các nguồn lực đảm bảo thực hiện hoạt động thu thập thông tin phản hồi kết quả giáo dục
Bài tự học bdtx thcs module 22+23
... 3: Thu thập thông tin thích đáng Tùy theo định tiêu chí công nhận để xác định thông tin cần thu nhập, tình công cụ cần thiết để đánh giá d Bước 4: Đối chiếu tiêu chí thống với thông tin thu thập ... 2014 MODUL 23: KIỂM TRA ĐÁNH GIÁ KẾT QUẢ HỌC TẬP CỦA HỌC SINH HOẠT ĐỘNG III: THỰC HIỆN CÁC BƯỚC CƠ BẢN TRONG KIỂM TRA ĐÁNH GIÁ KẾT QUẢ HỌC TẬP CỦA HỌC SINH Tùy thu c đối tượng đánh giá, cấp độ ... 23: KIỂM TRA ĐÁNH GIÁ KẾT QUẢ HỌC TẬP CỦA HỌC SINH HOẠT ĐỘNG IV: CÁC YÊU CẦU ĐỐI VỚI KIỂM TRA ĐÁNH GIÁ KẾT QUẢ HỌC TẬP VÀ XU HƯỚNG ĐỔI MỚI KIỂM TRA ĐÁNH GIÁ KẾT QUẢ HỌC TẬP HIỆN NAY Yêu cầu việc...
- 18
- 1,190
- 0
TỰ học BDTX MODULE 2 năm học 2016 2017 (2)
... khóa, sinh hoạt đoàn thể, hoạt động xã hội Yếu tố thứ hoạt động kiểm định đánh giá giáo dục Yếu tố thứ nguồn lực nhân lực, vật lực tài lực Nguồn lực giáo dục trước hết HS GV Các nguồn lực khác ... mạnh Trong hoạt động giáo dục (yếu tố 2) bao gồm hoạt động giáo dục hoạt động học tập HS hoạt động giảng dạy GV Dạy học giáo dục hoạt động không đơn tuyến, không tách biệt mà nhau: giáo dục HS qua ... Đánh giá điều kiện đảm bảo chất lượng (các tiêu chuẩn đầu vào) Đánh giá chất lương hiệu giáo dục từ trình thực hoạt động giáo dục đến kết hoạt động Kết đánh giá theo mặt trường GV thực có đợt đánh...
- 42
- 1,104
- 0
Tự học BDTX MODULE 16 năm học 2016 2017
... kĩ Hoạt động ( phút): Hoạt động ( phút): Hoạt động ( phút): Hoạt động ( phút): Hoạt động ( phút): vận dụng Hoạt động ( phút): Tích hợp nội dung giáo dục khác (nếu có) VI ĐÁNH GIÁ KẾT QUẢ HỌC ... kĩ hồ sơ dạy học đưọc thực nào? Trả lời: Đánh giá kết học tập học sinh hoạt động quan trọng trình giáo dục Đánh giá kết học tập trình thu thập xử lí thông tin trình độ, khả thực mục tiêu học tập ... kết Mô tả hoạt động GV: tổ chức hình thức học tập, đặt câu hỏi, sử dụng phương tiện, thiết bị dạy học, phiếu học tập, điều khiển hoạt động HS Cần đạt sau hoạt động 1? Các lực, kiến thức, kĩ Hoạt...
- 27
- 1,016
- 0
TỰ học BDTX năm học 2016 MODULE 24
... thu thập thông tin, phân tích xử lý thông tin, xác nhận kết học tập định điều chỉnh hoạt động dạy, hoạt động học Yếu tố đổi công đoạn là: (1) Thu thập thông tin: thông tin thu thập từ nhiều nguồn, ... chức thu thập thông tin xác, trung thực Cần bồi dưỡng cho HS kỹ thu t thông tin phản hồi nhằm tạo điều kiện cho HS tham gia đánh giá cải tiến trình dạy học (2) Phân tích xử lý thông tin: thông tin ... hội người Đánh giá kết giáo dục môn học, hoạt động giáo dục lớp sau cấp học cần phải: Dựa vào vào chuẩn kiến thức, kĩ (theo định hướng tiếp cận lực) môn học, hoạt động giáo dục môn, lớp; yêu cầu...
- 23
- 927
- 0
TÀI LIÊU TỰ HỌC BDTX CHU KÌ III. PHẦN MÔI TRƯỜNG
... mục tiêu giáo dục bảo vệ môi trường qua môn học, học a) Mục tiêu môn học: - Nghiên cứa mục tiêu giáo dục bảo vệ môi trường - Nghiên cứa mục tiêu môn học - Suy nghó mục tiêu giáo dục bảo vệ môi ... việc cải tạo môi trường tự nhiên - Luật bảo vệ rừng - Giáo dục bảo vệ tài nguyên đổi môn học 3) Phương pháp giảng dạy - Tích hợp học - Giáo dục thông qua hoạt động - Phương pháp học thiên nhiên - ... đồng, rèn luyện hành vi, thói quen sinh hoạt văn minh… - Giáo dục ý thức, nếp sinh hoạt bảo vệ môi trường, đảm bảo tính bền vững II/ Mục tiêu, nội dung giáo dục chủ đề rác thải cho học sinh THC:...
- 12
- 579
- 0
TỰ HỌC BDTX CHU KỲ III
... thu t - Hoạt động vui chơi giả trí, thể dục thể thao - Hoạt động thực hành khoa học kĩ thu t ( theo hứng thú) - Hoạt động lao động công ích - Hoạt động Đội TNTP Hồ Chí Minh - Các hoạt động mang ... chức hoạt động giáo dục NGLL : * Tiết sinh hoạt dới cờ đầu tuần : Là hoạt động giáo dục NGLL có tính chất tổng hợp nhằm giáo dục t tởng trị đạo đức cho HS - Các nội dung hình thức sau : + Phát động ... KT, nguồn thông tin, mà ngời tổ chức, ngời hớng dẫn trình HT HS Những thay đổi vai trò ngời HS : Ngời HS không nh trớc ngời tiếp nhận thông tin cách thụ động mà ngời tiếp nhận thông tin cách...
- 53
- 2,520
- 3
SKKN - Van de tu hoc HS THCS
... Th Trn Plei Kn a) Nhận thức học sinh b )Giáo viên tổ chức việc tự học c) Thực trạng d) Giải pháp 3) Nguyên nhân dận đến thực trạng 4) Một số giải pháp giáo dục tự học hình thành tổ chức tự học ... nghiên cứu vấn đề tự học,làm có nhiều hiệu quả, đề tài, sách viết giáo dục, dạy học sinh tự học.Tuy nhiên chua có đề tài thực nghiên cứu xuất phát từ thực tế Hầu hết đề tài đề cập từ chung, mang ... pháp II Thực trạng vấn đề tự học tổ chức tự học học sinh khối trờng THCS Th Trn Plei Kn 1) Nhận thức học sinh vấn đề tự học 2) Giáo viên tổ chức tự học Giáo viên nhận thức vai trò giáo dục 3)...
- 6
- 623
- 5
BÁO CÁO NỘI DUNG TỰ HỌC TỰ BỒI DƯỠNG PHẦN KIẾN THỨC TỰ CHỌN. MODULE THCS 1: ĐẶC ĐIỂM TÂM SINH LÍ CỦA HỌC SINH TRUNG HỌC CƠ SỞ.
... b - Chúc nâng thông tin: Việc giao tĩỂp với bạn ngang hàng ]à kÊnh thông tin quan trọng, thông qua đỏ em nhận biết đuợc nhĩỂu thông 37 - - tin người lớn chẳng hạn, phần lớn thông tin vỂ vấn đẺ ... thởng tm ảuỏị- đầyđểcỏ ĩhêmhiểu biếtv hoạt ộng^ỷũQ tiếp củaHSTHCS THÔNG TIN PHÀN HỒI Giao tĩỂp hoạt động đạo lứa tuổi thiếu niÊn Giao tĩỂp cửa thiếu nĩÊn hoạt động đặc biệt Qua đỏ, em thục ý muổn ... THCS phụ thu c nhiều yếu tổ: kinh nghiệm sổng, đặc điểm giao tiếp cửa thiếu niên, hoàn cánh liÊng đòi sổng điều kiện giáo dục (Giáo dục gia đình giáo dục nhà trường) đổi với em * Đổcẩiểmv hoạt ộn^củanão...
- 72
- 3,337
- 3
BÁO CÁO NỘI DUNG TỰ HỌC TỰ BỒI DƯỠNG PHẦN KIẾN THỨC TỰ CHỌN. MODULE THCS 2: ĐẶC ĐIỂM CỦA HOẠT ĐỘNG DẠY CỦA GIÁO VIÊN VÀ HỌC CỦA HỌC SINH TRUNG HỌC CƠ SỞ.
... qua sỏch, ti liu v cỏc phng tin thu nhn thụng tin v dy hc giỏn tip (thy trc tip v thy' n tng) Nhng phng phỏp dy hc ca GV v theo l phng phỏp hc hnh ca HS nh th no l thuc vo ni dung bi hc v iu ... gii v ph o HS kộm, nhng s HS thuc hai loi ny thung ớt v thng c s thay i theo chỡu hng tớch cc (tin b) hoc sa sỳt (kộm i) nấn s phõn nh ch l tng i as HS lúp thũrng thuc loi hc lc trung bỡnh, cỏc ... ban u v k thut v hng nghip tip tc hc THPT, trung cp, hc ngh hoc i vo cuc sng lao ng" (mc 3, iu 27) Hot ng hc ca hc sinh THCS l hot ng c bn bt u phỏt trin tip cn trỡnh lớ thuyt, lớ thuyt gn vi...
- 76
- 2,414
- 0
BÁO CÁO NỘI DUNG TỰ HỌC TỰ BỒI DƯỠNG PHẦN KIẾN THỨC TỰ CHỌN. MODULE THCS 10: RÀO CẢN HỌC TẬP CỦA CÁC ĐỐI TƯỢNG HỌC SINH TRUNG HỌC CƠ SỞ.
... cản tâm lí đến kết học tập cửa học sinh THCS Ve thái độ Cỏ thái độ đủng đắn đổi với ảnh hường cửa rào cản tâm lí đổi với kết học tập cách phòng tránh chứng 28 II CÁC HOẠT ĐỘNG Hoạt động 1: Liệt ... cha me, thầy cô giáo: - Đ ọ c tiếp nhận thông tin cho hoạt động Thục hành phuơng pháp trợ giúp học sinh phòng tránh rầo cản lâm lí học tập- Tư vấn tù cha mẹ, thầy cô giáo 2.1 Thông tin SựtrỢ giúp ... vụ hoạt động minh, chua đánh giá khả thân hoạt động (Đánh giá cao hay thấp khả nâng cửa 13 - - * - - thân hoạt động) Một xúc cảm- Ềnh cám: Thiếu khả nâng ki Ểm chế xức cảm, tình cảm, thờ với hoạt...
- 64
- 4,686
- 8
BÁO CÁO NỘI DUNG TỰ HỌC TỰ BỒI DƯỠNG PHẦN KIẾN THỨC TỰ CHỌN. MODULE THCS 11: CHĂM SÓC, HỖ TRỢ TÂM LÍ HỌC SINH NỮ, HỌC SINH NGƯỜI DÂN TỘC THIỂU SỐ CỦA HỌC SINH TRUNG HỌC CƠ SỞ.
... sở Tổng kết module Mỗi nội dung gồm hoat động để tìm hiễu cụ thể nội dung Trong hoạt động tuỳ theo nội dung thể nhiệm vụ cần phải làm thông tin phản hồi cho nội dung MỤC TIÊU CHUNG Giủp giáo viên ... thực nội dung bồi dưỡng giáo viên lựa chọn để tự bồi dưỡng nhằm phát triển nghề nghiệp Bộ Giáo dục Đào tạo ban hành chương trinh BDTX giáo viên mầm non, phổ thông giáo dục thưững xuyên với cẩu ... học sinh người dân tộc thiểu sổ giáo viên trình giáo dục thông qua việc giáo viên thực hành đựợc biện pháp giúp đỡ học sinh nữ, học sinh người dân tộc thiểu sổ thực mục tìêu dạy học - Thái độ:...
- 86
- 3,829
- 1
BÁO CÁO NỘI DUNG TỰ HỌC TỰ BỒI DƯỠNGPHẦN KIẾN THỨC TỰ CHỌN.MODULE THCS 12: KHẮC PHỤC TRẠNG THÁI TÂM LÍ CĂNG THẲNG TRONG HỌC TẬP CỦA HỌC SINH TRUNG HỌC CƠ SỞ.
... với em ngày thông qua mạng thông tin internet truyỂn hình, sách, báo điện tủ điỂu đòi hối em phải cỏ khả định hướng giá trị, lụa chọn thông tin, biết làm thông tin BÊn cạnh điỂu kiện thu n lợi, ... nhận thông tin cho hoạt động 37 N Êu tình huổng cỏ thục thể biểu vỂ mặt tâm lí sinh lí stress Nhiệm vụ 2: - - Phân tích biểu stress học tập ởhọcsinhTHCS: Đ ọ c tiếp nhận thông tin cho hoạt động ... Đ ọ c tiếp nhận thông tin cho hoạt động Tìm ví dụ vỂ loại stress theo cách phân loại stress dụa vào nguyÊn nhân gây stness Phân loại stness dụa vào nguyên nhân gây stness Thông tin Căn vào mức...
- 71
- 6,379
- 2
BÁO CÁO NỘI DUNG TỰ HỌC TỰ BỒI DƯỠNG PHẦN KIẾN THỨC TỰ CHỌN. MODULE THCS 20: SỬ DỤNG CÁC THIẾT BỊ DẠY HỌC Ở TRƯỜNG TRUNG HỌC CƠ SỞ.
... cao chất lương dạy học c NỘI DUNG I CÁC HOẠT ĐỘNG Hoạt động 1: Tìm hiểu vai trò thiết bị dạy học đổi phương pháp dạy học môn học Mục tiêu Sau kết thúc hoạt động này, người học nhận thúc sâu sắc ... thiết bị: Các TBDH đại mang luông lớn thông tin cần thiết cho việc dạy học Luợng thông tin chọn lọc múc độ cần thiết thoả mãn cho đổi tượng Những TBDH đại cỏ thể trình bầy thông tin cách cụ thể, ... tin tụ hoàn thiện nhiệm vụ đặt hoạt động 25 II THÔNG TIN PHÀN HỒI Cơ sờ vật chãt sư phạm/ sờ vật chãt trường học * Cơ sờ vật chất (CSVC) sư phạm lầ tất phuơng tiện vật chất huy động vào việc...
- 128
- 5,091
- 0
BÁO CÁO NỘI DUNG TỰ HỌC TỰ BỒI DƯỠNG PHẦN KIẾN THỨC TỰ CHỌN. MODULE THCS 9: HƯỚNG DẪN SỬ DỤNG SÁCH PHÁT TRIỂN NGHỀ NGHIỆP VÀ HƯỚNG DẪN ĐỒNG NGHIỆP PHÁT TRIỂN NGHỀ NGHIỆP GIÁO VIÊN.
... ngh nghip ca giỏo viờấn Thay i l thuc tớnh ca s vt, hin tng th gii khỏch quan Da vo thuc tớnh ny, ngi c th chỳ ng to s thay i cho s vt, hin tng Nhng thut ng nh ci tin, Cnh tn, õi mi, cch mng dựng ... khụng ch l phng tin m cũn l mt nhng hỡnh thỳc ca s nhn thỳc ca tri thỳc, l bn thõn tri thỳc Trong quan h vi lớ thuyt, mụ hỡnh khụng ch ] cụng c tỡm kim nhng kh nng thc hin lớ thuyt m cũn l cụng ... chia se thụng tin, cung cp cỏch tip cn vi ngun thụng 40 tin, vai trũ lm mu, t vn, khuyn khớch v a lũi khuyờn cho cỏc ng thỏi ngh dy hc v h tru cỏc giỏo vấn múi Trong nghỡấn cu c tin hnh Australia,...
- 142
- 4,994
- 1
BÁO CÁO NỘI DUNG TỰ HỌC TỰ BỒI DƯỠNG PHẦN KIẾN THỨC TỰ CHỌN. Module THCS 13: NHU CẦU VÀ ĐỘNG CƠ HỌC TẬP CỦA HỌC SINH TRUNG HỌC CƠ SỞ TRONG XÂY DỰNG KẾ HOẠCH DẠY HỌC.
... huỏng hoạt động Nguồn gổc lục kích thích cửa động Cữ nhu cầu (A.N Leontìev) Hoạt động cỏ động (hoạt động “không cỏ động coO hoạt động mà động nỏ bị che lấp khỏi thể khỏi nguửi quan sát) Hơn nữa, hoạt ... Tùy thu c sụ khác đỏ mà tác động thủc đẩy cửa chủng đổi với hoạt động cửa thể khác dẫn đến kết hoạt động khác Cũng hoạt động khác, học tập cỏ động (học tập “không cỏ động cd' hoạt động mà động ... khác, hoạt động học tập loại hình hoạt động đa động cơ, thúc đẩy bời động bÊn động bÊn Những động kích thích hoạt động học tập không lìÊn quan trục tiếp tới hoạt động đỏ gọi động bÊn Túc động này'...
- 71
- 1,596
- 0
BÁO CÁO NỘI DUNG TỰ HỌC TỰ BỒI DƯỠNG PHẦN KIẾN THỨC TỰ CHỌN. Module THCS: 14 XÂY DỰNG KẾ HOẠCH DẠY HỌC THEO HƯỚNG TÍCH HỢP VÀ TÍCH CỰC.
... Với hoạt động cần rõ: TÊn hoạt động Mục tìÊu cửa hoạt động 24 - - - Cách tiến hành hoạt động Thời lượng để thục hoạt động - KỂt luận cửa GV kiến thúc kỉ năng, thái độ HS cần cỏ sau hoạt động ... chất lượng giáo dục học 10 10 sinh phù hợp với mục tiêu giáo dục toàn diện cửa nhà trườmg Hoạt động Đặc trưng dạy học tích hợp THÔNG TIN PHÀN HỒI DHTH hướng tới việc tổ chức hoạt động học tập, ... nạp, suy dìến để tìm kết quả, giải vấn đỂ - Hoạt động nhằm rút kết luận, tổng hợp, hệ thong kết quả, hệ thong hoạt động đưa kết luận giải vấn đỂ - Hoạt động nhằm tiếp tục khắc sâu kiến thúc, rèn...
- 75
- 4,335
- 0
BÁO CÁO NỘI DUNG TỰ HỌC TỰ BỒI DƯỠNG PHẦN KIẾN THỨC TỰ CHỌN. Module THCS: 15 CÁC YẾU TỐ ẢNH HƯỞNG ĐẾN THỰC HIỆN KẾ HOẠCH DẠY HỌC.
... chúng hoạt động dạy cửa thầy hoạt động học cửa trò, đỏ hoạt động học trung tâm Hoạt động học tập hoạt động nguửi, đỏ nỏ tuân theo cẩu trúc tổng quát cửa hoạt động nói chung bàn đến hoạt động học ... Vói moi hoạt động cần chi rõ: TÊn hoạt động Mục tìÊu cửa hoạt động Cách tiến hành hoạt động Thời lượng để thục hoạt động KỂt luận cửa GV kiến thúc kỉ năng, thái độ HS cần cỏ sau hoạt động, tình ... học, hoạt động cửa học sinh hoạt động nhận thúc Giáo viên cỏ vai trò nguồn cung cáp thông tin, tổ chúc kiểm tra, đánh giá kết quả, điẺu chỉnh tiến trình dạy học qua đỏ không ngùng giáo dục học...
- 72
- 2,095
- 13
BÁO CÁO NỘI DUNG TỰ HỌC TỰ BỒI DƯỠNG PHẦN KIẾN THỨC TỰ CHỌN. Module THCS: 31 LẬP KẾ HOẠCH CÔNG TÁC CHỦ NHIỆM LỚP Ở TRƯỜNG PHỔ THÔNG
... điểm, tiến hành, đánh giá hiệu Thu thập Hừ lí dạng thông tin Thu thập vầ xủ lí dạng thông tin có liên quan tủi nội dung hoạt động giáo dục (hệ thổng mục tiêu giáo dục dạy học ngành, trưững, mục ... mẹ đổi với hoạt động giáo dục nhà trường Việc nghiên cứu, nắm vững đặc điểm gia đình HS giúp GVCN có phương hưỏng kết hợp với giáo dục HS liên kết với gia đình thực nội dung hoạt động lớp chủ ... hợp, liên kết lục lượng giáo dục xã hội gia đình để thực mục tiêu giáo dục HS toàn diện GVCN lớp (nhất trường phổ thông) trọng trách nặng nề nay, tổ chủc, phổi hợp, liên kết lục lượng giáo dục xã...
- 34
- 4,502
- 1
Tự học Bồi dưỡng thường xuyên giáo viên THCS module 17
... phương thức giáo dục – đào tạo dựa sở kỹ thu t nghe nhìn, công nghệ viễn thông công nghệ thông tin Giáo dục từ xa lấy tự học chủ yếu, có hỗ trợ tích cực giáo trình, công nghệ thông tin viễn thông; ... phát triển xã hội nói chung giáo dục nói riêng Công nghệ thông tin truyền thông tạo cách mạng thực kinh tế xã hội nói chung giáo dục nói riêng 1.2 Vai trò công nghệ thông tin phát triển xã hội 1.2.1 ... nguồn thông tin, việc phổ thông hóa hoạt động du lịch, việc tiếp cận dễ dàng với giáo dục văn hóa Một đồng dân tộc qua ảnh hưởng dòng chảy thương mai văn hóa mạnh Công nghệ thông tin truyền thông...
- 41
- 13,959
- 6
Tự học Bồi dưỡng thường xuyên THCS module 18
... làm cho việc sử dụng kĩ thực cách tự động, thành thục Trong thực hành, người ta không nhấn mạnh vào việc học thu c mà nhằm áp dụng hay sử dụng cách thông minh trí thức để thực nhiệm vụ khác Vì ... hiểu vấn đề, thực nhiệm vụ học tập hay thể nghiệm hành động, thái độ, việc làm thông qua trò chơi học tập Trò chơi học tập hoạt động diễn theo trình tự hoạt động trò chơi học 12 Giáo viên: Cao ... sinh) tiến trình dạy ý thu thập thông tin phản hồi từ phía HS Sau học GV ý rút kinh nghiệm tính rõ ràng, xác trật tự logic hệ thống câu hỏi sử dụng dạy 2/ a/ Ưu điểm - Vấn đáp cách thức tốt để kích...
- 14
- 13,905
- 16
Tìm thêm: khảo sát các chuẩn giảng dạy tiếng nhật từ góc độ lí thuyết và thực tiễn khảo sát chương trình đào tạo của các đơn vị đào tạo tại nhật bản khảo sát chương trình đào tạo gắn với các giáo trình cụ thể xác định thời lượng học về mặt lí thuyết và thực tế tiến hành xây dựng chương trình đào tạo dành cho đối tượng không chuyên ngữ tại việt nam điều tra đối với đối tượng giảng viên và đối tượng quản lí điều tra với đối tượng sinh viên học tiếng nhật không chuyên ngữ1 nội dung cụ thể cho từng kĩ năng ở từng cấp độ phát huy những thành tựu công nghệ mới nhất được áp dụng vào công tác dạy và học ngoại ngữ mở máy động cơ lồng sóc mở máy động cơ rôto dây quấn hệ số công suất cosp fi p2 đặc tuyến hiệu suất h fi p2 đặc tuyến mômen quay m fi p2 động cơ điện không đồng bộ một pha sự cần thiết phải đầu tư xây dựng nhà máy thông tin liên lạc và các dịch vụ phần 3 giới thiệu nguyên liệu chỉ tiêu chất lượng theo chất lượng phẩm chất sản phẩm khô từ gạo của bộ y tế năm 2008 chỉ tiêu chất lượng 9 tr 25