... học xãhội NXB Giáodục - Hà Nội, 1995; 11 Phạm Minh Hạc - Xãhộihóacơngtácgiáodục NXB Giáodục - Hà Nội, 1997; 12 Trần Kiểm Khoa học quản lý giáo dục- Mộtsố vấn đề lý luận thực tiễn NXB Giáo ... mở rộng lực lượng xãhội tham gia giáodục ngược lại, xãhội hố đường, cách thức để thực dân chủ hoágiáo dục, mục tiêu phấn đấu giáodục đại giáodục cách mạng Con đường, cách thức, hình thức ... xãhội thông qua hoạt động giao tiếp, cần tổ chức cho học sinh tham gia hoạt động xãhội nhiều hình thức Trong mối quan hệ giáodụcxãhộigiáodục có chức tái sản xuất xãhội Chức giáodục "xã...
... SÁNG KIẾN: Sự nghiệp giáodục khơng có Đảng, nhà Nước chăm lo mà nghiệp chung tồn xãhộiGiáodục ln vấn đề trung tâm đời sống xãhội định tương lai người xãhộiXãhội hố giáodục (XHHGD) là: “chuẩn ... nghiệp giáodục khơng có Đảng, nhà Nước chăm lo mà nghiệp chung toàn xãhộiGiáodục vấn đề trung tâm đời sống xãhội định tương lai người xãhộiXãhộihoágiáodục (XHHGD) là: “chuẩn bị viên gạch ... sáng kiến: Mộtsố biện pháp quản lí, đạo trường cơngtácxãhội hố giáo dục, huy động vốn san lấp mặt trường học địa bàn huyện Phú Tân” II Sự cần thiết (lý nghiên cứu) : Sự nghiệp giáodục khơng...
... X· hội hoá: Xãhộihoá vấn đề xãhội học, xãhộihoá đợc hiểu theo hai góc độ: xãhộihoá cá nhân xãhộihoá hoạt động + Xãhộihoá cá nhân: Xãhộihoá cá nhân trình ngời tiếp thu văn hoáxãhội ... sống khu vực định 1.1.6 Xãhộihoágiáodục 1.1.6.1 Bản chất mối quan hệ giáodụcxã hội, nhà trờng cộng đồng Giáodục tợng xãhội đặc biệt, xuất với xuất ngời trái đất Có ngời có giáo dục, xã ... phát triển nhà trờng 1.1.6.2 Xãhộihoágiáodục 11 Xãhộihoácôngtácgiáodục Là huy động xãhội làm giáo dục, động viên tầng lớp nhân dân góp sức xây dựng giáodục quốc dân dới quản lý nhà...
... 32 2.2 Khái quát giáodục nói chung xãhộihóagiáodục huyện miền núi Nghệ An 34 2.3 Thực trạng côngtácxãhộihóagiáodục quản lý cơngtácxãhộihóagiáodục huyện miền núi Nghệ ... Lịch sử vấn đề nghiêncứu 1.2 Quan điểm Đảng, Nhà nước ta xãhộihóagiáodục .7 1.3 Mộtsố khái niệm liên quan 1.4 Những nội dung côngtác quản lý xãhộihóagiáodục 21 ... Chương MỘTSỐ GIẢI PHÁP QUẢN LÝ CƠNGTÁCXÃHỘI HỐ GIÁODỤCỞCÁC HUYỆN MIỀN NÚI TỈNH NGHỆ AN 68 3.1 Nguyên tắc xây dựng giải pháp 68 3.2 Mộtsố giải pháp quản lý cơngtácxãhộihóagiáo dục...
... lợng giáodục địa phơng Chủ trơng đẩy mạnh XHH côngtácgiáodục đờng mở Đại hộigiáodục cấp đắn, đợc hội nghị tổng kết 10 năm thực XHH côngtácgiáodục Bộ Giáodục & Đào tạo Công đoàn Giáodục ... cơngtácxãhội hố giáodục trường trung học sởnước ta 12 14 14 17 18 1.3.1 Xãhộihoágiáodục Việt Nam 18 1.3.2 Quan điểm Đảng nhà nướcxãhội hố giáodục 20 1.3.3 Nội dung cơngtácxãhội ... loại hởng ứng 1.3.6.3 Những học kinh nghiệm rút từ xãhộihóagiáodụcgiớiNghiêncứuxãhộihóagiáodụcgiới giúp ta nhận rõ xu nhân loại việc gắn chặt giáodục với phát triển kinh tế xã hội...
... trương xãhộihóagiáodục giai đoạn 1.2.2 Xãhộihóagiáo dục: Xãhộihóagiáodục xem q trình giáodục gia nhập hòa nhập vào xã hội, đồng thời xãhội tiếp nhận giáodục thành tố xãhội Cơ sở tư xã ... lượng xãhội tham gia làm giáodục 1.3 Các yếu tố vấn đề xãhộihóagiáodục Trong cụm từ Xãhộihóacơngtácgiáodục phải hiểu giáodục hoạt động xãhội Bản chất xãhộihóagiáodụcthể tính xã ... kinh tế -xã hội ngược lại Điều phản ánh tính chất xãhộigiáodụcGiáodục mang chất xãhộiXãhội phát triển vai trò giáodục lớn Tuy nhiên, tính chất xãhộihóagiáodụcxãhộihóagiáodục khơng...
... nêu : “ Giáodục vừa có chức phân hóa vừa có chức xãhộihóa [7] Các nhà nghiêncứu đưa nhiều cách hiểu định nghĩa XHH : - Xãhộihóa trình tương tác cá nhân xãhội - Xãhộihóa tương tác , mối ... phát triển giáo dục, tào tạo hệ trẻ xãhội đặt cho người giáodục (24,5) Xét từ phương diện quản lý giáodục theo hướng xãhộihóa thí hiểu quản lý xãhộihóagiáodục Quản lý côngtác XHHGD ... tượng Nhà nước- Xãhội Nhà trường thiết chế Nhà nước- XãhộiGiáodục mang chất xã hội, chất kết dính cộng đồng giáodục động lực phát triển kinh tế xãhội ngược lại, phát triển giáodục tách rời...
... trương xãhộihóagiáodục giai đoạn 1.2.2 Xãhộihóagiáodục XHHGD xem trình giáodục gia nhập hòa nhập vào xã hội, đồng thời xãhội tiếp nhận giáodục thành tố xãhội Cơ sở tư xãhộihóagiáodục ... 21 1.2.1 Xãhộihóa 21 1.2.2 Xãhộihóagiáodục .22 1.2.3 Giải pháp tăng cường cơngtácxãhộihóagiáodục 24 1.3 Mộtsố vấn đề côngtácxãhộihóagiáodục THPT .24 ... thực xãhộihóagiáodục THPT 39 1.4 Các quan điểm Đảng Nhà nướccôngtácxãhộihóagiáodục .41 * Kết luận chương 48 THỰC TRẠNG VIỆC THỰC HIỆN CÔNGTÁCXÃHỘIHÓAGIÁO DỤC...
... Ngược lại, giáodục muốn phát triển khơng thể tách khỏi đời sống xãhội không dựa vào cộng đồng Vì xãhội hố giáodục tìm cách hoàn nguyên chất xãhộigiáo dục, gắn giáodục với xãhộicộng đồng ... thể‟‟ * Xãhộihoágiáo dục: (XHHGD) Giáodục mang tính xã hội, giáodụcxãhội ln gắn bó, hồ quyện với nhau, thúc đẩy phát triển Xãhội muốn tồn phát triển phải làm tốt côngtácgiáodục Ngược ... Phát huy tác dụng giáodục nhà trường trường đối cơngtác XHHGD, quản lí 1.2.4 Xãhội hoá, xãhộihoágiáo dục, với cộng đồng việc thực xãhộihoágiáodục * Xãhội hố: (XHH) Có nhiều cách định...
... C KẾT QUẢ THỰC HIỆN CÔNGTÁCXÃHỘIHÓAGIÁODỤCỞ TRƯỜNG TIỂU HỌC LONG HÀ A GIAI ĐOẠN 2010- 2013 Qua trình vận dụng áp dụng hình thức tổ chức thực cơngtácxãhộihóagiáodục đơn vị năm học ... TÀI: Mộtsố giải pháp huy động nguồn lực nhằm thực côngtácxãhộihóagiáodục trường tiểu học Long Hà A giai ñoaïn 2010-2013 PHẦN: KẾT LUẬN - BÀI HỌC KINH NGHIỆM Trong cơngtácxãhội hố giáodục ... TÀI: Mộtsố giải pháp huy động nguồn lực nhằm thực côngtácxãhộihóagiáodục trường tiểu học Long Hà A giai đoạn 2010-2013 III PHƢƠNG PHÁP NGHIÊNCỨU Để hoàn thành mục tiêu, nhiệm vụ nghiên cứu...
... KẾT QUẢ THỰC HIỆN CÔNGTÁCXÃHỘIHÓAGIÁODỤCỞ TRƯỜNG TIỂU HỌC LONG HÀ A GIAI ĐOẠN 2010- 2013 2013 Qua trình vận dụng áp dụng hình thức tổ chức thực cơngtácxãhộihóagiáodục đơn vị năm học ... thực côngtácxãhộihóagiáodục trường tiểu học Long Hà A giai đoạn 2010-2013 PHẦN: NỘI DUNG A THỰC TRẠNG VIỆC TỔ CHỨC HUY ĐỘNG CÁC NGUỒN LỰC NHẰM THỰC HIỆN CƠNGTÁCXÃHỘI HĨA GIÁODỤCỞ TRƯỜNG ... xuất số giải pháp huy động nguồn lực nhằm thực cơngtácxãhộihóagiáodục trường tiểu học Long Hà A giai đoạn 2010-2013 B MỘTSỐ GIẢI PHÁP HUY ĐỘNG CÁC NGUỒN LỰC NHẰM THỰC HIỆN CƠNGTÁCXÃ HỘI...
... Nhà nước, tổ chức đoàn thểxãhội 1.3 Nội dung phương thức xãhộihóagiáodục Nội dung xãhộihóagiáo dục: Xãhộihóagiáodục có nội dung bản: Một là: Giáodụchóaxã hội: giáodụchóaxãhội ... này, giáodục huyện Chương Mỹ - Thành phố Hà Nội định phát triển thời gian tới Nhiệm vụ nghiêncứu 5.1 Nghiêncứusở lý luận quản lý giáo dục, xãhộihóagiáodục nói chung xãhộihóagiáodục cấp ... đối tượng nghiêncứu 3.1 Khách thểnghiên cứu: Côngtác XHHGD hoạt động quản lý côngtác XHHGD trường THPT 3.2 Đối tượng nghiên cứu: Các biện pháp quản lý côngtácxãhộihóagiáodục cấp THPT...
... động giáodục có tính chất xãhội cách tự phát đạt tới trình độ xãhộihóa đích thực theo ý nghĩa xãhội nhân văn Xãhộihóagiáodục cách nói vắn tắt, ngắn gọn xãhộihóacơngtácgiáodục Cần ... phần vào giáodục cần thiết tất yếu Đó chất xãhộihóagiáodục Tuy nhiên tính chất xãhộigiáodụcxãhộihóagiáodục khơng phải Bởi lẽ tự thân hoạt động giáodục ln có tính chất xãhội biết ... hướng xãhộihóa hiểu quản lý cơngtácxãhộihóagiáodục Quản lý cơngtácxãhộihóagiáodục trước hết xây dựng chế vận hành hoạt động xãhội hóa, tạo hành lang để hoạt động xãhộihóa quỹ...
... SỞ LÝ LUẬN CỦA QUẢN LÝ CÔNGTÁCXÃHỘIHÓAGIÁODỤCỞCÁC TRƯỜNG TIỂU HỌC 1.1 Lịch sử nghiêncứu vấn đề Giáodục vấn đề trung tâm đời sống xãhội định tương lai người xãhội Ngay từ ngày đầu cách ... biết xãhộihoágiáodục đồng thời vai trò trách nhiệm lực lượng xãhội hố cơngtácgiáo dục, nét cách tiến hành xãhội hố cơngtácgiáodục địa phương sở trường học Trong tài liệu "Xã hộihoágiáo ... giáo dục, thực cạnh tranh chất lượng giáodục Do đó, Xãhộihóagiáodục cần phải vai trò xãhội nghiệp xãhộihóagiáodục Nói cách khác, xãhội phải tham gia vào việc hình thành chương trình giáo...
... đồng xã hội, làm cho giáodục phù hợp với phát triển xã hội, thích ứng với xã hội, trì cân hoạt động giáodụcxãhộiXãhội hố cơngtácgiáodục làm cho hoạt động giáodục mang tính xãhội Trong ... Khơng người cho xãhội hố cơngtácgiáodụcxãhội thực Mọi hoạt động giáodụcxãhội phải lo liệu kinh phí giáo dục, sở vật chất, chất lượng giáo dục, trách nhiệm giáodục Cách hiểu không xác ... trí, vai trò giáodục THCS tương lai đất nướcXãhộihoácôngtácgiáodục THCS tạo công bằng, dân chủ hưởng thụ trách nhiệm xây dựng giáodục THCS, thực xãhội hố cơngtácgiáodục xây dựng...
... học sở” 1.2 Khái niệm xãhội hóa, xãhộihóagiáodục a) Khái niệm Xãhộihóa Theo quan điểm xãhội học Xãhộihóa q trình tương tác, lan tỏa chuẩn mực, giá trị, khung mẫu, hành vi xãhội cá ... trương xãhộihóagiáodục Đảng, nhà nước ngành giáo dục, sởgiáodục địa bàn huyện Hoa Lư, tỉnh Ninh Bình có nhiều giải pháp nâng cao hiệu cơngtácxãhộihóagiáo dục, xong thực tế hiệu côngtác ... nhóm xãhội b) Khái niệm XãhộihóagiáodụcXãhộihóa lĩnh vực giáodục (XHHGD) trình tương tác, lan tỏa chuẩn mực, giá trị, khung hình mẫu, hành vi xãhội cá thể nhóm cá thể lĩnh vực giáo dục...
... SỞ LÝ LUẬN CỦA QUẢN LÝ CÔNGTÁCXÃHỘIHÓAGIÁODỤCỞCÁC TRƯỜNG TIỂU HỌC 1.1 Lịch sử nghiêncứu vấn đề Giáodục vấn đề trung tâm đời sống xãhội định tương lai người xãhội Ngay từ ngày đầu cách ... biết xãhộihoágiáodục đồng thời vai trò trách nhiệm lực lượng xãhội hố cơngtácgiáo dục, nét cách tiến hành xãhội hố côngtácgiáodục địa phương sở trường học Trong tài liệu "Xã hộihoágiáo ... giáo dục, thực cạnh tranh chất lượng giáodục Do đó, Xãhộihóagiáodục cần phải vai trò xãhội nghiệp xãhộihóagiáodục Nói cách khác, xãhội phải tham gia vào việc hình thành chương trình giáo...
... đề; làm rõ số khái niệm liên quan đến vấn đề nghiêncứu như: giáo dục, giáodục THCS; xãhội hóa, xãhộihóagiáo dục; quản lý, quản lý giáo dục; quản lý cơngtácxãhộihóagiáodục Đồng thời ... tế -xã hội, đồng thời giáodục góp phần to lớn việc tái tạo sức lao động xã hội, thúc đẩy xãhội phát triển Mỗi xãhội tồn giáodục tương ứng, xãhộigiáodục ấy, khơng có giáodục đứng ngồi xãhội ... Bình 5 Chương CƠ SỞ LÝ LUẬN VỀ QUẢN LÝ CÔNGTÁCXÃHỘIHÓAGIÁODỤCỞ TRƯỜNG TRUNG HỌC CƠ SỞ 1.1 Lịch sử nghiêncứu vấn đề Giáodục tượng xã hội, đời, tồn phát triển với xãhội loài người GD...
... - xãhội 17 Xãhộihóagiáodục thực chất xãhộihoá hoạt động giáo dục, xãhộihóa nghiệp giáodục Có thể nói cách khái qt: Xãhội hố giáodục trình mà cộng đồng xãhội tham gia vào giáodục ... tácxãhộihoágiáodục Viện khoa học Giáodục nhiều năm qua tiến hành hệ thống đề tài nghiêncứuxãhộihoágiáodục Sau khái quát nghiêncứuxãhộihoágiáodục quản lý cơngtácxãhội hố giáo ... giáo dục, quản lý xãhộihoágiáodục mầm non nướctác giả khẳng định: Xãhộihoágiáodục quản lý xãhộihoágiáo dục, quản lý xãhộihoágiáodục mầm non tác giả nước quan tâm nghiêncứu có...