chất lượng giảng dạy, nhà trường cần phải hướng dẫn và định hướng cho sinh viên hiểu và nắm rõ khả năng, năng lực và trình độ để họ có thể chọn cho mình một chuyên ngành học thật sự phù hợp Nhóm nghiên cứu xin đưa ra một số khuyến nghị: Thứ nhất, nhà trường nên hỗ trợ thông tin cho các thí sinh ngay từ khi còn là học sinh trung học phổ thông để có thời gian tiếp cận cũng như nghiên cứu những thông tin cần thiết Để thực hiện điều này, nhà trường có thể kết hợp với 35 các chương trình hướng nghiệp, xây dựng trang web trao đổi các thông tin về ngành học cũng như trả lời các câu hỏi từ phía học sinh, sinh viên Thứ hai, nên phân chuyên ngành sau khi sinh viên học hết năm thứ nhất Kết quả điều tra về việc phân chuyên ngành nên được thực hiện vào thời điểm nào thu được như sau: Biểu 3.1: Kết quả lựa chọn thời điểm phân chuyên ngành học Đơn vị: % Nguồn : Số liệu điều tra bằng bảng hỏi sinh viên trường ĐHLĐXH Trước tiên, ngay năm đầu tiên khi sinh viên vào trường, nhà trường nên tổ chức buổi giới thiệu về các chuyên ngành để sinh viên nắm được những thông tin về các chuyên ngành học như nội dung đào tạo của ngành học Sau khi học được một năm, nhà trường căn cứ vào điểm đầu vào của sinh viên và điểm học tập năm thứ nhất đồng thời cũng nên xem xét cả nguyện vọng của sinh viên để tiến hành phân chia chuyên ngành Với thời gian một năm, sinh viên có đủ thời gian để tìm hiểu cũng như xác định được ngành học phù hợp với bản thân Khi được học tập theo đúng chuyên ngành mong muốn thì sinh viên thường có động lực học tập hơn, còn những sinh viên không được vào học những chuyên ngành mà họ mong muốn thì nỗ lực học tập có thể bị giảm đi và ảnh hưởng đến kết quả học tập trong thời gian tiếp theo Thứ ba, trong quá trình học nên tạo điều kiện cho sinh viên phát huy được khả năng cũng như sở thích của họ trong đúng chuyên ngành Điều đó có thể được thực hiện nếu với một cơ chế mềm dẻo và linh hoạt trong việc luân chuyển sinh viên dựa trên kết quả học tập cũng như sở thích của sinh viên Thứ tư, nhà trường nên phát động các khoa, bộ môn tổ chức những buổi giao lưu giữa sinh viên năm thứ nhất và sinh viên các khoá trên để từ đó những sinh viên mới có thể tự tìm hiểu và hiểu rõ hơn về các chuyên ngành mà họ có như cầu thông qua chính những người học trước 36 3.3 Khuyến nghị từ phía xã hội Hàng năm, Nhà nước nên công bố các chiến lược phát triển kinh tế, đặc biệt là các xu hướng phát triển các ngành mũi nhọn Ngoài ra, nên tổ chức điều tra, nghiên cứu và công bố thực trạng cung cầu nguồn lao động trên thị trường từ đó biết được tỷ lệ việc làm, tỷ lệ thất nghiệp ở từng ngành, lao động thuộc ngành nào đang thừa, lao động ở ngành nào đang thiếu Việc làm này là cơ sở cho không chỉ bản thân những học sinh sinh viên chuẩn bị đăng ký ngành học có cái nhìn thực tế và chính xác trước khi lựa chọn mà còn giúp đảm bảo cân đối nguồn nhân lực cho xã hội Bộ giáo dục và đào tạo nên thiết lập một kênh thông tin trực tiếp cung cấp những thông tin cần thiết và đặc thù của ngành nghề đào tạo cũng như các trường đạo tạo Bên cạnh đó, nâng cao nhận thức của cán bộ, giáo viên tại các trường trung học phổ thông về ý nghĩa và tầm quan trọng của công tác hướng nghiệp bởi vì thầy cố sẽ có những lời khuyên và định hướng chính xác dựa trên năng lực và những gì học sinh thể hiện tại trường Ngoài ra, các trường trung học phổ thông nên kết hợp với các trung tâm tư vấn hướng nghiệp, tổ chức các buổi nói chuyện, tư vấn, giúp các học sinh sinh viên có định hướng rõ ràng và phù hợp 37 KẾT LUẬN Vấn đề chọn ngành của sinh viên đang ngày càng có ý nghĩa to lớn đối với sự phát triển kinh tế Việt Nam và được xã hội quan tâm Cùng chung mối quan tâm ấy chúng em đã lựa chọn đề tài “Các nhân tố ảnh hưởng đến việc lựa chọn ngành học của sinh viên Trường Đại học Lao động – Xã hội” với tinh thần làm việc nghiêm túc, sáng tạo bài nghiên cứu khoa học của em đã tìm hiểu được những tồn tại trong quá trình lựa chọn ngành của trường Đại học Lao động Xã hội, không chỉ có vậy, đề tài nghiên cứu khoa học này còn chỉ ra được mối liên hệ giữa việc chọn ngành của sinh viên có liên quan như thế nào đến quá trình học tập trong trường của sinh viên từ đó đưa ra các giải pháp giúp cho việc chọn ngành của học sinh, sinh viên tốt hơn Do kiến thức còn hạn chế nên trong đề tài nghiên cứu khoa học này không tránh khỏi nhiều sai sót chúng em mong các thầy cô và các bạn đóng góp ý kiến để bài làm của chúng em có thể hoàn thiện hơn và trở thành tài liệu tham khảo có ích cho các bạn học sinh, sinh viên trước khi chọn ngành Chúng em xin chân thành cảm ơn sự hướng dẫn tận tình của thầy giáo ThS Hà Duy Hào đã giúp chúng em hoàn thành đề tài nghiên cứu này 38 PHỤ LỤC 1 PHIẾU ĐIỀU TRA THỰC TRẠNG LỰA CHỌN CHUYÊN NGÀNH HỌC CỦA SINH VIÊN TRƯỜNG ĐẠI HỌC LAO ĐỘNG XÃ HỘI Bạn vui lòng đánh dấu chọn đồng ý hoặc không đồng ý vào các câu hỏi dưới đây Tất cả thông tin thu được nhằm mục đích nghiên cứu và hoàn toàn được giữ bí mật Xin chân thành cảm ơn sự hỗ trợ của bạn! Bạn đang là sinh viên năm thứ: Giới tính: Chuyên ngành: 1 Bạn có hiểu rõ về chuyên ngành mình đang theo học hay không? Có (trả lời câu 1.1 va 1.2) Không (Trả lời tiếp câu 2) 1.1 Bạn biết rõ về chuyên ngành học khi nào? Trước khi lựa chọn chuyên ngành Sau khi học chuyên ngành một thời gian 1.2 Bạn biết rõ về chuyên ngành học như thế nào trước khi lựa chọn? (ví dụ như: ra trường bạn sẽ làm công việc gì, công tác tại đâu….) Hiểu rõ ràng Hiểu sơ qua 2 Bản thân bạn có thích chuyên ngành đang học hay không khi lựa chọn chuyên ngành? Có Bình thường Không 3 Tại sao bạn lại lựa chọn câu trả lời ở câu hỏi 2 (Xin vui lòng ghi cụ thể) …………………………………………………………………………………… …………………………………………………………… …………………… 4 Bạn tìm hiểu thông tin về ngành học thông qua những kênh thông tin nào? Gia đình, bạn bè Truyền hình Thầy cô Internet Sách, báo, tạp chí Trung tâm tư vấn Khác…………………………………………………………… ……………………………………………………………………………… 5 Gia đình ảnh hưởng đến việc lựa chọn của bạn như thế nào? Quyết định (Trả lời tiếp câu 7) Chỉ định hướng và gợi ý (Trả lời tiếp câu 7) Cho bạn toàn quyền quyết định (Trả lời tiếp câu 6) Khác (vui lòng ghi cụ thể)……………………………………… ………………………………………………………………………………… 39 6 Lý do bạn chọn ngành học hiện nay? Ngành “hot” trên thị trường Là ngành sẽ phát triển trong tương lai Thấy ngành này hay hay Khác (vui lòng ghi cụ thể)……………………………………… 7 Nơi ở hiện tại của gia đình bạn? Tỉnh (Thành phố):…………………………………………………………… Huyện(Phường,xã):……………………………………………………………… 8 Nếu do gia đình bạn quyết định thì lý do là gì? Do truyền thống gia đình Có đầu ra cho bạn khi ra trường Các lý do khác (vui lòng ghi cụ thể):……………………………… ………………………………………………………………………………… 9 Các nhân tố xã hội ảnh hưởng đến việc lựa chọn ngành học của bạn? Đây là ngành nghề mà xã hội đang cần, sau này dễ tìm việc Công việc ổn định, nhẹ nhàng Công việc sau này có mức lương cao Các nguyên nhân khác (vui lòng ghi cụ thể)……………………… ………………… …………………………………………………… ………… 10 Điểm đầu vào của bạn khi vào trường là bao nhiêu? Dưới 16 16 – 20 Trên 20 11 Kết quả học tập của bạn? 11.1 Kết quả học tập năm thứ nhất của bạn? Xuất sắc Giỏi Khá Trung Bình Yếu Kém 11.2 Kết quả học tập năm thứ hai của bạn? Xuất sắc Giỏi Khá Trung Bình Yếu Kém 11.3 Nếu bạn là SV năm 3 hoặc 4, kết quả học tập học kỳ I năm nay của bạn? Xuất sắc Giỏi Khá Trung Bình Yếu Kém 12 Theo bạn kết quả học tập của mình thay đổi như trên là do nguyên nhân nào sau đây? Năng lực và sở thích phù hợp Năng lực phù hợp, sở thích không phù hợp Năng lực không phù hợp, sở thích phù hợp Năng lực và sở thích không phù hợp 13 Nếu được lựa chọn lại bạn có muốn lựa chọn chuyên ngành khác hay không? Có Không 40 14 Theo bạn việc phân chuyên ngành học nên được thực hiện vào năm nào? Ngay từ khi vào trường (Bỏ qua câu 14) Hết năm thứ nhất (Trả lời câu 14) Hết năm thứ hai (Trả lời câu 14) 15 Lý do bạn lựa chọn câu trả lời cho câu hỏi 13: Có thời gian tìm hiểu kỹ hơn chuyên ngành mình sẽ học Để lựa chọn chuyên ngành phù hợp với sức học của bạn Khác:………………………………………………………… 16 Khi đăng ký vào trường và vào ngành học thì bạn thấy năng lực của mình như thế nào? Phù hợp với trường và chuyên ngành học bạn lựa chọn Bình thường Có thể không phù hợp với lựa chọn 17 Bạn thấy việc lựa chọn đúng chuyên ngành với việc học tập có mối quan hệ như thế nào? Kích thích học tập Bình thường Không có động lực 18 Khi đăng ký chuyên ngành học bạn cho rằng: Khi ra trường sẽ làm việc đúng chuyên ngành Có thể không làm đúng chuyên ngành 19 Sau khi ra trường, bạn muốn làm việc trong khu vực kinh tế nào sau đây? Cơ quan nhà nước Doanh nghiệp nhà nước Doanh nghiệp tư nhân Doanh nghiệp nước ngoài Tổ chức quốc tế Khác 20 Bạn thấy việc lựa chọn đúng chuyên ngành có tác động như thế nào đến việc sau này ra trường đi làm: …………………………………………………………………………………… … ……………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… 41 PHỤ LỤC 2 KẾT QUẢ ĐIỀU TRA BẰNG BẢNG HỎI Cơ cấu sinh viên trong 4 ngành học được điều tra theo giới tính Chỉ tiêu QLLĐ Kế toán Bảo hiểm CTXH Nữ 75 78 52 44 Nam 41 6 28 26 Tổng 116 84 80 70 Cơ cấu sinh viên trong các ngành học được điều tra theo nơi ở hiện tại của gia đình Chỉ tiêu QLLĐ Kế toán Bảo hiểm CTXH Thành thị 38 39 23 22 Nông thôn 78 45 57 48 Tổng 116 84 80 70 Mức độ hiểu biết về ngành học sau khi sử dụng các kênh thông tin Chỉ tiêu Số lượng (SV) Tỷ lệ % Hiểu rõ 131 37,43 Hiểu sơ qua 219 63,57 Không hiểu gì 0 0 Tổng 350 100 Ý định việc làm sau khi ra trường 42 Chỉ tiêu Số lượng (SV) Tỷ lệ % Làm đúng chuyên ngành học 147 42 Có thể làm không đúng chuyên ngành học 203 58 Tổng 350 100 Kết quả học tập năm thứ nhất và năm thứ ba của sinh viên Trường đại học lao động xã hội Đơn vị: sinh viên Xếp loại kết quả học tập QLLĐ Kế toán Bảo hiểm CTXH Tổng số (1) (3) (1) (3) (1) (3) (1) (3) (1) (3) Xuất xắc 0 1 0 2 0 0 0 0 0 3 Giỏi 1 5 2 8 1 4 1 3 5 20 Khá 19 72 28 54 14 40 16 34 77 200 Trung bình 96 38 54 20 65 36 53 33 268 127 Yếu 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 Kém 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 Tổng số 116 84 80 70 350 Ghi chú: (1) Năm thứ nhất (3) Năm thứ ba DANH MỤC TÀI LIỆU THAM KHẢO 1 Định hướng nghề nghiệp và việc làm của Tổng cục dạy nghề, 2003 43 2 Thị trường lao động và định hướng nghề nghiệp cho thanh niên TS Nguyễn Hữu Dũng 3 Luận chứng các chuyền ngành đào tạo của Khoa Quản lý lao động trong giai đoạn 2005-2010, PGS.TS Lê Thanh Hà 4 Nâng cao chất lượng giảng dạy các môn học chuyên ngành cho giảng viên trẻ khoa Quản lý lao động, ThS Nguyễn Thị Hồng 5 Tính pháp lý của kiểm tra năng lực nghề nghiệp, Gokoski, Nhà xuất bản Trẻ, 2005 6 http://huongnghiep.com.vn 7 http://vietnamnet.vn/bandocviet/2006/12/643525/ 8 http://hieuhoc.com/huongnghiep MỤC LỤC LỜI MỞ ĐẦU .1 CHƯƠNG 1 3 TỔNG QUAN VỀ NGÀNH HỌC VÀ ĐỊNH HƯỚNG CHỌN NGÀNH CHO SINH VIÊN 3 44 1.1.Một số khái niệm .3 1.1.1 Khái niệm về nghề nghiệp 3 1.1.2 Khái niệm định hướng nghề nghiệp 5 1.1.3 Khái niệm về ngành học 5 1.2 Tầm quan trọng của việc lựa chọn đúng ngành học phù hợp 6 1.2.1 Đối với bản thân sinh viên .6 1.2.2 Đối với xã hội 6 1.3 Các nhân tố ảnh hưởng tới việc lựa chọn ngành học của sinh viên 7 1.3.1 Định hướng của gia đình .7 1.3.2 Sự hiểu biết của bản thân sinh viên .8 1.3.3 Các yếu tố từ phía xã hội .8 CHƯƠNG 2 10 PHÂN TÍCH THỰC TRẠNG SINH VIÊN Ở CÁC NHÓM NGÀNH HỌC TRƯỜNG ĐẠI HỌC LAO ĐỘNG XÃ HỘI 10 2.1 Khái quát về Trường Đại học Lao động Xã hội .10 2.2 Phân tích thực trạng sinh viên ở các ngành học qua số liệu điều tra các ngành học .11 2.2.1 Phân tích việc lựa chọn ngành học của sinh viên theo giới tính 11 2.2.2 Phân tích việc lựa chọn ngành học của sinh viên theo nơi ở hiện tại của gia đình 12 2.3 Các nhân tố tác động đến việc lựa chọn ngành học của sinh viên 14 2.3.1 Sự định hướng từ phía gia đình 14 2.3.2 Sự hiểu biết về chuyên ngành học của bản thân sinh viên 16 2.3.3 Các nhân tố từ phía xã hội 19 2.4 Phân tích mối quan hệ của việc lựa chọn ngành với kết quả học tập của sinh viên 24 2.4.1 Phân tích kết quả học tập của sinh viên trong các ngành học 24 2.4.2 Mối quan hệ của việc chọn ngành đến kết quả học tập của sinh viên 26 2.4.2.1 Mối quan hệ giữa việc chọn ngành với kết quả học tập tăng 27 Bảng 2.7 Mối quan hệ giữa việc chọn ngành với kết quả học tập tăng 27 Đơn vị :% .27 2.5 Phân tích ảnh hưởng của việc lựa chọn ngành học đến nền kinh tế xã hội .31 CHƯƠNG 3 34 MỘT SỐ GIẢI PHÁP VÀ KHUYẾN NGHỊ NHẰM TĂNG CƯỜNG SỰ LỰA CHỌN NGÀNH HỌC PHÙ HỢP CỦA SINH VIÊN TRƯỜNG ĐẠI HỌC LAO ĐỘNG XÃ HỘI 34 3.1 Giải pháp từ phía bản thân học sinh sinh viên 34 3.1.1 Tìm hiểu về bản thân 34 3.1.2 Chủ động tìm hiểu kỹ về ngành mình học trước khi đăng ký theo học 34 3.1.3 Sinh viên cần xem xét định hướng nghề nghiệp của mình thật tốt 35 3.2 Khuyến nghị từ phía nhà trường 35 3.3 Khuyến nghị từ phía xã hội .37 KẾT LUẬN .38 PHỤ LỤC 1 .39 45 DANH MỤC TÀI LIỆU THAM KHẢO 43 46 ... tra ảnh hưởng nhân tố xã hội định ngành học sinh viên trường Đại học Lao động Xã hội thu bảng số liệu sau: Bảng 2.5 Mức độ ảnh hưởng yếu tố xã hội đến việc lựa chọn ngành học sinh viên Đơn vị: Sinh. .. nghiên cứu đề tài nhân tố ảnh hưởng đến việc lực chọn ngành học sinh viên Trường Đại học Lao động – Xã hội III Phạm vi nghiên cứu đề tài Sinh viên Trường Đại học Lao động – Xã hội IV Phương pháp... chuyển xã hội nắm thành công tương lai CHƯƠNG PHÂN TÍCH THỰC TRẠNG SINH VIÊN Ở CÁC NHÓM NGÀNH HỌC TRƯỜNG ĐẠI HỌC LAO ĐỘNG XÃ HỘI 2.1 Khái quát Trường Đại học Lao động Xã hội Trường Đại học Lao động